Mis lecturas cliclo1

Mis Lecturas de 1º y 2º
1
SERVICIO DE INSPECCIÓN
SEVILLA
is ecturas
e

2
is ecturas
Es una colección de 3 tomos para los correspondientes ciclos de
Educación Primaria.
Se ha pretendido poner a disposición del profesorado y del
alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompañadas de
cuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensión lectora.
El profesorado de los centros abajo citados, coordinados por
María José Moya Bellido y Antonio Ruiz y Martín (Inspectores de
Educación del Servicio de Sevilla), han realizado el trabajo.
Se han utilizado textos de diferentes autores y del propio
profesorado. Muchos de estos textos se han obtenido de la Web del
Servicio de Inspección de Granada y de las Pruebas ESCALA
(AGAEVE). La mayoría de las ilustraciones han sido obtenidas de la
sección de imágenes de Google.
Conste el agradecimiento más profundo para todas las personas
que han hecho posible esta publicación.
CENTROS PARTICIPANTES
EL CUERVO: C.E.I.P. “Antonio Gala”, C.E.I.P. “El Pinar”, C.E.I.P. “Ana Josefa
Mateos”
GUADALEMA DE LOS QUINTERO: C.E.I.P. “Ntra. Sra. De las Veredas”
LOS MOLARES: C.E.I.P. “San Juan de Ribera”
UTRERA: C.E.I.P. “La Fontanilla”, C.C. “Sagrado Corazón”, C.C. “Sagrada
Familia”, C.E.I.P. “Rodrigo Caro”
LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA: C.E.I.P. “Juan José Baquero”, C.E.I.P.
“Palenque”, C.E.I.P. “Félix Rodríguez de la Fuente”, C.E.I.P. “Pablo Picasso”,
C.E.I.P. “María Doña”, C.E.I.P. “Las Palmeras”(El Trobal)
SEVILLA
POLÍGONO SUR : C.E.I.P. “Zurbarán”, C.E.I.P. “Fray Bartolomé de las Casas”,
C.E.I.P. “Manuel Altolaguirre”, C.E.I.P. “Manuel Jiménez Fernández”,
C.E.I.P.”Nuestra Señora de la Paz”, C.E.I.P. “Paz y Amistad”, C.E.I.P. “Manuel
Canela”
TORREBLANCA: C.E.I.P. “Menéndez Pidal”, C.C. “Santa María de los Reyes”,
C.E.I.P. “Vélez de Guevara”, C.E.I.P. “Príncipe de Asturias”, C.E.I.P. “Carlos V”,
C.E.I.P. “Tierno Galván”.
CORRECCIONES : Diego Chiclana García

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MATERIALES DE ESTE TOMO “Mis Lecturas de“Mis Lecturas de“Mis Lecturas de“Mis Lecturas de 1111º yº yº yº y 2222º”º”º”º”
En este tomo segundo hay 100 lecturas para 1º y 2º de Educación
Primaria (30 para 1º Y 70 para 2º).Las lecturas han sido seleccionadas
por profesorado en activo de estos niveles. También se han incluido
lecturas utilizadas en las Pruebas ESCALA (AGAEVE).
Se ha intentado que las lecturas sean muy variadas, el parecer sobre la
adecuación de las mismas está, naturalmente, en función de los gustos
personales y del mayor o menor grado de las destrezas lectoras de los
niños y niñas a los que va dirigido.
Se ha pretendido que en cada hoja aparezca una lectura y en la parte
posterior un cuestionario. Esto nos ha obligado a realizar auténticos
equilibrios de composición, ha sido necesario modificar los espacios
interlineales en algunas lecturas. En otros casos se han fraccionado las
lecturas por ser muy extensas para trabajar en una sesión. Muchas de
las lecturas nos ayudan a desarrollar el tema de los valores.
Estas lecturas se ofrecen como SUGERENCIAS para trabajar la
expresión, la comprensión lectora y la expresión escrita. Naturalmente
el profesorado hará el uso que crea conveniente en función de las
necesidades que les presenta su grupo clase.
Está TOTALMENTE PERMITIDO el fotocopiado de todo este material.
A los centros se le suministra este trabajo en PDF y WORD, para que
los textos y cuestionarios puedan ser adaptados a la realidad de cada
aula. Las imágenes que acompañan a cada texto se ha procurado que
sean dibujos en blanco y negro para facilitar las fotocopias.
Los cuestionarios constan en su gran mayoría de 10 ítems (preguntas
literales, inferenciales y críticas). Las últimas cuestiones casi todas son
de expresión escrita.
Cada ciclo va acompañado de un personaje apreciado por los niños y
niñas para que le acompañe en todos los cuestionarios. En este ciclo el
personaje es BOB ESPONJA. La idea es que este personaje sirva de
dinamizador en todos los cuestionarios de las lecturas: ¡Vamos a
ayudarle a Bob a resolver estas cuestiones!
Al final de este tomo viene un índice de las lecturas e indica el curso
recomendado y número de palabras del texto y preguntas del
cuestionario.

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Bob Esponja es una serie de televisión estadounidense de dibujos
animados. Ha sido nombrada por TIME como uno de los programas de
televisión más grandes de la historia. A pesar de que su canal original
es Nickelodeon, Bob Esponja es ahora transmitido en todo el mundo.
Fue creado por el artista, animador y biólogo marino, Stephen
Hillenburg.
En el fondo del océano Pacífico, en la ciudad submarina de Fondo de
Bikini, vive el protagonista, una esponja marina rectangular y de color
amarillo, llamado Bob Esponja Pantalones Cuadrados. La casa de Bob
es una piña, donde vive con su mascota caracol Gary. Bob Esponja
adora su trabajo como cocinero en el restaurante El Crustáceo
Cascarudo o Crustáceo Crujiente y posee la habilidad de meterse en
todo tipo de problemas sin quererlo. Cuando no está poniéndole los
nervios de punta a Calamardo Tentáculos, su vecino calamar, Bob se
mete en un montón de caos y experiencias raras con sus dos mejores
amigos: el amigable pero tonto Patricio Estrella, una estrella de mar
rosada y obesa; y Arenita Mejillas, una ardilla inteligente, fuerte pero un
poco presumida, que vive en el fondo marino en su casa, un domo de
poliuretano bajo el mar. Arenita sale del domo con un traje parecido al
de los astronautas, para tener aire bajo el agua.
Gary Calamardo Patricio Arenita
Al principio de cada cuestionario aparece este dibujo.
Al final de este tomo hay dos hojas dedicadas al personaje de Bob
Esponja que conviene trabajar con el alumnado antes de
comenzar con las lecturas

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UN MÉTODO PARA TRABAJAR
LA LECTURA COMPRENSIVA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Este método, que es muy utilizado por algunos maestros/as, consta
de los siguientes pasos:
1º El maestro/a realiza la fase de motivación, con gran suspense en
sus palabras comienza: “En este cuento veréis ...”
2º El maestro/a de forma oral trabaja las ideas previas que el
alumnado tiene sobre algunos conceptos que aparecerán en el
cuento: “¿Qué ocurre si….? (Expresión oral)
3º A partir del título de la lectura el maestro/a pedirá al alumnado
que haga previsiones sobre lo que tratará y pasará en ella.
4º El maestro/a pedirá silencio y leerá el cuento poniendo el mejor
énfasis y actitud (el aprendizaje por modelos). Aclarará vocabulario y
expresiones de especial dificultad.
5º Se le pedirá al alumnado que proceda a una lectura silenciosa del
texto.( El profesor/a puede aprovechar para hacer la lectura con los
que lo necesiten).
6º Lectura en voz alta por parte de los alumnos/as cuidando la fluidez
(exactitud, entonación, velocidad…destrezas lectoras). Corrección
de errores.
7º A continuación se pasará al apartado de “Comprueba si has
comprendido” (cuestionario) donde el alumnado responderá a las
preguntas correspondientes. (Comprensión lectora)
8º Por lo general las últimas preguntas son abiertas para desarrollar
la expresión escrita.

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Todo buen maestro/a procurará:
1 Muy importante: para conseguir que nuestro alumnado sea
bueno lector es requisito fundamental que el profesor/a sea un
lector medio o avanzado.
2 Que los niños y niñas no asocien LECTURA con silencio y
trabajo rutinario, y mucho menos con castigo. El PLACER DE LA
LECTURA es una de las metas irrenunciables a conseguir con el
alumnado.
3 La LECTURA es : aprender cosas nuevas, viajar, soñar, reír,
llorar, comprender a otros y ponernos en su lugar, volar, correr
grandes aventuras, enamorarse, vivir…
4 Convencer con buenas lecturas es mejor que imponer lecturas
que no se desean.
5 Que el alumnado conozca, visite y utilice la biblioteca del centro
y, si la hubiese, la de localidad o barrio. Es bueno visitar -con
frecuencia- bibliotecas y que los niños vean la cantidad de libros
que existen y cómo los lectores los piden y los leen
6 "Yo propongo a los profesores que en vez de poner cada día la
fecha en la pizarra escriban un poema o un fragmento de una
poesía. No obligas a que los alumnos lo lean pero lo leerán y les
irá llegando" (Emili Teixidor, diario El País).
7 Si tenemos espacio: Los libros se colocan con la tapa frente al
niño, no de lomo como los libros de los adultos. Verlos así les
permitirá ver el título acompañado de los dibujos que son muy
llamativos. Les despertará -en algún momento- la curiosidad y lo
tomarán.
8 Es importante explicar e implicar a las familias en el Plan Lector
del curso.
9 FUNDAMENTAL: Leer bien es el fundamento de todo aprendizaje.
Los niños que no pueden leer bien no pueden aprender
10 Los cuestionarios de comprensión de este libro son para emular
a Bob Esponja. El alumnado se convertirá en detective e
investigará todos los mensajes que llevan las lecturas. Se
sugiere utilizar este enfoque detectivesco a partir del
conocimiento de estos personajes.
Como maestra veterana aquí
os doy diez ideas que a mi
me han servido.

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MOTIVACIONES DE ESTE TRABAJO
La lectura en Educación Primaria hasta hace poco dependía de la
discrecionalidad del profesorado. Esto ha ido evolucionando y ahora
forma parte de las obligaciones diarias del profesorado.
BASES LEGISLATIVAS relacionadas con la lectura
-L.O.E. (2006) Aparece a primera referencia a que se dedicará un
tiempo diario a la lectura (no concreta el tiempo).
-DECRETO 230/2007(Boja 8-8-2007), de 31 de julio, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la
educación primaria en Andalucía. Concreta que los Centros
garantizaran un mínimo de 30 minutos la lectura diarios.
-Las Instrucciones de la Consejería (30/06/2011) indican que en la etapa
de educación primaria se tendrá diariamente una hora o espacio
horario dedicado a la lectura. (En hoja aparte se presenta un análisis
detallado)
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
Aclarado el asunto de que en Educación Primaria es obligatorio una
hora específica de lectura diaria se trataba de cómo sacarle el máximo
fruto a este tiempo.
En la hora de lectura podemos desarrollar la comprensión lectora, la
comprensión y expresión oral, y la expresión escrita. Todas estas
facetas naturalmente son la base de la Comunicación Lingüística (Base
de comunicación y entendimiento para todas las demás áreas
curriculares).
Ello nos motivó para hacer este trabajo: intentar ayudar al profesorado
y poner a su disposición unas sugerencias, para esos momentos en
que se puede ver algo desconcertado. Siendo conscientes que muchos
centros y profesores/as superaran en cantidad y calidad estas páginas.
Se ha de entender que las lecturas del alumnado no se deben
encasillar solamente en estos textos. Estos textos solamente
pretenden ser unas herramientas para comprobar la comprensión
lectora.

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TRATAMIENTO DE LA LECTURA EN PRIMARIA
(Instrucciones de 30/06/2011)
FINALIDADES
Contribuir a establecer las condiciones para que el alumnado pueda alcanzar un desarrollo
adecuado a su edad de la competencia en comunicación lingüística, así como fomentar el
hábito y el placer de la lectura y la escritura
TIEMPO DE LECTURA REGLADO
Los centros deberán garantizar la incorporación de un tiempo de lectura de una hora, o el
equivalente a una sesión horaria, en todos los cursos de la etapa
LAS ACTIVIDADES DE LECTURA
Deberán potenciar la lectura comprensiva e incluirán debates dirigidos e intercambios de
experiencias en torno a lo leído, así como la presentación oral y escrita de trabajos personales
del alumnado o de grupo. Se procurará, además, el uso de los diferentes tipos de textos, tanto
de carácter literario como periodístico, divulgativo o científico, adecuados a la edad del
alumnado.
Hagamos un análisis de las posibles actividades
Tipo de actividad
Contribución al desarrollo de la
competencia de la comunicación
lingüística
Lectura comprensiva Comprensión Lectora
Debates (intercambio experiencias sobre lo leído) Comprensión y Expresión oral
Presentación oral (trabajos personales o de grupo) Expresión Oral
Presentación escrita (trabajos personales o de grupo) Expresión Escrita
Tipos de textos Ejemplos
-De carácter literario -Libros de lectura
-Selección de textos literarios que vienen en
los libros del alumnado o que hace el
profesorado.
-Textos sobre acontecimientos o efemérides
(García Lorca, Miguel Hernández,…
-De carácter periodístico Textos de actualidad obtenidos de periódicos
o revistas.
-De carácter divulgativo Textos relacionados con hechos históricos,
sociales o geográficos (Pueden estar
relacionados con los temas tratados en
Conocimiento del medio)
-De carácter científico Se pueden utilizar textos relacionados con
temas científicos tratados en Conocimiento
del Medio o cualquier otra área.

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CONSIDERACIONES PREVIAS antes de programar la hora de lectura
- La selección de los textos a trabajar debe hacerse considerando el interés que
puedan despertar en el alumnado y el aprovechamiento que de los mismos se pueda
extraer ( ayuda para la generalización del conocimiento, relación con contenidos del
currículo, que despierten en el alumnado ansias de saber y de leer ...)
- Tenemos que huir de la percepción del alumnado de la lectura como una tarea
más con trabajo añadido, que lo vean como algo pesado y que como consecuencia
de esto no tenga continuidad fuera del centro.
- El docente no puede proponerse como único fin “hacer leer”, es necesario marcar la
intencionalidad: leer ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué?
- Las actividades deben ser motivadoras y variadas.
- Las preguntas que de los textos se hagan al alumnado (verbalmente o por escrito)
deben ser de diferentes tipos para así hacer reflexionar al alumno antes de responder.
Estas tienen despertar y desarrollar el sentido crítico (lógicamente, tienen que estar
en consonancia con la edad del alumnado). Así de toda lectura formularemos estos
tipos de preguntas:
a) Preguntas de comprensión literal: implican reconocer y recordar los hechos tal y
como aparecen expresados en el texto.
b) Preguntas que precisan realizar inferencias: permiten, utilizando los datos
explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar
conjeturas o hipótesis.
c) Preguntas de valoración crítica: implican emitir juicios personales acerca del
texto, valorando la relevancia o irrelevancia del mismo.
EJEMPLOS EN HOJA SIGUIENTE
Esta podría ser una propuesta de la distribución de los porcentajes de los tipos de
preguntas que deberíamos utilizar para evaluar la comprensión lectora
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Literales
Inferencias
Críticas

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EJEMPLO MUY SENCILLO DE TIPOS DE PREGUNTAS
- Literales (explícitas)
- Inferenciales y de interpretación
- Valorativas (o de valoración crítica)
Lecturas
Preguntas de comprensión lectora:
Literales (explícitas)
1.- ¿Qué es la Luna?
a) Una niña.
b) Una mamá.
c) Una señora.
2.- ¿Dónde está la Luna?
a) En el agua.
b) En el cielo.
c) En la tierra.
3.- ¿Qué hace?
a) Se ha puesto gafas.
b) Se ha puesto un collar.
c) Se ha puesto
pendientes.
Inferenciales y de interpretación
4.- ¿Cómo está la
Luna?
a) Está triste.
b) Está contenta.
c) Está enfadada.
5.- ¿Hace frío
o calor?
6.- ¿Cómo es la Luna?
a) Presumida.
b) Alocada.
c) Ordenada
7.- ¿Se puede poner la
Luna pendientes,
bufanda y sombrero?
a) Sí. b) No.
¿Por qué?
Valorativas (o de valoración crítica)
9.- ¿Crees que la Luna hace bien poniéndose esas cosas?
a) Sí, porque así se siente mejor.
b) No, porque los demás se van a burlar.
c) Sí, porque debe hacerlo.
La señora Luna
La señora Luna
sonríe en el cielo.
Se ha puesto pendientes,
bufanda y sombrero.

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is ecturas
e

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1111---- PIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓN
Antes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lectura
¿Quién ha jugado alguna vez a los piratas?¿Quién ha jugado alguna vez a los piratas?¿Quién ha jugado alguna vez a los piratas?¿Quién ha jugado alguna vez a los piratas?
¿A qué se dedicaban?¿A qué se dedicaban?¿A qué se dedicaban?¿A qué se dedicaban?
¿Cómo iban de un lugar a otro?¿Cómo iban de un lugar a otro?¿Cómo iban de un lugar a otro?¿Cómo iban de un lugar a otro?
PIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓN
La hora del baño era la el momento favorito de Horacio.La hora del baño era la el momento favorito de Horacio.La hora del baño era la el momento favorito de Horacio.La hora del baño era la el momento favorito de Horacio.
Un día, de repente, empezó aUn día, de repente, empezó aUn día, de repente, empezó aUn día, de repente, empezó a chillar. No quería bañarse. La bañera sechillar. No quería bañarse. La bañera sechillar. No quería bañarse. La bañera sechillar. No quería bañarse. La bañera se
había convertido en un temido barco pirata. El viento levantaba lashabía convertido en un temido barco pirata. El viento levantaba lashabía convertido en un temido barco pirata. El viento levantaba lashabía convertido en un temido barco pirata. El viento levantaba las
cortinas de la ducha.cortinas de la ducha.cortinas de la ducha.cortinas de la ducha.
Los marineros, cinco burbujas perfumadas, trabajaban para el capitánLos marineros, cinco burbujas perfumadas, trabajaban para el capitánLos marineros, cinco burbujas perfumadas, trabajaban para el capitánLos marineros, cinco burbujas perfumadas, trabajaban para el capitán
Long John Soap.Long John Soap.Long John Soap.Long John Soap.
----¡¡¡¡Es la guerra, Horacio!Es la guerra, Horacio!Es la guerra, Horacio!Es la guerra, Horacio!---- vociferaba pvociferaba pvociferaba pvociferaba papá.apá.apá.apá.
----¡¡¡¡No permitiremos que invadan la bañera!No permitiremos que invadan la bañera!No permitiremos que invadan la bañera!No permitiremos que invadan la bañera!---- respondió Horacio.respondió Horacio.respondió Horacio.respondió Horacio.
----¡Hay que pensar una forma de ataque!¡Hay que pensar una forma de ataque!¡Hay que pensar una forma de ataque!¡Hay que pensar una forma de ataque!---- dijo mamá.dijo mamá.dijo mamá.dijo mamá.
Horacio giró los grifos a tope para echar a los piratas.Horacio giró los grifos a tope para echar a los piratas.Horacio giró los grifos a tope para echar a los piratas.Horacio giró los grifos a tope para echar a los piratas.
Los piratas se deshacían poco a poco. Sólo quedó un montón de espuma enLos piratas se deshacían poco a poco. Sólo quedó un montón de espuma enLos piratas se deshacían poco a poco. Sólo quedó un montón de espuma enLos piratas se deshacían poco a poco. Sólo quedó un montón de espuma en
la bañela bañela bañela bañera.ra.ra.ra.
La paz había vuelto de nuevo. Salió de la bañera y estaba comiéndose unLa paz había vuelto de nuevo. Salió de la bañera y estaba comiéndose unLa paz había vuelto de nuevo. Salió de la bañera y estaba comiéndose unLa paz había vuelto de nuevo. Salió de la bañera y estaba comiéndose un
plátano. Aún tenía puesto el parche sobre el ojo. ¿Se habrá convertido enplátano. Aún tenía puesto el parche sobre el ojo. ¿Se habrá convertido enplátano. Aún tenía puesto el parche sobre el ojo. ¿Se habrá convertido enplátano. Aún tenía puesto el parche sobre el ojo. ¿Se habrá convertido en
un ...?un ...?un ...?un ...? Howe León, Miguel (reseña de su libro)

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CompruebaCompruebaCompruebaComprueba si has comprendido:si has comprendido:si has comprendido:si has comprendido:
1111----PIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓNPIRATAS DE JABÓN
1. ¿Quién era Horacio?1. ¿Quién era Horacio?1. ¿Quién era Horacio?1. ¿Quién era Horacio? Rodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correcto
----Un papáUn papáUn papáUn papá ----Una mamáUna mamáUna mamáUna mamá
----Un pirataUn pirataUn pirataUn pirata ----Un niñoUn niñoUn niñoUn niño
2.2.2.2.---- ¿Cuál era el momento favorito de¿Cuál era el momento favorito de¿Cuál era el momento favorito de¿Cuál era el momento favorito de
Horacio?Horacio?Horacio?Horacio? Rodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correcto
----La hora de levantarseLa hora de levantarseLa hora de levantarseLa hora de levantarse ----La hora del bañoLa hora del bañoLa hora del bañoLa hora del baño
----La hora de la cenaLa hora de la cenaLa hora de la cenaLa hora de la cena ----La hora del recreoLa hora del recreoLa hora del recreoLa hora del recreo
3.3.3.3.---- ¿Qué hizo Horacio un día?¿Qué hizo Horacio un día?¿Qué hizo Horacio un día?¿Qué hizo Horacio un día?
----LlorarLlorarLlorarLlorar ----GGGGritarritarritarritar
----AplaudirAplaudirAplaudirAplaudir ----EEEEstornudarstornudarstornudarstornudar
Rodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correcto
4.4.4.4.---- ¿En qué se había convertido la¿En qué se había convertido la¿En qué se había convertido la¿En qué se había convertido la
bañera?bañera?bañera?bañera? Rodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correctoRodea lo correcto
----En un trenEn un trenEn un trenEn un tren ----EEEEnnnn unununun temible cochetemible cochetemible cochetemible coche
----En un carroEn un carroEn un carroEn un carro ----En uEn uEn uEn un barco piratan barco piratan barco piratan barco pirata
5.5.5.5.---- ¿Qué levantaba el viento?¿Qué levantaba el viento?¿Qué levantaba el viento?¿Qué levantaba el viento?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..
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6. ¿Quiénes están con Horacio?6. ¿Quiénes están con Horacio?6. ¿Quiénes están con Horacio?6. ¿Quiénes están con Horacio?
…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….
……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….
……………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
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7.7.7.7.---- ¿Qué hizo Ho¿Qué hizo Ho¿Qué hizo Ho¿Qué hizo Horacio para echar a losracio para echar a losracio para echar a losracio para echar a los
piratas?piratas?piratas?piratas?
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8.8.8.8.---- ¿Qué comía Horacio al salir de la¿Qué comía Horacio al salir de la¿Qué comía Horacio al salir de la¿Qué comía Horacio al salir de la
bañera?bañera?bañera?bañera?
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9.9.9.9.---- ¿Qué tenía puesto Horacio sobre el ojo al salir de la bañera?¿Qué tenía puesto Horacio sobre el ojo al salir de la bañera?¿Qué tenía puesto Horacio sobre el ojo al salir de la bañera?¿Qué tenía puesto Horacio sobre el ojo al salir de la bañera?
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10.10.10.10.---- Según tu opinión ¿Según tu opinión ¿Según tu opinión ¿Según tu opinión ¿en qué se había convertido Horacio?en qué se había convertido Horacio?en qué se había convertido Horacio?en qué se había convertido Horacio?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
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………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………..……………………………………………………………………..……………………………………………………………………..………………..……………………….……………..……………………….……………..……………………….……………..……………………….………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………..…………….………………………..…………….………………………..…………….………………………..…………….…………………………………………………………………………
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2222---- NACHONACHONACHONACHO (1ª Parte)(1ª Parte)(1ª Parte)(1ª Parte)
1. ¿Habéis estado alguna vez en la montaña?1. ¿Habéis estado alguna vez en la montaña?1. ¿Habéis estado alguna vez en la montaña?1. ¿Habéis estado alguna vez en la montaña?
2. ¿Conocéis a alguien que viva en la montaña?2. ¿Conocéis a alguien que viva en la montaña?2. ¿Conocéis a alguien que viva en la montaña?2. ¿Conocéis a alguien que viva en la montaña?
3. ¿Cómo creéis que se vive en la montaña?3. ¿Cómo creéis que se vive en la montaña?3. ¿Cómo creéis que se vive en la montaña?3. ¿Cómo creéis que se vive en la montaña?
4. ¿Conocéis a algún niño que se llame Nacho?4. ¿Conocéis a algún niño que se llame Nacho?4. ¿Conocéis a algún niño que se llame Nacho?4. ¿Conocéis a algún niño que se llame Nacho?
NACHONACHONACHONACHO
Nacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio yNacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio yNacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio yNacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio y
de punta.de punta.de punta.de punta.
La madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar besos y ojos deLa madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar besos y ojos deLa madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar besos y ojos deLa madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar besos y ojos de
sonrisa.sonrisa.sonrisa.sonrisa.
El padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el mundo le dice señorEl padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el mundo le dice señorEl padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el mundo le dice señorEl padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el mundo le dice señor
GuardaboGuardaboGuardaboGuardabosques, porque es guardián de montes y prados; de muchossques, porque es guardián de montes y prados; de muchossques, porque es guardián de montes y prados; de muchossques, porque es guardián de montes y prados; de muchos
senderos, de más de mil árboles, de un río pequeño y de una laguna quesenderos, de más de mil árboles, de un río pequeño y de una laguna quesenderos, de más de mil árboles, de un río pequeño y de una laguna quesenderos, de más de mil árboles, de un río pequeño y de una laguna que
siempre está en calma.siempre está en calma.siempre está en calma.siempre está en calma.
Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es blanca y alegre.Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es blanca y alegre.Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es blanca y alegre.Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es blanca y alegre.
Tiene las ventanas pintadas de verde. YTiene las ventanas pintadas de verde. YTiene las ventanas pintadas de verde. YTiene las ventanas pintadas de verde. Y junto a la puerta, hay muchasjunto a la puerta, hay muchasjunto a la puerta, hay muchasjunto a la puerta, hay muchas
macetas con geranios rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le damacetas con geranios rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le damacetas con geranios rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le damacetas con geranios rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le da
un abrazo a la chimeneun abrazo a la chimeneun abrazo a la chimeneun abrazo a la chimenea.a.a.a.
(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón) (continúa)(continúa)(continúa)(continúa)

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Comprueba si has comprendido:Comprueba si has comprendido:Comprueba si has comprendido:Comprueba si has comprendido:
1.1.1.1.---- ¿Quién es Nacho?¿Quién es Nacho?¿Quién es Nacho?¿Quién es Nacho? 2.2.2.2.---- ¿Cuántos años tiene?¿Cuántos años tiene?¿Cuántos años tiene?¿Cuántos años tiene?
3.3.3.3.---- ¿De qué color son los ojos de Nacho?¿De qué color son los ojos de Nacho?¿De qué color son los ojos de Nacho?¿De qué color son los ojos de Nacho? 4.4.4.4.----¿Cómo se llaman la mamá y el papá¿Cómo se llaman la mamá y el papá¿Cómo se llaman la mamá y el papá¿Cómo se llaman la mamá y el papá
de Nacho?de Nacho?de Nacho?de Nacho?
5.5.5.5.----¿Por qué todo el mundo¿Por qué todo el mundo¿Por qué todo el mundo¿Por qué todo el mundo llama alllama alllama alllama al
papá de Nacho Guardabosques?papá de Nacho Guardabosques?papá de Nacho Guardabosques?papá de Nacho Guardabosques?
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6.6.6.6.---- ¿Dónde vive Nacho con su familia?¿Dónde vive Nacho con su familia?¿Dónde vive Nacho con su familia?¿Dónde vive Nacho con su familia?
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7.7.7.7.---- Cuando estamos llegando a la casaCuando estamos llegando a la casaCuando estamos llegando a la casaCuando estamos llegando a la casa
de Nacho vemos tres colores ¿de Nacho vemos tres colores ¿de Nacho vemos tres colores ¿de Nacho vemos tres colores ¿cuálescuálescuálescuáles
son?son?son?son?
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8.8.8.8.---- En el texto se mencionan dos sitiosEn el texto se mencionan dos sitiosEn el texto se mencionan dos sitiosEn el texto se mencionan dos sitios
que tienen agua ¿cuáles sque tienen agua ¿cuáles sque tienen agua ¿cuáles sque tienen agua ¿cuáles son?on?on?on?
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9.9.9.9.---- Subraya la repuesta verdadera:Subraya la repuesta verdadera:Subraya la repuesta verdadera:Subraya la repuesta verdadera:
---- Que la enredadera tiene frQue la enredadera tiene frQue la enredadera tiene frQue la enredadera tiene frío y se abraza a la chimenea.ío y se abraza a la chimenea.ío y se abraza a la chimenea.ío y se abraza a la chimenea.
---- Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea.Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea.Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea.Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea.
10.10.10.10.---- ¿Qué es lo que guarda Tomás?¿Qué es lo que guarda Tomás?¿Qué es lo que guarda Tomás?¿Qué es lo que guarda Tomás?
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17
1.1.1.1.---- ¿Qué profesión os gustaría tener de mayores?¿Qué profesión os gustaría tener de mayores?¿Qué profesión os gustaría tener de mayores?¿Qué profesión os gustaría tener de mayores?
2.2.2.2.---- ¿Cuáles son las estaciones del año¿Cuáles son las estaciones del año¿Cuáles son las estaciones del año¿Cuáles son las estaciones del año????
3.3.3.3.---- En tres estaciones del año vamos al Cole, ¿sabéis cuáles son?En tres estaciones del año vamos al Cole, ¿sabéis cuáles son?En tres estaciones del año vamos al Cole, ¿sabéis cuáles son?En tres estaciones del año vamos al Cole, ¿sabéis cuáles son?
Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques.Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques.Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques.Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques.
No hay ningún oficio que le guste tanto. Durante elNo hay ningún oficio que le guste tanto. Durante elNo hay ningún oficio que le guste tanto. Durante elNo hay ningún oficio que le guste tanto. Durante el
verano y en las vacaciones ayuda a su padre:verano y en las vacaciones ayuda a su padre:verano y en las vacaciones ayuda a su padre:verano y en las vacaciones ayuda a su padre:
cuida praderas, vigila los montescuida praderas, vigila los montescuida praderas, vigila los montescuida praderas, vigila los montes y cura animales.y cura animales.y cura animales.y cura animales.
Ahora es otoño. Todas las mañanas Nacho va alAhora es otoño. Todas las mañanas Nacho va alAhora es otoño. Todas las mañanas Nacho va alAhora es otoño. Todas las mañanas Nacho va al
colegio. Mamá coge el coche y lo acerca al pueblo.colegio. Mamá coge el coche y lo acerca al pueblo.colegio. Mamá coge el coche y lo acerca al pueblo.colegio. Mamá coge el coche y lo acerca al pueblo.
Nacho lee cuentos, escribe, hace sumas, restas...Pero también juega: a serNacho lee cuentos, escribe, hace sumas, restas...Pero también juega: a serNacho lee cuentos, escribe, hace sumas, restas...Pero también juega: a serNacho lee cuentos, escribe, hace sumas, restas...Pero también juega: a ser
un pirata, a ser un bombero... Además tira la pelota, chuta, para,un pirata, a ser un bombero... Además tira la pelota, chuta, para,un pirata, a ser un bombero... Además tira la pelota, chuta, para,un pirata, a ser un bombero... Además tira la pelota, chuta, para, regatea,regatea,regatea,regatea,
se cae, se levanta, se raspa las piernas....se cae, se levanta, se raspa las piernas....se cae, se levanta, se raspa las piernas....se cae, se levanta, se raspa las piernas....
Cuando son las cinco, papá lo recoge y vuelven a casa. En casa, mamá leCuando son las cinco, papá lo recoge y vuelven a casa. En casa, mamá leCuando son las cinco, papá lo recoge y vuelven a casa. En casa, mamá leCuando son las cinco, papá lo recoge y vuelven a casa. En casa, mamá le
da un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda: un vaso de lecheda un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda: un vaso de lecheda un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda: un vaso de lecheda un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda: un vaso de leche,,,, pan conpan conpan conpan con
nueces y queso.nueces y queso.nueces y queso.nueces y queso. (continúa)(continúa)(continúa)(continúa)
(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón)

