Mis Hijos En Internet: trampa o trampolín Mar 2010
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El documento habla sobre los riesgos y oportunidades que plantea Internet para los niños y jóvenes. Señala que Internet puede ser una trampa al exponerlos a contenidos inadecuados y peligros, pero también un trampolín si se usa de forma segura y responsable para acceder a información, comunicarse y desarrollar su creatividad. Recomienda que los padres eduquen a sus hijos en el uso seguro de Internet y les enseñen herramientas como filtros de contenido que les ayuden a navegar de forma prudente.
![Luis Rojo Educared Fundación Telefónica www.educared.org [email_address] http://www.slideshare.net/lured](https://image.slidesharecdn.com/mishijoseninternet-mar2010-100310072032-phpapp02/85/Mis-Hijos-En-Internet-trampa-o-trampolin-Mar-2010-76-320.jpg)
Mis Hijos En Internet: trampa o trampolín Mar 2010
- 1. Mis hijos en Internet: ¿Trampa o Trampolín? Marzo 2010 Luis Rojo www.educared.org Fundación Telefónica
- 2. 1
- 3. Internet está en todos lados e influye en la forma en que vivimos, trabajamos y estudiamos .
- 4. Conexión a Internet – Año 2000 Ordenador Módem Línea telefónica
- 5. Conexión a Internet – Año 2004 E-mail en el teléfono móvil. Ordenador portátil y modem 3G: Internet desde cualquier sitio.
- 6. Conexión a Internet – Año 2008 El mundo al revés: Imagenio: TV a través de Internet. Skype: Teléfono a través de Internet.
- 7. Conexión a Internet – Año 2010 Usamos / Tenemos Internet: En cualquier sitio. En cualquier momento . Con cualquier aparato. Wherever Whenever Whatever
- 8. Conexión a Internet – Año 2010 Revolución en los teléfonos móviles
- 9. Conexión a Internet – Año 2010 Alta calidad y alta velocidad
- 10. ... y llegó la Web 2.0
- 11. Persona del año 2006 TÚ. Si, tú. Tú controlas la Era de la Información. Bienvenido a tu mundo. 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
- 12. Protagonistas de la Web 2.0 YouTube Wikipedia Flickr MySpace Facebook del.icio.us Blogger WordPress Google Maps Google Docs Todos estos proyectos no existirían sin la participación activa de los usuarios
- 13. Características de la Web 2.0 Web 2.0: Espacio social Espacio de trabajo Usuario es el Rey (Ismael Nafría. Web 2.0. El usuario, el nuevo rey de Internet)
- 14. El usuario, el nuevo rey de Internet PC con Internet Web como plataforma de trabajo Trabajo Espectador + Consumidor Creador + Generador Espacio Social Web 1.0: · sólo lectura · sólo ida · el contenido es el rey Web 2.0: · lectura + escritura · ida y vuelta · el usuario es el rey Orientación
- 15. 2
- 16. Vamos a usar Internet para todo , a veces bien , a veces mal . Que no sea la trampa sinó el trampolín .
- 17. Internet: El medio de vida de los .net
- 18. Características de las Generaciones Interactivas Mi relación con Internet: Hijos: nativos digitales Padres: inmigrantes digitales X
- 19. Características de las Generaciones Interactivas 1. Equipada 2. Multi-todo 3. Movilizada 4. Interactiva 5. Emancipada 6. Se divierte en digital 7. Creadora de contenido
- 20. Características de las Generaciones Interactivas 8. Necesita relacionarse 9. Expuesta a nuevos riesgos 10. Son corsarios digitales 11. Familia interactiva 12. Escuela como referente
- 21. ¿Por qué usas Internet? Respuestas: 1. Es divertido 2. Tengo acceso fácil a la información 3. Me puedo comunicar con los demás
- 22. Es divertido
- 23. Internet es divertido porque... Puedo bajar música Puedo bajar vídeos Puedo bajar películas Puedo ver fotos Puedo jugar Puedo buscar información Puedo chatear Puedo enviar e-mails Actividades ilegales
- 25. Trampolín Veinteañero que sube su animación a Internet. La ven en Pixar y le fichan. Lleva 10 años haciendo películas de animación.