18
CCCComprueba si has comprendido:omprueba si has comprendido:omprueba si has comprendido:omprueba si has comprendido:
3333----NACHO (2ª Parte)NACHO (2ª Parte)NACHO (2ª Parte)NACHO (2ª Parte)
1.1.1.1. ¿Qué profesión desea Nacho para¿Qué profesión desea Nacho para¿Qué profesión desea Nacho para¿Qué profesión desea Nacho para
cuando se mayor?cuando se mayor?cuando se mayor?cuando se mayor?
2.2.2.2.---- ¿En qué estación del año se¿En qué estación del año se¿En qué estación del año se¿En qué estación del año se
encuentran ahora?encuentran ahora?encuentran ahora?encuentran ahora?
3.3.3.3.---- ¿A qué h¿A qué h¿A qué h¿A qué hora termina Nacho en suora termina Nacho en suora termina Nacho en suora termina Nacho en su
Colegio?Colegio?Colegio?Colegio?
4.4.4.4.---- ¿Cómo va Nacho a su Colegio?¿Cómo va Nacho a su Colegio?¿Cómo va Nacho a su Colegio?¿Cómo va Nacho a su Colegio?
5.5.5.5.---- ¿Qué merienda Nacho al llegar del¿Qué merienda Nacho al llegar del¿Qué merienda Nacho al llegar del¿Qué merienda Nacho al llegar del
colegio?colegio?colegio?colegio?
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6.6.6.6.---- ¿Qué hace Nacho en su aula?¿Qué hace Nacho en su aula?¿Qué hace Nacho en su aula?¿Qué hace Nacho en su aula?
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7.7.7.7.---- ¿Qué hace Nacho en el patio de¿Qué hace Nacho en el patio de¿Qué hace Nacho en el patio de¿Qué hace Nacho en el patio de
recreo?recreo?recreo?recreo?
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8.8.8.8.---- ¿Quién recoge a Nacho por la ta¿Quién recoge a Nacho por la ta¿Quién recoge a Nacho por la ta¿Quién recoge a Nacho por la tarderderderde
para llevarlo a casa?para llevarlo a casa?para llevarlo a casa?para llevarlo a casa?
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9.9.9.9.---- ¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las fiestas de Navidad?fiestas de Navidad?fiestas de Navidad?fiestas de Navidad?
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10.10.10.10.---- Cuando Nacho ayuda a su padreCuando Nacho ayuda a su padreCuando Nacho ayuda a su padreCuando Nacho ayuda a su padre,,,, ¿cómo lo hace?¿cómo lo hace?¿cómo lo hace?¿cómo lo hace?
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19
1.1.1.1.---- Contadme cóContadme cóContadme cóContadme cómo es una persona muy querida por vosotros.mo es una persona muy querida por vosotros.mo es una persona muy querida por vosotros.mo es una persona muy querida por vosotros.
2.2.2.2.---- ¿Creéis que es importante visitar a las personas mayores?¿Creéis que es importante visitar a las personas mayores?¿Creéis que es importante visitar a las personas mayores?¿Creéis que es importante visitar a las personas mayores?
Enseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sEnseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sEnseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sEnseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sea deea deea deea de
noche. Pero no se aleja. Va a casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quiénnoche. Pero no se aleja. Va a casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quiénnoche. Pero no se aleja. Va a casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quiénnoche. Pero no se aleja. Va a casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quién
es Águeda?es Águeda?es Águeda?es Águeda?
El pelo color de nieve,El pelo color de nieve,El pelo color de nieve,El pelo color de nieve,
Mil arrugas en la cara,Mil arrugas en la cara,Mil arrugas en la cara,Mil arrugas en la cara,
Ojos pequeños y alegres queOjos pequeños y alegres queOjos pequeños y alegres queOjos pequeños y alegres que
miran por unas gafas.miran por unas gafas.miran por unas gafas.miran por unas gafas.
El cuerpo se la ha encorvado,El cuerpo se la ha encorvado,El cuerpo se la ha encorvado,El cuerpo se la ha encorvado,
sus piernas están cansadas.sus piernas están cansadas.sus piernas están cansadas.sus piernas están cansadas.
SiempreSiempreSiempreSiempre lleva un bastón.lleva un bastón.lleva un bastón.lleva un bastón.
Casi no sale de casa.Casi no sale de casa.Casi no sale de casa.Casi no sale de casa.
Tiene un gato de piel negra,Tiene un gato de piel negra,Tiene un gato de piel negra,Tiene un gato de piel negra,
de patas negras y blancas,de patas negras y blancas,de patas negras y blancas,de patas negras y blancas,
ojos verdes y redondosojos verdes y redondosojos verdes y redondosojos verdes y redondos
que brillan como esmeraldas.que brillan como esmeraldas.que brillan como esmeraldas.que brillan como esmeraldas.
Tiene un libro muy antiguoTiene un libro muy antiguoTiene un libro muy antiguoTiene un libro muy antiguo
con todas las letras mágicas,con todas las letras mágicas,con todas las letras mágicas,con todas las letras mágicas,
que explica cómo se hablaque explica cómo se hablaque explica cómo se hablaque explica cómo se habla
con animales y plantascon animales y plantascon animales y plantascon animales y plantas
ccccon las nubes, con los montes,on las nubes, con los montes,on las nubes, con los montes,on las nubes, con los montes,
con la lluvia y con el agua.con la lluvia y con el agua.con la lluvia y con el agua.con la lluvia y con el agua.
Y dice cómo se vuelaY dice cómo se vuelaY dice cómo se vuelaY dice cómo se vuela
por encima de las casas,por encima de las casas,por encima de las casas,por encima de las casas,
montando sobre una escoba,montando sobre una escoba,montando sobre una escoba,montando sobre una escoba,
sobre una escoba encantada.sobre una escoba encantada.sobre una escoba encantada.sobre una escoba encantada.
Una bruja cariñosa y viejecita.Una bruja cariñosa y viejecita.Una bruja cariñosa y viejecita.Una bruja cariñosa y viejecita.
EsaEsaEsaEsa es Águeda.es Águeda.es Águeda.es Águeda.
( Concha López Narváez y Carmelo Salmerón.( Concha López Narváez y Carmelo Salmerón.( Concha López Narváez y Carmelo Salmerón.( Concha López Narváez y Carmelo Salmerón.
EdiEdiEdiEdit. Anaya, Carabás 2, pags. De 5 a 12. Año:t. Anaya, Carabás 2, pags. De 5 a 12. Año:t. Anaya, Carabás 2, pags. De 5 a 12. Año:t. Anaya, Carabás 2, pags. De 5 a 12. Año:
1.992 )1.992 )1.992 )1.992 )

20
4444----NNNNAAAACHO (3º Parte)CHO (3º Parte)CHO (3º Parte)CHO (3º Parte)
1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando
vuelve del colegio?vuelve del colegio?vuelve del colegio?vuelve del colegio?
2.2.2.2.---- ¿A quién visita Nacho antes de que se¿A quién visita Nacho antes de que se¿A quién visita Nacho antes de que se¿A quién visita Nacho antes de que se
haga de noche?haga de noche?haga de noche?haga de noche?
3.3.3.3.---- ¿Qué quiere decir que Águeda¿Qué quiere decir que Águeda¿Qué quiere decir que Águeda¿Qué quiere decir que Águeda tiene eltiene eltiene eltiene el
pelo color de nieve?pelo color de nieve?pelo color de nieve?pelo color de nieve?
a) que se pinta b) que tiene canasa) que se pinta b) que tiene canasa) que se pinta b) que tiene canasa) que se pinta b) que tiene canas
c) que es morenac) que es morenac) que es morenac) que es morena
d) que tiene nieve en la cabezad) que tiene nieve en la cabezad) que tiene nieve en la cabezad) que tiene nieve en la cabeza
4.4.4.4.---- Una de estas expresiones NOUna de estas expresiones NOUna de estas expresiones NOUna de estas expresiones NO
corresponden acorresponden acorresponden acorresponden a ÁguedaÁguedaÁguedaÁgueda ¿cuál es?¿cuál es?¿cuál es?¿cuál es?
a) ojos alegres b) necesita gafasa) ojos alegres b) necesita gafasa) ojos alegres b) necesita gafasa) ojos alegres b) necesita gafas
c) piernas cansadas d)nc) piernas cansadas d)nc) piernas cansadas d)nc) piernas cansadas d)no necesita bastóno necesita bastóno necesita bastóno necesita bastón
5.5.5.5.---- ¿Cómo es el gato de¿Cómo es el gato de¿Cómo es el gato de¿Cómo es el gato de ÁguedaÁguedaÁguedaÁgueda????
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6. Al final, el texto nos dice que6. Al final, el texto nos dice que6. Al final, el texto nos dice que6. Al final, el texto nos dice que ÁguedaÁguedaÁguedaÁgueda
es…es…es…es…....
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9.9.9.9.---- ¿Cómo es el libro que tiene¿Cómo es el libro que tiene¿Cómo es el libro que tiene¿Cómo es el libro que tiene ÁguedaÁguedaÁguedaÁgueda????
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10.10.10.10.---- Ahora queAhora queAhora queAhora que ya has terminado este cuento ¿tya has terminado este cuento ¿tya has terminado este cuento ¿tya has terminado este cuento ¿te gustaría vivir en un lugar iguale gustaría vivir en un lugar iguale gustaría vivir en un lugar iguale gustaría vivir en un lugar igual
que en el que vque en el que vque en el que vque en el que vive Nacho?ive Nacho?ive Nacho?ive Nacho?
¿Por qué?¿Por qué?¿Por qué?¿Por qué?
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21
5555----SOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVAR
Este poema cuenta lo que le ocurrió un día a una lechuza que volabaEste poema cuenta lo que le ocurrió un día a una lechuza que volabaEste poema cuenta lo que le ocurrió un día a una lechuza que volabaEste poema cuenta lo que le ocurrió un día a una lechuza que volaba sobre un olivar.sobre un olivar.sobre un olivar.sobre un olivar.
Antes de comenzar la lectura:Antes de comenzar la lectura:Antes de comenzar la lectura:Antes de comenzar la lectura:
1.1.1.1.---- ¿Qué es un olivar?¿Qué es un olivar?¿Qué es un olivar?¿Qué es un olivar?
2.2.2.2.---- ¿Qué es una lechuza?¿Qué es una lechuza?¿Qué es una lechuza?¿Qué es una lechuza?
3.3.3.3.---- ¿Qué le ocurrió a la lechuza? Adivínalo.¿Qué le ocurrió a la lechuza? Adivínalo.¿Qué le ocurrió a la lechuza? Adivínalo.¿Qué le ocurrió a la lechuza? Adivínalo.
SOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVARSOBRE EL OLIVAR
Sobre el olivar,Sobre el olivar,Sobre el olivar,Sobre el olivar,
se vio a la lechuzase vio a la lechuzase vio a la lechuzase vio a la lechuza
volar y volar.volar y volar.volar y volar.volar y volar.
Campo, campo, campo.Campo, campo, campo.Campo, campo, campo.Campo, campo, campo.
Entre los olivos,Entre los olivos,Entre los olivos,Entre los olivos,
los cortijos blancos.los cortijos blancos.los cortijos blancos.los cortijos blancos.
Por un ventanal,Por un ventanal,Por un ventanal,Por un ventanal,
entró la lechuzaentró la lechuzaentró la lechuzaentró la lechuza
en la catedral.en la catedral.en la catedral.en la catedral.
San CristobalónSan CristobalónSan CristobalónSan Cristobalón
la quiso espantar,la quiso espantar,la quiso espantar,la quiso espantar,
al ver que bebíaal ver que bebíaal ver que bebíaal ver que bebía
del velón ddel velón ddel velón ddel velón de aceitee aceitee aceitee aceite
de Santa María.de Santa María.de Santa María.de Santa María.
La Virgen habló:La Virgen habló:La Virgen habló:La Virgen habló:
----Déjala que beba,Déjala que beba,Déjala que beba,Déjala que beba,
San Cristobalón.San Cristobalón.San Cristobalón.San Cristobalón.
Sobre el olivar,Sobre el olivar,Sobre el olivar,Sobre el olivar,
se vio a la lechuzase vio a la lechuzase vio a la lechuzase vio a la lechuza
volar y volar.volar y volar.volar y volar.volar y volar.
A Santa MaríaA Santa MaríaA Santa MaríaA Santa María
un ramito verdeun ramito verdeun ramito verdeun ramito verde
volando traía.volando traía.volando traía.volando traía.
Antonio Machado.Antonio Machado.Antonio Machado.Antonio Machado.

22
5555----SOBRE ELSOBRE ELSOBRE ELSOBRE EL OLIVAROLIVAROLIVAROLIVAR
1.1.1.1.---- ¿Por dónde volaba la lechuza?¿Por dónde volaba la lechuza?¿Por dónde volaba la lechuza?¿Por dónde volaba la lechuza? RodeaRodeaRodeaRodea
la respuesta correctala respuesta correctala respuesta correctala respuesta correcta
a) Por un caminoa) Por un caminoa) Por un caminoa) Por un camino b) Por un jardínb) Por un jardínb) Por un jardínb) Por un jardín
c) Por la carreterac) Por la carreterac) Por la carreterac) Por la carretera d) Por un olivard) Por un olivard) Por un olivard) Por un olivar
2.2.2.2.---- ¿Dónde entró la lechuza?¿Dónde entró la lechuza?¿Dónde entró la lechuza?¿Dónde entró la lechuza? Rodea laRodea laRodea laRodea la
respuesta correctarespuesta correctarespuesta correctarespuesta correcta
a) En una casaa) En una casaa) En una casaa) En una casa b) En un cortijob) En un cortijob) En un cortijob) En un cortijo
c)c)c)c) En una catedralEn una catedralEn una catedralEn una catedral d) En un colegiod) En un colegiod) En un colegiod) En un colegio
3.3.3.3.----¿Quién la quería espantar? Rodea la¿Quién la quería espantar? Rodea la¿Quién la quería espantar? Rodea la¿Quién la quería espantar? Rodea la
a) San Pedroa) San Pedroa) San Pedroa) San Pedro b) San Cristobalónb) San Cristobalónb) San Cristobalónb) San Cristobalón
c) San Luisc) San Luisc) San Luisc) San Luis d) San Antoniod) San Antoniod) San Antoniod) San Antonio
4.4.4.4.---- ....----¿Dónde bebió la lechuza? Rodea la¿Dónde bebió la lechuza? Rodea la¿Dónde bebió la lechuza? Rodea la¿Dónde bebió la lechuza? Rodea la
a) En un velón de acea) En un velón de acea) En un velón de acea) En un velón de aceiteiteiteite b) En un vasob) En un vasob) En un vasob) En un vaso
c) En una tazac) En una tazac) En una tazac) En una taza d) En una fuented) En una fuented) En una fuented) En una fuente
5.5.5.5.---- ¿Qué le trajo la lechuza a Santa¿Qué le trajo la lechuza a Santa¿Qué le trajo la lechuza a Santa¿Qué le trajo la lechuza a Santa
María?María?María?María?
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6. ¿Qué hay entre los olivos?6. ¿Qué hay entre los olivos?6. ¿Qué hay entre los olivos?6. ¿Qué hay entre los olivos?
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7.7.7.7.---- ¿Qué fue lo que dijo la Virgen?¿Qué fue lo que dijo la Virgen?¿Qué fue lo que dijo la Virgen?¿Qué fue lo que dijo la Virgen?
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8.8.8.8.---- ¿Qué hacía la lechuza sobre los¿Qué hacía la lechuza sobre los¿Qué hacía la lechuza sobre los¿Qué hacía la lechuza sobre los
olivos?olivos?olivos?olivos?
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9.9.9.9.---- Copia aquí el títulCopia aquí el títulCopia aquí el títulCopia aquí el título de la poesía y el nombre del autoro de la poesía y el nombre del autoro de la poesía y el nombre del autoro de la poesía y el nombre del autor
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…...........……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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10.10.10.10.---- Colorea esta lechuzaColorea esta lechuzaColorea esta lechuzaColorea esta lechuza

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6666----SOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTES
1.1.1.1.---- SSSSi nos miramos unos/as a otros/as... ¿Somos todos y todas idénticos/iguales?i nos miramos unos/as a otros/as... ¿Somos todos y todas idénticos/iguales?i nos miramos unos/as a otros/as... ¿Somos todos y todas idénticos/iguales?i nos miramos unos/as a otros/as... ¿Somos todos y todas idénticos/iguales?
2.2.2.2.---- ¿Qué vemos distinto?/ ¿Cuáles son esas diferencias?¿Qué vemos distinto?/ ¿Cuáles son esas diferencias?¿Qué vemos distinto?/ ¿Cuáles son esas diferencias?¿Qué vemos distinto?/ ¿Cuáles son esas diferencias?
3.3.3.3.---- Interiormente... ¿veis alguna diferencia entre una niña de piel negra y un niñoInteriormente... ¿veis alguna diferencia entre una niña de piel negra y un niñoInteriormente... ¿veis alguna diferencia entre una niña de piel negra y un niñoInteriormente... ¿veis alguna diferencia entre una niña de piel negra y un niño
gitano?gitano?gitano?gitano?
4.4.4.4.---- ¿Podemos ser todos y todas¿Podemos ser todos y todas¿Podemos ser todos y todas¿Podemos ser todos y todas amigos/as?amigos/as?amigos/as?amigos/as?
5.5.5.5.---- ¿Conocéis a otras personas de otro color de piel?¿Conocéis a otras personas de otro color de piel?¿Conocéis a otras personas de otro color de piel?¿Conocéis a otras personas de otro color de piel?
SOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTES
En este gran globoEn este gran globoEn este gran globoEn este gran globo
que se llama Tierraque se llama Tierraque se llama Tierraque se llama Tierra
no hay dos seres vivosno hay dos seres vivosno hay dos seres vivosno hay dos seres vivos
que idénticos sean.que idénticos sean.que idénticos sean.que idénticos sean.
Hay flores celestes,Hay flores celestes,Hay flores celestes,Hay flores celestes,
rosas y violetas,rosas y violetas,rosas y violetas,rosas y violetas,
y peces naranjas,y peces naranjas,y peces naranjas,y peces naranjas,
rojos y turquesas.rojos y turquesas.rojos y turquesas.rojos y turquesas.
También las pTambién las pTambién las pTambién las personasersonasersonasersonas
muestran diferencias,muestran diferencias,muestran diferencias,muestran diferencias,
las hay de piel blanca,las hay de piel blanca,las hay de piel blanca,las hay de piel blanca,
también de piel negra,también de piel negra,también de piel negra,también de piel negra,
y de piel cobriza,y de piel cobriza,y de piel cobriza,y de piel cobriza,
y de piel morena,y de piel morena,y de piel morena,y de piel morena,
de pelo ondulado,de pelo ondulado,de pelo ondulado,de pelo ondulado,
con rizos o trenzas,con rizos o trenzas,con rizos o trenzas,con rizos o trenzas,
con ojos rasgados,con ojos rasgados,con ojos rasgados,con ojos rasgados,
con nariz más recta...con nariz más recta...con nariz más recta...con nariz más recta...
Y siendo distinto,Y siendo distinto,Y siendo distinto,Y siendo distinto,
ya seas como seas,ya seas como seas,ya seas como seas,ya seas como seas,
querrás, como todosquerrás, como todosquerrás, como todosquerrás, como todos y todas...y todas...y todas...y todas...
que muchos y muchas te quieran.que muchos y muchas te quieran.que muchos y muchas te quieran.que muchos y muchas te quieran.

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6666----SOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTESSOMOS DIFERENTES
1. ¿Cómo se llama nuestro planeta?1. ¿Cómo se llama nuestro planeta?1. ¿Cómo se llama nuestro planeta?1. ¿Cómo se llama nuestro planeta? 2.2.2.2.---- ¿Hay dos seres idénticos en la Tierra?¿Hay dos seres idénticos en la Tierra?¿Hay dos seres idénticos en la Tierra?¿Hay dos seres idénticos en la Tierra?
3.3.3.3.---- En la lecturEn la lecturEn la lecturEn la lectura se compara a nuestroa se compara a nuestroa se compara a nuestroa se compara a nuestro
planetaplanetaplanetaplaneta con ucon ucon ucon un…n…n…n…
4.4.4.4.---- ¿Cuántos¿Cuántos¿Cuántos¿Cuántos peces de colores nombra elpeces de colores nombra elpeces de colores nombra elpeces de colores nombra el
poema? Rodea el número correcto:poema? Rodea el número correcto:poema? Rodea el número correcto:poema? Rodea el número correcto:
2 3 4 52 3 4 52 3 4 52 3 4 5
5.5.5.5.---- ¿Cómo puede ser el color de la piel¿Cómo puede ser el color de la piel¿Cómo puede ser el color de la piel¿Cómo puede ser el color de la piel
según la lectura?según la lectura?según la lectura?según la lectura?
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6. ¿Cómo puede ser el pelo de las6. ¿Cómo puede ser el pelo de las6. ¿Cómo puede ser el pelo de las6. ¿Cómo puede ser el pelo de las
personas según la lectura?personas según la lectura?personas según la lectura?personas según la lectura?
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7.7.7.7.---- ¿Cómo tienes tú el pelo?¿Cómo tienes tú el pelo?¿Cómo tienes tú el pelo?¿Cómo tienes tú el pelo?
¿Aparece en la lectura?¿Aparece en la lectura?¿Aparece en la lectura?¿Aparece en la lectura?
SÍSÍSÍSÍ NONONONO
8.8.8.8.---- ¿Conoces a alguien que tenga el color¿Conoces a alguien que tenga el color¿Conoces a alguien que tenga el color¿Conoces a alguien que tenga el color
de la piel diferente al tuyo?de la piel diferente al tuyo?de la piel diferente al tuyo?de la piel diferente al tuyo?
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9.9.9.9.---- ColoreaColoreaColoreaColorea cada ramito con los colores que dice la lecturacada ramito con los colores que dice la lecturacada ramito con los colores que dice la lecturacada ramito con los colores que dice la lectura y escribey escribey escribey escribe debajo sudebajo sudebajo sudebajo su
nonononombrembrembrembre
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10.10.10.10.---- Qué dice la lectura que queremos todas las personasQué dice la lectura que queremos todas las personasQué dice la lectura que queremos todas las personasQué dice la lectura que queremos todas las personas del mundo?del mundo?del mundo?del mundo?
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7777----EL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑA
1. ¿Qué es un gusano?1. ¿Qué es un gusano?1. ¿Qué es un gusano?1. ¿Qué es un gusano? ¿¿¿¿HabéisHabéisHabéisHabéis visto alguna vez alguno?visto alguna vez alguno?visto alguna vez alguno?visto alguna vez alguno?
2. ¿Qué es u2. ¿Qué es u2. ¿Qué es u2. ¿Qué es una araña?na araña?na araña?na araña? ¿¿¿¿HHHHabéis visto alguna vez alguna? ¿Dónde?abéis visto alguna vez alguna? ¿Dónde?abéis visto alguna vez alguna? ¿Dónde?abéis visto alguna vez alguna? ¿Dónde?
3. ¿Sabéis qué3. ¿Sabéis qué3. ¿Sabéis qué3. ¿Sabéis qué es una telaraña?es una telaraña?es una telaraña?es una telaraña?
EL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑA
Un gusano trabajaUn gusano trabajaUn gusano trabajaUn gusano trabajababababa en su capullo. Lo hacía muy despacio, pero muyen su capullo. Lo hacía muy despacio, pero muyen su capullo. Lo hacía muy despacio, pero muyen su capullo. Lo hacía muy despacio, pero muy
bien. Una araña que lo vio le dijo:bien. Una araña que lo vio le dijo:bien. Una araña que lo vio le dijo:bien. Una araña que lo vio le dijo:
----¡Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana c¡Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana c¡Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana c¡Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana comencé la tela y ya estáomencé la tela y ya estáomencé la tela y ya estáomencé la tela y ya está
terminada.terminada.terminada.terminada.
El gusano le contestó:El gusano le contestó:El gusano le contestó:El gusano le contestó:
----Prefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa casi siemprePrefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa casi siemprePrefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa casi siemprePrefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa casi siempre
sale mal.sale mal.sale mal.sale mal.

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7777----EL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑAEL GUSANO Y LA ARAÑA
1.1.1.1. ¿Dónde trabajaba el gusano?¿Dónde trabajaba el gusano?¿Dónde trabajaba el gusano?¿Dónde trabajaba el gusano? 2.2.2.2.---- ¿Có¿Có¿Có¿Cómo hacía el gusano el capullo?mo hacía el gusano el capullo?mo hacía el gusano el capullo?mo hacía el gusano el capullo?
3.3.3.3.---- ¿Cuándo comenzó la araña la tela?¿Cuándo comenzó la araña la tela?¿Cuándo comenzó la araña la tela?¿Cuándo comenzó la araña la tela? 4.4.4.4.---- ¿Había terminado ya la araña su¿Había terminado ya la araña su¿Había terminado ya la araña su¿Había terminado ya la araña su
tela?tela?tela?tela?
5.5.5.5.---- ¿Qué le dijo la araña al gusano?¿Qué le dijo la araña al gusano?¿Qué le dijo la araña al gusano?¿Qué le dijo la araña al gusano?
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6.6.6.6. ¿Qué le contestó el gusano?¿Qué le contestó el gusano?¿Qué le contestó el gusano?¿Qué le contestó el gusano?
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7.7.7.7.---- ¿Cómo sale lo que se ha¿Cómo sale lo que se ha¿Cómo sale lo que se ha¿Cómo sale lo que se hace deprisa?ce deprisa?ce deprisa?ce deprisa?
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8.8.8.8.---- Completa:Completa:Completa:Completa:
El gusano contestó a la araña queEl gusano contestó a la araña queEl gusano contestó a la araña queEl gusano contestó a la araña que
prefería hacer suprefería hacer suprefería hacer suprefería hacer su telatelatelatela ________________________________________________________________
y ___________________________y ___________________________y ___________________________y ___________________________
9.9.9.9.---- Cuando haces tu trabajo en clase ¿cómo lo realizas?Cuando haces tu trabajo en clase ¿cómo lo realizas?Cuando haces tu trabajo en clase ¿cómo lo realizas?Cuando haces tu trabajo en clase ¿cómo lo realizas?
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10.10.10.10.---- ColoreaColoreaColoreaColorea

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8888----EL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓN
1.1.1.1.---- ¿Tenéis¿Tenéis¿Tenéis¿Tenéis gato en casa?gato en casa?gato en casa?gato en casa? ¿Cómo es?¿Cómo es?¿Cómo es?¿Cómo es?
2.2.2.2.---- ¿Jugáis con los gatos?¿Jugáis con los gatos?¿Jugáis con los gatos?¿Jugáis con los gatos?
3.3.3.3.---- ¿Por qué crees que es un gato juguetón?¿Por qué crees que es un gato juguetón?¿Por qué crees que es un gato juguetón?¿Por qué crees que es un gato juguetón?
EL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓN
Peluso es un gatito gris muy jPeluso es un gatito gris muy jPeluso es un gatito gris muy jPeluso es un gatito gris muy juguetón. Le gusta subirse a los árboles,uguetón. Le gusta subirse a los árboles,uguetón. Le gusta subirse a los árboles,uguetón. Le gusta subirse a los árboles,
saltar y jugar con sus amigos del barrio. Algunas tardes se enfada porquesaltar y jugar con sus amigos del barrio. Algunas tardes se enfada porquesaltar y jugar con sus amigos del barrio. Algunas tardes se enfada porquesaltar y jugar con sus amigos del barrio. Algunas tardes se enfada porque
su dueño Toni no lo dejsu dueño Toni no lo dejsu dueño Toni no lo dejsu dueño Toni no lo dejaaaa salir.salir.salir.salir.

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8888----EL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓNEL GATO JUGUETÓN
1.1.1.1. ¿Cómo se llama el gatito?¿Cómo se llama el gatito?¿Cómo se llama el gatito?¿Cómo se llama el gatito? 2.2.2.2.---- ¿De¿De¿De¿De qué color es el gatito?qué color es el gatito?qué color es el gatito?qué color es el gatito?
3.3.3.3.---- ¿Dónde le gusta subirse a Peluso?¿Dónde le gusta subirse a Peluso?¿Dónde le gusta subirse a Peluso?¿Dónde le gusta subirse a Peluso? 4.4.4.4.---- ¿Cómo se llama el dueño de Peluso?¿Cómo se llama el dueño de Peluso?¿Cómo se llama el dueño de Peluso?¿Cómo se llama el dueño de Peluso?
5.5.5.5.---- ¿Con quiénes le gusta jugar a¿Con quiénes le gusta jugar a¿Con quiénes le gusta jugar a¿Con quiénes le gusta jugar a
Peluso?Peluso?Peluso?Peluso?
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6.6.6.6. ¿Por qué se enfada algunas tardes?¿Por qué se enfada algunas tardes?¿Por qué se enfada algunas tardes?¿Por qué se enfada algunas tardes?
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7.7.7.7.---- ¿Dónde está la casa donde vive¿Dónde está la casa donde vive¿Dónde está la casa donde vive¿Dónde está la casa donde vive
Peluso?Peluso?Peluso?Peluso?
a) En el campo b) En el bosquea) En el campo b) En el bosquea) En el campo b) En el bosquea) En el campo b) En el bosque
c) En un barrio d) En la carreterac) En un barrio d) En la carreterac) En un barrio d) En la carreterac) En un barrio d) En la carretera
8.8.8.8.---- Esta frase viene en el texto:Esta frase viene en el texto:Esta frase viene en el texto:Esta frase viene en el texto: Le gustaLe gustaLe gustaLe gusta
subirsesubirsesubirsesubirse a los árbolesa los árbolesa los árbolesa los árboles
La palabra subrayada la podeLa palabra subrayada la podeLa palabra subrayada la podeLa palabra subrayada la podemosmosmosmos
cambiar por una de estascambiar por una de estascambiar por una de estascambiar por una de estas ¿¿¿¿porporporpor cuál?cuál?cuál?cuál?::::
a)bajarse b) tirarsea)bajarse b) tirarsea)bajarse b) tirarsea)bajarse b) tirarse
c) trepar d) comersec) trepar d) comersec) trepar d) comersec) trepar d) comerse
9999....---- Colorea este gato y completaColorea este gato y completaColorea este gato y completaColorea este gato y completa
De las siguientes partes del cuerpo, ¿ cuántas tiene un gato?De las siguientes partes del cuerpo, ¿ cuántas tiene un gato?De las siguientes partes del cuerpo, ¿ cuántas tiene un gato?De las siguientes partes del cuerpo, ¿ cuántas tiene un gato?
CabezasCabezasCabezasCabezas ------------------------------------
OjosOjosOjosOjos ------------------------------------------------
PataPataPataPatassss--------------------------------------------
BocasBocasBocasBocas--------------------------------------------
RabosRabosRabosRabos--------------------------------------------
¿Tiene pelo?¿Tiene pelo?¿Tiene pelo?¿Tiene pelo?

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9999----LA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACK
1.1.1.1.---- ¿Qué es una rana?¿Qué es una rana?¿Qué es una rana?¿Qué es una rana? ¿Habéis visto alguna vez una rana?¿Habéis visto alguna vez una rana?¿Habéis visto alguna vez una rana?¿Habéis visto alguna vez una rana?
2.2.2.2.---- ¿Dónde crees que viven las ranas?¿Dónde crees que viven las ranas?¿Dónde crees que viven las ranas?¿Dónde crees que viven las ranas?
3.3.3.3.---- ¿Te gustan los animales?¿Te gustan los animales?¿Te gustan los animales?¿Te gustan los animales?
LA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACK
Las ranas viven en las charcas y en las orillas de los ríos. Son verdes yLas ranas viven en las charcas y en las orillas de los ríos. Son verdes yLas ranas viven en las charcas y en las orillas de los ríos. Son verdes yLas ranas viven en las charcas y en las orillas de los ríos. Son verdes y
dan saltos para andar. Se alimentan de mosquitos y de otros insectos. Losdan saltos para andar. Se alimentan de mosquitos y de otros insectos. Losdan saltos para andar. Se alimentan de mosquitos y de otros insectos. Losdan saltos para andar. Se alimentan de mosquitos y de otros insectos. Los
cazan con su largacazan con su largacazan con su largacazan con su larga lengua. En invierno, las ranaslengua. En invierno, las ranaslengua. En invierno, las ranaslengua. En invierno, las ranas se esconden debajo dese esconden debajo dese esconden debajo dese esconden debajo de
la tierra para dormir y no salen hala tierra para dormir y no salen hala tierra para dormir y no salen hala tierra para dormir y no salen hasta que llega el verano. Cantan porsta que llega el verano. Cantan porsta que llega el verano. Cantan porsta que llega el verano. Cantan por
las noches.las noches.las noches.las noches.

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9999----LA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACKLA RANA CROACK
1. ¿Dónde viven las ranas?1. ¿Dónde viven las ranas?1. ¿Dónde viven las ranas?1. ¿Dónde viven las ranas? 2.2.2.2.---- ¿De qué color son?¿De qué color son?¿De qué color son?¿De qué color son?
3.3.3.3.---- ¿Cómo and¿Cómo and¿Cómo and¿Cómo andan las ranas?an las ranas?an las ranas?an las ranas? 4.4.4.4.---- ¿Cuándo cantan las ranas?¿Cuándo cantan las ranas?¿Cuándo cantan las ranas?¿Cuándo cantan las ranas?
5.5.5.5.---- ¿De qué se alimentan?¿De qué se alimentan?¿De qué se alimentan?¿De qué se alimentan?
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6.6.6.6. ¿Con qué cazan las ranas a los¿Con qué cazan las ranas a los¿Con qué cazan las ranas a los¿Con qué cazan las ranas a los
mosquitos?mosquitos?mosquitos?mosquitos?
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7.7.7.7.---- ¿Dónde se esconden¿Dónde se esconden¿Dónde se esconden¿Dónde se esconden las ranaslas ranaslas ranaslas ranas
durante el invierno?durante el invierno?durante el invierno?durante el invierno?
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8.8.8.8.---- ¿Para qué se esconden las ranas?¿Para qué se esconden las ranas?¿Para qué se esconden las ranas?¿Para qué se esconden las ranas?
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9.9.9.9.---- ¿Cuándo salen las ranas de debajo de la tierra?¿Cuándo salen las ranas de debajo de la tierra?¿Cuándo salen las ranas de debajo de la tierra?¿Cuándo salen las ranas de debajo de la tierra?
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10.10.10.10.---- Colorea esta rana y completaColorea esta rana y completaColorea esta rana y completaColorea esta rana y completa
De las siguientes partes del cuerpo,De las siguientes partes del cuerpo,De las siguientes partes del cuerpo,De las siguientes partes del cuerpo,
¿ cuántas tiene una r¿ cuántas tiene una r¿ cuántas tiene una r¿ cuántas tiene una rana?ana?ana?ana?
CabezasCabezasCabezasCabezas ------------------------------------
OjosOjosOjosOjos ------------------------------------------------
PatasPatasPatasPatas--------------------------------------------
BocasBocasBocasBocas--------------------------------------------

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10101010----EL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)(1ª Parte)(1ª Parte)(1ª Parte)
Si sabemos que no podemos hacer algo que está prohibido, si algo ocurre debemos serSi sabemos que no podemos hacer algo que está prohibido, si algo ocurre debemos serSi sabemos que no podemos hacer algo que está prohibido, si algo ocurre debemos serSi sabemos que no podemos hacer algo que está prohibido, si algo ocurre debemos ser
valientes para decir lo que ha ocurrido y contar lvalientes para decir lo que ha ocurrido y contar lvalientes para decir lo que ha ocurrido y contar lvalientes para decir lo que ha ocurrido y contar la verdad.a verdad.a verdad.a verdad.
1.1.1.1.---- ¿Se puede jugar a la pelota en casa? ¿Por qué?¿Se puede jugar a la pelota en casa? ¿Por qué?¿Se puede jugar a la pelota en casa? ¿Por qué?¿Se puede jugar a la pelota en casa? ¿Por qué?
2.2.2.2.---- Si tú rompes algo ¿qué harías?Si tú rompes algo ¿qué harías?Si tú rompes algo ¿qué harías?Si tú rompes algo ¿qué harías?
3.3.3.3.---- ¿Qué le ocurrió al jarrón rosa del salón? Adivínalo.¿Qué le ocurrió al jarrón rosa del salón? Adivínalo.¿Qué le ocurrió al jarrón rosa del salón? Adivínalo.¿Qué le ocurrió al jarrón rosa del salón? Adivínalo.
EL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓN
Estaba en casa jugando a la pelota, cuandEstaba en casa jugando a la pelota, cuandEstaba en casa jugando a la pelota, cuandEstaba en casa jugando a la pelota, cuando, ¡cras!, rompí el jarróno, ¡cras!, rompí el jarróno, ¡cras!, rompí el jarróno, ¡cras!, rompí el jarrón
rosa del salón. Mamá vino corriendo y yo me eché a llorar.rosa del salón. Mamá vino corriendo y yo me eché a llorar.rosa del salón. Mamá vino corriendo y yo me eché a llorar.rosa del salón. Mamá vino corriendo y yo me eché a llorar.
----¡Nicolás!¡Nicolás!¡Nicolás!¡Nicolás! –––– me dijo mamáme dijo mamáme dijo mamáme dijo mamá ----. ¡Ya sabes que está prohibido jugar a la pelota. ¡Ya sabes que está prohibido jugar a la pelota. ¡Ya sabes que está prohibido jugar a la pelota. ¡Ya sabes que está prohibido jugar a la pelota
en casa! Mira lo que has hecho: ¡has roto el jarrón del salón! Tu padre loen casa! Mira lo que has hecho: ¡has roto el jarrón del salón! Tu padre loen casa! Mira lo que has hecho: ¡has roto el jarrón del salón! Tu padre loen casa! Mira lo que has hecho: ¡has roto el jarrón del salón! Tu padre lo
apreciaba mucho. Capreciaba mucho. Capreciaba mucho. Capreciaba mucho. Cuando venga, le confesaré lo que ha sucedido, teuando venga, le confesaré lo que ha sucedido, teuando venga, le confesaré lo que ha sucedido, teuando venga, le confesaré lo que ha sucedido, te
castigará, ¡y recibirácastigará, ¡y recibirácastigará, ¡y recibirácastigará, ¡y recibirássss una buena lección!una buena lección!una buena lección!una buena lección!
Mamá recogió los trozos del jarrón que había en la alfombra y seMamá recogió los trozos del jarrón que había en la alfombra y seMamá recogió los trozos del jarrón que había en la alfombra y seMamá recogió los trozos del jarrón que había en la alfombra y se
fue a la cocina. Yo continué llorfue a la cocina. Yo continué llorfue a la cocina. Yo continué llorfue a la cocina. Yo continué llorando, porque con eso del jarrón sando, porque con eso del jarrón sando, porque con eso del jarrón sando, porque con eso del jarrón se ibane ibane ibane iban
armar montones de líos.armar montones de líos.armar montones de líos.armar montones de líos. Continúa dos páginas más adelanteContinúa dos páginas más adelanteContinúa dos páginas más adelanteContinúa dos páginas más adelante

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10101010----EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)
1.1.1.1. ¿Cómo se llama el protagonista de la¿Cómo se llama el protagonista de la¿Cómo se llama el protagonista de la¿Cómo se llama el protagonista de la
historia?historia?historia?historia?
2.2.2.2.---- ¿A qué estaba jugando¿A qué estaba jugando¿A qué estaba jugando¿A qué estaba jugando el niñoel niñoel niñoel niño????
3.3.3.3.---- ¿Qué se rompió?¿Qué se rompió?¿Qué se rompió?¿Qué se rompió? 4.4.4.4.---- CuanCuanCuanCuando se rompió el jarróndo se rompió el jarróndo se rompió el jarróndo se rompió el jarrón ¿quién¿quién¿quién¿quién
acudió corriendo?acudió corriendo?acudió corriendo?acudió corriendo?
5.5.5.5.---- ¿Qué hizo Nicolás cuando rompió el¿Qué hizo Nicolás cuando rompió el¿Qué hizo Nicolás cuando rompió el¿Qué hizo Nicolás cuando rompió el
jarrón?jarrón?jarrón?jarrón?
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6.6.6.6. ¿Quién riñó a N¿Quién riñó a N¿Quién riñó a N¿Quién riñó a Nicoláicoláicoláicolás por romper els por romper els por romper els por romper el
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7.7.7.7.---- ¿A quién le gustaba mucho el¿A quién le gustaba mucho el¿A quién le gustaba mucho el¿A quién le gustaba mucho el
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8.8.8.8.---- ¿Dónde cayeron los trozos del jarró¿Dónde cayeron los trozos del jarró¿Dónde cayeron los trozos del jarró¿Dónde cayeron los trozos del jarrónnnn
roto?roto?roto?roto?
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9.9.9.9.---- ¿Qué le dijo la madre que iba hacer cuando llegase el padre¿Qué le dijo la madre que iba hacer cuando llegase el padre¿Qué le dijo la madre que iba hacer cuando llegase el padre¿Qué le dijo la madre que iba hacer cuando llegase el padre????
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10.10.10.10.---- Colorea este jarrón (con el color de laColorea este jarrón (con el color de laColorea este jarrón (con el color de laColorea este jarrón (con el color de la
lectura) y llectura) y llectura) y llectura) y las flores con los colores que túas flores con los colores que túas flores con los colores que túas flores con los colores que tú
quierasquierasquierasquieras

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11111111----EL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)(2ª Parte)(2ª Parte)(2ª Parte)
1.1.1.1.---- ¿Qué os parece este consejo?¿Qué os parece este consejo?¿Qué os parece este consejo?¿Qué os parece este consejo? ““““Hay que ser valientes y reconocerHay que ser valientes y reconocerHay que ser valientes y reconocerHay que ser valientes y reconocer
nuestros hechosnuestros hechosnuestros hechosnuestros hechos””””
2.2.2.2.---- ¿Con qué edad un niño se convierte en mayor?¿Con qué edad un niño se convierte en mayor?¿Con qué edad un niño se convierte en mayor?¿Con qué edad un niño se convierte en mayor?
EL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓNEL JARRÓN ROSA DEL SALÓN
Papá llegó dePapá llegó dePapá llegó dePapá llegó de la oficina, se sentó en su sillón, ala oficina, se sentó en su sillón, ala oficina, se sentó en su sillón, ala oficina, se sentó en su sillón, abrió el periódico y sebrió el periódico y sebrió el periódico y sebrió el periódico y se
puso a leer. Mamá me llamó a la cocina y me preguntó:puso a leer. Mamá me llamó a la cocina y me preguntó:puso a leer. Mamá me llamó a la cocina y me preguntó:puso a leer. Mamá me llamó a la cocina y me preguntó:
----¿Le has dicho a papá lo que hiciste?¿Le has dicho a papá lo que hiciste?¿Le has dicho a papá lo que hiciste?¿Le has dicho a papá lo que hiciste?
----¡No quiero decírselo!¡No quiero decírselo!¡No quiero decírselo!¡No quiero decírselo! –––– exclamé. Y lloré un buen rato.exclamé. Y lloré un buen rato.exclamé. Y lloré un buen rato.exclamé. Y lloré un buen rato.
----Ah, Nicolás ya sabes que eso no me gustaAh, Nicolás ya sabes que eso no me gustaAh, Nicolás ya sabes que eso no me gustaAh, Nicolás ya sabes que eso no me gusta ----dijo mamádijo mamádijo mamádijo mamá----. En la vida hay. En la vida hay. En la vida hay. En la vida hay
que tener valoque tener valoque tener valoque tener valor. Eres ya un niño mayor. Ahora, vas a ir al salón y vas ar. Eres ya un niño mayor. Ahora, vas a ir al salón y vas ar. Eres ya un niño mayor. Ahora, vas a ir al salón y vas ar. Eres ya un niño mayor. Ahora, vas a ir al salón y vas a
confesárselo todo a papá.confesárselo todo a papá.confesárselo todo a papá.confesárselo todo a papá.
Cada vez que me dicen que soy un niño mayor, tengo problemas,Cada vez que me dicen que soy un niño mayor, tengo problemas,Cada vez que me dicen que soy un niño mayor, tengo problemas,Cada vez que me dicen que soy un niño mayor, tengo problemas,
¡claro que los tengo! Pero como mamá no tenía cara de bromear, fui al¡claro que los tengo! Pero como mamá no tenía cara de bromear, fui al¡claro que los tengo! Pero como mamá no tenía cara de bromear, fui al¡claro que los tengo! Pero como mamá no tenía cara de bromear, fui al
salón.salón.salón.salón.
René Goscinny, Los recreosRené Goscinny, Los recreosRené Goscinny, Los recreosRené Goscinny, Los recreos del pequeño Nicolás (adaptación)del pequeño Nicolás (adaptación)del pequeño Nicolás (adaptación)del pequeño Nicolás (adaptación)

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11111111----EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)
1.1.1.1. ¿De dónde venía papá cuando llegó a¿De dónde venía papá cuando llegó a¿De dónde venía papá cuando llegó a¿De dónde venía papá cuando llegó a
la casa?la casa?la casa?la casa?
2.2.2.2.---- ¿Qué hizo el papá de Nicolás cuando¿Qué hizo el papá de Nicolás cuando¿Qué hizo el papá de Nicolás cuando¿Qué hizo el papá de Nicolás cuando
llegó a la casa?llegó a la casa?llegó a la casa?llegó a la casa?
3.3.3.3.---- ¿A dónde llamó la mamá a Nicolás¿A dónde llamó la mamá a Nicolás¿A dónde llamó la mamá a Nicolás¿A dónde llamó la mamá a Nicolás???? 4.4.4.4.---- ¿Qué leía el papá de Nicolás?¿Qué leía el papá de Nicolás?¿Qué leía el papá de Nicolás?¿Qué leía el papá de Nicolás?
5.5.5.5.---- ¿Qué le preguntó la mamá a¿Qué le preguntó la mamá a¿Qué le preguntó la mamá a¿Qué le preguntó la mamá a
Nicolás?Nicolás?Nicolás?Nicolás?
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6.6.6.6. ¿Qué le dijo su mamá? Subraya la¿Qué le dijo su mamá? Subraya la¿Qué le dijo su mamá? Subraya la¿Qué le dijo su mamá? Subraya la
respuesta verdadera.respuesta verdadera.respuesta verdadera.respuesta verdadera.
----ConfesaráConfesaráConfesaráConfesarássss lo que ha sucedido.lo que ha sucedido.lo que ha sucedido.lo que ha sucedido.
----No te castigaré.No te castigaré.No te castigaré.No te castigaré.
----Te darán un premio.Te darán un premio.Te darán un premio.Te darán un premio.
---- Eres un niño muy llorEres un niño muy llorEres un niño muy llorEres un niño muy llorón.ón.ón.ón.
7.7.7.7.---- Nicolás dice que tiene problemasNicolás dice que tiene problemasNicolás dice que tiene problemasNicolás dice que tiene problemas
cuando le dicen….cuando le dicen….cuando le dicen….cuando le dicen….
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8.8.8.8.---- Al final ¿fue Nicolás a hablar con suAl final ¿fue Nicolás a hablar con suAl final ¿fue Nicolás a hablar con suAl final ¿fue Nicolás a hablar con su
papá?papá?papá?papá?
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9.9.9.9.---- ¿Qué tenía que decirle Nicolás a su padre?¿Qué tenía que decirle Nicolás a su padre?¿Qué tenía que decirle Nicolás a su padre?¿Qué tenía que decirle Nicolás a su padre?
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10.10.10.10.---- ¿Qué hubieras hecho tú si¿Qué hubieras hecho tú si¿Qué hubieras hecho tú si¿Qué hubieras hecho tú si hubieras sido Nicolás?hubieras sido Nicolás?hubieras sido Nicolás?hubieras sido Nicolás?
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12121212----EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOR
1.1.1.1.---- ¿Te gusta ver el mar?¿Te gusta ver el mar?¿Te gusta ver el mar?¿Te gusta ver el mar?
2.2.2.2.---- ¿D¿D¿D¿De qué color ves tú el mar?e qué color ves tú el mar?e qué color ves tú el mar?e qué color ves tú el mar?
3.3.3.3.---- ¿Qué animales viven en el mar?¿Qué animales viven en el mar?¿Qué animales viven en el mar?¿Qué animales viven en el mar?
EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOR
Una mañana la noticia recorrió el Reino. El mar se había quedado sinUna mañana la noticia recorrió el Reino. El mar se había quedado sinUna mañana la noticia recorrió el Reino. El mar se había quedado sinUna mañana la noticia recorrió el Reino. El mar se había quedado sin
color.color.color.color.
En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo largo del día,En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo largo del día,En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo largo del día,En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo largo del día,
ahoraahoraahoraahora sólo se veía el color amarillo de la arena o el gris de las rocas.sólo se veía el color amarillo de la arena o el gris de las rocas.sólo se veía el color amarillo de la arena o el gris de las rocas.sólo se veía el color amarillo de la arena o el gris de las rocas.
Los asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos, creyendo queLos asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos, creyendo queLos asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos, creyendo queLos asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos, creyendo que
estaban en una pecera en lugar de nadaestaban en una pecera en lugar de nadaestaban en una pecera en lugar de nadaestaban en una pecera en lugar de nadarrrr en el mar.en el mar.en el mar.en el mar.
Los pulpos agitaban sus tentáculos soltando chorros de tinta, lasLos pulpos agitaban sus tentáculos soltando chorros de tinta, lasLos pulpos agitaban sus tentáculos soltando chorros de tinta, lasLos pulpos agitaban sus tentáculos soltando chorros de tinta, las merluzasmerluzasmerluzasmerluzas
abrían los ojos tratando de entender qué estaba ocurriendo, y losabrían los ojos tratando de entender qué estaba ocurriendo, y losabrían los ojos tratando de entender qué estaba ocurriendo, y losabrían los ojos tratando de entender qué estaba ocurriendo, y los
cangrejos corrían a enterrarse en la arena hasta que todo hubiese pasado.cangrejos corrían a enterrarse en la arena hasta que todo hubiese pasado.cangrejos corrían a enterrarse en la arena hasta que todo hubiese pasado.cangrejos corrían a enterrarse en la arena hasta que todo hubiese pasado.
Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la boca abierta.Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la boca abierta.Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la boca abierta.Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la boca abierta.

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Comprueba si has comprenComprueba si has comprenComprueba si has comprenComprueba si has comprendido:dido:dido:dido:
12121212----EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOREL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOR
1. ¿De qué color es el mar?1. ¿De qué color es el mar?1. ¿De qué color es el mar?1. ¿De qué color es el mar? 2.2.2.2.---- ¿De qué color era ahora el mar?¿De qué color era ahora el mar?¿De qué color era ahora el mar?¿De qué color era ahora el mar?
3.3.3.3.---- ¿Dónde creían los peces que¿Dónde creían los peces que¿Dónde creían los peces que¿Dónde creían los peces que
estaban?estaban?estaban?estaban?
4.4.4.4.---- ¿Qué dos colores se veían ahora?¿Qué dos colores se veían ahora?¿Qué dos colores se veían ahora?¿Qué dos colores se veían ahora?
5.5.5.5.---- ¿Qué hacían los pulpos?¿Qué hacían los pulpos?¿Qué hacían los pulpos?¿Qué hacían los pulpos?
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6. ¿Qué hacían las merluzas?6. ¿Qué hacían las merluzas?6. ¿Qué hacían las merluzas?6. ¿Qué hacían las merluzas?
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7.7.7.7.---- ¿Qué hacían los cangrejos?¿Qué hacían los cangrejos?¿Qué hacían los cangrejos?¿Qué hacían los cangrejos?
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8.8.8.8.---- ¿Qué noticia recorrió el Reino?¿Qué noticia recorrió el Reino?¿Qué noticia recorrió el Reino?¿Qué noticia recorrió el Reino?
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9.9.9.9.---- ¿Qué hicieron los ciudadanos del Reino?¿Qué hicieron los ciudadanos del Reino?¿Qué hicieron los ciudadanos del Reino?¿Qué hicieron los ciudadanos del Reino?
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10.10.10.10.---- Colorea según tu gusto y devuélvele el color al mar yColorea según tu gusto y devuélvele el color al mar yColorea según tu gusto y devuélvele el color al mar yColorea según tu gusto y devuélvele el color al mar y aaaa sus asus asus asus animalesnimalesnimalesnimales

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13131313----EL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPEL
Presentar un barco de papel y comenzar a conversar sobre barcos.Presentar un barco de papel y comenzar a conversar sobre barcos.Presentar un barco de papel y comenzar a conversar sobre barcos.Presentar un barco de papel y comenzar a conversar sobre barcos.
¿Por dónde van los barcos?¿Por dónde van los barcos?¿Por dónde van los barcos?¿Por dónde van los barcos?
¿Por qué flotan los barcos y no se hunden?¿Por qué flotan los barcos y no se hunden?¿Por qué flotan los barcos y no se hunden?¿Por qué flotan los barcos y no se hunden?
Y si este barco de papel loY si este barco de papel loY si este barco de papel loY si este barco de papel lo ponemosponemosponemosponemos en el aguaen el aguaen el aguaen el agua ¿qué creéis que pasará¿qué creéis que pasará¿qué creéis que pasará¿qué creéis que pasará flotará o seflotará o seflotará o seflotará o se
hundirá?hundirá?hundirá?hundirá?
Experimento: crear con papel un barco, ponerlo sobre el agua y comprobar si seExperimento: crear con papel un barco, ponerlo sobre el agua y comprobar si seExperimento: crear con papel un barco, ponerlo sobre el agua y comprobar si seExperimento: crear con papel un barco, ponerlo sobre el agua y comprobar si se
hunde o flota.hunde o flota.hunde o flota.hunde o flota.
EL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPEL
De una hoja que trajo el vientoDe una hoja que trajo el vientoDe una hoja que trajo el vientoDe una hoja que trajo el viento
hice un barco de papelhice un barco de papelhice un barco de papelhice un barco de papel
y lo puse en el estanquey lo puse en el estanquey lo puse en el estanquey lo puse en el estanque
paraparaparapara navegar con él.navegar con él.navegar con él.navegar con él.
Capitán de los piratasCapitán de los piratasCapitán de los piratasCapitán de los piratas
cada vela despleguécada vela despleguécada vela despleguécada vela desplegué
cara al viento ¡a la aventura!cara al viento ¡a la aventura!cara al viento ¡a la aventura!cara al viento ¡a la aventura!
¡Adelante, sin ceder!¡Adelante, sin ceder!¡Adelante, sin ceder!¡Adelante, sin ceder!
En la selva de mi sueñoEn la selva de mi sueñoEn la selva de mi sueñoEn la selva de mi sueño
un tesoro encontraré.un tesoro encontraré.un tesoro encontraré.un tesoro encontraré.

38
13131313----EL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPELEL BARCO DE PAPEL
1. ¿Qué es lo que se hace en la lectu1. ¿Qué es lo que se hace en la lectu1. ¿Qué es lo que se hace en la lectu1. ¿Qué es lo que se hace en la lectura?ra?ra?ra?
Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:
----Un aviUn aviUn aviUn aviónónónón ---- Un barcoUn barcoUn barcoUn barco
----Un solUn solUn solUn sol ---- Una palomitaUna palomitaUna palomitaUna palomita
2.2.2.2.---- ¿Cuántas hojas de papel utilizó para¿Cuántas hojas de papel utilizó para¿Cuántas hojas de papel utilizó para¿Cuántas hojas de papel utilizó para
hacer el barco?hacer el barco?hacer el barco?hacer el barco? Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:Subraya la respuesta correcta:
----UnaUnaUnaUna ----TresTresTresTres
----DosDosDosDos ---- CuatroCuatroCuatroCuatro
3.3.3.3.---- ¿Con qué¿Con qué¿Con qué¿Con qué material hizo el barco ?material hizo el barco ?material hizo el barco ?material hizo el barco ? 4.4.4.4.---- ¿Quién trajo la hoja?¿Quién trajo la hoja?¿Quién trajo la hoja?¿Quién trajo la hoja?
5.5.5.5.---- ¿En dónde puso el barco de papel?¿En dónde puso el barco de papel?¿En dónde puso el barco de papel?¿En dónde puso el barco de papel?
Subraya la respuesta correctaSubraya la respuesta correctaSubraya la respuesta correctaSubraya la respuesta correcta
a). En el mar b). En la bañeraa). En el mar b). En la bañeraa). En el mar b). En la bañeraa). En el mar b). En la bañera
c). En unc). En unc). En unc). En un estanqueestanqueestanqueestanque d) Al sold) Al sold) Al sold) Al sol
6.6.6.6.---- ¿Para qué puso el barco en el¿Para qué puso el barco en el¿Para qué puso el barco en el¿Para qué puso el barco en el
estanque?estanque?estanque?estanque?
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7.7.7.7.---- Después de hacer el barco imaginóDespués de hacer el barco imaginóDespués de hacer el barco imaginóDespués de hacer el barco imaginó
que era…que era…que era…que era…
----Un caUn caUn caUn capitánpitánpitánpitán ----Un marineroUn marineroUn marineroUn marinero
----Un policíaUn policíaUn policíaUn policía ---- El marEl marEl marEl mar
8.8.8.8.---- ¿Qué pensó que iba a encontrar?¿Qué pensó que iba a encontrar?¿Qué pensó que iba a encontrar?¿Qué pensó que iba a encontrar?
Subraya la respuestaSubraya la respuestaSubraya la respuestaSubraya la respuesta
a.a.a.a. Una ballenaUna ballenaUna ballenaUna ballena b.b.b.b. Otro barcoOtro barcoOtro barcoOtro barco
c. Una islac. Una islac. Una islac. Una isla d)d)d)d) Un tesoroUn tesoroUn tesoroUn tesoro
9.9.9.9.---- Estos son los sueños del niño. Coloréalos y ponle debajo el nombre a cada sueñoEstos son los sueños del niño. Coloréalos y ponle debajo el nombre a cada sueñoEstos son los sueños del niño. Coloréalos y ponle debajo el nombre a cada sueñoEstos son los sueños del niño. Coloréalos y ponle debajo el nombre a cada sueño
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39
14141414----¡A¡A¡A¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!CHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!CHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!CHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!
¿Cuándo nos resfriamos?¿Cuándo nos resfriamos?¿Cuándo nos resfriamos?¿Cuándo nos resfriamos?
¿Qué se dice cuando alguien estornuda?¿Qué se dice cuando alguien estornuda?¿Qué se dice cuando alguien estornuda?¿Qué se dice cuando alguien estornuda?
¿De qué otras formas podemos ponernos malos cuando pasamos frío?¿De qué otras formas podemos ponernos malos cuando pasamos frío?¿De qué otras formas podemos ponernos malos cuando pasamos frío?¿De qué otras formas podemos ponernos malos cuando pasamos frío?
¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!
Me gusta pisar los charcos cuando llueve. MiMe gusta pisar los charcos cuando llueve. MiMe gusta pisar los charcos cuando llueve. MiMe gusta pisar los charcos cuando llueve. Mis piess piess piess pies
parecen barcos que navegan por el mar. A veces elparecen barcos que navegan por el mar. A veces elparecen barcos que navegan por el mar. A veces elparecen barcos que navegan por el mar. A veces el
agua entra en los zapagua entra en los zapagua entra en los zapagua entra en los zapatos. Al día siguiente meatos. Al día siguiente meatos. Al día siguiente meatos. Al día siguiente me
dueledueledueleduele la garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche calentita y mela garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche calentita y mela garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche calentita y mela garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche calentita y me
mete enmete enmete enmete en la cama. Yo me estoy muy quietala cama. Yo me estoy muy quietala cama. Yo me estoy muy quietala cama. Yo me estoy muy quieta escuchando la lluvia que chocaescuchando la lluvia que chocaescuchando la lluvia que chocaescuchando la lluvia que choca
contracontracontracontra los cristales de la ventana.los cristales de la ventana.los cristales de la ventana.los cristales de la ventana.

40
14141414----¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!¡ACHÍSSS… QUÉ RESFRIADO!
1.1.1.1. ¿Qué le¿Qué le¿Qué le¿Qué le gusta pisar cuando lluevegusta pisar cuando lluevegusta pisar cuando lluevegusta pisar cuando llueve aaaa
la protagonista de la lecturala protagonista de la lecturala protagonista de la lecturala protagonista de la lectura????
2.2.2.2.---- ¿Qué parecen su¿Qué parecen su¿Qué parecen su¿Qué parecen sus pies?s pies?s pies?s pies?
3.3.3.3.---- ¿Dónde entra el agua al pisar los¿Dónde entra el agua al pisar los¿Dónde entra el agua al pisar los¿Dónde entra el agua al pisar los
charcoscharcoscharcoscharcos????
4.4.4.4.---- ¿Qué le duele a la niña al día¿Qué le duele a la niña al día¿Qué le duele a la niña al día¿Qué le duele a la niña al día
siguiente?siguiente?siguiente?siguiente?
5.5.5.5.---- ¿Qué hace la mamá?¿Qué hace la mamá?¿Qué hace la mamá?¿Qué hace la mamá?
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6.6.6.6. ¿Cómo se queda la niña en la cama?¿Cómo se queda la niña en la cama?¿Cómo se queda la niña en la cama?¿Cómo se queda la niña en la cama?
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7.7.7.7.---- ¿Qué escucha la niña desde la ca¿Qué escucha la niña desde la ca¿Qué escucha la niña desde la ca¿Qué escucha la niña desde la cama?ma?ma?ma?
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8.8.8.8.---- ¿Cómo se escribe con letra un¿Cómo se escribe con letra un¿Cómo se escribe con letra un¿Cómo se escribe con letra un
estornudo?estornudo?estornudo?estornudo?
----¡ Chis¡ Chis¡ Chis¡ Chis----chis!chis!chis!chis! ---- ¡Fu¡Fu¡Fu¡Funnnn----funfunfunfun!!!!
---- ¡Achisss..¡Achisss..¡Achisss..¡Achisss..!!!! –––– ¡¡¡¡TosTosTosTos----tostostostos !!!!
9.9.9.9.---- De todo esto que te ponemos aquí tú tienes que opinar lo que puede ser bueno oDe todo esto que te ponemos aquí tú tienes que opinar lo que puede ser bueno oDe todo esto que te ponemos aquí tú tienes que opinar lo que puede ser bueno oDe todo esto que te ponemos aquí tú tienes que opinar lo que puede ser bueno o
malo para la salud:malo para la salud:malo para la salud:malo para la salud:
----Llegar sudando, después de correr, y tomar un vaso de agua muy fría__________Llegar sudando, después de correr, y tomar un vaso de agua muy fría__________Llegar sudando, después de correr, y tomar un vaso de agua muy fría__________Llegar sudando, después de correr, y tomar un vaso de agua muy fría__________
----Abrigarse adecuadamente loAbrigarse adecuadamente loAbrigarse adecuadamente loAbrigarse adecuadamente los días de mucho fríos días de mucho fríos días de mucho fríos días de mucho frío ________________________________________________________________________________________________
----Los días de mucho calor hacer mucho ejercicio para adelgazar ________________Los días de mucho calor hacer mucho ejercicio para adelgazar ________________Los días de mucho calor hacer mucho ejercicio para adelgazar ________________Los días de mucho calor hacer mucho ejercicio para adelgazar ________________
----Tomar poco agua cuando tenemos un gran resfriado ________________________Tomar poco agua cuando tenemos un gran resfriado ________________________Tomar poco agua cuando tenemos un gran resfriado ________________________Tomar poco agua cuando tenemos un gran resfriado ________________________
----Tomar siempre de postre dulces en vez de frutas ______Tomar siempre de postre dulces en vez de frutas ______Tomar siempre de postre dulces en vez de frutas ______Tomar siempre de postre dulces en vez de frutas __________________________________________________________________________________________
----Tomar una tostada con aceite de oliva en vez de con grasas __________________Tomar una tostada con aceite de oliva en vez de con grasas __________________Tomar una tostada con aceite de oliva en vez de con grasas __________________Tomar una tostada con aceite de oliva en vez de con grasas __________________
----Llevar para el recreo chucherías y dulces todos los dLlevar para el recreo chucherías y dulces todos los dLlevar para el recreo chucherías y dulces todos los dLlevar para el recreo chucherías y dulces todos los d
10.10.10.10.---- La última vez que te resfriaste ¿cómo te curaste?La última vez que te resfriaste ¿cómo te curaste?La última vez que te resfriaste ¿cómo te curaste?La última vez que te resfriaste ¿cómo te curaste?
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15151515----EL ABETOEL ABETOEL ABETOEL ABETO
1, ¿Sabes qué es un abeto?1, ¿Sabes qué es un abeto?1, ¿Sabes qué es un abeto?1, ¿Sabes qué es un abeto?
2, ¿Te has enterrado alguna vez en la playa con arena? ¿Y en la montaña con2, ¿Te has enterrado alguna vez en la playa con arena? ¿Y en la montaña con2, ¿Te has enterrado alguna vez en la playa con arena? ¿Y en la montaña con2, ¿Te has enterrado alguna vez en la playa con arena? ¿Y en la montaña con
nieve?nieve?nieve?nieve?
3, ¿En qué dirección crecen los árboles?3, ¿En qué dirección crecen los árboles?3, ¿En qué dirección crecen los árboles?3, ¿En qué dirección crecen los árboles?
EL ABETOEL ABETOEL ABETOEL ABETO
El viento volvió y tEl viento volvió y tEl viento volvió y tEl viento volvió y también la lluvia; másambién la lluvia; másambién la lluvia; másambién la lluvia; más
tarde, llegó la nieve. Nevó días seguidos y latarde, llegó la nieve. Nevó días seguidos y latarde, llegó la nieve. Nevó días seguidos y latarde, llegó la nieve. Nevó días seguidos y la
nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún otro abeto,nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún otro abeto,nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún otro abeto,nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún otro abeto,
ni los más grandesni los más grandesni los más grandesni los más grandes,,,, podían ayudarle. Por elpodían ayudarle. Por elpodían ayudarle. Por elpodían ayudarle. Por el
trocito que salía de la nieve, quería subir haciatrocito que salía de la nieve, quería subir haciatrocito que salía de la nieve, quería subir haciatrocito que salía de la nieve, quería subir hacia
arriba, siempre arriba.arriba, siempre arriba.arriba, siempre arriba.arriba, siempre arriba.
Un día la nieve empUn día la nieve empUn día la nieve empUn día la nieve empezó a derretirse. El día volvíaezó a derretirse. El día volvíaezó a derretirse. El día volvíaezó a derretirse. El día volvía
a ser más largo. También hacía viento, pero noa ser más largo. También hacía viento, pero noa ser más largo. También hacía viento, pero noa ser más largo. También hacía viento, pero no
era como el del invierno, y además el abeto ya lo había oído tantasera como el del invierno, y además el abeto ya lo había oído tantasera como el del invierno, y además el abeto ya lo había oído tantasera como el del invierno, y además el abeto ya lo había oído tantas
veces que no le preocupaba.veces que no le preocupaba.veces que no le preocupaba.veces que no le preocupaba.
Cuando la nieve se hubo fundido del todo, vio que había crecidoCuando la nieve se hubo fundido del todo, vio que había crecidoCuando la nieve se hubo fundido del todo, vio que había crecidoCuando la nieve se hubo fundido del todo, vio que había crecido
bastante. Y se sbastante. Y se sbastante. Y se sbastante. Y se sintió feliz.intió feliz.intió feliz.intió feliz.
Jordi CotsJordi CotsJordi CotsJordi Cots....