- 27. Trampa Gary Brolsma, adolescente de New Jersey (USA). Interpreta la canción de Dragostea y su video casero se convierte en un líder de descargas. Los medios le convierten en una nueva y efímera atracción de feria. Sufrió graves transtornos psíquicos y emocionales. Rehuye la escuela, los amigos y los medios de comunicación. En el fondo, nos encanta mofarnos del ridículo ajeno.
- 28. Acceso fácil a la Informacion
- 29. Acceso fácil a la información: Trampolín Si buscas Solidaridad :
- 30. Acceso fácil a la información: Trampa Si buscas Sexo :
- 31. Me puedo comunicar con los demás
- 32. ¡Piensa antes de publicar!
- 33. Redes Sociales y menores Redes Sociales: deja tu vida al descubierto. En MySpace o Facebook te creas tu espacio personal. Aumentas tu red social: los amigos de mis amigos son mis nuevos amigos. Dejas toda tu información: fotos, viajes, aficiones, ideas,... Facebook: puede vender nuestro mail, teléfono, fotos o perfil y pues es una empresa americana no regulada por leyes españolas de protección de datos (LOPD).
- 34. Redes Sociales y menores
- 35. Redes Sociales y menores
- 36. * Otra idea también importante...
- 37. Ordenadores para compartir (Dr. Paulino Castells – Psiquiatra infantil) Ordenador: Regalo estrella para los adolescentes. Tiendas de muebles: pieza clave del dormitorio. Expertos en pedagogía y salud infantil lo desaconsejan. Dormitorio de los niños: ningún electrodoméstico. Dependencia que provoca trastornos de sueño. Chavales enganchados al ordenador de madrugada , mientras sus padres piensan que duermen. Compartir: si tienes todo en la habitación, para qué vas a salir. Ordenador, Enciclopedia, TV, Consola: Deben estar en lugares comunes de la casa. Donde haga falta negociar el tiempo de uso. Compartir con los demás.
- 38. 3
- 39. Debéis educar a vuestros hijos a navegar seguros. Hay que aprender las herramientas que les ayudarán.
- 40. Internet: ¿Navegas o naufragas? No te enredes ni que te enreden
- 41. No todo lo que hay en Internet es bueno. (…como no todos lo programas de TV son buenos, ni todas las películas son convenientes, ni todos los juegos de ordenador divertidos). Virus: Internet es el medio por el que llegan el 95% de los virus. Sniffers: Sistemas por los que nos pueden coger datos personales de nuestro ordenador. Nos pueden poner pornografía aunque no la queramos. Caballos de Troya: nos pueden decir que un programa mejora el ordenador y puede ser al revés.
- 42. No todo lo que hay en Internet es bueno. (…como también la Fuerza de “La Guerra de las Galaxias” tiene su reverso tenebroso, o la Magia en “Harry Potter” tiene su mal uso). Compras: pueden decirte que te envían el producto y no hacerlo. Petición de datos: el 89% de los sitios para jóvenes piden algún dato; sólo el 23% le pide que, antes, lo consulten a sus padres. Spam: nos pueden meter en listas de correo basura. Hotmail es el correo que más basura recibe. Correo falso: envían correos con información falsa, pero con apariencia de ser verdad. Por ejemplo, diciendo que envíes dinero para una causa humanitaria en un país pobre y lejano.
- 43. No todo lo que se puede hacer, hay que hacerlo. (…como no hay que robar aunque pueda, ni circular en dirección contraria porque sea más rápido llegar a un sitio). Mal uso del correo: insultar, enviar direcciones de otros, usarlo para criticar a otros. Chat: hacerse pasar por otro, engañar, provocar peleas escritas. Pirateo: es ilegal la venta de programas, juegos, películas o de música. Plagiar información: cogerla sin el permiso del autor, o decir que la has hecho tu.