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15151515----EL ABETOEL ABETOEL ABETOEL ABETO
1.1.1.1. Después del viento y de la lluvia ¿quéDespués del viento y de la lluvia ¿quéDespués del viento y de la lluvia ¿quéDespués del viento y de la lluvia ¿qué
llegó?llegó?llegó?llegó?
2.2.2.2.---- ¿Qué cubrió la nieve?¿Qué cubrió la nieve?¿Qué cubrió la nieve?¿Qué cubrió la nieve?
3.3.3.3.---- Los abetos grandes ¿podían ayudarleLos abetos grandes ¿podían ayudarleLos abetos grandes ¿podían ayudarleLos abetos grandes ¿podían ayudarle
al abeto pequeño?al abeto pequeño?al abeto pequeño?al abeto pequeño?
4.4.4.4.---- ¿Hacia dónde quería subir el abeto por¿Hacia dónde quería subir el abeto por¿Hacia dónde quería subir el abeto por¿Hacia dónde quería subir el abeto por
elelelel trocito que salía de la nieve?trocito que salía de la nieve?trocito que salía de la nieve?trocito que salía de la nieve?
5.5.5.5.---- ¿Qué le¿Qué le¿Qué le¿Qué le pasópasópasópasó un día a la nieve?un día a la nieve?un día a la nieve?un día a la nieve?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
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6.6.6.6. ¿Cóm¿Cóm¿Cóm¿Cómo volvía a ser el día entonces?o volvía a ser el día entonces?o volvía a ser el día entonces?o volvía a ser el día entonces?
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7.7.7.7.---- ¿Se preocupaba el abeto por el ruido¿Se preocupaba el abeto por el ruido¿Se preocupaba el abeto por el ruido¿Se preocupaba el abeto por el ruido
del viento?del viento?del viento?del viento?
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8.8.8.8.---- ¿Qué descubrió el abeto cuando la¿Qué descubrió el abeto cuando la¿Qué descubrió el abeto cuando la¿Qué descubrió el abeto cuando la
nieve se fundió del todo?nieve se fundió del todo?nieve se fundió del todo?nieve se fundió del todo?
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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9.9.9.9.---- Al final ¿cómo se sintió el abeto?Al final ¿cómo se sintió el abeto?Al final ¿cómo se sintió el abeto?Al final ¿cómo se sintió el abeto?
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10.10.10.10.---- Aquí tienes 4Aquí tienes 4Aquí tienes 4Aquí tienes 4 abetos. Coloréalos todos menos el que túabetos. Coloréalos todos menos el que túabetos. Coloréalos todos menos el que túabetos. Coloréalos todos menos el que tú creas que es el abeto decreas que es el abeto decreas que es el abeto decreas que es el abeto de
esta lectuesta lectuesta lectuesta lectura.ra.ra.ra.

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16161616----LA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETAL
1.1.1.1.---- ¿Te gustan las plantas?¿Te gustan las plantas?¿Te gustan las plantas?¿Te gustan las plantas?
2.2.2.2.---- ¿Tienes plantas en tu casa?¿Tienes plantas en tu casa?¿Tienes plantas en tu casa?¿Tienes plantas en tu casa?
3.3.3.3.---- ¿Cómo cuidas las plantas?¿Cómo cuidas las plantas?¿Cómo cuidas las plantas?¿Cómo cuidas las plantas?
LA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETAL
La oveja vegetal es una plantaLa oveja vegetal es una plantaLa oveja vegetal es una plantaLa oveja vegetal es una planta extrañaextrañaextrañaextraña....
Tiene forma de oveja y está cubTiene forma de oveja y está cubTiene forma de oveja y está cubTiene forma de oveja y está cubierta deierta deierta deierta de una especie deuna especie deuna especie deuna especie de lana dorada.lana dorada.lana dorada.lana dorada.
La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces.La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces.La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces.La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces.
Puede moverse con las raíces para comer.Puede moverse con las raíces para comer.Puede moverse con las raíces para comer.Puede moverse con las raíces para comer.
Se alimenta de las plantas que hay a su alrededor.Se alimenta de las plantas que hay a su alrededor.Se alimenta de las plantas que hay a su alrededor.Se alimenta de las plantas que hay a su alrededor.
Cuando cortan la planta, sale un jugo como de sangre.Cuando cortan la planta, sale un jugo como de sangre.Cuando cortan la planta, sale un jugo como de sangre.Cuando cortan la planta, sale un jugo como de sangre.
A losA losA losA los lobos les gusta mucho comérsela.lobos les gusta mucho comérsela.lobos les gusta mucho comérsela.lobos les gusta mucho comérsela.
Esta planta es originaria del sur deEsta planta es originaria del sur deEsta planta es originaria del sur deEsta planta es originaria del sur de Nueva ZelandaNueva ZelandaNueva ZelandaNueva Zelanda.

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16161616----LA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETALLA OVEJA VEGETAL
1.1.1.1. ¿Qué es la oveja vegetal?¿Qué es la oveja vegetal?¿Qué es la oveja vegetal?¿Qué es la oveja vegetal? 2.2.2.2.---- ¿De qué tiene forma esta planta?¿De qué tiene forma esta planta?¿De qué tiene forma esta planta?¿De qué tiene forma esta planta?
3.3.3.3.---- ¿De qué está cubierta esta p¿De qué está cubierta esta p¿De qué está cubierta esta p¿De qué está cubierta esta planta?lanta?lanta?lanta? 4.4.4.4.---- ¿Cómo se sujeta la oveja vegetal al¿Cómo se sujeta la oveja vegetal al¿Cómo se sujeta la oveja vegetal al¿Cómo se sujeta la oveja vegetal al
suelo?suelo?suelo?suelo?
5.5.5.5.---- ¿De qué se alimenta la oveja¿De qué se alimenta la oveja¿De qué se alimenta la oveja¿De qué se alimenta la oveja
vegetal?vegetal?vegetal?vegetal?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
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6. ¿Por cuántas raíces está sujeta a6. ¿Por cuántas raíces está sujeta a6. ¿Por cuántas raíces está sujeta a6. ¿Por cuántas raíces está sujeta allll suelosuelosuelosuelo
la oveja vegetal?la oveja vegetal?la oveja vegetal?la oveja vegetal?
----Por dos o tresPor dos o tresPor dos o tresPor dos o tres ----Por tres o cuatroPor tres o cuatroPor tres o cuatroPor tres o cuatro
----Por cuatro o cincoPor cuatro o cincoPor cuatro o cincoPor cuatro o cinco ----Por cinco o seisPor cinco o seisPor cinco o seisPor cinco o seis
7.7.7.7.---- ¿Qué ocurre cuando se corta la¿Qué ocurre cuando se corta la¿Qué ocurre cuando se corta la¿Qué ocurre cuando se corta la
planta?planta?planta?planta?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….……….……….
……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.8.8.8.---- ¿Qué animal se come esta planta?¿Qué animal se come esta planta?¿Qué animal se come esta planta?¿Qué animal se come esta planta?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..
9.9.9.9.---- ¿Sabes de dónde procede esta planta?¿Sabes de dónde procede esta planta?¿Sabes de dónde procede esta planta?¿Sabes de dónde procede esta planta?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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10.10.10.10.---- Aquí tienes 5 anAquí tienes 5 anAquí tienes 5 anAquí tienes 5 animales. Coloréalos todos menos eimales. Coloréalos todos menos eimales. Coloréalos todos menos eimales. Coloréalos todos menos el quel quel quel que
se nombra en la lecturase nombra en la lecturase nombra en la lecturase nombra en la lectura
Si sabes sus nombres ponlos debajo de cada unoSi sabes sus nombres ponlos debajo de cada unoSi sabes sus nombres ponlos debajo de cada unoSi sabes sus nombres ponlos debajo de cada uno

45
17171717----LA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERA
AntesAntesAntesAntes de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:
1.1.1.1.---- ¿Cuá¿Cuá¿Cuá¿Cuáles son las estacionesles son las estacionesles son las estacionesles son las estaciones del añodel añodel añodel año????
2.2.2.2.---- ¿Qué estación es la que más os gusta?¿Qué estación es la que más os gusta?¿Qué estación es la que más os gusta?¿Qué estación es la que más os gusta?
3.3.3.3.---- ¿Qué ocurre en cada una de las estaciones?¿Qué ocurre en cada una de las estaciones?¿Qué ocurre en cada una de las estaciones?¿Qué ocurre en cada una de las estaciones?
4.4.4.4.---- ¿Sabéis en qué estación estamos ahora?¿Sabéis en qué estación estamos ahora?¿Sabéis en qué estación estamos ahora?¿Sabéis en qué estación estamos ahora?
LA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERA
La Primavera besabaLa Primavera besabaLa Primavera besabaLa Primavera besaba
suavemente la arboleda,suavemente la arboleda,suavemente la arboleda,suavemente la arboleda,
y el verde nuevo brotabay el verde nuevo brotabay el verde nuevo brotabay el verde nuevo brotaba
como una verde humareda.como una verde humareda.como una verde humareda.como una verde humareda.
Las nubes iban pasandoLas nubes iban pasandoLas nubes iban pasandoLas nubes iban pasando
sobre el campo juvenil...sobre el campo juvenil...sobre el campo juvenil...sobre el campo juvenil...
Yo viYo viYo viYo vi en las hojas temblandoen las hojas temblandoen las hojas temblandoen las hojas temblando
las frescas lluvias de abril.las frescas lluvias de abril.las frescas lluvias de abril.las frescas lluvias de abril.
Bajo eseBajo eseBajo eseBajo ese almendro florido,almendro florido,almendro florido,almendro florido,
todo cargado de flortodo cargado de flortodo cargado de flortodo cargado de flor
----recordérecordérecordérecordé----, yo he maldecido, yo he maldecido, yo he maldecido, yo he maldecido
mi juventud sin amor.mi juventud sin amor.mi juventud sin amor.mi juventud sin amor.
Hoy, en mitad de la vida,Hoy, en mitad de la vida,Hoy, en mitad de la vida,Hoy, en mitad de la vida,
me he parado a meditar...me he parado a meditar...me he parado a meditar...me he parado a meditar...
¡Juventud nunca vivida,¡Juventud nunca vivida,¡Juventud nunca vivida,¡Juventud nunca vivida,
quién te volviera a soñar!quién te volviera a soñar!quién te volviera a soñar!quién te volviera a soñar!
Antonio MachadoAntonio MachadoAntonio MachadoAntonio Machado

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17171717----LA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERALA PRIMAVERA
1.1.1.1.----¿ C¿ C¿ C¿ Cuál es el color que se repiteuál es el color que se repiteuál es el color que se repiteuál es el color que se repite en estaen estaen estaen esta
poesíapoesíapoesíapoesía????
a) Rojoa) Rojoa) Rojoa) Rojo b) Amarillob) Amarillob) Amarillob) Amarillo
c) Azulc) Azulc) Azulc) Azul d) Verded) Verded) Verded) Verde
2.2.2.2.---- Según el autor, ¿Según el autor, ¿Según el autor, ¿Según el autor, ¿en qué mes son lasen qué mes son lasen qué mes son lasen qué mes son las
lluvias?lluvias?lluvias?lluvias?
a) Eneroa) Eneroa) Eneroa) Enero b) Diciembreb) Diciembreb) Diciembreb) Diciembre
c) Agostoc) Agostoc) Agostoc) Agosto d) Abrild) Abrild) Abrild) Abril
3.3.3.3.---- ¿Cómo besaba la primavera a la¿Cómo besaba la primavera a la¿Cómo besaba la primavera a la¿Cómo besaba la primavera a la
arboleda?arboleda?arboleda?arboleda?
4.4.4.4.----Completa:Completa:Completa:Completa:
Las nubes iban pasando sobre _________Las nubes iban pasando sobre _________Las nubes iban pasando sobre _________Las nubes iban pasando sobre _________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.5.5.5.---- ¿Cómo estaba el almendro?¿Cómo estaba el almendro?¿Cómo estaba el almendro?¿Cómo estaba el almendro?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..
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6.6.6.6.---- ¿Dónde estaba el aut¿Dónde estaba el aut¿Dónde estaba el aut¿Dónde estaba el autor?or?or?or?
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……………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
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7.7.7.7.----¿El autor había estado enamorado en¿El autor había estado enamorado en¿El autor había estado enamorado en¿El autor había estado enamorado en
su juventud?su juventud?su juventud?su juventud?
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……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..
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8.8.8.8.---- ¿Qué es lo que el autor quiere volver a¿Qué es lo que el autor quiere volver a¿Qué es lo que el autor quiere volver a¿Qué es lo que el autor quiere volver a
soñar?soñar?soñar?soñar?
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9.9.9.9.---- Esta poesía esta formada por 16 versos (renglones). Copia el verso 1 y 8Esta poesía esta formada por 16 versos (renglones). Copia el verso 1 y 8Esta poesía esta formada por 16 versos (renglones). Copia el verso 1 y 8Esta poesía esta formada por 16 versos (renglones). Copia el verso 1 y 8
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10.10.10.10.---- Aquí tienes 4 dibujos. Coloréalos y pones debajo de cada uno el nombre de unaAquí tienes 4 dibujos. Coloréalos y pones debajo de cada uno el nombre de unaAquí tienes 4 dibujos. Coloréalos y pones debajo de cada uno el nombre de unaAquí tienes 4 dibujos. Coloréalos y pones debajo de cada uno el nombre de una
estación (invierno, primavera, verano y otoño)estación (invierno, primavera, verano y otoño)estación (invierno, primavera, verano y otoño)estación (invierno, primavera, verano y otoño)

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18181818----LAS HOJASLAS HOJASLAS HOJASLAS HOJAS
AntesAntesAntesAntes de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:de comenzar la lectura:
1.1.1.1.---- ¿Qué estación del año te gusta más?¿Qué estación del año te gusta más?¿Qué estación del año te gusta más?¿Qué estación del año te gusta más?
2.2.2.2.---- ¿Cuándo se caen las hojas?¿Cuándo se caen las hojas?¿Cuándo se caen las hojas?¿Cuándo se caen las hojas?
3.3.3.3.---- ¿A todos los árboles se les caen las hojas¿A todos los árboles se les caen las hojas¿A todos los árboles se les caen las hojas¿A todos los árboles se les caen las hojas????
LAS HOJASLAS HOJASLAS HOJASLAS HOJAS
Con el otoño las hojasCon el otoño las hojasCon el otoño las hojasCon el otoño las hojas
se van como algunos pájaros:se van como algunos pájaros:se van como algunos pájaros:se van como algunos pájaros:
fíjate en los cerezosfíjate en los cerezosfíjate en los cerezosfíjate en los cerezos
y en los álamos.y en los álamos.y en los álamos.y en los álamos.
PardasPardasPardasPardas o grises las hojaso grises las hojaso grises las hojaso grises las hojas
se esconden como los pájaros:se esconden como los pájaros:se esconden como los pájaros:se esconden como los pájaros:
fíjate en los jardinesfíjate en los jardinesfíjate en los jardinesfíjate en los jardines
y sembrados.y sembrados.y sembrados.y sembrados.
Con el otoño las hojasCon el otoño las hojasCon el otoño las hojasCon el otoño las hojas
se escapan hacia otros campos:se escapan hacia otros campos:se escapan hacia otros campos:se escapan hacia otros campos:
blancas o brunas revuelanblancas o brunas revuelanblancas o brunas revuelanblancas o brunas revuelan
como los pájaros.como los pájaros.como los pájaros.como los pájaros.
GoytisoloGoytisoloGoytisoloGoytisolo

48
18181818----LAS HOJASLAS HOJASLAS HOJASLAS HOJAS
1. ¿1. ¿1. ¿1. ¿En qué época del año se caen lasEn qué época del año se caen lasEn qué época del año se caen lasEn qué época del año se caen las
hojas?hojas?hojas?hojas? Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
PrimaveraPrimaveraPrimaveraPrimavera OtoñoOtoñoOtoñoOtoño
InviernoInviernoInviernoInvierno VeranoVeranoVeranoVerano
2.2.2.2.---- ¿Qué árboles se mencionan en el¿Qué árboles se mencionan en el¿Qué árboles se mencionan en el¿Qué árboles se mencionan en el
texto?texto?texto?texto? Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
----Almendros y cipresesAlmendros y cipresesAlmendros y cipresesAlmendros y cipreses ----RoblRoblRoblRobles y encinases y encinases y encinases y encinas
----Alcornoques y olivosAlcornoques y olivosAlcornoques y olivosAlcornoques y olivos ----Álamos y cerezosÁlamos y cerezosÁlamos y cerezosÁlamos y cerezos
3.3.3.3.---- ¿Con qué animales se comparan las¿Con qué animales se comparan las¿Con qué animales se comparan las¿Con qué animales se comparan las
hojas?hojas?hojas?hojas? Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
----Con pájarosCon pájarosCon pájarosCon pájaros ----Con ovejasCon ovejasCon ovejasCon ovejas
----Con tigresCon tigresCon tigresCon tigres ---- Con ballenasCon ballenasCon ballenasCon ballenas
4.4.4.4.---- ¿¿¿¿Hacia dónde crees que van losHacia dónde crees que van losHacia dónde crees que van losHacia dónde crees que van los
pájarpájarpájarpájaros en invierno?os en invierno?os en invierno?os en invierno? Rodea lo que creas que esRodea lo que creas que esRodea lo que creas que esRodea lo que creas que es
ciertociertociertocierto
----A la montañaA la montañaA la montañaA la montaña ----Al Polo NorteAl Polo NorteAl Polo NorteAl Polo Norte
----A zonas mas cálidasA zonas mas cálidasA zonas mas cálidasA zonas mas cálidas ----A la selvaA la selvaA la selvaA la selva
5.5.5.5.---- CuaCuaCuaCuando vas por el campo, ¿cómondo vas por el campo, ¿cómondo vas por el campo, ¿cómondo vas por el campo, ¿cómo
sabes que ha llegado el otoño?sabes que ha llegado el otoño?sabes que ha llegado el otoño?sabes que ha llegado el otoño?
Porque salen las floresPorque salen las floresPorque salen las floresPorque salen las flores
Porque se caen las hojas de los árbolePorque se caen las hojas de los árbolePorque se caen las hojas de los árbolePorque se caen las hojas de los árbolessss
Porque los ríos se congelanPorque los ríos se congelanPorque los ríos se congelanPorque los ríos se congelan
Porque nacen los animalesPorque nacen los animalesPorque nacen los animalesPorque nacen los animales
Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
6.6.6.6.---- ¿De qué colores son las hojas en otras¿De qué colores son las hojas en otras¿De qué colores son las hojas en otras¿De qué colores son las hojas en otras
épocas del año?épocas del año?épocas del año?épocas del año?
----VerdesVerdesVerdesVerdes ----AzulesAzulesAzulesAzules
----NaranjasNaranjasNaranjasNaranjas ----MoradasMoradasMoradasMoradas
Rodea lo que creas queRodea lo que creas queRodea lo que creas queRodea lo que creas que es ciertoes ciertoes ciertoes cierto
7.7.7.7.---- Además de los árboles de la lecturaAdemás de los árboles de la lecturaAdemás de los árboles de la lecturaAdemás de los árboles de la lectura
¿Qué otros árboles conoces?¿Qué otros árboles conoces?¿Qué otros árboles conoces?¿Qué otros árboles conoces?
8.8.8.8.---- ¿A qué color se parece el color¿A qué color se parece el color¿A qué color se parece el color¿A qué color se parece el color
“pardo”?“pardo”?“pardo”?“pardo”?
a. Al azula. Al azula. Al azula. Al azul b. Al amarillob. Al amarillob. Al amarillob. Al amarillo
c. Al blancoc. Al blancoc. Al blancoc. Al blanco d. Al negrod. Al negrod. Al negrod. Al negro
Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
9.9.9.9.---- ¿¿¿¿Prefieres el otoño o el verano? ¿Por qué?Prefieres el otoño o el verano? ¿Por qué?Prefieres el otoño o el verano? ¿Por qué?Prefieres el otoño o el verano? ¿Por qué?
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10.10.10.10.---- ¿Por qué crees que los pájaros se van en otoño?¿Por qué crees que los pájaros se van en otoño?¿Por qué crees que los pájaros se van en otoño?¿Por qué crees que los pájaros se van en otoño? Rodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es ciertoRodea lo que creas que es cierto
----Porque les gusta viajarPorque les gusta viajarPorque les gusta viajarPorque les gusta viajar
----Porque empieza a hacer fríoPorque empieza a hacer fríoPorque empieza a hacer fríoPorque empieza a hacer frío
----Porque van aPorque van aPorque van aPorque van a ver a otros pájarosver a otros pájarosver a otros pájarosver a otros pájaros
----Para aprenderPara aprenderPara aprenderPara aprender

49
19191919----LOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROS
1.1.1.1.---- ¿Os¿Os¿Os¿Os gustan los animales?gustan los animales?gustan los animales?gustan los animales?
2.2.2.2.---- ¿Tenéi¿Tenéi¿Tenéi¿Tenéis algunas algunas algunas alguna mascota? En caso afirmativo,mascota? En caso afirmativo,mascota? En caso afirmativo,mascota? En caso afirmativo, cómo se llama y cómo es.cómo se llama y cómo es.cómo se llama y cómo es.cómo se llama y cómo es.
3.3.3.3.---- ¿Os¿Os¿Os¿Os gustaría tener una mascota? ¿Cuál?gustaría tener una mascota? ¿Cuál?gustaría tener una mascota? ¿Cuál?gustaría tener una mascota? ¿Cuál?
4.4.4.4.---- ¿Qué animal os¿Qué animal os¿Qué animal os¿Qué animal os gustaría ser? ¿Por qué?gustaría ser? ¿Por qué?gustaría ser? ¿Por qué?gustaría ser? ¿Por qué?
LOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROS
Canela era la viva imagen de su madre, Brinca:Canela era la viva imagen de su madre, Brinca:Canela era la viva imagen de su madre, Brinca:Canela era la viva imagen de su madre, Brinca:
decidida, valiente, lista y, además, rápida como eldecidida, valiente, lista y, además, rápida como eldecidida, valiente, lista y, además, rápida como eldecidida, valiente, lista y, además, rápida como el
viento y buena guardiana. Dormía dejando un ojoviento y buena guardiana. Dormía dejando un ojoviento y buena guardiana. Dormía dejando un ojoviento y buena guardiana. Dormía dejando un ojo
abierto, y si alguien se acercaba a la granja, corríaabierto, y si alguien se acercaba a la granja, corríaabierto, y si alguien se acercaba a la granja, corríaabierto, y si alguien se acercaba a la granja, corría
a la canca la canca la canca la cancela ladrándole que tuviera cuidado porqueela ladrándole que tuviera cuidado porqueela ladrándole que tuviera cuidado porqueela ladrándole que tuviera cuidado porque
allí estaba ella dispuesta a clavarle los dientes. Aprendió a cazar ratasallí estaba ella dispuesta a clavarle los dientes. Aprendió a cazar ratasallí estaba ella dispuesta a clavarle los dientes. Aprendió a cazar ratasallí estaba ella dispuesta a clavarle los dientes. Aprendió a cazar ratas
antes de los seis meses, y nada le asustaba, ni animales ni gente.antes de los seis meses, y nada le asustaba, ni animales ni gente.antes de los seis meses, y nada le asustaba, ni animales ni gente.antes de los seis meses, y nada le asustaba, ni animales ni gente.
Pero Calceto, en cambio, era torpe y cobarde. Si veía una rata era él ePero Calceto, en cambio, era torpe y cobarde. Si veía una rata era él ePero Calceto, en cambio, era torpe y cobarde. Si veía una rata era él ePero Calceto, en cambio, era torpe y cobarde. Si veía una rata era él el quel quel quel que
huía; cuando había tormenta se escondíahuía; cuando había tormenta se escondíahuía; cuando había tormenta se escondíahuía; cuando había tormenta se escondía
debajo de una cama; y si alguien se acercaba adebajo de una cama; y si alguien se acercaba adebajo de una cama; y si alguien se acercaba adebajo de una cama; y si alguien se acercaba a
la granja ni se movía siquiera; además,la granja ni se movía siquiera; además,la granja ni se movía siquiera; además,la granja ni se movía siquiera; además,
dormía como un tronco, y ni correr sabía, ¡quédormía como un tronco, y ni correr sabía, ¡quédormía como un tronco, y ni correr sabía, ¡quédormía como un tronco, y ni correr sabía, ¡qué
líos se hacía el pobre con el rabo y las patas!líos se hacía el pobre con el rabo y las patas!líos se hacía el pobre con el rabo y las patas!líos se hacía el pobre con el rabo y las patas!
Era un puro desastre. Sin emEra un puro desastre. Sin emEra un puro desastre. Sin emEra un puro desastre. Sin embargo, siempre estaba contento y tenía losbargo, siempre estaba contento y tenía losbargo, siempre estaba contento y tenía losbargo, siempre estaba contento y tenía los
ojos mansos y juguetones.ojos mansos y juguetones.ojos mansos y juguetones.ojos mansos y juguetones.
Concha López NarváezConcha López NarváezConcha López NarváezConcha López Narváez

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19191919----LOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROSLOS DOS CACHORROS
1.1.1.1. ¿¿¿¿Qué significa la frase Canela era laQué significa la frase Canela era laQué significa la frase Canela era laQué significa la frase Canela era la
viva imagen de su madre:viva imagen de su madre:viva imagen de su madre:viva imagen de su madre:
• Que no se parecía en nada a su• Que no se parecía en nada a su• Que no se parecía en nada a su• Que no se parecía en nada a su
madremadremadremadre....
• Que era igual que su madre.• Que era igual que su madre.• Que era igual que su madre.• Que era igual que su madre.
• Que vivía como su madre.• Que vivía como su madre.• Que vivía como su madre.• Que vivía como su madre.
2.2.2.2.---- A veces se les pone el nombreA veces se les pone el nombreA veces se les pone el nombreA veces se les pone el nombre
por el color de la piel. Entonces, sipor el color de la piel. Entonces, sipor el color de la piel. Entonces, sipor el color de la piel. Entonces, si
tuvieras un cachorro blanco ¿cómotuvieras un cachorro blanco ¿cómotuvieras un cachorro blanco ¿cómotuvieras un cachorro blanco ¿cómo
podría llamarse? ¿y si fuera negro?podría llamarse? ¿y si fuera negro?podría llamarse? ¿y si fuera negro?podría llamarse? ¿y si fuera negro?
Blanco:Blanco:Blanco:Blanco:
Negro:Negro:Negro:Negro:
3.3.3.3.---- ¿Cómo se llama la madre de Can¿Cómo se llama la madre de Can¿Cómo se llama la madre de Can¿Cómo se llama la madre de Canela?ela?ela?ela? 4.4.4.4.---- ¿Cuándo aprendió Canela a cazar¿Cuándo aprendió Canela a cazar¿Cuándo aprendió Canela a cazar¿Cuándo aprendió Canela a cazar
ratas?ratas?ratas?ratas?
5.5.5.5.---- ¿Cómo dormía Canela?¿Cómo dormía Canela?¿Cómo dormía Canela?¿Cómo dormía Canela?
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6.6.6.6.---- ¿Cómo era Calceto?¿Cómo era Calceto?¿Cómo era Calceto?¿Cómo era Calceto?
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7.7.7.7.---- ¿Qué hacía Calceto cuando veía una¿Qué hacía Calceto cuando veía una¿Qué hacía Calceto cuando veía una¿Qué hacía Calceto cuando veía una
rata?rata?rata?rata?
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8.8.8.8.---- ¿Cómo tenía los ojos Calceto?¿Cómo tenía los ojos Calceto?¿Cómo tenía los ojos Calceto?¿Cómo tenía los ojos Calceto?
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9.9.9.9.---- Empareja con flechas las dos columnas que hay en los lados con los nombresEmpareja con flechas las dos columnas que hay en los lados con los nombresEmpareja con flechas las dos columnas que hay en los lados con los nombresEmpareja con flechas las dos columnas que hay en los lados con los nombres
TorpeTorpeTorpeTorpe CobardeCobardeCobardeCobarde
Valiente CANELA ContentoValiente CANELA ContentoValiente CANELA ContentoValiente CANELA Contento
Cazadora CALCETO ListaCazadora CALCETO ListaCazadora CALCETO ListaCazadora CALCETO Lista
10.10.10.10.---- Si tuvieras la oportuniSi tuvieras la oportuniSi tuvieras la oportuniSi tuvieras la oportunidad de queddad de queddad de queddad de quedarte con uno de estos dos cachorrosarte con uno de estos dos cachorrosarte con uno de estos dos cachorrosarte con uno de estos dos cachorros
¿cuál elegirías?¿cuál elegirías?¿cuál elegirías?¿cuál elegirías? ¿Por qué?¿Por qué?¿Por qué?¿Por qué?
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20202020----LOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTES
1.1.1.1.---- ¿Qué es un gigante? ¿Habéis visto uno alguna vez?¿Qué es un gigante? ¿Habéis visto uno alguna vez?¿Qué es un gigante? ¿Habéis visto uno alguna vez?¿Qué es un gigante? ¿Habéis visto uno alguna vez?
2.2.2.2.---- ¿Te gustarí¿Te gustarí¿Te gustarí¿Te gustaría ser un gigante? ¿Por qué?a ser un gigante? ¿Por qué?a ser un gigante? ¿Por qué?a ser un gigante? ¿Por qué?
LOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTES
Había una vez…Había una vez…Había una vez…Había una vez…
dos gigantes,dos gigantes,dos gigantes,dos gigantes,
de los de antes,de los de antes,de los de antes,de los de antes,
que en montes vecinos vivían,que en montes vecinos vivían,que en montes vecinos vivían,que en montes vecinos vivían,
mas no se querían.mas no se querían.mas no se querían.mas no se querían.
En el valle había una aldea,En el valle había una aldea,En el valle había una aldea,En el valle había una aldea,
un poco fea,un poco fea,un poco fea,un poco fea,
con un campo de melonescon un campo de melonescon un campo de melonescon un campo de melones
grandes como balones;grandes como balones;grandes como balones;grandes como balones;
los gigantes peleabanlos gigantes peleabanlos gigantes peleabanlos gigantes peleaban
yyyy hasta bufabanhasta bufabanhasta bufabanhasta bufaban
por quedarse con los frutos.por quedarse con los frutos.por quedarse con los frutos.por quedarse con los frutos.
¡Mira qué brutos!¡Mira qué brutos!¡Mira qué brutos!¡Mira qué brutos!
No llegaron a estar conformesNo llegaron a estar conformesNo llegaron a estar conformesNo llegaron a estar conformes
y se tiraron piedras enormesy se tiraron piedras enormesy se tiraron piedras enormesy se tiraron piedras enormes
que por el valle rodaron;que por el valle rodaron;que por el valle rodaron;que por el valle rodaron;
los melones aplastaronlos melones aplastaronlos melones aplastaronlos melones aplastaron
y quedaron los gigantesy quedaron los gigantesy quedaron los gigantesy quedaron los gigantes
tal y como estaban antestal y como estaban antestal y como estaban antestal y como estaban antes

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20202020----LOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTESLOS DOS GIGANTES
1.1.1.1.---- ¿Dónde vivían los gigantes?¿Dónde vivían los gigantes?¿Dónde vivían los gigantes?¿Dónde vivían los gigantes?
----En la playa.En la playa.En la playa.En la playa. ––––En la ciudadEn la ciudadEn la ciudadEn la ciudad
----En el valle.En el valle.En el valle.En el valle. ----En los montes vecinos.En los montes vecinos.En los montes vecinos.En los montes vecinos.
2.2.2.2.---- ¿Se querían los gigantes?¿Se querían los gigantes?¿Se querían los gigantes?¿Se querían los gigantes?
3.3.3.3.---- Los gigantes se peleaban tirándose:Los gigantes se peleaban tirándose:Los gigantes se peleaban tirándose:Los gigantes se peleaban tirándose:
---- Rocas pequeñas.Rocas pequeñas.Rocas pequeñas.Rocas pequeñas. ––––De los pelosDe los pelosDe los pelosDe los pelos
----Melones como balonMelones como balonMelones como balonMelones como balones.es.es.es.
----Piedras enormes.Piedras enormes.Piedras enormes.Piedras enormes.
Rodea lo que creas ciertoRodea lo que creas ciertoRodea lo que creas ciertoRodea lo que creas cierto
4.4.4.4.---- ¿Qué querían los gigantes?¿Qué querían los gigantes?¿Qué querían los gigantes?¿Qué querían los gigantes?
5.5.5.5.---- ¿Qué había en el valle?¿Qué había en el valle?¿Qué había en el valle?¿Qué había en el valle?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
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6.6.6.6. ¿Cómo era la aldea?¿Cómo era la aldea?¿Cómo era la aldea?¿Cómo era la aldea?
…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….
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……………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
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7.7.7.7.---- ¿Qué habí¿Qué habí¿Qué habí¿Qué había en la aldea?a en la aldea?a en la aldea?a en la aldea?
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8.8.8.8.---- ¿¿¿¿Qué consiguen los gigantes con tantoQué consiguen los gigantes con tantoQué consiguen los gigantes con tantoQué consiguen los gigantes con tanto
pelearse?pelearse?pelearse?pelearse?
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9.9.9.9.---- Este es un gigante muy famosoEste es un gigante muy famosoEste es un gigante muy famosoEste es un gigante muy famoso
¿sabes quién es?¿sabes quién es?¿sabes quién es?¿sabes quién es?
Colorea y ponle el nombreColorea y ponle el nombreColorea y ponle el nombreColorea y ponle el nombre
10.10.10.10.---- Aquí tienes a David y Goliat.Aquí tienes a David y Goliat.Aquí tienes a David y Goliat.Aquí tienes a David y Goliat.
Investiga sobre la historia de estos 2Investiga sobre la historia de estos 2Investiga sobre la historia de estos 2Investiga sobre la historia de estos 2
personajes.personajes.personajes.personajes.
Colorea de verde a David y de rojo aColorea de verde a David y de rojo aColorea de verde a David y de rojo aColorea de verde a David y de rojo a
Goliat.Goliat.Goliat.Goliat.
¿Sabes lo¿Sabes lo¿Sabes lo¿Sabes lo
que haceque haceque haceque hace
David en elDavid en elDavid en elDavid en el
dibujo?dibujo?dibujo?dibujo?

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21212121----LOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATAS
1111---- ¿Sabéis q¿Sabéis q¿Sabéis q¿Sabéis quiénes eranuiénes eranuiénes eranuiénes eran los piratas?los piratas?los piratas?los piratas?
2222---- ¿Cómo creéis que son los piratas?¿Cómo creéis que son los piratas?¿Cómo creéis que son los piratas?¿Cómo creéis que son los piratas?
3333---- ¿Habéis escuchado algún cuento sobre piratas? ¿Cuáles?¿Habéis escuchado algún cuento sobre piratas? ¿Cuáles?¿Habéis escuchado algún cuento sobre piratas? ¿Cuáles?¿Habéis escuchado algún cuento sobre piratas? ¿Cuáles?
4.4.4.4.---- ¿Te gustaría ser un pirata?¿Te gustaría ser un pirata?¿Te gustaría ser un pirata?¿Te gustaría ser un pirata?
LOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATAS
Hace mucho tiempo navegaban por los mares unos marinos muy temidos:Hace mucho tiempo navegaban por los mares unos marinos muy temidos:Hace mucho tiempo navegaban por los mares unos marinos muy temidos:Hace mucho tiempo navegaban por los mares unos marinos muy temidos:
los piratas.los piratas.los piratas.los piratas.
Los piLos piLos piLos piratas se dedicaban a abordar barcos y a robarles elratas se dedicaban a abordar barcos y a robarles elratas se dedicaban a abordar barcos y a robarles elratas se dedicaban a abordar barcos y a robarles el
oro, la seda o cualquier mercancía valiosa queoro, la seda o cualquier mercancía valiosa queoro, la seda o cualquier mercancía valiosa queoro, la seda o cualquier mercancía valiosa que
transportaran.transportaran.transportaran.transportaran.
Los piratas eran valientes y bastante violentos. Como consecuencia de lasLos piratas eran valientes y bastante violentos. Como consecuencia de lasLos piratas eran valientes y bastante violentos. Como consecuencia de lasLos piratas eran valientes y bastante violentos. Como consecuencia de las
luchas y peleas en que participaban, resultaban heridos en muchasluchas y peleas en que participaban, resultaban heridos en muchasluchas y peleas en que participaban, resultaban heridos en muchasluchas y peleas en que participaban, resultaban heridos en muchas
oooocasiones. Por eso, a veces llevaban un parche en un ojo, una pata de palocasiones. Por eso, a veces llevaban un parche en un ojo, una pata de palocasiones. Por eso, a veces llevaban un parche en un ojo, una pata de palocasiones. Por eso, a veces llevaban un parche en un ojo, una pata de palo
o tenían un garfio por mano.o tenían un garfio por mano.o tenían un garfio por mano.o tenían un garfio por mano.
Generalmente, los piratas de un mismo barco se reunían en asambleaGeneralmente, los piratas de un mismo barco se reunían en asambleaGeneralmente, los piratas de un mismo barco se reunían en asambleaGeneralmente, los piratas de un mismo barco se reunían en asamblea
cuando había que tomar una decisión importante, como, por ejemplo,cuando había que tomar una decisión importante, como, por ejemplo,cuando había que tomar una decisión importante, como, por ejemplo,cuando había que tomar una decisión importante, como, por ejemplo,
elegir a su capitáelegir a su capitáelegir a su capitáelegir a su capitán. Después de votar, todos aceptaban la decisión de lan. Después de votar, todos aceptaban la decisión de lan. Después de votar, todos aceptaban la decisión de lan. Después de votar, todos aceptaban la decisión de la
mayoría.mayoría.mayoría.mayoría.
Barbanegra fue uno de los piratas más temidos y AnneBarbanegra fue uno de los piratas más temidos y AnneBarbanegra fue uno de los piratas más temidos y AnneBarbanegra fue uno de los piratas más temidos y Anne BonnyBonnyBonnyBonny fue unafue unafue unafue una
famosa mujer pirata.famosa mujer pirata.famosa mujer pirata.famosa mujer pirata.

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21212121----LOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATASLOS PIRATAS
1.1.1.1. ¿Por dónde navegaban los piratas?¿Por dónde navegaban los piratas?¿Por dónde navegaban los piratas?¿Por dónde navegaban los piratas? 2.2.2.2.---- ¿A qué¿A qué¿A qué¿A qué se dedicaban los piratas?se dedicaban los piratas?se dedicaban los piratas?se dedicaban los piratas?
3.3.3.3.---- ¿Cómo se llamaba el más temido?¿Cómo se llamaba el más temido?¿Cómo se llamaba el más temido?¿Cómo se llamaba el más temido? 4.4.4.4.---- ¿Quién era Anne Bonny?¿Quién era Anne Bonny?¿Quién era Anne Bonny?¿Quién era Anne Bonny?
5.5.5.5.---- ¿Cómo eran los piratas?¿Cómo eran los piratas?¿Cómo eran los piratas?¿Cómo eran los piratas?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
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6.6.6.6.---- ¿Para qué se reunían?¿Para qué se reunían?¿Para qué se reunían?¿Para qué se reunían?
…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….
……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….
……………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
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7.7.7.7.---- ¿Qué llevaban, a veces, los piratas¿Qué llevaban, a veces, los piratas¿Qué llevaban, a veces, los piratas¿Qué llevaban, a veces, los piratas
en el ojo?en el ojo?en el ojo?en el ojo?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..
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8.8.8.8.---- ¿Quién elegía al capit¿Quién elegía al capit¿Quién elegía al capit¿Quién elegía al capitán?án?án?án?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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9.9.9.9.---- De este conjunto de palabras algunas definen a los piratasDe este conjunto de palabras algunas definen a los piratasDe este conjunto de palabras algunas definen a los piratasDe este conjunto de palabras algunas definen a los piratas yyyy ototototras no. Tacharas no. Tacharas no. Tacharas no. Tacha laslaslaslas
palabras que no nos dicen cópalabras que no nos dicen cópalabras que no nos dicen cópalabras que no nos dicen cómo eran los piratas.mo eran los piratas.mo eran los piratas.mo eran los piratas.
VALIENTES MARINOS LADRONES PACÍFICOS HONRADOS VIOLENTOSVALIENTES MARINOS LADRONES PACÍFICOS HONRADOS VIOLENTOSVALIENTES MARINOS LADRONES PACÍFICOS HONRADOS VIOLENTOSVALIENTES MARINOS LADRONES PACÍFICOS HONRADOS VIOLENTOS
10.10.10.10.---- ¿Serías¿Serías¿Serías¿Serías capaz de hacer un dibujo de doscapaz de hacer un dibujo de doscapaz de hacer un dibujo de doscapaz de hacer un dibujo de dos piratapiratapiratapiratas (hombre y mujer)s (hombre y mujer)s (hombre y mujer)s (hombre y mujer) cocococomo nosmo nosmo nosmo nos
dice el cuento?dice el cuento?dice el cuento?dice el cuento?

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22222222----LOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOS
Antes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lectura ::::
1.1.1.1.----¿Sobre qué creéis que trata la historia?¿Sobre qué creéis que trata la historia?¿Sobre qué creéis que trata la historia?¿Sobre qué creéis que trata la historia?
2.2.2.2.---- ¿Conocéis a alguien que trabaje con un burro?¿Conocéis a alguien que trabaje con un burro?¿Conocéis a alguien que trabaje con un burro?¿Conocéis a alguien que trabaje con un burro?
3.3.3.3.---- ¿Sabes la diferencia entre un caballo y un burro?¿Sabes la diferencia entre un caballo y un burro?¿Sabes la diferencia entre un caballo y un burro?¿Sabes la diferencia entre un caballo y un burro?
LOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOS
Érase una vez un caÉrase una vez un caÉrase una vez un caÉrase una vez un campesino que tenía tres hijos y un burro. Antes dempesino que tenía tres hijos y un burro. Antes dempesino que tenía tres hijos y un burro. Antes dempesino que tenía tres hijos y un burro. Antes de
morir, quiso hablar con ellos. El padre dijo a sus hijos que daría el burro amorir, quiso hablar con ellos. El padre dijo a sus hijos que daría el burro amorir, quiso hablar con ellos. El padre dijo a sus hijos que daría el burro amorir, quiso hablar con ellos. El padre dijo a sus hijos que daría el burro a
quien mejor lo supiera utilizar.quien mejor lo supiera utilizar.quien mejor lo supiera utilizar.quien mejor lo supiera utilizar.
Para que el burro no trabajara, el hijo mayor se quedóPara que el burro no trabajara, el hijo mayor se quedóPara que el burro no trabajara, el hijo mayor se quedóPara que el burro no trabajara, el hijo mayor se quedó
todo el día en la cama.todo el día en la cama.todo el día en la cama.todo el día en la cama.
El mediano noEl mediano noEl mediano noEl mediano no quería que el burro se cansara y lo vigiló para que no sequería que el burro se cansara y lo vigiló para que no sequería que el burro se cansara y lo vigiló para que no sequería que el burro se cansara y lo vigiló para que no se
moviese.moviese.moviese.moviese.
El más pequeño, Antonio, fue con el burro a trabajar alEl más pequeño, Antonio, fue con el burro a trabajar alEl más pequeño, Antonio, fue con el burro a trabajar alEl más pequeño, Antonio, fue con el burro a trabajar al
molino y también a la huerta.molino y también a la huerta.molino y también a la huerta.molino y también a la huerta.
Entonces, el padre dijo:Entonces, el padre dijo:Entonces, el padre dijo:Entonces, el padre dijo:
El burro es para Antonio. Solo él lo ha utilizado bien.El burro es para Antonio. Solo él lo ha utilizado bien.El burro es para Antonio. Solo él lo ha utilizado bien.El burro es para Antonio. Solo él lo ha utilizado bien.

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CompruebaCompruebaCompruebaComprueba si has comprendido:si has comprendido:si has comprendido:si has comprendido:
22222222---- LOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOSLOS TRES HERMANOS
1.1.1.1. ¿Cuántos hijos tenía el campesino?¿Cuántos hijos tenía el campesino?¿Cuántos hijos tenía el campesino?¿Cuántos hijos tenía el campesino? 2.2.2.2.---- ¿Cómo se llama el hijo más pequeño?¿Cómo se llama el hijo más pequeño?¿Cómo se llama el hijo más pequeño?¿Cómo se llama el hijo más pequeño?
3.3.3.3.---- ¿ D¿ D¿ D¿ Dónde llevó Antonio al burro?ónde llevó Antonio al burro?ónde llevó Antonio al burro?ónde llevó Antonio al burro? 4.4.4.4.---- ¿¿¿¿ DDDDónde se quedó el hijo mayor.ónde se quedó el hijo mayor.ónde se quedó el hijo mayor.ónde se quedó el hijo mayor.????
5.5.5.5.---- ¿¿¿¿ Qué dijoQué dijoQué dijoQué dijo el padre ael padre ael padre ael padre a sus hijos?sus hijos?sus hijos?sus hijos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………...…………
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6.6.6.6. ¿Para qué vigiló el hijo mediano al¿Para qué vigiló el hijo mediano al¿Para qué vigiló el hijo mediano al¿Para qué vigiló el hijo mediano al
burro?burro?burro?burro?
…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….….….….
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……………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
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7.7.7.7.---- DeDeDeDe los tres hermanos ¿cuál crees túlos tres hermanos ¿cuál crees túlos tres hermanos ¿cuál crees túlos tres hermanos ¿cuál crees tú
que estaba más cansado por la noche?que estaba más cansado por la noche?que estaba más cansado por la noche?que estaba más cansado por la noche?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….………….………….
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8.8.8.8.---- ¿A quién prometió el padre dar el¿A quién prometió el padre dar el¿A quién prometió el padre dar el¿A quién prometió el padre dar el
burro?burro?burro?burro?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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9.9.9.9.---- Al final del día el padre dijo que …Al final del día el padre dijo que …Al final del día el padre dijo que …Al final del día el padre dijo que …
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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10.10.10.10.---- Aquí tienes dos molinos. ColoréaAquí tienes dos molinos. ColoréaAquí tienes dos molinos. ColoréaAquí tienes dos molinos. Coloréalos. Uno lo mueve el agua y el otro el viento.los. Uno lo mueve el agua y el otro el viento.los. Uno lo mueve el agua y el otro el viento.los. Uno lo mueve el agua y el otro el viento.
Escribe agua o viento al lado de cada molino.Escribe agua o viento al lado de cada molino.Escribe agua o viento al lado de cada molino.Escribe agua o viento al lado de cada molino.

57
23232323----MALAPINTAMALAPINTAMALAPINTAMALAPINTA
1.1.1.1.----¿Sabéis lo que es tener mala pinta?¿Sabéis lo que es tener mala pinta?¿Sabéis lo que es tener mala pinta?¿Sabéis lo que es tener mala pinta?
2.2.2.2.---- ¿Os habéis encontrado con alguien así?¿Qué hacéis si os lo encontráis de frente?¿Os habéis encontrado con alguien así?¿Qué hacéis si os lo encontráis de frente?¿Os habéis encontrado con alguien así?¿Qué hacéis si os lo encontráis de frente?¿Os habéis encontrado con alguien así?¿Qué hacéis si os lo encontráis de frente?
MMMM AAAA LLLL AAAA PPPP IIII NNNN TTTT AAAA
Malapinta tiene un aspecto peligroso, con su flequillo encrespado y llenoMalapinta tiene un aspecto peligroso, con su flequillo encrespado y llenoMalapinta tiene un aspecto peligroso, con su flequillo encrespado y llenoMalapinta tiene un aspecto peligroso, con su flequillo encrespado y lleno
de colorines.de colorines.de colorines.de colorines.
Malapinta suele llevar camisetas negras, cinturones con flecosMalapinta suele llevar camisetas negras, cinturones con flecosMalapinta suele llevar camisetas negras, cinturones con flecosMalapinta suele llevar camisetas negras, cinturones con flecos yyyy
pantalones con tachuelas. De los bolsillos le cuelgan cadenas y unpantalones con tachuelas. De los bolsillos le cuelgan cadenas y unpantalones con tachuelas. De los bolsillos le cuelgan cadenas y unpantalones con tachuelas. De los bolsillos le cuelgan cadenas y un
tirachinas.tirachinas.tirachinas.tirachinas.
Si ves a Malapinta en un callejón oscuro,Si ves a Malapinta en un callejón oscuro,Si ves a Malapinta en un callejón oscuro,Si ves a Malapinta en un callejón oscuro,
seguro que te pones como un flan y te mueresseguro que te pones como un flan y te mueresseguro que te pones como un flan y te mueresseguro que te pones como un flan y te mueres
del susto. Pero te voy a contar en secreto quédel susto. Pero te voy a contar en secreto quédel susto. Pero te voy a contar en secreto quédel susto. Pero te voy a contar en secreto qué
hace Malapinta durante todo el día.hace Malapinta durante todo el día.hace Malapinta durante todo el día.hace Malapinta durante todo el día.
PorPorPorPor la mañana, ayuda en casa: hace su camala mañana, ayuda en casa: hace su camala mañana, ayuda en casa: hace su camala mañana, ayuda en casa: hace su cama
y friega las tazas del desayuno. Le gusta llegary friega las tazas del desayuno. Le gusta llegary friega las tazas del desayuno. Le gusta llegary friega las tazas del desayuno. Le gusta llegar
puntual a su colegio. Es un buen compañero ypuntual a su colegio. Es un buen compañero ypuntual a su colegio. Es un buen compañero ypuntual a su colegio. Es un buen compañero y
le encantan las matemáticas. Después de clase, acompaña con frecuenciale encantan las matemáticas. Después de clase, acompaña con frecuenciale encantan las matemáticas. Después de clase, acompaña con frecuenciale encantan las matemáticas. Después de clase, acompaña con frecuencia
a sus abuelos, que son muy mayores. Luego, juega coa sus abuelos, que son muy mayores. Luego, juega coa sus abuelos, que son muy mayores. Luego, juega coa sus abuelos, que son muy mayores. Luego, juega con sus amigos y sun sus amigos y sun sus amigos y sun sus amigos y su
perro Clic.perro Clic.perro Clic.perro Clic.
Al anochecer, suele llevar la basura al contenedor. Ahí es donde, si teAl anochecer, suele llevar la basura al contenedor. Ahí es donde, si teAl anochecer, suele llevar la basura al contenedor. Ahí es donde, si teAl anochecer, suele llevar la basura al contenedor. Ahí es donde, si te
cruzas con él, tal vez te lleves un buen susto.cruzas con él, tal vez te lleves un buen susto.cruzas con él, tal vez te lleves un buen susto.cruzas con él, tal vez te lleves un buen susto.
Pero, ya sabes, Malapinta sólo te diráPero, ya sabes, Malapinta sólo te diráPero, ya sabes, Malapinta sólo te diráPero, ya sabes, Malapinta sólo te dirá amablemente: ¡Buenas noches!amablemente: ¡Buenas noches!amablemente: ¡Buenas noches!amablemente: ¡Buenas noches!

58
23232323----MALAPINTAMALAPINTAMALAPINTAMALAPINTA
1.1.1.1. ¿Cómo era el flequillo de Malapinta?¿Cómo era el flequillo de Malapinta?¿Cómo era el flequillo de Malapinta?¿Cómo era el flequillo de Malapinta?
a) Rizoso.a) Rizoso.a) Rizoso.a) Rizoso.
b) Encrespado.b) Encrespado.b) Encrespado.b) Encrespado.
c) Lacio.c) Lacio.c) Lacio.c) Lacio.
2.2.2.2.---- Suele llevar…Suele llevar…Suele llevar…Suele llevar…
a) Camiseta verde.a) Camiseta verde.a) Camiseta verde.a) Camiseta verde.
b) Camiseta roja.b) Camiseta roja.b) Camiseta roja.b) Camiseta roja.
c) Camiseta negra.c) Camiseta negra.c) Camiseta negra.c) Camiseta negra.
3.3.3.3.---- De los bolsillos le cuelgan…De los bolsillos le cuelgan…De los bolsillos le cuelgan…De los bolsillos le cuelgan…
a) Monedas.a) Monedas.a) Monedas.a) Monedas.
b) Llaveros.b) Llaveros.b) Llaveros.b) Llaveros.
c) Cadenas.c) Cadenas.c) Cadenas.c) Cadenas.
4.4.4.4.---- .¿Qué.¿Qué.¿Qué.¿Qué hace por la mañana?hace por la mañana?hace por la mañana?hace por la mañana?
a) Hace la compra.a) Hace la compra.a) Hace la compra.a) Hace la compra.
b) Hace la comida.b) Hace la comida.b) Hace la comida.b) Hace la comida.
c) Hace la cama.c) Hace la cama.c) Hace la cama.c) Hace la cama.
5.5.5.5.---- ¿Qué tal compañero era?¿Qué tal compañero era?¿Qué tal compañero era?¿Qué tal compañero era?
a) Egoísta.a) Egoísta.a) Egoísta.a) Egoísta.
b) Malo.b) Malo.b) Malo.b) Malo.
c) Bueno.c) Bueno.c) Bueno.c) Bueno.
6.6.6.6.---- ¿Cómo se llama su perro?¿Cómo se llama su perro?¿Cómo se llama su perro?¿Cómo se llama su perro?
a) Dido.a) Dido.a) Dido.a) Dido.
b) Nini.b) Nini.b) Nini.b) Nini.
c) Clic.c) Clic.c) Clic.c) Clic.
7.7.7.7.---- ¿Qué hace después de acompañar a¿Qué hace después de acompañar a¿Qué hace después de acompañar a¿Qué hace después de acompañar a
sus abuelos?sus abuelos?sus abuelos?sus abuelos?
a) Tira la basura.a) Tira la basura.a) Tira la basura.a) Tira la basura.
b) Hace su cama.b) Hace su cama.b) Hace su cama.b) Hace su cama.
c) Juega con su perro.c) Juega con su perro.c) Juega con su perro.c) Juega con su perro.
8.8.8.8.---- ¿Cuándo te puedes llevar un buen¿Cuándo te puedes llevar un buen¿Cuándo te puedes llevar un buen¿Cuándo te puedes llevar un buen
susto?susto?susto?susto?
a) Por la mañana.a) Por la mañana.a) Por la mañana.a) Por la mañana.
b) Por la tarde.b) Por la tarde.b) Por la tarde.b) Por la tarde.
c) Por la noche.c) Por la noche.c) Por la noche.c) Por la noche.
9.9.9.9.---- ¿Es Malapinta peligroso?¿Es Malapinta peligroso?¿Es Malapinta peligroso?¿Es Malapinta peligroso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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10.10.10.10.---- Aquí tienes a Malacara que es amigo de Malapinta. DibújaloAquí tienes a Malacara que es amigo de Malapinta. DibújaloAquí tienes a Malacara que es amigo de Malapinta. DibújaloAquí tienes a Malacara que es amigo de Malapinta. Dibújalo

59
24242424----MANUELA MI ABUELAMANUELA MI ABUELAMANUELA MI ABUELAMANUELA MI ABUELA
1.1.1.1.---- ¿Quiénes son los abuelos?¿Quiénes son los abuelos?¿Quiénes son los abuelos?¿Quiénes son los abuelos?
2.2.2.2.---- ¿Qué relación tienes con tus ab¿Qué relación tienes con tus ab¿Qué relación tienes con tus ab¿Qué relación tienes con tus abuelos? ¿Quieres y respetas mucho a tus abuelos?uelos? ¿Quieres y respetas mucho a tus abuelos?uelos? ¿Quieres y respetas mucho a tus abuelos?uelos? ¿Quieres y respetas mucho a tus abuelos?
3.3.3.3.---- ¿Debemos cuidar de los abuelos?¿Debemos cuidar de los abuelos?¿Debemos cuidar de los abuelos?¿Debemos cuidar de los abuelos?
MMMM AAAA NNNN UUUU EEEE LLLL AAAA MMMM IIII AAAA BBBB UUUU EEEE LLLL AAAA
Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,
se llama Manuela,se llama Manuela,se llama Manuela,se llama Manuela,
tiene el pelo blancotiene el pelo blancotiene el pelo blancotiene el pelo blanco
y un moño muy alto.y un moño muy alto.y un moño muy alto.y un moño muy alto.
No es alta ni baja,No es alta ni baja,No es alta ni baja,No es alta ni baja,
ni gorda ni flaca,ni gorda ni flaca,ni gorda ni flaca,ni gorda ni flaca,
viste traje oscuviste traje oscuviste traje oscuviste traje oscurorororo
y nos trae muchos euros.y nos trae muchos euros.y nos trae muchos euros.y nos trae muchos euros.
Su piel es muy blanca,Su piel es muy blanca,Su piel es muy blanca,Su piel es muy blanca,
sus ojos muy grises,sus ojos muy grises,sus ojos muy grises,sus ojos muy grises,
lleva unos pendienteslleva unos pendienteslleva unos pendienteslleva unos pendientes
igual que las mises.igual que las mises.igual que las mises.igual que las mises.
Se pone colonia,Se pone colonia,Se pone colonia,Se pone colonia,
se peina su pelo,se peina su pelo,se peina su pelo,se peina su pelo,
le gusta la lechele gusta la lechele gusta la lechele gusta la leche
y los caramelos.y los caramelos.y los caramelos.y los caramelos.
Tiene muchos nietos,Tiene muchos nietos,Tiene muchos nietos,Tiene muchos nietos,
a todos quiere igual,a todos quiere igual,a todos quiere igual,a todos quiere igual,
siempre nos pide fotossiempre nos pide fotossiempre nos pide fotossiempre nos pide fotos
para poderlas mirar.para poderlas mirar.para poderlas mirar.para poderlas mirar.
¡Me encanta mi abuela!¡Me encanta mi abuela!¡Me encanta mi abuela!¡Me encanta mi abuela!
A ella le gusta escuchar,A ella le gusta escuchar,A ella le gusta escuchar,A ella le gusta escuchar,
te consuela y te defiende.te consuela y te defiende.te consuela y te defiende.te consuela y te defiende.
¡Es una abuela ideal!¡Es una abuela ideal!¡Es una abuela ideal!¡Es una abuela ideal!
Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,Esta es mi abuela,
se llama Manuela,se llama Manuela,se llama Manuela,se llama Manuela,
tiene el pelo blanco,tiene el pelo blanco,tiene el pelo blanco,tiene el pelo blanco,
y un moño muy alto.y un moño muy alto.y un moño muy alto.y un moño muy alto.
Ana SernaAna SernaAna SernaAna Serna....

60
24242424----MANUELAMANUELAMANUELAMANUELA MI ABUELAMI ABUELAMI ABUELAMI ABUELA
1.1.1.1. ¿Cómo se llama la abuela?¿Cómo se llama la abuela?¿Cómo se llama la abuela?¿Cómo se llama la abuela? 2.2.2.2.---- ¿Qué le gusta a la abuela?¿Qué le gusta a la abuela?¿Qué le gusta a la abuela?¿Qué le gusta a la abuela?
3.3.3.3.---- ¿Cuántos nietos tiene?¿Cuántos nietos tiene?¿Cuántos nietos tiene?¿Cuántos nietos tiene? 4.4.4.4.---- ¿Qué le pide a sus nietos? ¿Para qué?¿Qué le pide a sus nietos? ¿Para qué?¿Qué le pide a sus nietos? ¿Para qué?¿Qué le pide a sus nietos? ¿Para qué?
5.5.5.5.---- ¿Lleva moño la abuela?¿Cómo es?¿Lleva moño la abuela?¿Cómo es?¿Lleva moño la abuela?¿Cómo es?¿Lleva moño la abuela?¿Cómo es?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………..……………………………………..……………………………………..
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6.6.6.6.----¿De qué color son los ojos de la¿De qué color son los ojos de la¿De qué color son los ojos de la¿De qué color son los ojos de la
abuela?abuela?abuela?abuela?
…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………….
……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
7.7.7.7.---- ¿Se cuida y es presumida la abuela?¿Se cuida y es presumida la abuela?¿Se cuida y es presumida la abuela?¿Se cuida y es presumida la abuela?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………….……..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.8.8.8.---- ¿Cómo se comporta la abuela con sus¿Cómo se comporta la abuela con sus¿Cómo se comporta la abuela con sus¿Cómo se comporta la abuela con sus
nietos?nietos?nietos?nietos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………..……………………………………..……………………………………..
9.9.9.9.---- Elige la respuesta correcta:Elige la respuesta correcta:Elige la respuesta correcta:Elige la respuesta correcta:
Mi abuela tiene el pelo…Mi abuela tiene el pelo…Mi abuela tiene el pelo…Mi abuela tiene el pelo…
a) grisa) grisa) grisa) gris b) negrob) negrob) negrob) negro
c) blancoc) blancoc) blancoc) blanco d) rubiod) rubiod) rubiod) rubio
10101010. Elige la respuesta correcta:. Elige la respuesta correcta:. Elige la respuesta correcta:. Elige la respuesta correcta:
Su piel es…Su piel es…Su piel es…Su piel es…
a) muy morenaa) muy morenaa) muy morenaa) muy morena b) blancab) blancab) blancab) blanca
c) muy blancac) muy blancac) muy blancac) muy blanca d) pecosad) pecosad) pecosad) pecosa
11.11.11.11.---- Aquí tienes 2 abuelos y dos abuelas .Coloréalos yAquí tienes 2 abuelos y dos abuelas .Coloréalos yAquí tienes 2 abuelos y dos abuelas .Coloréalos yAquí tienes 2 abuelos y dos abuelas .Coloréalos y después en otra hoja explicadespués en otra hoja explicadespués en otra hoja explicadespués en otra hoja explica
quéquéquéqué hace cada uno de ellos.hace cada uno de ellos.hace cada uno de ellos.hace cada uno de ellos.
1 21 21 21 2
3 43 43 43 4

61
25252525----EL SUEÑOEL SUEÑOEL SUEÑOEL SUEÑO
1.1.1.1.---- Vosotros ¿soñáis mucho? ¿Cuándo? ¿Podemos soñar despiertos?Vosotros ¿soñáis mucho? ¿Cuándo? ¿Podemos soñar despiertos?Vosotros ¿soñáis mucho? ¿Cuándo? ¿Podemos soñar despiertos?Vosotros ¿soñáis mucho? ¿Cuándo? ¿Podemos soñar despiertos?
2.2.2.2.---- ¿Es bueno soñar con imposibles?¿Es bueno soñar con imposibles?¿Es bueno soñar con imposibles?¿Es bueno soñar con imposibles?
3.3.3.3.---- ¿Merece la pena luchar por conseguir tus sueños?¿Merece la pena luchar por conseguir tus sueños?¿Merece la pena luchar por conseguir tus sueños?¿Merece la pena luchar por conseguir tus sueños?
EEEE LLLL SSSS UUUU EEEE ÑÑÑÑ OOOO
Soñaba que era pirataSoñaba que era pirataSoñaba que era pirataSoñaba que era pirata
en un mar de cartulina.en un mar de cartulina.en un mar de cartulina.en un mar de cartulina.
Que las velas de mi barcoQue las velas de mi barcoQue las velas de mi barcoQue las velas de mi barco
eran alas en la brisa.eran alas en la brisa.eran alas en la brisa.eran alas en la brisa.
Que tormentas y huracanesQue tormentas y huracanesQue tormentas y huracanesQue tormentas y huracanes
al verme llegar huían.al verme llegar huían.al verme llegar huían.al verme llegar huían.
Que era rey de siete maresQue era rey de siete maresQue era rey de siete maresQue era rey de siete mares
y recorría mil islas.y recorría mil islas.y recorría mil islas.y recorría mil islas.
Que tenía un elefanteQue tenía un elefanteQue tenía un elefanteQue tenía un elefante
para pasear por la orilla…para pasear por la orilla…para pasear por la orilla…para pasear por la orilla…
Mas sMas sMas sMas sonó el despertadoronó el despertadoronó el despertadoronó el despertador
y rompió la maravilla.y rompió la maravilla.y rompió la maravilla.y rompió la maravilla.
C.B.C.B.C.B.C.B.