- 44. Uso, pero no abuso. (…como no hay que comer hasta ponerse enfermo, ni beber hasta emborracharse, ni hacer deporte hasta deshidratarse). Controla el gasto en teléfono. Dejar tus obligaciones por estar en Internet: no hacer los encargos en casa retrasar o no hacer los deberes del colegio no dormir lo necesario o comer rápido y mal No dejes de lado a los amigos o tu equipo de deporte . No te aísles en el ordenador: tu familia y tus amigos son mucho más importantes que Internet. Atento si bajan tus notas por usar el ordenador. Controla tu curiosidad: hay páginas que te dañan intelectualmente y moralmente.
- 45. Navega segur@: Consejos para educadores responsables (…como en el coche nos ponemos el cinturón de seguridad, el casco al ir en bici o en moto, o el chaleco salvavidas al navegar) No seas inocente: nadie da cosas gratis. Siempre buscan algo a cambio y juegan con tu inexperiencia . No dar datos personales por mail o en un Chat. Poner un programa antivirus y tenerlo actualizado. Poner un filtro de contenido (por ejemplo, Canguro.net o Control Paternal de Terra). No bajes cualquier programa de la Red. Habla con tus alumnos de lo que ves en Internet y recomienda tus páginas favoritas. No contestes mails de desconocidos. Casi nadie dice la verdad en los Chats: nunca quedes con un desconocido.
- 46. Internet Segura En la Red o en-Red-ados
- 47. Exigir una Internet Segura para los jóvenes
- 48. Exigir una Internet Segura para los jóvenes Rania de Jordania La reina virtual Proyecto 1goal.org - Educación a través del móvil 1,2 millones de seguidores en Twitter 140.000 fans en Facebook 5 millones videos vistos en YouTube “ Estamos usando la tecnología movil para extender la educación.” “ Los padres deben estar muy pendientes de sus hijos y vigilar qué hacen on-line.” Barcelona 15 febrero 2010 MWC - Congreso Mundial del Móvil
- 49. Exigir una Internet Segura para los jóvenes Día Internacional de la Internet Segura 9 febrero 2010
- 50. Ayúdales a que elijan lo bueno que hay en la red (que es mucho). Política de uso en casa: No van solos por la calle / No les dejes solos en Internet. Política de seguridad en el colegio: Cocina, salidas culturales, actividades deportivas… ¿Qué Seguridad hay usando Internet? Herramienta educativa o medio des-educativo. Exigir medios preventivos al colegio. En Inglaterra es obligatorio. Proveedores de contenido: Etiqueten sus páginas de Internet Como las medicinas, las películas y los juguetes, los videojuegos. Navegar seguro: 76% de los adolescentes: habría que bloquear algunos contenidos. Sólo el 5% de los alumnos de colegios tiene filtro de contenidos. Exigir una Internet Segura para los jóvenes
- 51. Filtro de contenido = Prudencia Es un elemento preventivo: “ Prudentivo”, de prudencia. Prudencia no es censura: es desear lo bueno. No aprender a navegar naufragando. Filtros para adultos: Correo basura Virus Evitar intrusiones Anti “pop-up”
- 52. Filtro de contenido = Prudencia
- 53. Filtro de contenido = Prudencia
- 54. Filtro de contenido = Prudencia
- 55. Filtro de contenido = Prudencia
- 56. Filtro de contenido = Prudencia
- 57. Control Paternal Optenet PC
- 58. Control Paternal - Windows Vista
- 59. Control Paternal - Windows Vista
- 60. Control Paternal - Windows Vista
- 61. Control Paternal - Windows Vista
- 62. Control Paternal - Windows Vista
- 63. Exigir una Internet Segura para los jóvenes Hay que poner límites... Tiempo máximo Frecuencia Lugar Información Control
- 64. Exigir una Internet Segura para los jóvenes No les dejes solos
- 65. Exigir una Internet Segura para los jóvenes Acompáñales Oriéntales Guíales
- 66. Exigir una Internet Segura para los jóvenes Conoce a los amigos de tus hijos
- 67. Exigir una Internet Segura para los jóvenes ¿Red de padres y madres?
- 68. Tómate en serio la “vida en red” de tus hijos Exigir una Internet Segura para los jóvenes
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- 70. Internet está en todos lados e influye en la forma en que vivimos, trabajamos y estudiamos .
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- 72. Vamos a usar Internet para todo , a veces bien , a veces mal . Que no sea la trampa sinó el trampolín .