62
25252525----EL SUEÑOEL SUEÑOEL SUEÑOEL SUEÑO
1.1.1.1. ¿Cómo se titula la lectura?¿Cómo se titula la lectura?¿Cómo se titula la lectura?¿Cómo se titula la lectura? 2.2.2.2.---- ¿Qué soñaba que era?¿Qué soñaba que era?¿Qué soñaba que era?¿Qué soñaba que era?
3.3.3.3.---- ¿Qué eran las velas del barco?¿Qué eran las velas del barco?¿Qué eran las velas del barco?¿Qué eran las velas del barco? 4.4.4.4.---- ¿Quiénes huían al verlo llegar?¿Quiénes huían al verlo llegar?¿Quiénes huían al verlo llegar?¿Quiénes huían al verlo llegar?
5.5.5.5.---- ¿De cuántos mares e¿De cuántos mares e¿De cuántos mares e¿De cuántos mares era rey?ra rey?ra rey?ra rey? 6.6.6.6. ¿Cuántas islas recorría?¿Cuántas islas recorría?¿Cuántas islas recorría?¿Cuántas islas recorría?
7.7.7.7.---- ¿Qué se rompió¿Qué se rompió¿Qué se rompió¿Qué se rompió al sonar elal sonar elal sonar elal sonar el
despertadordespertadordespertadordespertador????
8.8.8.8.---- ¿A quién pasearía por la orilla?¿A quién pasearía por la orilla?¿A quién pasearía por la orilla?¿A quién pasearía por la orilla?
9.9.9.9.---- ¿Por qué se titulará este poema “El sueño”?¿Por qué se titulará este poema “El sueño”?¿Por qué se titulará este poema “El sueño”?¿Por qué se titulará este poema “El sueño”?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….…………………………………….…………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.10.10.10.----Colorea y cuenta cuál es el sueño de este niñoColorea y cuenta cuál es el sueño de este niñoColorea y cuenta cuál es el sueño de este niñoColorea y cuenta cuál es el sueño de este niño
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………..………………………………………..………………………………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………………….………..…………………………….………..…………………………….………..…………………………….………..……………………
…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….……………………………………………………….……………………………………….……………………………………….……………………………………….…………………………..…………..…………..…………..………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………..…………….………………………..…………….………………………..…………….………………………..…………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………..…………………..……………………….……………..……………………….……………..……………………….……………..……………………….……………………
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63
26262626----LA BIBLIOTECALA BIBLIOTECALA BIBLIOTECALA BIBLIOTECA
1.1.1.1.---- ¿Os gusta¿Os gusta¿Os gusta¿Os gusta leer?leer?leer?leer? ¿Tenéis libros en casa?¿Tenéis libros en casa?¿Tenéis libros en casa?¿Tenéis libros en casa?
2.2.2.2.---- ¿Qué le oc¿Qué le oc¿Qué le oc¿Qué le ocurre a un niño que nunca ha querido leer?urre a un niño que nunca ha querido leer?urre a un niño que nunca ha querido leer?urre a un niño que nunca ha querido leer?
3.3.3.3.---- ¿Dónde puedes encontrar muchos libros para poderlos leer?¿Dónde puedes encontrar muchos libros para poderlos leer?¿Dónde puedes encontrar muchos libros para poderlos leer?¿Dónde puedes encontrar muchos libros para poderlos leer?
LA BIBLIOTECALA BIBLIOTECALA BIBLIOTECALA BIBLIOTECA
La biblioteca es la casa de los libros. Cuando queremos leerLa biblioteca es la casa de los libros. Cuando queremos leerLa biblioteca es la casa de los libros. Cuando queremos leerLa biblioteca es la casa de los libros. Cuando queremos leer
algún libro o buscar información sobre un tema podemosalgún libro o buscar información sobre un tema podemosalgún libro o buscar información sobre un tema podemosalgún libro o buscar información sobre un tema podemos
acudir a una bibliacudir a una bibliacudir a una bibliacudir a una biblioteca.oteca.oteca.oteca.
Los libros o revistas de la biblioteca se pueden leer yLos libros o revistas de la biblioteca se pueden leer yLos libros o revistas de la biblioteca se pueden leer yLos libros o revistas de la biblioteca se pueden leer y
consultar en la sala de lectura o bien se pueden llevar a casa durante unconsultar en la sala de lectura o bien se pueden llevar a casa durante unconsultar en la sala de lectura o bien se pueden llevar a casa durante unconsultar en la sala de lectura o bien se pueden llevar a casa durante un
tiempo.tiempo.tiempo.tiempo.
Los libros suelen estar ordenados en varias secciones, según laLos libros suelen estar ordenados en varias secciones, según laLos libros suelen estar ordenados en varias secciones, según laLos libros suelen estar ordenados en varias secciones, según la
materia de la que tratan: plantas, viajesmateria de la que tratan: plantas, viajesmateria de la que tratan: plantas, viajesmateria de la que tratan: plantas, viajes, animales…, animales…, animales…, animales…
Muchas bibliotecas tienen una sección destinada a los librosMuchas bibliotecas tienen una sección destinada a los librosMuchas bibliotecas tienen una sección destinada a los librosMuchas bibliotecas tienen una sección destinada a los libros
infantiles y juveniles.infantiles y juveniles.infantiles y juveniles.infantiles y juveniles.
En las bibliotecas hay muchísimos libros. Si queremos localizarEn las bibliotecas hay muchísimos libros. Si queremos localizarEn las bibliotecas hay muchísimos libros. Si queremos localizarEn las bibliotecas hay muchísimos libros. Si queremos localizar
un libro concreto, es necesario consultar un fichero en el que hay unaun libro concreto, es necesario consultar un fichero en el que hay unaun libro concreto, es necesario consultar un fichero en el que hay unaun libro concreto, es necesario consultar un fichero en el que hay una
ficha bibliográficaficha bibliográficaficha bibliográficaficha bibliográfica de cada libro.de cada libro.de cada libro.de cada libro.
En esa ficha se recogen los datos que aparecenEn esa ficha se recogen los datos que aparecenEn esa ficha se recogen los datos que aparecenEn esa ficha se recogen los datos que aparecen
en la cubierta del libro: título, autor y editorial. Aen la cubierta del libro: título, autor y editorial. Aen la cubierta del libro: título, autor y editorial. Aen la cubierta del libro: título, autor y editorial. A
veces, se incluyen también otros datos, como elveces, se incluyen también otros datos, como elveces, se incluyen también otros datos, como elveces, se incluyen también otros datos, como el
ilustrador, el año de publicación, el traductor…ilustrador, el año de publicación, el traductor…ilustrador, el año de publicación, el traductor…ilustrador, el año de publicación, el traductor…

64
26262626----LALALALA BIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECA
1.1.1.1. ¿Dónde irías a buscar información¿Dónde irías a buscar información¿Dónde irías a buscar información¿Dónde irías a buscar información
sobre un tema?sobre un tema?sobre un tema?sobre un tema? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuesta correctala respuesta correctala respuesta correctala respuesta correcta
----A la farmaciaA la farmaciaA la farmaciaA la farmacia ----Al laboratorioAl laboratorioAl laboratorioAl laboratorio
----A la bibliotecaA la bibliotecaA la bibliotecaA la biblioteca ----Al despachoAl despachoAl despachoAl despacho
2.2.2.2.---- ¿Cómo suele¿Cómo suele¿Cómo suele¿Cómo suelennnn estar ordenado losestar ordenado losestar ordenado losestar ordenado los
libros en la biblioteca?libros en la biblioteca?libros en la biblioteca?libros en la biblioteca? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuestala respuestala respuestala respuesta
ccccorrectaorrectaorrectaorrecta
----En repisasEn repisasEn repisasEn repisas ----En mesasEn mesasEn mesasEn mesas
----En seccionesEn seccionesEn seccionesEn secciones ----En ordenadorEn ordenadorEn ordenadorEn ordenador
3.3.3.3.---- ¿De qué materias pueden tratar los¿De qué materias pueden tratar los¿De qué materias pueden tratar los¿De qué materias pueden tratar los
libros?libros?libros?libros? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuesta correctala respuesta correctala respuesta correctala respuesta correcta
----De juguetesDe juguetesDe juguetesDe juguetes ----De montesDe montesDe montesDe montes ----De bicicletasDe bicicletasDe bicicletasDe bicicletas
----De plantas, viajes, animales…De plantas, viajes, animales…De plantas, viajes, animales…De plantas, viajes, animales…
4.4.4.4.---- ¿Cuántos libros hay¿Cuántos libros hay¿Cuántos libros hay¿Cuántos libros hay en lasen lasen lasen las
bibliotecas?bibliotecas?bibliotecas?bibliotecas? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuesta correctala respuesta correctala respuesta correctala respuesta correcta
----PocosPocosPocosPocos ----AlgunosAlgunosAlgunosAlgunos
----MuchísimosMuchísimosMuchísimosMuchísimos ----UnoUnoUnoUno
5.5.5.5.---- ¿¿¿¿A dA dA dA dónde puedes llevarte los librosónde puedes llevarte los librosónde puedes llevarte los librosónde puedes llevarte los libros
de la biblioteca?de la biblioteca?de la biblioteca?de la biblioteca?
6.6.6.6. ¿Qué¿Qué¿Qué¿Qué tenemos que consultar paratenemos que consultar paratenemos que consultar paratenemos que consultar para
localizar un libro?localizar un libro?localizar un libro?localizar un libro?
7.7.7.7.---- ¿Qué aparece¿Qué aparece¿Qué aparece¿Qué aparece en la cubierta de losen la cubierta de losen la cubierta de losen la cubierta de los
libros?libros?libros?libros? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuesta correctala respuesta correctala respuesta correctala respuesta correcta
----Una fotoUna fotoUna fotoUna foto ----Un dibujoUn dibujoUn dibujoUn dibujo ----Una pegatinaUna pegatinaUna pegatinaUna pegatina
----El título, autor y la editorialEl título, autor y la editorialEl título, autor y la editorialEl título, autor y la editorial
8.8.8.8.---- ¿Qué es la biblioteca?¿Qué es la biblioteca?¿Qué es la biblioteca?¿Qué es la biblioteca? SubrayaSubrayaSubrayaSubraya la respuestala respuestala respuestala respuesta
correctacorrectacorrectacorrecta
----Donde guardan los balonesDonde guardan los balonesDonde guardan los balonesDonde guardan los balones
----La casa de los librosLa casa de los librosLa casa de los librosLa casa de los libros
----La secretaríaLa secretaríaLa secretaríaLa secretaría ----El gimnasioEl gimnasioEl gimnasioEl gimnasio
9.9.9.9.---- ¿Crees que es importante aprender a leer? ¿Por¿Crees que es importante aprender a leer? ¿Por¿Crees que es importante aprender a leer? ¿Por¿Crees que es importante aprender a leer? ¿Por qué?qué?qué?qué?
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10.10.10.10.---- Colorea.Colorea.Colorea.Colorea. ¿¿¿¿Tiene biblioteca tu colegioTiene biblioteca tu colegioTiene biblioteca tu colegioTiene biblioteca tu colegio????
¿Tú¿Tú¿Tú¿Tú la visila visila visila visitas?tas?tas?tas?
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27272727----EN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABA
1.1.1.1.---- ¿Qué le ocurre a los cam¿Qué le ocurre a los cam¿Qué le ocurre a los cam¿Qué le ocurre a los campos opos opos opos o a losa losa losa los huertos cuando no llueve?huertos cuando no llueve?huertos cuando no llueve?huertos cuando no llueve?
2.2.2.2.---- ¿Qué ocurre cuando nos llevamos una hora en la ducha?¿Qué ocurre cuando nos llevamos una hora en la ducha?¿Qué ocurre cuando nos llevamos una hora en la ducha?¿Qué ocurre cuando nos llevamos una hora en la ducha?
3.3.3.3.---- ¿¿¿¿Sabes de qué colores son los contenedores que sirven para reciclar?Sabes de qué colores son los contenedores que sirven para reciclar?Sabes de qué colores son los contenedores que sirven para reciclar?Sabes de qué colores son los contenedores que sirven para reciclar?
EN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABA
En la Isla Viajera todo se reciclaEn la Isla Viajera todo se reciclaEn la Isla Viajera todo se reciclaEn la Isla Viajera todo se reciclababababa
----No me puedo bañar pNo me puedo bañar pNo me puedo bañar pNo me puedo bañar porque hay que ahorrar aguaorque hay que ahorrar aguaorque hay que ahorrar aguaorque hay que ahorrar agua---- le dijo muy seriole dijo muy seriole dijo muy seriole dijo muy serio
Telmo a su madre.Telmo a su madre.Telmo a su madre.Telmo a su madre.
----BuenoBuenoBuenoBueno ––––dijo su madredijo su madredijo su madredijo su madre---- en vez de bañarte, te das unaen vez de bañarte, te das unaen vez de bañarte, te das unaen vez de bañarte, te das una
ducha, y así utilizarás menos agua.ducha, y así utilizarás menos agua.ducha, y así utilizarás menos agua.ducha, y así utilizarás menos agua.
----Al ducharme también gasto mucha aguaAl ducharme también gasto mucha aguaAl ducharme también gasto mucha aguaAl ducharme también gasto mucha agua---- replicóreplicóreplicóreplicó
Telmo.Telmo.Telmo.Telmo.
----Me parece muy bien que pienses esas cosas; peroMe parece muy bien que pienses esas cosas; peroMe parece muy bien que pienses esas cosas; peroMe parece muy bien que pienses esas cosas; pero elelelel
agua que usas al lavarte no se gasta: se recicla y seagua que usas al lavarte no se gasta: se recicla y seagua que usas al lavarte no se gasta: se recicla y seagua que usas al lavarte no se gasta: se recicla y se
vuelve a utilizar.vuelve a utilizar.vuelve a utilizar.vuelve a utilizar.
----¿Quieres decir que alguien beberá el agua con la que yo me lavo? ¡Qué¿Quieres decir que alguien beberá el agua con la que yo me lavo? ¡Qué¿Quieres decir que alguien beberá el agua con la que yo me lavo? ¡Qué¿Quieres decir que alguien beberá el agua con la que yo me lavo? ¡Qué
asco!asco!asco!asco!
----Desde luego, con lo sucio que estás ahora mismo, sería un asco tener queDesde luego, con lo sucio que estás ahora mismo, sería un asco tener queDesde luego, con lo sucio que estás ahora mismo, sería un asco tener queDesde luego, con lo sucio que estás ahora mismo, sería un asco tener que
beberse el agua de tu duchabeberse el agua de tu duchabeberse el agua de tu duchabeberse el agua de tu ducha---- bromeó su madrebromeó su madrebromeó su madrebromeó su madre----. Pero nadie se la va a. Pero nadie se la va a. Pero nadie se la va a. Pero nadie se la va a
beber tal cual. El agua usada va a unos depósitos donde se hierve y sebeber tal cual. El agua usada va a unos depósitos donde se hierve y sebeber tal cual. El agua usada va a unos depósitos donde se hierve y sebeber tal cual. El agua usada va a unos depósitos donde se hierve y se
purifica.purifica.purifica.purifica.
----¿Toda el agua?¿Toda el agua?¿Toda el agua?¿Toda el agua?
----Toda, claro. Estamos en el espacio y no podemos desperdiciar ni unaToda, claro. Estamos en el espacio y no podemos desperdiciar ni unaToda, claro. Estamos en el espacio y no podemos desperdiciar ni unaToda, claro. Estamos en el espacio y no podemos desperdiciar ni una
gota. Uno de los problemas que teníamos en la Tiegota. Uno de los problemas que teníamos en la Tiegota. Uno de los problemas que teníamos en la Tiegota. Uno de los problemas que teníamos en la Tierrarrarrarra eraeraeraera precisamente elprecisamente elprecisamente elprecisamente el
del despilfarro de agua, madera y otros recursos naturales. Se reciclabadel despilfarro de agua, madera y otros recursos naturales. Se reciclabadel despilfarro de agua, madera y otros recursos naturales. Se reciclabadel despilfarro de agua, madera y otros recursos naturales. Se reciclaba
un poco de papel y de vidrio, pero no era suficiente. En la Isla Viajera todoun poco de papel y de vidrio, pero no era suficiente. En la Isla Viajera todoun poco de papel y de vidrio, pero no era suficiente. En la Isla Viajera todoun poco de papel y de vidrio, pero no era suficiente. En la Isla Viajera todo
se recicla.se recicla.se recicla.se recicla.
----¿Todo? ¿Incluso el pis y la caca?¿Todo? ¿Incluso el pis y la caca?¿Todo? ¿Incluso el pis y la caca?¿Todo? ¿Incluso el pis y la caca?
----ClaroClaroClaroClaro---- rió su madrerió su madrerió su madrerió su madre----. Anda, a la. Anda, a la. Anda, a la. Anda, a la duchaduchaduchaducha

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27272727----EN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABAEN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABA
1.1.1.1. ¿Qué personajes aparecen en la¿Qué personajes aparecen en la¿Qué personajes aparecen en la¿Qué personajes aparecen en la
lectura?lectura?lectura?lectura?
2.2.2.2.---- ¿Qué excusa pone Telmo para no¿Qué excusa pone Telmo para no¿Qué excusa pone Telmo para no¿Qué excusa pone Telmo para no
querer bañarse?querer bañarse?querer bañarse?querer bañarse?
3.3.3.3.---- ¿Qué se recicla en la Isla Viajera?¿Qué se recicla en la Isla Viajera?¿Qué se recicla en la Isla Viajera?¿Qué se recicla en la Isla Viajera? 4.4.4.4.---- ¿Cómo estaba el niño cuando s¿Cómo estaba el niño cuando s¿Cómo estaba el niño cuando s¿Cómo estaba el niño cuando se iba ae iba ae iba ae iba a
duchar?duchar?duchar?duchar?
5.5.5.5.---- ¿Dónde va el agua usada?¿Dónde va el agua usada?¿Dónde va el agua usada?¿Dónde va el agua usada?
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6.6.6.6. ¿Qué se despilfarraba en¿Qué se despilfarraba en¿Qué se despilfarraba en¿Qué se despilfarraba en la Tierra?la Tierra?la Tierra?la Tierra?
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7.7.7.7.---- ¿Qué otros materiales se pueden¿Qué otros materiales se pueden¿Qué otros materiales se pueden¿Qué otros materiales se pueden
reciclar además del agua?reciclar además del agua?reciclar además del agua?reciclar además del agua?
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8.8.8.8.---- ¿Qué hará Telmo después de hablar¿Qué hará Telmo después de hablar¿Qué hará Telmo después de hablar¿Qué hará Telmo después de hablar
con su madre: ducharse o bañarse?con su madre: ducharse o bañarse?con su madre: ducharse o bañarse?con su madre: ducharse o bañarse?
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9.9.9.9.---- Investiga, pregunta, busca,… ¿Qué es agua potable? Después escríbelo aqInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es agua potable? Después escríbelo aqInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es agua potable? Después escríbelo aqInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es agua potable? Después escríbelo aquíuíuíuí
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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10.10.10.10.---- Aquí tienes 3 contenedoresAquí tienes 3 contenedoresAquí tienes 3 contenedoresAquí tienes 3 contenedores. L. L. L. Los tienes que colorear con los coloos tienes que colorear con los coloos tienes que colorear con los coloos tienes que colorear con los colores queres queres queres que
corresponden. ¿Sabes quécorresponden. ¿Sabes quécorresponden. ¿Sabes quécorresponden. ¿Sabes qué contenedor falta?contenedor falta?contenedor falta?contenedor falta?
PAPEL PLÁSTICOS BASURA GENERALPAPEL PLÁSTICOS BASURA GENERALPAPEL PLÁSTICOS BASURA GENERALPAPEL PLÁSTICOS BASURA GENERAL

67
28282828---- ENANITOSENANITOSENANITOSENANITOS
Antes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lecturaAntes de comenzar la lectura::::
1.1.1.1.---- ¿Quién de vosotros ha visto alguna vez un enanito?¿Quién de vosotros ha visto alguna vez un enanito?¿Quién de vosotros ha visto alguna vez un enanito?¿Quién de vosotros ha visto alguna vez un enanito?
2.2.2.2.---- ¿Conocéis alguna película en la que salgan enanitos?¿Conocéis alguna película en la que salgan enanitos?¿Conocéis alguna película en la que salgan enanitos?¿Conocéis alguna película en la que salgan enanitos?
3.3.3.3.---- ¿¿¿¿Qué es laQué es laQué es laQué es la lectura, un cuento o una poesía?lectura, un cuento o una poesía?lectura, un cuento o una poesía?lectura, un cuento o una poesía?
4. ¿Me podríais decir alguno de los nombres4. ¿Me podríais decir alguno de los nombres4. ¿Me podríais decir alguno de los nombres4. ¿Me podríais decir alguno de los nombres de los enanitosde los enanitosde los enanitosde los enanitos dedededel cuentol cuentol cuentol cuento dededede
Blancanieves?Blancanieves?Blancanieves?Blancanieves?
EEEE NNNN AAAA NNNN IIII TTTT OOOO SSSS
Cuando está la LunaCuando está la LunaCuando está la LunaCuando está la Luna
sobre el horizontesobre el horizontesobre el horizontesobre el horizonte
muchos enanitosmuchos enanitosmuchos enanitosmuchos enanitos
juegan en el monte.juegan en el monte.juegan en el monte.juegan en el monte.
A las eA las eA las eA las esquinitassquinitassquinitassquinitas
y a la rueday a la rueday a la rueday a la rueda –––– ruedaruedaruedarueda
juegan los enanosjuegan los enanosjuegan los enanosjuegan los enanos
bajo la arboleda.bajo la arboleda.bajo la arboleda.bajo la arboleda.
Muy blanca la barba,Muy blanca la barba,Muy blanca la barba,Muy blanca la barba,
muy rojo el vestido,muy rojo el vestido,muy rojo el vestido,muy rojo el vestido,
los enanos jueganlos enanos jueganlos enanos jueganlos enanos juegan
sin hacer ruido.sin hacer ruido.sin hacer ruido.sin hacer ruido.
Y así, como blancosY así, como blancosY así, como blancosY así, como blancos
ovillos de lana,ovillos de lana,ovillos de lana,ovillos de lana,
por el camino correnpor el camino correnpor el camino correnpor el camino corren
hacia la montaña.hacia la montaña.hacia la montaña.hacia la montaña. Germán Berdiales.Germán Berdiales.Germán Berdiales.Germán Berdiales.

68
Comprueba sComprueba sComprueba sComprueba si has comprendido:i has comprendido:i has comprendido:i has comprendido:
28282828----ENANITOSENANITOSENANITOSENANITOS
1.1.1.1. ¿Dónde juegan los enanitos cuando¿Dónde juegan los enanitos cuando¿Dónde juegan los enanitos cuando¿Dónde juegan los enanitos cuando
está la luna sobre el horizonte?está la luna sobre el horizonte?está la luna sobre el horizonte?está la luna sobre el horizonte?
2.2.2.2.---- ¿De qué color es la barba de los¿De qué color es la barba de los¿De qué color es la barba de los¿De qué color es la barba de los
enanitos?enanitos?enanitos?enanitos?
3.3.3.3.---- ¿De q¿De q¿De q¿De qué color es el vestidoué color es el vestidoué color es el vestidoué color es el vestido de losde losde losde los
4.4.4.4.---- ¿Hacen mucho ruido los enanitos¿Hacen mucho ruido los enanitos¿Hacen mucho ruido los enanitos¿Hacen mucho ruido los enanitos
cuando están jcuando están jcuando están jcuando están jugando?ugando?ugando?ugando?
5.5.5.5.---- ¿A qué le gustaba jugar a los¿A qué le gustaba jugar a los¿A qué le gustaba jugar a los¿A qué le gustaba jugar a los
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6.6.6.6.---- Cuando los enanitos juegan ¿es de díaCuando los enanitos juegan ¿es de díaCuando los enanitos juegan ¿es de díaCuando los enanitos juegan ¿es de día
o de noche? ¿Por qué lo sabes?o de noche? ¿Por qué lo sabes?o de noche? ¿Por qué lo sabes?o de noche? ¿Por qué lo sabes?
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7.7.7.7.---- Donde los enanitos se ponen a jugarDonde los enanitos se ponen a jugarDonde los enanitos se ponen a jugarDonde los enanitos se ponen a jugar
¿hay árboles? ¿Por qué lo sabes?¿hay árboles? ¿Por qué lo sabes?¿hay árboles? ¿Por qué lo sabes?¿hay árboles? ¿Por qué lo sabes?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….
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8.8.8.8.---- Los enanitos ¿son niños u hombresLos enanitos ¿son niños u hombresLos enanitos ¿son niños u hombresLos enanitos ¿son niños u hombres
mayores? ¿Por qué lo sabes?mayores? ¿Por qué lo sabes?mayores? ¿Por qué lo sabes?mayores? ¿Por qué lo sabes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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9.9.9.9.---- Tienes que unir con una flechaTienes que unir con una flechaTienes que unir con una flechaTienes que unir con una flecha
----Es muy listoEs muy listoEs muy listoEs muy listo
----No puede hablarNo puede hablarNo puede hablarNo puede hablar
----Siempre estáSiempre estáSiempre estáSiempre está protestandoprotestandoprotestandoprotestando
----Le gusta mucho dormirLe gusta mucho dormirLe gusta mucho dormirLe gusta mucho dormir
----Siempre tiene mocosSiempre tiene mocosSiempre tiene mocosSiempre tiene mocos
----Siempre está contentoSiempre está contentoSiempre está contentoSiempre está contento
----Le da vergüenza hablar conLe da vergüenza hablar conLe da vergüenza hablar conLe da vergüenza hablar con
desconocidosdesconocidosdesconocidosdesconocidos....

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29292929----LOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORES
1111....---- Según el título, ¿dónde crees que sucederá la historia?Según el título, ¿dónde crees que sucederá la historia?Según el título, ¿dónde crees que sucederá la historia?Según el título, ¿dónde crees que sucederá la historia?
LOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORES
En la orilla de un río, un leñador se lamenta.En la orilla de un río, un leñador se lamenta.En la orilla de un río, un leñador se lamenta.En la orilla de un río, un leñador se lamenta.
• LEÑADOR 1. (Muy disgustado) ¡Se me ha caído el hacha al agua! ¡QuéLEÑADOR 1. (Muy disgustado) ¡Se me ha caído el hacha al agua! ¡QuéLEÑADOR 1. (Muy disgustado) ¡Se me ha caído el hacha al agua! ¡QuéLEÑADOR 1. (Muy disgustado) ¡Se me ha caído el hacha al agua! ¡Qué
mala suerte! ¿Qué haré ahora?mala suerte! ¿Qué haré ahora?mala suerte! ¿Qué haré ahora?mala suerte! ¿Qué haré ahora?
Aparece un hada.Aparece un hada.Aparece un hada.Aparece un hada.
• HADA. ¿Por qué lloras amigo?HADA. ¿Por qué lloras amigo?HADA. ¿Por qué lloras amigo?HADA. ¿Por qué lloras amigo?
• LEÑADOR 1. Se me ha caído el hacha al río.LEÑADOR 1. Se me ha caído el hacha al río.LEÑADOR 1. Se me ha caído el hacha al río.LEÑADOR 1. Se me ha caído el hacha al río.
El hada se sumerge enEl hada se sumerge enEl hada se sumerge enEl hada se sumerge en el río y sale con un hacha de oro.el río y sale con un hacha de oro.el río y sale con un hacha de oro.el río y sale con un hacha de oro.
• HADA. Por casualidad, ¿no será esta tu hacha?HADA. Por casualidad, ¿no será esta tu hacha?HADA. Por casualidad, ¿no será esta tu hacha?HADA. Por casualidad, ¿no será esta tu hacha?
• LEÑADOR 1. (Desilusionado). Pues no. Lo siento. La mía es un hachaLEÑADOR 1. (Desilusionado). Pues no. Lo siento. La mía es un hachaLEÑADOR 1. (Desilusionado). Pues no. Lo siento. La mía es un hachaLEÑADOR 1. (Desilusionado). Pues no. Lo siento. La mía es un hacha
normal, con la hoja de hierro y el filo un poco gastado.normal, con la hoja de hierro y el filo un poco gastado.normal, con la hoja de hierro y el filo un poco gastado.normal, con la hoja de hierro y el filo un poco gastado.
• HADA. (Sonriendo muy satisfecha.) ¿Sabes qué te diHADA. (Sonriendo muy satisfecha.) ¿Sabes qué te diHADA. (Sonriendo muy satisfecha.) ¿Sabes qué te diHADA. (Sonriendo muy satisfecha.) ¿Sabes qué te digo? Que has sidogo? Que has sidogo? Que has sidogo? Que has sido
tan honrado que mereces quedártela. (Acercándole el hacha de orotan honrado que mereces quedártela. (Acercándole el hacha de orotan honrado que mereces quedártela. (Acercándole el hacha de orotan honrado que mereces quedártela. (Acercándole el hacha de oro alalalal
leñador.) Toma, para tileñador.) Toma, para tileñador.) Toma, para tileñador.) Toma, para ti. Te la regalo.. Te la regalo.. Te la regalo.. Te la regalo.
El leñador se aleja muy contento. De detrás de un árbol sale otro leñadorEl leñador se aleja muy contento. De detrás de un árbol sale otro leñadorEl leñador se aleja muy contento. De detrás de un árbol sale otro leñadorEl leñador se aleja muy contento. De detrás de un árbol sale otro leñador
que lo ha oído todo.que lo ha oído todo.que lo ha oído todo.que lo ha oído todo.
• LEÑADOR 2. Tiraré mi vieja hacha alLEÑADOR 2. Tiraré mi vieja hacha alLEÑADOR 2. Tiraré mi vieja hacha alLEÑADOR 2. Tiraré mi vieja hacha al río. Así conseguiré un hacha derío. Así conseguiré un hacha derío. Así conseguiré un hacha derío. Así conseguiré un hacha de
oro. (La tira.) ¡Oh! ¡Mi hacha! ¡Mi hacha!oro. (La tira.) ¡Oh! ¡Mi hacha! ¡Mi hacha!oro. (La tira.) ¡Oh! ¡Mi hacha! ¡Mi hacha!oro. (La tira.) ¡Oh! ¡Mi hacha! ¡Mi hacha!
Aparece de nuevo el hada.Aparece de nuevo el hada.Aparece de nuevo el hada.Aparece de nuevo el hada.
• HADA. ¿Tú también has perdido el hacha?HADA. ¿Tú también has perdido el hacha?HADA. ¿Tú también has perdido el hacha?HADA. ¿Tú también has perdido el hacha?
• LEÑADOR 2. Pues... sí. A ver si puedesLEÑADOR 2. Pues... sí. A ver si puedesLEÑADOR 2. Pues... sí. A ver si puedesLEÑADOR 2. Pues... sí. A ver si puedes
encontrármela.encontrármela.encontrármela.encontrármela.
El hada se zambulle en el río.El hada se zambulle en el río.El hada se zambulle en el río.El hada se zambulle en el río.
• HADA. ¿Será ésta? (Le enseñaHADA. ¿Será ésta? (Le enseñaHADA. ¿Será ésta? (Le enseñaHADA. ¿Será ésta? (Le enseña un hacha de oro.)un hacha de oro.)un hacha de oro.)un hacha de oro.)
• LEÑADOR 2. (Muy contento.) ¡Síííí! ¡Esta es! ¡MilLEÑADOR 2. (Muy contento.) ¡Síííí! ¡Esta es! ¡MilLEÑADOR 2. (Muy contento.) ¡Síííí! ¡Esta es! ¡MilLEÑADOR 2. (Muy contento.) ¡Síííí! ¡Esta es! ¡Mil
gracias!gracias!gracias!gracias!
• HADA. (Enfadada.) ¡No es cierto! Ésta no es tu hacha. Y por avaricioso,HADA. (Enfadada.) ¡No es cierto! Ésta no es tu hacha. Y por avaricioso,HADA. (Enfadada.) ¡No es cierto! Ésta no es tu hacha. Y por avaricioso,HADA. (Enfadada.) ¡No es cierto! Ésta no es tu hacha. Y por avaricioso,
te quedarás sin ninguna. ¡Adiós!te quedarás sin ninguna. ¡Adiós!te quedarás sin ninguna. ¡Adiós!te quedarás sin ninguna. ¡Adiós!

70
29292929----LOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORESLOS DOS LEÑADORES
1111. ¿Quiénes son lo. ¿Quiénes son lo. ¿Quiénes son lo. ¿Quiénes son los protagonistas de las protagonistas de las protagonistas de las protagonistas de la
lectura?lectura?lectura?lectura?
2.2.2.2.---- ¿En qué lugar se lamentaba el primer¿En qué lugar se lamentaba el primer¿En qué lugar se lamentaba el primer¿En qué lugar se lamentaba el primer
leñador?leñador?leñador?leñador?
3.3.3.3.---- ¿Qué se la había caído al leñador?¿Qué se la había caído al leñador?¿Qué se la había caído al leñador?¿Qué se la había caído al leñador? 4.4.4.4.---- ¿Quién se apareció al leñador?¿Quién se apareció al leñador?¿Quién se apareció al leñador?¿Quién se apareció al leñador?
5.5.5.5.---- ¿Qué sacó del río el hada?¿Qué sacó del río el hada?¿Qué sacó del río el hada?¿Qué sacó del río el hada?
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6.6.6.6. ¿Cómo dijo el primer leñador que era¿Cómo dijo el primer leñador que era¿Cómo dijo el primer leñador que era¿Cómo dijo el primer leñador que era
su hacha?su hacha?su hacha?su hacha?
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7.7.7.7.---- ¿Cómo se fue el primer leñador?¿Cómo se fue el primer leñador?¿Cómo se fue el primer leñador?¿Cómo se fue el primer leñador?
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8.8.8.8.---- ¿Dónde estaba el segundo leñador¿Dónde estaba el segundo leñador¿Dónde estaba el segundo leñador¿Dónde estaba el segundo leñador
espiando?espiando?espiando?espiando?
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9.9.9.9.---- ¿Cuál es la idea más importante de esta lectura? Subraya la más correcta¿Cuál es la idea más importante de esta lectura? Subraya la más correcta¿Cuál es la idea más importante de esta lectura? Subraya la más correcta¿Cuál es la idea más importante de esta lectura? Subraya la más correcta
----No importan engañar si con ello se obtiene lo que uno quiere.No importan engañar si con ello se obtiene lo que uno quiere.No importan engañar si con ello se obtiene lo que uno quiere.No importan engañar si con ello se obtiene lo que uno quiere.
----Los leñadores tienen que tener mucho cuidado con sus hachas.Los leñadores tienen que tener mucho cuidado con sus hachas.Los leñadores tienen que tener mucho cuidado con sus hachas.Los leñadores tienen que tener mucho cuidado con sus hachas.
----Tenemos que ser honradTenemos que ser honradTenemos que ser honradTenemos que ser honrados y decir siempre la verdad.os y decir siempre la verdad.os y decir siempre la verdad.os y decir siempre la verdad.
----Hay que tener mucho cuidado cuando se anda cerca de un río.Hay que tener mucho cuidado cuando se anda cerca de un río.Hay que tener mucho cuidado cuando se anda cerca de un río.Hay que tener mucho cuidado cuando se anda cerca de un río.
10.10.10.10.---- Tienes que colorear estas hachas de forma que una de ellas sea la que se le cayóTienes que colorear estas hachas de forma que una de ellas sea la que se le cayóTienes que colorear estas hachas de forma que una de ellas sea la que se le cayóTienes que colorear estas hachas de forma que una de ellas sea la que se le cayó
al leñador al río y otra la que sacó el hada.al leñador al río y otra la que sacó el hada.al leñador al río y otra la que sacó el hada.al leñador al río y otra la que sacó el hada.
Hacha que se le caHacha que se le caHacha que se le caHacha que se le cayó al río Hacha que sacó el hadayó al río Hacha que sacó el hadayó al río Hacha que sacó el hadayó al río Hacha que sacó el hada

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30303030----LOS DESIERTOSLOS DESIERTOSLOS DESIERTOSLOS DESIERTOS
1111....---- Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.
2222....---- ¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?
3333. En los. En los. En los. En los desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?
4444.¿Qué pasa si no hay agua?.¿Qué pasa si no hay agua?.¿Qué pasa si no hay agua?.¿Qué pasa si no hay agua?
LLLL OOOO SSSS DDDD EEEE SSSS IIII EEEE RRRR TTTT OOOO SSSS
Los desiertos son enormes extensiones de arena yLos desiertos son enormes extensiones de arena yLos desiertos son enormes extensiones de arena yLos desiertos son enormes extensiones de arena y
piedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que lapiedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que lapiedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que lapiedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que la
vida parece imposiblvida parece imposiblvida parece imposiblvida parece imposible, vive el camello. Para poder vivir acumula en ele, vive el camello. Para poder vivir acumula en ele, vive el camello. Para poder vivir acumula en ele, vive el camello. Para poder vivir acumula en el
vientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva devientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva devientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva devientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva de
alimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde noalimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde noalimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde noalimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde no
hay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bienhay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bienhay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bienhay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bien
aaaadaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar unadaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar unadaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar unadaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar una
semana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estossemana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estossemana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estossemana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estos
animales son capaces de descubrir agua a más de cincuenta kilómetrosanimales son capaces de descubrir agua a más de cincuenta kilómetrosanimales son capaces de descubrir agua a más de cincuenta kilómetrosanimales son capaces de descubrir agua a más de cincuenta kilómetros
de distancia.de distancia.de distancia.de distancia.
Los camellos se han utiliLos camellos se han utiliLos camellos se han utiliLos camellos se han utilizado durante siglos para transportar, cargarzado durante siglos para transportar, cargarzado durante siglos para transportar, cargarzado durante siglos para transportar, cargar
y atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podidoy atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podidoy atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podidoy atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podido
sobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le hasobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le hasobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le hasobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le ha
dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.
Hoy en día las largHoy en día las largHoy en día las largHoy en día las largas caravanas de camellos van siendo sustituidasas caravanas de camellos van siendo sustituidasas caravanas de camellos van siendo sustituidasas caravanas de camellos van siendo sustituidas
por los rápidos camiones que hacen los mismospor los rápidos camiones que hacen los mismospor los rápidos camiones que hacen los mismospor los rápidos camiones que hacen los mismos
recorridos que antes realizaban los camellos.recorridos que antes realizaban los camellos.recorridos que antes realizaban los camellos.recorridos que antes realizaban los camellos.

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30303030----DESIERTOSDESIERTOSDESIERTOSDESIERTOS
1.1.1.1. ¿Qué animal vive en el desierto?¿Qué animal vive en el desierto?¿Qué animal vive en el desierto?¿Qué animal vive en el desierto? 2.2.2.2.---- .¿Qué acumula el camello en.¿Qué acumula el camello en.¿Qué acumula el camello en.¿Qué acumula el camello en sussussussus
jorobas y en su vientre?jorobas y en su vientre?jorobas y en su vientre?jorobas y en su vientre?
3.3.3.3.---- ¿Cuánto tiempo aguanta el camello¿Cuánto tiempo aguanta el camello¿Cuánto tiempo aguanta el camello¿Cuánto tiempo aguanta el camello
sin beber?sin beber?sin beber?sin beber?
4.4.4.4.---- ¿Qué son las jorobas de los camellos?¿Qué son las jorobas de los camellos?¿Qué son las jorobas de los camellos?¿Qué son las jorobas de los camellos?
5.5.5.5.---- ¿Qué son los desiertos?¿Qué son los desiertos?¿Qué son los desiertos?¿Qué son los desiertos?
……………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..
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6.6.6.6. .¿Qué le ha d.¿Qué le ha d.¿Qué le ha d.¿Qué le ha dado el camello al hombre?ado el camello al hombre?ado el camello al hombre?ado el camello al hombre?
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7.7.7.7.---- .¿Para qué se han utilizado los.¿Para qué se han utilizado los.¿Para qué se han utilizado los.¿Para qué se han utilizado los
camellos a lo largo del tiempo?camellos a lo largo del tiempo?camellos a lo largo del tiempo?camellos a lo largo del tiempo?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….
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8.8.8.8.---- Las caravanas de camellos estánLas caravanas de camellos estánLas caravanas de camellos estánLas caravanas de camellos están
siendo sustituidas por ________________siendo sustituidas por ________________siendo sustituidas por ________________siendo sustituidas por ________________
Porque estos son más ________________Porque estos son más ________________Porque estos son más ________________Porque estos son más ________________
9.9.9.9.---- ....---- Investiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquíInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquíInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquíInvestiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquí
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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10.10.10.10.---- Aquí tienes una caravana y un oasis. ColoréalosAquí tienes una caravana y un oasis. ColoréalosAquí tienes una caravana y un oasis. ColoréalosAquí tienes una caravana y un oasis. Coloréalos

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is ecturas
e

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31-EL PASTOR MENTIROSO
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué creéis que les pasa a las personas que mienten?.
2.- ¿Os han mentido alguna vez? ¿Cómo os habéis sentido?
3.- ¿Qué le ocurrió al pastorcito? Adivinarlo
EL PASTOR MENTIROSO
Pedro era un joven pastor al que le gustaba mucho decir mentiras.
Una mañana, los vecinos oyeron gritar a Pedro:
-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!
Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, se lo encontraron
riendo a carcajadas.
- Os lo habéis creído. ¡Qué bueno!
Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad. Pedro pidió ayuda
y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se marchó. Pero, desde
entonces, Pedro decidió no volver a mentir más.

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Comprueba si has comprendido:
31-EL PASTOR MENTIROSO
1. ¿Quién es el personaje principal
de este cuento?
2.- Qué le gustaba hacer a Pedro?
3.- ¿Quiénes crees que fueron a
ayudar a Pedro?
4.- ¿Qué hizo Pedro cuando
llegaron sus vecinos?
5.- Cuando el lobo apareció de
verdad, ¿le hicieron caso sus
vecinos?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Qué decidió Pedro después de
salvarse del lobo?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Cómo era Pedro? Rodea la
respuesta correcta.
- simpático - mentiroso
- triste - alegre
8.- Estas palabras significan igual
que mentiroso, menos una de ellas
que es diferente; ¿cuál es?
- embustero - farsante - leal
- trolero - fullero
9.- ¿Dónde vivía el pastor? (campo o ciudad). ¿A qué se dedican los
pastores?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate una conversación entre estas dos ovejas hablando de
Pedro

77
32-EL ROMERO
1.- ¿Quién sabe lo que es el romero?
2.- ¿Cómo huele?
3.- ¿Para qué lo utilizamos?
EL ROMERO
A la mata del romero
que hay en nuestra jardinera
le salen flores azules
al llegar la primavera.
Mamá la riega con mimo,
está verde y bien cuidada
y aunque hay coches en la calle
huele a campo la ventana.
Hoy he visto una abejita
volando alrededor de ella
y picaba en lo más hondo
de las corolas abiertas.
Mamá dice que hacen miel...
¡Está tan dulce y tan buena!
Abejita negra y oro,
¿dónde tienes la colmena ?
ANA SERNA

78
32- EL ROMERO
1. ¿De qué planta habla la poesía? 2.- ¿Cuándo le salen las flores?
3.- ¿De qué color son sus flores? 4.- ¿Quién cuida con mimo la
planta?
5.- ¿Quién vuela alrededor de las
corolas abiertas?
6. ¿Qué fabrican las abejas?
7.- ¿A qué huele la ventana?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Dónde viven las abejas?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Cómo es la miel? ¿Para qué se utiliza?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Colorea estas abejas con los colores que dice la poesía. ¿A dónde
van las abejas?

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33-FREDERICK
1.- ¿Conocéis a alguien llamado Frederik?
2.- ¿Quién creéis que será el protagonista? ¿Será un niño, un animal,…?
3.- ¿Qué animal?
FREDERICK
Había una vez, en un prado, cerca de un granero, una
parlanchina familia de cinco ratoncitos. Como se acercaba el
invierno, los ratoncitos empezaron a recoger maíz, nueces,
trigo y paja. Todos trabajaban mucho, mucho, menos uno:
Frederick. Cada vez que sus familiares le preguntaban qué
hacía, Frederick respondía cosas como “recojo los rayos del
sol para los fríos” o “recojo colores para el invierno”. Llegado
el invierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su
escondite entre las piedras. Pasó el tiempo y la comida poco a
poco se les acabó a los ratoncitos. Entonces Frederick les
pidió a sus compañeros que cerraran los ojos y comenzó a
hablarles de los rayos del sol y de los colores de las flores… y
todos olvidaron sus penas. “Pero Frederick”, dijeron al final
aplaudiéndole: ¡tú eres un poeta!”

80
33- FREDERICK
1.- ¿Qué hacen los ratones para
preparar el invierno?
2.- ¿Cómo se llama el ratoncito que
no trabajaba?
3.- ¿Qué recogía toda la familia? 4.- ¿Dónde se escondieron los
ratones cuando llegó el invierno?
5.- ¿Qué recogía el ratoncito que
no trabajaba?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………..
6. A esta familia de ratones, ¿les
gustaba hablar? Razona tu respuesta
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Aquella familia de ratones,
¿había guardado comida suficien-
te para el invierno? Razona tu respuesta
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………….
8.- ¿Dónde vivía la familia de
ratones?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Al oír a Frederick, ¿qué olvidaron los ratoncitos?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………………………….……
10.- Estos ratoncitos están hablando de Frederick. Invéntate tú el
diálogo

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34-QUEREMOS A LOS ANIMALES (1ª Parte)
Antes de comenzar la lectura
a. ¿Quién tiene animales en casa?
b. ¿Dónde viven?
c. ¿Quién los cuida?
d. Con el título de esta lectura, ¿qué imagináis que va a pasar?
QUEREMOS A LOS ANIMALES
La primavera había transformado totalmente el patio del cole. El
suelo se había cubierto de hierba verde, los árboles tenían hojas verdes
y algunos, como los naranjos, ya tenían flores. Eran unas flores blancas
y pequeñas que huelen muy bien y se llaman azahar.
También habían aparecido animales que no estaban allí durante el
invierno: mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores,
lagartijas que asomaban su cabeza por entre las piedras, caracolitos
que salían de la hierba, subían por el tronco de los árboles y se
estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.
En el suelo se veían animales que salían de un agujero formando
una fila: eran hormigas. Había que ir con cuidado para no pisarlas.
Un día, Nacho llevó al cole un animal nuevo que le había regalado
su abuelo. Era de color verde y tenía un caparazón duro, del que salían
las patas y la cabeza, que eran blandas. ¿Sabéis qué animal era? Pues
una tortuga. Continúa dos páginas más adelante

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1. ¿Cómo se titula la lectura? 2.- ¿Dónde se desarrolla la historia
del cuento?
3.- ¿En que época del año ocurrió
la historia del cuento? Rodea la
respuesta correcta.
- En primavera - En verano
- En otoño - En invierno
4.- En el cuento se menciona la flor
de azahar. ¿Qué árbol tiene
azahar?
5.- ¿Cómo se llama el niño del
cuento?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Qué animal lleva al cole y quién
se lo regaló?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Relaciona estos animales de la
lectura con lo que hacen.
Abejas asomar la cabeza
Caracoles comer flores
Lagartijas asomar la cabeza
Une con flechas
8.- ¿Qué animales iban en
formación como un ejército?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Qué hay en el patio de recreo de tu colegio?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Colorea y completa para que este sea el patio de recreo del cole de
la lectura.

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Antes de comenzar la lectura Recordar la 1ª parte de la lectura
1.- ¿Quién ha visto una tortuga? ¿Cómo es una tortuga?
QUEREMOS A LOS ANIMALES (2)
Nacho llevó al colegio una tortuga.
A todos lo niños y niñas de la clase les gustó mucho, y todos
querían ser sus amigos. Nacho decidió que en el cole estaría
mejor que en casa, y que allí nunca estaría sola y le dijo a la
seño que si podía dejarla allí.
A la seño le encantó la idea y le prepararon una piscina
pequeña, porque las tortugas necesitan meterse en el agua de
vez en cuando, y la dejaron suelta en el jardín.
También le pusieron un nombre: Margarita. La tortuga
Margarita pronto se hizo amiga de todos los niños y de todos
los animales, en especial de Coco, un pajarito que se subía a
su caparazón y se paseaba con ella.
Continúa dos páginas más adelante

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35- QUEREMOS A LOS ANIMALES (2ª Parte)
1. ¿Qué nombre le pusieron a la
tortuga?
2.- ¿Se asustaron los niños de la
clase con la tortuga?
3.- Nacho pidió permiso para dejar
a la tortuga en clase. ¿A quién se
lo pidió?
4.- ¿Qué necesitan hacer las
tortugas de vez en cuando?
5.- ¿Por qué quería Nacho que la
tortuga estuviese en el colegio?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Dónde dejaron a la tortuga?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Junto a qué animal paseaba la
tortuga?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- En esta lectura aparecen tres
nombres propios. Cópialos aquí
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Los compañeros de Nacho , ¿son amantes de los animales?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Colorea y ponle sus
nombres propios
___________________
________________

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Antes de comenzar la lectura Recordar las dos partes anteriores
1.- ¿Creéis que en el colegio deberíamos tener animales? ¿Ventajas e
inconvenientes?
QUEREMOS A LOS ANIMALES (3)
María, otra niña de la clase, llevó un pez dentro de una pecera con
agua. Era de muchos colores y siempre tenía que estar debajo del agua.
No sabía andar, sólo nadaba y nadaba moviendo sus
aletas muy deprisa.
Lo llamaron Pirulo y la seño colocó la pecera
sobre el poyete de la ventana que daba al jardín.
Ya tenía tres animales: Coco, que volaba; Margarita , la tortuga
que andaba por el suelo, y Pirulo, que nadaba en el agua.
Los niños y niñas, cuando salían al recreo, miraban a todos los
animalitos que había, y si los tocaban, lo hacían con mucho cuidado,
sin apretarlos, porque les podían hacer daño.
Los niños y niñas de ese colegio sabían muy bien que a los
animales hay que cuidarlos y quererlos mucho.

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36- QUEREMOS A LOS ANIMALES (3ª Parte)
1.- Subraya el animal que lleva
María:
1. Un pez
2. Un pájaro
3. Un gato
4. Una tortuga
2.- Escribe el nombre del pez
_____________________________
Escribe el nombre del pájaro
___________________________
Escribe el nombre de la tortuga
______________________________
3.- Elige la respuesta que
consideres más adecuada.
-A los animales hay que
maltratarlos.
-A los animales hay que cuidarlos
y quererlos mucho.
-A los animales hay que
olvidarlos.
-Los animales se cuidan ellos
solos.
4.- Pon verdadero o falso y escribe
la respuesta correcta en el caso de
ser falso:
La tortuga tenía una piscina
_________________________
Pirulo era un pájaro
_________________________
Margarita era un pez
_________________________
Pirulo estaba en una pecera
5.- ¿Por dónde se mueven? Une
con flechas.
Coco tierra
Margarita agua
Pirulo aire
6. ¿Cómo se mueven? Une con
flechas.
Coco andando
Margarita nadando
Pirulo volando
7.- ¿Qué utilizan para moverse?
Une con flechas.
Coco patas
Margarita aletas
Pirulo alas
8.- Ponle nombre a estos animales
coneja ……___________________
ratón…… ___________________
oveja… ______________________
paloma…_____________________
9.- A la profesora de la clase, ¿le gustan los animales? Razona tu respuesta
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
10.- Cuenta cómo es Pirulo.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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37-SE HA IDO YUNGO (1ª Parte)
Antes de comenzar la lectura.
1.- ¿Cuántas estaciones tiene el año?
2.- ¿Creéis que alguien os echa de menos cuando no estáis? ¿Quién?
SE HA IDO YUNGO *
Era primavera, y daba gusto andar descalzo
por la hierba y el tibio barro; pero Yungo sabía
que llegarían días fríos y calurosos, suelos
nevados o ardientes bajo el sol. Subió al desván
y recogió su par de botas de cuero, muy bien
engrasadas y colgadas en un clavo. Las ató de su
cintura por los cordones y miró al saltamontes.
- Listos – dijo el animal.
Y salieron al camino.
Él no lo sabía, pero así que saltaron la
empalizada, todos los lagartos y lagartijas salieron de sus agujeros y
corrieron a la linde del camino, mirándole marchar con sus pequeños
ojos de oro brillantes bajo el sol.
También las mariposas blancas y negras flotaron sobre la
empalizada, y salieron de sus nidos las ardillas, y todos decían:
- ¡Se ha ido!
ANA MARÍA MATUTE (El saltamontes verde) Continúa……..
Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer

88
1. ¿En qué estación del año se fue
Yungo?
2.- ¿Con quién emprendió el viaje?
3.- Subraya de entre estos
animales, algunos de los que lo
vieron al marchar:
Lagartos, elefantes, mariposas,
leones, lagartijas, ardillas.
4.- ¿Se puso Yungo las botas
cuando inició el viaje?
5.- ¿Qué cogió Yungo del desván
antes de marcharse?:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6. ¿Cómo andaba Yungo en la
primavera?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- “saltaron la empalizada todos
los lagartos y lagartijas”
La palabra subrayada la podemos
cambiar por una de estas:
- empanadilla - valla
- tapia - paliza
8.- “corrieron a la linde del
camino”
- orilla - lince
- liga - final
9.- En el momento que Yungo comienza su viaje, ¿estaba nublado?
Razona tu respuesta
…………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….……
10.- Aquí tienes 2 mariposas. La primera la coloreas como las que
aparecen en la lectura, y la segunda la coloreas a tu gusto.

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Antes de comenzar la lectura. Recordar la 1ª parte de la lectura.
1.- ¿Os iríais de casa sin decírselo a vuestros padres?
SE HA IDO YUNGO *
El viento bajó al cañaveral y las cañas se mecían murmurándose
unas a otras:
- ¡Se ha ido!
El río, que era sabio y nada podía sorprenderle, iba contándoselo a
las piedras, a las ramas que se
tendían en sus orillas, a las
truchas de oro:
- ¡Parece increíble, pero Yungo
se ha ido de aquí! ¡Parece
increíble, pero así ha sucedido!
Y, sin embargo, Yungo se figuraba que a nadie dejaba en la
granja y nadie se daría cuenta de su ausencia.
Entre tanto, él caminaba alegremente por el camino, junto a los
bosques. El sol lucía muy redondo y él iba saltando, con las manos en
los bolsillos, y las botas, colgando de sus cordones, le golpeaban
suavemente los fondillos del pantalón. Y había algo en el aire, en la
hierba, distinto a todos los días.
ANA MARÍA MATUTE (El saltamontes verde)
* Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer

90
1. ¿Cómo era el río? 2.- ¿Estaba el día nublado?
3.- “las cañas se mecían”
cambiar por una de éstas:
- juntaban - unían – movían - reían
4.- ¿Qué palabra de éstas NO
significa murmurar?
- criticar - cotillear
- mudar - difamar
5.- ¿Qué murmuraban las cañas
unas a otras?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿A quién le contaba el río que
Yungo se había ido?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿ Veía Yungo árboles por el
camino que iba? Razona tu respuesta.
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Cómo caminaba Yungo por el
camino?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Yungo, ¿creía que le echarían de menos en la granja?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Aquí tienes 4 viñetas que representan las estaciones del año.
Tienes que colorearlas adecuadamente y ponerle a cada una su nombre.

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39-JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR
1.- Contadme qué opináis de vuestro pueblo o barrio.
2.- Cuando no estáis en el colegio, ¿dónde jugáis?
(Si es posible, escuchar la canción “Color esperanza”).
JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR
En un barrio lindo vivo, se llama Polígono Sur,
hay algunas zonas sucias y feas, que puedes cambiar tú.
Coge tiza, lápiz y papel, un trapo y goma de borrar,
pon un poco de cariño, amor y mucha vecindad.
En el sitio que siempre jugamos,
los compis nos vamos a juntar,
recogemos latas y papeles, con papá y mamá,
cuando terminemos ¡qué bonito va a quedar!
Un poco de pintura blanca, del cole de La Paz,
verde de Andalucía, de nuestra hermosa comunidad,
del arco iris, azul, naranja y rosa de amistad,
entre todos juntos lo podemos cambiar.
Rafael Maqueda Fernández.

92
39-JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR
1. El Barrio del poema se llama 2.- ¿Todo el barrio del Polígono
Sur es feo y sucio?
3.- ¿Qué pasa en este barrio de
Sevilla? Subraya la respuesta verdadera.
- Hay pocos árboles
- Hay algunas zonas sucias y feas
- Hay una piscina
- No hay sitios para jugar
4.- Subraya la respuesta verdadera
- Nadie va a ayudar a recoger latas
y papeles.
- Sólo ayudarán los amigos.
- Mamá, papá y los compis van a
ayudar.
5.- ¿Qué hay que coger para
cambiar el barrio?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿En qué sitio se van a juntar los
compis del cole?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿De dónde se coge la pintura de
cada color? Une con flechas
blanca amistad
azul cole de La Paz
naranja y rosa Andalucía
verde arco iris
8.- Colorea
9.- ¿Cómo crees que quedará el barrio cuando terminen?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- ¿Crees que tu pueblo o tu barrio podrían mejorar si todos
ayudaran? ¿Qué se podría hacer para mejorar?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

93
40-REUNIÓN DE RATONES
1.- ¿Qué les pasa a los ratones con los gatos? ¿Se llevan bien?
2.- ¿Para qué creéis que se reunieron los ratones? ¿Qué posibles
problemas pueden tener los ratones?
3.- ¿Tenéis gato? ¿Habéis visto alguna vez un ratón?
REUNIÓN DE RATONES
Los ratones se reunieron en el tejado de la casa. Tenían que
decidir lo que harían para defenderse del gato.
-¿Qué haremos?, dijo un ratón viejo, con el rabo muy largo.
-Es muy fácil, contestó un ratón que presumía de listo. Le
pondremos un cascabel. Así lo oiremos y el gato no nos cogerá.
-¡Bien, bien! Todos los ratones aplaudieron la idea.
-Sí. Eso está bien, dijo otro de los reunidos. Pero, ¿quién le pone el
cascabel al gato?...

94
40-REUNIÓN DE RATONES
1. ¿Dónde se reunieron los
ratones?
2.- ¿Cómo tenía el rabo el ratón
viejo?
3.- ¿Quiénes aplaudieron la idea
del ratón listo?
4.- Aquellos ratones tenían un
enemigo común, ¿quién era?
5.- ¿Qué tenían que decidir los
ratones cuando se reunieron?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
6. ¿Qué dijo el ratón listo?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Para qué querían ponerle el
cascabel al gato?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
8.- ¿Era buena la solución del ratón
listo?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Crees que un ratón puede ponerle el cascabel a un gato? ¿Y un
grupo de ratones?
…………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………….…
10.- ¿Cuál es la IDEA PRINCIPAL de este cuento? Elige la más correcta
Cuando tenemos un gran problema, tenemos que buscar una
gran solución.
No basta con tener grandes ideas, éstas tienen que poderse
realizar.
Cuando suene el cascabel, los ratones se esconden porque
viene el gato.
Hablando se solucionan muchos problemas.

95
41-PAPELO Y SU PERRA
1.- ¿Tenéis alguna mascota? ¿Cómo se llama?
2.- ¿Qué hacéis si os encontráis en la calle algún animal que os gusta?
3.-¿Cómo creéis que se llama el perro de esta historia?
PAPELO Y SU PERRA
La perra de Papelo se llama Birba. Birba es una perrita
callejera. Birba es una bolita mullida de pelo marrón. Para que
Pepeto no la pille, Papelo esconde a Birba en su cama. Pepeto
se entera, y deja que Birba viva con ellos. Papelo puede
quedarse con Birba. Desde ahora, Papelo tiene que cuidar de
su mascota.

96
41-PAPELO Y SU PERRO
1. Papelo es un …...
- anciano - hombre
- niño - perro
2.- ¿Cómo se llama la perrita?.
Subraya la respuesta correcta
- Lirda - Barbi - Birba - Pabi
3.- ¿ Qué hace Papelo para que
Pepeto no pille a la perrita?
4.- Cuando Pepeto se entera que
Birba está con ellos, ¿qué hace?
5.- Describe cómo es Birba
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Papelo puede quedarse con
Birba?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Papelo ahora tiene que cuidar
de :
- una bicicleta - una mascota
- una mochila - una ancianita
8.- ¿Qué nombre le pondrías tú a la
perrita?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Dónde va a vivir mejor Birba, en la calle o en la casa? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Aquí tienes a Birba y a su hermana Lila, que es de color negro.
Dibuja a cada perrita de su color y le pones su nombre al lado

97
42-OLIVIA Y EL FANTASMA (1ª Parte)
1.- ¿Dormís solos en vuestra habitación?
2.- ¿Algunas vez habéis sentido miedo? ¿Por qué?
OLIVIA Y EL FANTASMA (1)
“Olivia tiene seis años y muy pocas ganas de dormirse por las
noches. Dormir le parece una pérdida de tiempo. Cuando le apagan la
luz, se le ocurren tantas cosas que podría hacer.
Hace un rato llamó a su padre porque,
después de contarse varias veces los
dedos de los pies, sólo le salían nueve.
a. ¡Papá!
Olivia oyó las zapatillas de su papá por el
pasillo y levantó los pies para arriba.
- Cuéntamelos.
El papá de Olivia le ha contado los dedos. Uno, dos, tres, cuatro…
Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.
Pero Olivia oye a sus papás hablar y hablar en el salón y no se puede
dormir. Tiene ganas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta las
tantas. ¿Cuánto tiempo faltará para su cumpleaños…?
b. ¡Mamá!
Ahora oye cómo se acercan las zapatillas de su mamá.
c. ¿Cuánto queda para que tenga siete?
d. Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo.

98
1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Cuántos años tiene Olivia?
- Siete - Seis - Ocho - Nueve
3.- ¿De qué tenía ganas Olivia?
- De ser mayor y hablar con sus
papás hasta las tantas en el salón.
- De jugar en su habitación.
- De dormir con su mamá y su
papá.
4.- ¿Qué le parece a Olivia que es
dormir?
5.- ¿Para qué llamó Olivia a su
padre?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
6. ¿Para qué llamó Olivia a su
madre?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Cuándo celebrará Olivia su
séptimo cumpleaños?
- Dentro de 1 año - Dentro de 1 mes
- Dentro 90 días - Dentro de 2 meses
Rodea lo correcto
8.- Cuando Olivia se acuesta,
¿quién le apaga la luz?
- Ella misma - Su padre o su madre
- Se apaga sola - No apaga la luz
Rodea lo correcto
9.- ¿Quién dice cada una de estas frases?
-“Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo”
…………………………………………………………………………………………………………………….…….
………………………………………………………………………………………………………………………….….
-“Uno, dos, tres, cuatro… Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como
todo el mundo.”
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
10.- El padre y la madre de Olivia, cuando están en casa, utilizan un
calzado muy cómodo.
Es esto: cierto o falso ___________________
¿Qué calzado utilizan ?____________________
¿Por qué se sabe lo del calzado?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………

99
Antes de comenzar la lectura. Recordar la 1ª parte de la lectura
1.- ¿Creéis que existen los fantasmas?. ¿Cómo serán?
OLIVIA Y EL FANTASMA (2)
Dicho esto, la mamá de Olivia cierra la puerta y Olivia
vuelve a quedarse sola, con los ojos muy abiertos
mirando la oscuridad. De pronto, unas sombras empiezan
a mover sus brazos por la pared. Olivia se tapa la cabeza
con las sábanas, pero no se puede olvidar de las
sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para ver si siguen ahí.
Ahí siguen, agitando las manos arriba y abajo. No cabe ninguna duda:
la habitación de Olivia tiene un fantasma.
- ¡Papá!
Desde el salón se oye la voz de papá, que muy serio grita:
- ¡A dormir!
Claro, ellos no saben el peligro que está corriendo. Pensarán que
vuelve a tener problemas con los dedos de los pies o que quiere otro
beso o que quiere un sorbito de agua. Olivia salta de la cama y, mirando
al suelo para no ver al fantasma, sale al pasillo, que es largo y negro
como el túnel de un tren. ¿Estará el fantasma detrás de mí?, piensa
Olivia, y sólo de pensarlo le entra un miedo que le hace gritar con todas
sus fuerzas:
- ¡Socorrooooo!
Papá da la luz. El pasillo vuelve a ser el pasillo de siempre.
- ¿Y ahora qué pasa, Olivia?
Olivia lleva a papá hasta su habitación y le señala la pared.
- No puedo dormir con un fantasma dentro.
Elvira Lindo

100
43- OLIVIA Y EL FANTASMA (2ª Parte)
1. La mamá de Olivia dejó la
puerta abierta y Olivia quedó sola.
¿Es cierto lo que dice aquí?
2.- ¿Qué hacen las sombras que
vio Olivia?
3.- El papá de Olivia estaba muy
contento porque lo llamaba.
¿Es cierto esto?
4.- En la lectura se compara al
pasillo con…..
5.- Cuando Olivia entra en el
pasillo, ¿estaba la luz encendida?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6.- En esta lectura aparecen 4
personajes: identifícalos.
- mujer fantasma
- hombre Olivia
- niña padre de Olivia
- asusta madre de Olivia
Une con flechas
7.- Olivia, antes de llamar a su padre por lo del fantasma, había llamado
a sus padres por tres motivos diferentes:
-
-
-
8.- ¿Quién dice cada una de estas frases?
“-¡A dormir! “
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
“-No puedo dormir con un fantasma dentro.”
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
9.- Invéntate una conversación breve entre una niña y un fantasma

101
44- ISABEL
1.- ¿Cuántas estaciones tiene el año?
2.- ¿En cuál hace más frío? ¿En cuál hace más calor?
3.- Cantamos la canción infantil: que llueva, que llueva.
ISABEL
A Isabel le gusta mucho los días de lluvia. Esos días, cambia los
zapatos por sus botas de agua azules, sabiendo que cuando escampe
podrá meterse en los charcos sin temor a que su madre le riña.
También le gusta mucho, los días que nieva, hacer bolas con la
nieve que se ha acumulado sobre los coches. Son superdivertidas. La
nieve molesta porque está fría, pero no hace daño. Y unos y otros se
persiguen lanzándose bolas, demostrándose quién tiene mayor
puntería.

102
44-ISABEL
1. ¿Qué tipo de días le gustan a
Isabel? Elige las respuestas correctas
a) los nublados b) los de lluvia
c) los días con sol d) los que nieva
2.- ¿A qué estación del año hace
referencia la lectura?
3.- Jugar con las bolas de nieve
tiene un inconveniente y una
ventaja: ¿cuáles son?
I-
V-
4.- ¿Qué demuestran los niños al
tirarse las bolas de nieve?
5.- ¿Cómo juegan con la nieve?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6.-¿De dónde coge la nieve para
hacer las bolas?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Qué significa “escampe” ?
- Ir al campo - Ir de camping
- Deje de llover - llueve mucho
8.- La madre de Isabel le regaña
cuando se mete en los charcos
con las botas de agua.
¿Es cierta esta frase?
9.- Cuenta aquí qué días son tus preferidos
…………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
10.- Aquí tienes las botas de Isabel y las botas rojas de Luis, su
hermano menor. Coloréalas adecuadamente y ponle el nombre de su
dueño.
__________________ _____________

103
45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?
1.- ¿Qué os dice el título de la lectura? ¿De qué creéis que va la historia?
2.- ¿Creéis que necesitáis la ayuda de los demás?
3.-¿Cómo podrías ayudar a los demás?
¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?
Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían
los deberes, Esteban dijo:
-“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!
El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor…”
-“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no hubiéramos
podido hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de
los otros?”.
-“¿Qué quieres decir?” –preguntó Esteban.
-“Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo,
que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina
y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para
poder comer un trozo de pan.”
-“Tienes razón. Los coches, los
periódicos, los vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio… Todo está hecho por
mucha gente.”
-“Además los bomberos, los médicos, los
profesores, los electricistas, los arquitectos…
Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.”
-“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos
cada día.”