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- 74. Debéis educar a vuestros hijos a navegar seguros. Hay que aprender las herramientas que les ayudarán.
- 75. … y no perderán la sonrisa. Ayúdales a que naveguen seguros…
- 76. Luis Rojo Educared Fundación Telefónica www.educared.org [email_address] http://www.slideshare.net/lured
Notas del editor
- #2: Trampa para que se queden enganchados y no lleguen a ningún lado. Trampolín para que salten al mundo laboral mucho mejor preparados y sean ciudadanos de la sociedad de la información.
- #4: ¿Cómo afecta mi modo de vida? ¿Cómo afecta a mi relación con los demás? ¿Me controla o la controlo? ¿Es una trampa o un trampolín?
- #38: El único electrodoméstico que deberían tener es su hermano. Enviar y recibir mensajes de madrugada es una forma absurda de comunicarse. El interiorismo está olvidando la sala de estar y se va perdiendo la convivencia familiar, porque las casas parecen pequeños hoteles: habitaciones con TV, música, ordenador, consola. Una madre añoraba la época en que estaba con sus hijos y su marido sentados frente al televisor. Tampoco hablaban, pero al menos estaban juntos, pero ahora se va cada uno a su ordenador… En las consultas cada vez abundan más niños inseguros, menos preparados para afrontar problemas, menos autónomos, que se valoran más por lo que tienen que por lo que son. El 50% de los jóvenes belgas de 13 a 16 años se despertaban de madrugada, al recibir mensajes en su móvil, y querer contestarlos inmediatamente. Incomunicación en la era de las comunicaciones: Mal uso de la tecnología, que provoca comunicación inmediata, pero que se salta los canales lógicos de la comunicación humana. Enviar y recibir mensajes de madrugada es una forma absurda de comunicarse.
- #42: Jueguecitos que te instalan acesos directos a páginas pornográficas. Te ponen páginas pornográficas como página de inicio del Explorer. Mensajes que no te dejan cancelar: SI o SI. Y es cuando te instalan los accesos directos a páginas de publicidad.
- #43: HOAX - Mensajes engañosos en la red Mensaje con: “Atención, ¡Virus peligroso! El fichero llamado dial.exe es un virus. Compruebe si lo tiene en su ordenador y bórrelo inmediatamente.” No es dañino, es un fichero de Windows. Los Hoax buscan sembrar la inseguridad entre los usuarios más crédulos o más inexpertos. También están los típicos mensajes enviado presentaciones en Powerpoint, exaltando la amistad. No pretenden engañar pero suelen ocupar mucho espacio. Cadenas de la suerte: son mensajes que juegan con la superstición y animal al receptor a reenviarlo a cuantos más destinatarios sea posible. Se amenaza con desdichas si no lo hacen. Se ponen ejemplos de personas que han roto la cadena y han tenido todo tipo de desgracias. Mensajes fraudulentos: enviar un mail a un empleado de Nokia para recibir automáticamente un teléfono de última generación en casa. Se usan las direcciones de los reenvios para meterlas en bases de datos y venderlas a promotores de Spam.
- #44: Según el estudio del Defensor del menor de noviembre de 2002, el 16% de los menores que habitualmente utiliza Internet ha facilitado su dirección a través de Internet y el 30% ha dado su número de teléfono en alguna ocasión.
- #45: Lema: Coge lo bueno, aléjate de lo malo.
- #52: Los pequeños están en la piscina pequeña y no por eso se les quita libertad. Controlamos sus horarios o su dinero porque no saben administrarlos bien. Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Libro “La temprana educación liberal de los niños”: Que nuestros hijos no aprendan a navegar naufragando. Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.
- #53: Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.
- #54: Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.
- #55: Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.
- #56: Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.
- #57: Los filtros son una opción de autorregulación, si son aceptados por la familia y aceptados por la escuela Es un elemento educativo En cuanto a una obligatoriedad estatal es claramente censura La educación es dar unos criterios para que adquieran unos valores éticos y morales que aplicarán a su vida. Los filtros no son más que una herramienta Los adultos también necesitamos filtros, por ejemplo para el correo basura.