104
45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?
1. ¿Dónde vivían Esteban y
Antonia?
2.- ¿Qué se obtiene al moler el
trigo?
3.- Tacha las personas que se necesitan para hacer una casa.
-bombero -albañil -pintor -arquitecto -panadero -fontanero
4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van
al colegio?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Quién dice esta frase?
- “¿Has pensado en nuestra casa?
¡Cuánta gente para construirla!”
6.- ¿Qué dice Esteban?
- “No me gusta que me ayuden”.
- “Ayudar a los demás no sirve
para nada”
- “Me gusta que todos nos
ayudemos cada día”
Rodea la correcta
7.- Aquí tienes a 4 profesionales que ayudan a los demás; ¿cómo lo
hacen? Escribe el nombre de la profesión y cómo ayudan
1 2 3 4
1-
2-
3-
4-

105
46- REÍR
1.- ¿Qué nos provoca, algunas veces, tanta risa?
2.- ¿Qué nos ocurre cuando nos hacen cosquillas?
3.- ¿Cuándo nos reímos más?
REÍR
¡Bienvenida sea la risa
que deja alegría por donde pisa!
Que venga la risa
y su prima la sonrisa.
Reír es como si como
alimenta más que el lomo.
Hay que reír cada hora
(lo receta servidora).
¡Ay que risa, tía Felisa,
se le vuela la camisa!
(La risa es muy buena
para el pecho.)
Quien va sonriendo,
va mejor que en coche.
Quien ríe de día,
duerme bien de noche.
GLORIA FUERTES

106
46-REÍR
1. ¿Quién es la autora de este
poema?
2.- ¿Sabes cuál es el nombre de la
persona que receta reír cada hora?
3.- Marca con una cruz las frases
que sean ciertas:
- La risa no es bienvenida:____
- La risa viene con su prima:____
- A la tía Felisa se le vuela la
risa:__
- La risa no es buena para el
coche:
- Con la risa se duerme
mejor:____
4.- Si tenemos en cuenta que cada
renglón del poema es un verso,
¿cuántos versos tiene este poema?
Solamente contarlos y poner aquí el número
5.- Completa
6.- Contesta estas preguntas:
- ¿Por qué es bienvenida la risa? ________________________________
- ¿Quién es la prima de la risa?__________________________________
- ¿Cada cuánto tiempo se tiene que reír?__________________________
- ¿Para qué es buena la risa? ____________________________________
-¿Qué le pasa al que ríe de día?__________________________________
7.- ¡Veamos tus dotes de poeta! Intenta rimar estos versos.
Era tan poco fino Le gustaba un montón
que tenía cara de ___________ comer mucho___________
A mi tía María Mi prima Raquel
le gustaba la __________ es alegre como un___________
Y aquí está este trovador
para cantarte canciones de ____________________
Aquí estoy en este bello balcón
esperando que me cantes una linda___________

107
47- EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
a. ¿De qué crees que trata la lectura?
b. ¿Sabes lo que es un lagarto?
c. ¿Por qué puede llorar una persona?
EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantaritos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran.
¡ay! ¡ay!, cómo están llorando!
Federico García Lorca

108
47- EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
1.- ¿Qué están haciendo el lagarto
y la lagarta?
2.- ¿Cómo van vestidos?
3.- ¿Qué han perdido? 4.- ¿Cómo era su anillito?
5.- ¿Qué lleva puesto el sol?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6.- ¿Cómo son los lagartos?
a) Jóvenes b) Bebés
c) Adultos d) Viejos
Rodea lo más correcto
7.- ¿Qué tipo de relación hay entre
ellos? Rodea lo más correcto
a) Padre e hija b) Hermanos
c) Novios d) Casados
8.- ¿Cómo te sientes cuando
pierdes algo?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Qué hacen estos lagartos que no hacen los lagartos de verdad?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate una conversación entre el lagarto y la lagarta

109
48- CAZADOR
a) ¿De qué tratará la lectura?
b) ¿Quién será el protagonista de la lectura?
CAZADOR
¡Alto pinar!
Cuatro palomas por el aire van.
Cuatro palomas
vuelan y tornan.
Llevan heridas
sus cuatro sombras.
¡Bajo pinar!
Cuatro palomas en la tierra están.

110
48-CAZADOR
1. ¿De cuántas palomas habla el
poema?
2.- ¿Cómo van las palomas en el
“alto pinar”?
3.- ¿Dónde están las palomas en
el “bajo pinar”?
4.- ¿Qué palabra es la que más se
repite en el poema?
5.- En el poema hay dos
exclamaciones. Cópialas aquí.
………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Las exclamaciones llevan “ “
6. En el poema se reflejan dos
lugares y cada uno de ellos con
significado diferente.(para muy inteligentes)
-Alto pinar……__________________
-Bajo pinar…..__________________
Relaciona cada lugar con una de estas palabras:
árbol –cazador-vida-salud-sol-muerte
7.- ¿Cuál es el nombre del autor?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………
8.- Invéntate otro título para este
poema.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Tras leer el poema, ¿qué crees que le ha pasado a las palomas?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
10.- Colorea estas palomas con estas condiciones: La mayor (amarillo);
la de vuelo ascendente (azul); la de vuelo invertido (rosa); la menor
(rojo)

111
49- EL CABALLO MARINO
3. ¿Todos los caballos son iguales?
4. ¿Dónde viven?
5. ¿Hay caballos que viven en el mar?
EL CABALLO MARINO
El caballo marino suele aparecer en las playas en busca de la hembra.
A veces ha caído en las redes de algún pescador.
Según cuenta quien lo ha visto, el pelo es negro, la cola es larga y
con ella barre el suelo.
Cuando sale a la arena, anda como los otros caballos y puede
recorrer en un día muchos kilómetros.
Conviene no bañarlo en el río, pues en cuanto ve el agua, se aleja y
desaparece.

112
49-EL CABALLO MARINO
1.- ¿Quién aparece en la playa?
a) Caballo b) Caballo marino
c) Yegua d) Cebra
2.- ¿Dónde caen algunas veces los
caballos marinos?
3.- ¿Cómo es el pelo del caballo
marino? Subraya la respuesta
a. Negro b. Marrón
c. Blanco c. Gris
4.- El caballo marino:
¿Tiene cola? _______________
Si la tiene, ¿cómo es?
____________________________
5.- ¿Cómo anda cuando sale del
mar?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
6. ¿Qué hace cuando ve el agua
dulce?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- “El caballo marino es una criatura fabulosa o mitológica ”
¿Qué significa esta frase? (si no lo sabes investiga, pregunta )
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………….……
8.- Aquí tienes dos seres mitológicos. Coloréalos y averigua su
nombre.
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113
50- LAS BALLENAS
1.- ¿Qué sabéis de las ballenas?
2.- ¿Sabéis que la ballena es el animal más grande de la tierra?
3.- ¿Qué creéis que comen para ser tan grandes?
LAS BALLENAS
Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar
los veinte metros de largo. A pesar de su tamaño, se alimentan
de plancton. El plancton está formado por pequeños animales
que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de
larvas que cuando se hacen grandes se transforman en
cangrejos, gambas, etc.
La ballena, para comerlos, abre la boca y traga una gran
cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El
plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de
alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y
así muchas veces. De esta forma, el animal más grande de la
tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeños, que es
difícil verlos a simple vista.

114
50- LAS BALLENAS
1.- ¿Cuántos metros de largo
pueden alcanzar las ballenas?
20 metros 30 metros
10 metros 1 kilómetro
Rodea lo correcto
2.- ¿De qué se alimentan
principalmente las ballenas?
De peces De algas
De plancton De agua
Rodea lo correcto
3.- ¿Qué es el plancton?
- Larvas de cangrejos, gambas,
etc.
- Un pez - Una planta marina.
Rodea lo correcto
4.- ¿Dónde viven los animales que
forman el plancton?
- En el fondo del mar.
- En la superficie de mar.
Rodea lo correcto
5.- ¿Cómo comen las ballenas el
plancton?
- Tragando el plancton junto con
gran cantidad de agua del mar.
- Tragando el plancton de uno en
uno.
Rodea lo correcto
6. ¿Dónde va a parar el agua del
mar que las ballenas tragan?
a) Al fondo de sus barrigas.
b) La devuelven al mar.
c) Se queda atrapada en un filtro
Rodea lo correcto
7.- ¿Cuántas veces al día comen
las ballenas? Rodea lo correcto
- Tres veces: desayuno, almuerzo
y cena.
- Una sola vez al día.
- Muchas veces al día.
8.- ¿Dónde queda atrapado el
plancton?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Sabes el nombre el alguna ballena famosa?
Si no lo sabes lee la información de una muy famosa que viene en la
parte de abajo.
10.- Repasamos lo que sabemos de las ballenas.
- La ballena es un (planta, mineral, animal, bicho,…)
- La ballena es (mamífero, ave, reptil, pez,…)
- Una ballena puede llegar a medir_________
- La ballena se alimenta de_______________
- La ballena vive en (aire, mar, río, bosque)
- La ballena es un animal (Herbívoro. Omnívoro. Carnívoro).
- Escribe otras cosas que sepas o hayas averiguado de las ballenas.
Moby-Dick es una novela del escritor estadounidense Herman Melville publicada en 1851. Narra la
travesía del ballenero Pequod en la obsesiva y autodestructiva persecución de una gran ballena
blanca (cachalote) impulsada por el capitán Ahab.

115
51- VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA
1.- Hay muchas palabras que nos cuesta recordar cómo se escriben y que, a
veces, se pueden confundir con otras que suenan igual (como “vaca” y
“baca”). ¿Sabrías decir la diferencia que hay entre ellas?
2.- ¿Te gustaría aprender un poema que te ayudara a recordar algunas de
estas palabras difíciles de escribir?
VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA
A lavar ropa con uve,
alabar a Dios con be.
Huevo con hache y tomate,
apto de aptitud con pe.
Arroz se pone con leche
y sin hache, claro es.
Vino con agua y con uve,
ceniza, gris y con ce,
turbante –gorro elegante-
y bisonte van con be.
En cambio va de ir, con uve,
pito y Pepito con pe,
huele y hierba van con hache,
hielo con hache también.
Diptongo rima con hongo,
y es muy difícil poner.
Gloria Fuertes

116
51- VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA
1. ¿Con qué se pone el arroz? 2.- ¿De qué color es la ceniza?
3.- ¿Qué es un turbante? 4.- ¿Qué nombre propio de niño
aparece en la lectura?
5.- ¿Con qué palabra rima
diptongo?
…………………………………………………………….
.
…………………………………………………………….
.
6. Diptongo, ¿es fácil o difícil de
escribir?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.-Según la lectura, vino va con:
-casera -hielo -agua -
cerveza
8.- Responde según la lectura:
-¿A quién hay que alabar?
-¿Qué hay que lavar?
9.- Hierba y huele van con hache. ¿Qué otras palabras van también con
hache?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….….
.
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
.
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
.
10.- Imagínate que eres un maestro/a y tienes que corregir las faltas de
ortografía del cuaderno de un niño. Todas las palabras escritas abajo
tienen algo incorrecto. Subraya lo que esté mal y escribe las palabras
correctamente debajo.
tanbién, canpo, maría, miguel, sevilla, utrera,
tómvola, antonio, canpana, luisa, bonba, parís,
labar, uevo, harroz, visonte, ierba, bino,

117
52- FABULILLA DEL BURRO CANTOR
1.- ¿Habéis visto alguna vez un burro?
2.- ¿Habéis escuchado el sonido que hace?
3.- ¿Sabéis como se llama ese sonido?
FABULILLA DEL BURRO CANTOR
Dos burros estaban
dentro de un corral.
Uno presumía
de saber cantar,
y le daba al otro
un concierto asnal
con altos y bajos,
con mis y con fas.
Y el otro le dice
en tono formal:
digas lo que digas,
y ésta es la verdad,
por mucho teatro
que le quieras dar,
a mí me parece
que eso es rebuznar. Carlos Reviejo

118
52- FABULILLA DEL BURRO CANTOR
1. ¿De cuántos burros se habla
en la lectura?
2.- ¿Dónde estaban esos burros?
3.- ¿De qué presumía uno de los
animales?
4.- ¿Cómo era el tono con el que se
dirigió uno al otro?
5.- Si un burro rebuzna, ¿qué
hacen estos animales?
Perro--------__________________
Gato --------__________________
Canario----___________________
6. ¿Cómo era el concierto asnal?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿De qué otras formas se le
llama a un burro?
asno jumento borrico
mulo rucio caballo
Tacha las dos que no son ciertas
8.- En estas palabras hay algunas
que son parecidas a corral:
aprisco establo gallinero
pradera redil corredor
Tacha las dos que no son ciertas
9.- ¿Qué le dijo el burro paciente al burro cantor?
…………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..……………………………………………………….…
10.- Investiga sobre un burro muy famoso llamado PLATERO. Escribe
aquí los resultados de tu investigación y explícalo a tus compañeros
de clase.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

119
53- BELINA
1.-¿Cuál es vuestro juguete favorito?
2.- Pensad en juguetes para jugar los días de viento.
3.-¿Qué cosas podéis hacer con papel que puedan volar?
BELINA
Belina es una cometa de muchos colores. Vuela por el cielo,
triste, con los ojos muy abiertos, buscando algo entre las
nubes. ¿Qué busca con tanto afán la cometa Belina? Busca a
su amigo Pituco que hace un rato se ha perdido. Se le escapó
a un niño de las manos y el viento lo empujó. Pituco subió muy
alto… ¿Llorará por encontrarse tan solo y perdido?
Belina vuela más y más. Atraviesa muchas nubes. De pronto,
divisa algo que brilla muy cerca del Sol. ¡Es Pituco! Entonces
grita muy fuerte: ¡Pituco!, ¡Pituco!
Al fin, oye una voz lejana:
-¡Belina!, ¡Estoy aquí!
Las dos cometas amigas se abrazan llenas
de alegría.
-¿Vamos a celebrar este encuentro?, dice Belina.
-¡Bien!, contesta Pituco.
-¡Llegaremos hasta la Luna y nos compraremos
muchos caramelos!, gritan los dos.
Y cogidos de la mano, vuelan y suben. Dentro de
poco llegarán a la Luna y sus ojos, asombrados, se abrirán
mucho, mucho…

120
53-BELINA
1. ¿Quién es Belina? 2.- ¿Por dónde vuela?
3.- ¿Quién es Pituco? 4.- ¿Quién llevaba a Pituco?
5.- ¿Qué le sucedió a Pituco?
…………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………
6. ¿Qué busca Belina?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Todo lo que se dice aquí sobre las cometas es cierto. Tú tienes que
identificar la frase que define lo que es una cometa. Pon una X en lo elegido
- Es un juego tradicional, pero también se realizan competiciones de cometas en
las que participan principalmente adultos.
- Debido a su propia construcción, lo habitual es desplegar las cometas en lugares
abiertos y ventosos, como descampados o playas, etc.
- Es un artefacto volador más pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del
viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta
de vuelo.
- Las cometas nacieron en la antigua China.
9.- ¿Qué hicieron las dos cometas para celebrar el encuentro?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….……
10.- Aquí tienes dos cometas muy diferentes. Colorea de muchos colores el
cometa juego y de azul el cuerpo celeste. También debes ponerle delante del
nombre “una” o “un”
_____ cometa ____ cometa

121
54- MAMÁ FONTANERA
1.- Cuando terminemos nuestros estudios en este Colegio, ¿dónde iremos?
2.- ¿Qué profesión os gustaría tener cuando seáis adultos?
3.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?
MAMÁ FONTANERA
Los papás de Rafael son jóvenes, como muchos
papás de nuestro colegio. Cuando fueron al instituto
eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería. Así,
al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para
ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores
les ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no
entendían.
Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron
trabajo.
Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así
pudieron alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.
Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros
les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la
ven arreglar las tuberías, los grifos, instalar un cuarto de baño
o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah!
el papá trabaja igual de bien que la mamá.
Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de
tener unos padres tan trabajadores y se sienten
queridos por sus padres… ¡un montón!
Charo Navarro

122
54- MAMÁ FONTANERA
1. ¿Cómo son el padre y la madre
de Rafael?
2.- Cuando terminaron en el
colegio, ¿a dónde fueron?
3.- ¿Cuántos miembros forman esta
familia?
4.- ¿Qué notas sacaban los padres
de Rafael?
5.- ¿Qué estudiaron en el instituto?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Por qué están orgullosos
Rafael y sus hermanos de sus
padres?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Cuando los padres de Rafael se
colocaron a trabajar, ¿qué eran?
a) primos b) amigos
c) novios d) matrimonio
8.- Dice la lectura que ahorraron.
¿Cuándo se consigue ahorrar?
a) si se gasta todo lo que se gana.
b) si se compra uno muchas cosas.
c) si se vende en vez de comprar.
d) si se gasta menos de lo que se gana.
9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer
sea fontanera?
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……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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55- MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS
1.- ¿Os habéis subido alguna vez en un autobús de ciudad?
2.- ¿Cómo son de grandes? ¿De qué color son?
3.- ¿Qué profesión os gustaría tener cuando seáis adultos?
4.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?
MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS
Desde hace dos años mi mamá trabaja como conductora de autobús.
Está contenta porque sus compañeros la respetan y admiran.
Como ahora los autobuses llevan dirección asistida, cuesta menos
trabajo manejar el volante y eso hace más fácil el conducir estos
vehículos tan grandes.
Mamá tiene dos turnos. Unas veces trabaja por la mañana y otras por la
tarde.
Papá y mis hermanos estamos orgullosos de tener una mamá tan
valiente.
Cuando trabaja por la mañana, sale muy temprano de casa. Y siempre
nos deja alguna nota pegada en el frigorífico:
Mamá trabaja fuera de casa, pero nunca se olvida de su familia. Es muy
cariñosa y nos quiere mucho. Pablo Peral Gil
Charo Navarro
Os quiero mucho.Os quiero mucho.Os quiero mucho.Os quiero mucho.
Besos.Besos.Besos.Besos.
mamámamámamámamá
Desayuna sano,Desayuna sano,Desayuna sano,Desayuna sano,
llévate fruta para elllévate fruta para elllévate fruta para elllévate fruta para el
rrrrecreo.ecreo.ecreo.ecreo.
Trabaja mucho enTrabaja mucho enTrabaja mucho enTrabaja mucho en
el Cole.el Cole.el Cole.el Cole.
Pórtate bienPórtate bienPórtate bienPórtate bien

124
55- MAMÁ CONDUCE EL BUS
1. ¿Cómo se llama el niño que ha
escrito esta carta?
2.- ¿Cuántos años lleva trabajando
como conductora la mamá de este
niño?
3.- Esta conductora maneja
fácilmente el volante porque el
autobús tiene:
4.- En uno de los turnos de trabajo,
esta conductora sale de su casa
de noche y vuelve de día. ¿En
qué turno le pasa esto?
5.- ¿Cómo se siente esta familia
con lo valiente que es esta mamá?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Cuántos turnos de trabajo tiene
la mamá?_____________
En el turno de mañana , ¿cuándo
sale de casa?_______________
7.- Copia aquí la nota en la que la
madre se preocupa por el
comportamiento de su hijo:
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- Este niño, ¿se siente querido
por su madre? : _____ . Copia la
frase donde lo dice:
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Qué aparato de la cocina aparece en esta carta ?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
10.- ¿Se siente alegre esta conductora con su trabajo?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
Entérate bien del trabajo de una mamá fuera de casa, copia aquí algunos
datos y después explícalo en clase a tus compañeros/as.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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125
56- MAMÁ ESCRIBE CUENTOS
1. Los cuentos, ¿quién los escribe?
2. ¿Os gustaría a alguno de vosotros ser escritor de cuentos?
3. Un día vamos a escribir un cuento entre todos nosotros.
MAMÁ ESCRIBE CUENTOS
Mi madre se llama Rocío y es muy guapa, cariñosa, educada y
trabajadora.
Cuando era pequeña le gustaba mucho leer. Siempre quería que le
regalaran libros. En el colegio era la niña que más libros sacaba de la
biblioteca y por eso todos los años le daban un diploma y un libro de
regalo en la fiesta de fin de curso.
Un día su señorita le dijo que había un concurso de narración y que
debería participar, porque de tanto leer libros había aprendido a escribir
requetebién.
Mi mamá, que entonces era una niña, hizo caso a su “seño”. Escribió
un cuento breve y lo presentó al concurso. Le dieron el primer premio y
le regalaron un viaje a Madrid.
Desde entonces, mamá siguió escribiendo, animada por su profesora ,
y hoy día es una escritora muy importante. Siempre escribe historias
divertidísimas para niños, como “El patín encantado”, “La bicicleta se
pinchó”, “La bruja Maruja”, “El hada salada” , “Un cole hecho con
libros”...
Rocío Acuña Vaz Charo Navarro

126
56- MAMÁ ESCRIBE CUENTOS
1. Esta historia, ¿quién la ha
escrito?
2.- ¿Cómo se llama la protagonista
de la historia?
3.- ¿Cuándo le entregaban el
diploma?
4.- ¿Por qué le entregaban un
diploma?
5.- ¿Quién le animó para
presentarse al concurso de
narración?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. Podemos decir que la
protagonista es una:
(Subraya lo correcto)
a) escribidora b) bibliotecaria
c) escritora d) educadora
7.- En uno de los cuentos que
escribió la mamá aparece una
“varita mágica”. ¿En qué cuento?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- En otro cuento aparece una
“escoba voladora”. ¿En qué
cuento?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- En otro cuento, el protagonista acaba en un taller. ¿En qué cuento?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
10.- ¿Qué te gustaría a ti ser de mayor? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

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57- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
1.- ¿Celebráis la Navidad en vuestra casa?
2.- ¿Por qué os gusta la Navidad?
3.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Noruega?
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un
pequeño gnomo llamado Nisse, que protege a todos los
animales de la granja y gasta bromas pesadas a los niños si
éstos se olvidan de dejar un cuenco de gachas para él. Una
de las golosinas preferidas en Navidad es el "sand kager",
una especie de turrón que se hace mezclando dos tazas de
mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de
almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se
corta en taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición
vikinga de que los niños, disfrazados de manera
extravagante, vayan de casa en casa pidiendo aguinaldos.
Malcolm Bird, Alan Dart,

128
57-LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
1. ¿Cómo se llama el gnomo? 2.- ¿En qué época del año se
acuerdan los niños noruegos del
gnomo?
3.- El “sand kager” es parecido a:
- chocolate - chicle
- caramelo - turrón
Rodea la respuesta correcta
4.- Cuando el “sand kager” se pone
para comerlo, tiene forma de:
- tacos grandes - salsa
- taquitos - mantecado
5.- El gnomo, ¿a qué niños les
gasta bromas pesadas?
…………………………………………..………………
…………………………………………………………
……………………………………...……………………
………………………………………..…………………
6.- ¿A quién protege el gnomo
Nisse?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
7.- En este mapa de Europa
colorea de verde Noruega y
España de rojo.
(busca ayuda)
8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
9.- Completa esta receta para hacer “sand kager”
Ingredientes: Forma de hacerlo
- 2 1º- Se mezclan todos los ingredientes
- 2 2º-
- 4
- 1 3º
4º

129
58- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA
1.- ¿Qué dulces coméis por Navidad?
2.- Por Semana Santa, ¿qué dulces se toman?
3.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Suiza?
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA
Al irse acercando la Navidad, los niños suizos esperan
ansiosos el sonido de una campana de plata que anuncia la
llegada de Cristkindli, un ángel femenino vestido de blanco y
con una corona llena de joyas. Las luces del árbol se
encienden cuando ella entra con sus pequeños ayudantes
cargados de regalos. La semana anterior a la Navidad, los
niños se disfrazan y visitan las casas pidiendo pequeños
regalos. El tañido de las campanas es una tradición, y cada
pueblo compite con el vecino en sus llamadas a la misa de
medianoche. Tras la misa, las familias se reúnen a tomar
chocolate con gigantescas rosquillas caseras, llamadas
"ringli".

130
58- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA
1. ¿Qué esperan los niños suizos
cuando se acerca la Navidad?
2.- ¿Quién es Cristkindli?
3.- ¿Qué pasa con las luces del
árbol cuando entra Cristkindli?
4.- ¿Cuándo se disfrazan los niños
y visitan las casas pidiendo
regalos?
5.- ¿Qué toman las familias
después de la misa?
……………………………………………………………
..
……………………………………………………………
..
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6. ¿Cómo se llaman las rosquillas
caseras?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Cómo compiten los pueblos
de Suiza en la noche de Navidad?
……………………………………………………………
..
……………………………………………………………
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……………………………………………………………
..
……………………………………………………………
..
8.- ¿En qué mes se celebra esta
fiesta?
- Diciembre - Septiembre
- Noviembre - Agosto
9.- Dibuja de verde aquello que se nombra dos veces en la lectura.
10.- Cuenta cómo se celebra la Navidad en tu casa
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

131
59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA
1.- ¿Sabéis lo que son los frutos secos?
2.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Alemania?
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA
En Alemania, los preparativos para las Navidades empiezan la
víspera del 6 de diciembre, cuando la gente se reúne para
cocinar pasteles y preparar los regalos y
decoraciones. Uno de los juguetes tradicionalmente
navideños son las muñequitas de fruta, que se hacen
formando una figura con alambre recubierto de plástico y
ensartando pasas, frutos secos y rodajas de manzana. Los
niños dejan en las ventanas cartas a Cristkind, un personaje
muy parecido al Cristkindli suizo, con alas, vestido blanco y
corona de oro, que reparte regalos. A veces estas cartas se
decoran engomándolas y espolvoreándolas con azúcar para
que brillen.

132
59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA
1. ¿Cuándo empiezan a preparar la
Navidad en Alemania?
2.- ¿Para qué se reúne la gente?
3.- Escribe el nombre de un
juguete navideño de Alemania
4.- ¿Cómo se hace ese juguete?
5.- ¿Qué dejan los niños
alemanes en la ventana?
……………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6. ¿Cómo decoran las cartas para
Cristkind?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Qué lleva Cristkind en la
cabeza?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
8.- ¿Qué reparte Cristkind?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Entre varios compañeros/as, hacer una relación de frutos secos:
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Colorea estas frutas. La que aparece en la lectura la coloreas de
verde. Debajo escribes sus nombres
_________________ ________________ ________________

133
60- LA PATA PACA
1.- ¿Te gustan los animales?
2.- ¿Conoces las aves?
3.- ¿Alguna vez has dado de comer a un pato?
LA PATA PACA
Llegó el día señalado para realizar el primer vuelo. Y las crías,
inquietas, volaban de un sitio a otro. De pronto, se posaban en una
rama, y desde allí se alzaban en rápido vuelo.
Al verlas sobre una rama bastante alta, fue cuando a Paca se le
ocurrió la idea: “Desde allí seguro que me resultaría más fácil
aprender a volar”.
Pero… ¿cómo llegaría hasta esa rama si su nido estaba en el
suelo?
Pues llegó con penas y trabajo, después de trepar poco a poco
por el tronco, con paciencia de hormiga.
Al llegar a lo alto estaba rendida. Tuvo que reposar un rato para
recuperar fuerzas. Y, al sentirse descansada, se dijo:
- Ha llegado mi turno –y con la mirada fija en las crías, agregó- :
Tontas, más que tontas, ¡ya os enseñaré cómo se hace!
Sin poder aguardar ni un segundo más, agitó las alas y se lanzó.
Pero, más que lanzarse a volar, dio la impresión de que se había
tirado desde un trampolín.
Fue derechita de cabeza al suelo. ¡Menudo
porrazo!
Ricardo Alcántara, La Pata Paca
(adaptación)

134
60- LA PATA PACA
1. ¿Dónde está el nido de Paca?
- En el agua - En el árbol
- En la rama - En el suelo
Rodea lo verdadero
2.- ¿Cómo estaban las crías?
- Tranquilas - Cansadas
- Nerviosas - Elegantes
Rodea lo verdadero
3.- ¿Por dónde subió Paca a la
rama?
4.- ¿Para qué tuvo que reposar
Paca?
5.- ¿Cómo fue el golpe que se dio
Paca?
- suave - fuerte
- normal - divertido
Rodea lo verdadero
6. – Cuando Paca se lanzó a volar,
parecía que se había tirado desde
- una montaña - un trampolín
- un columpio - un tobogán
Rodea lo verdadero
7.- ¿Se sentía Paca superior a las demás crías? Razona tu respuesta
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
8.- ¿Qué crees que significa la expresión “con paciencia de hormiga”?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
9.- Subraya aquella frase que tú creas que es lo que debemos aprender
de esta lectura:
- La pata Paca, para aprender a volar, se subió a un árbol.
- La pata Paca se dio un gran porrazo en su primer intento de volar.
- Nunca se debe presumir de saber y mucho menos si se ignora.
- Todas las crías de patos comenzaron aquel día a aprender a volar.

135
61- LA TORTUGA Y LOS PATOS
1.- ¿Tienen alas las tortugas?
2.- ¿Son necesarias las alas para volar?
3.- ¿Qué crees que le ocurrirá a esta tortuga si intentara volar?
LA TORTUGA Y LOS PATOS
La tortuga estaba aburrida de andar siempre por el
mismo jardín.
- ¡Ah! -decía-. ¡Cuánto me gustaría viajar y ver mundo!
Pero camino tan despacito que no llegaré muy lejos.
Dos patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla.
- Inventaremos un aparatito para que puedas viajar -le dijeron.
Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostuvieron con el
pico. La tortuga no tuvo más que prenderse con los dientes del palo y
los patos remontaron vuelo y la llevaron por el aire.
¡Por fin pudo ver las copas de los árboles y los techos de las casas!
De pronto, se sintió tan poderosa, tan
importante, que empezó a gritar:
- ¡Soy la Reina de las tortugas!
- ¡Miren…cómo… vue… lo!... ¡Miren… cóo…
o… o…
Pero, al abrir la boca, tuvo que soltar el palito y cayó a plomo.
¡Pataplúm! Cayó en el pasto y se dio un gran porrazo; tan grande, que
estuvo dos días quejándose:
- ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Por creerme la Reina de las tortugas, ahora soy la
Reina de los chichones!
Nunca hay que creerse demasiado importante. Porque se puede subir
de repente, como la tortuga. Pero también se puede volver a bajar.

136
61-LA TORTUGA Y LOS PATOS
1. ¿Qué le gustaría hacer a la
tortuga?
2.- ¿Quiénes construyeron un
aparatito para ayudar a la tortuga a
volar?
3.- ¿Qué pudo ver la tortuga desde
el aire?
4.- ¿Por qué se cayó la tortuga?
5.- ¿Qué se creyó ella al estar en
el aire?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Cómo caminaba la tortuga?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- La tortuga no tuvo más que
“prenderse” con los dientes del
palo, significa que…
La tortuga se agarró con los
dientes al palo.
La tortuga subió al palo.
8.- La tortuga dice que ahora es
la reina de los chichones
porque…
Se golpeó al caer.
Voló en el aire.
Porque tiene una corona
9.- Al final de la lectura hay una moraleja. Cópiala aquí
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
Una moraleja es una enseñanza que el que escribe quiere transmitir como mensaje de su obra
10.- Aquí tienes 2 tortugas: Doña Romántica y Doña Lisa. Invéntate un
diálogo entre ambas.

137
62- LA TORTUGA Y LA LIEBRE
1.- ¿Quién corre más: la tortuga o la liebre?
2.- Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos.
LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Una liebre se burlaba de una tortuga.
-¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!
-¿De veras? - dijo la tortuga-. Haz una carrera conmigo y te
venceré.
- Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-. De acuerdo, correré contigo.
¿A quién pediremos que marque la línea de llegada y confirme que la
carrera es justa?
- Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.
El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de
partida y cuánta distancia debían correr.
La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y
continuó la marcha. La liebre anduvo a brincos varios minutos, hasta
que dejó a la tortuga muy atrás. Sabía que podía llegar rápidamente a
la meta, así que se acostó a la sombra de un árbol y durmió una
siesta.
Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levantó
de un salto y corrió a toda velocidad.
Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí.
- Las carreras se ganan con tesón –declaró el zorro.
Esopo

138
62- LA TORTUGA Y LA LIEBRE
1. ¿De quién se burlaba la liebre? 2.- ¿A quién eligieron para que
marcase la línea de llegada?
3.- ¿Qué decidieron hacer la
tortuga y la liebre?
4.- ¿Cómo era el zorro?
5.- ¿Cuándo partió la tortuga?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Cuántos animales aparecen en
esta lectura? Escribe sus nombres
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- La moraleja de esta fábula la
dice el zorro. Cópiala aquí.
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Qué hizo la liebre mientras la
tortuga caminaba?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Piensa bien en tu forma de ser y contesta.
Tú cómo habrías actuado: como la liebre o como la tortuga. ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta fábula.
- La tortuga le ganó a la liebre la carrera que habían apostado.
- Tenemos que luchar contra la pereza y la comodidad si queremos
conseguir algo.
- Eligieron al zorro como juez de la carrera porque estos animales tienen
fama de sabios.
- La tortuga no perdió el tiempo y la liebre se puso a hacer tonterías.

139
63- LA VELETA DE LA IGLESIA
1.- ¿Qué es una veleta?
2.- ¿Qué suele haber en las torres de las iglesias?
3.- ¿Quién hacen nidos en las torres de las iglesias?
LA VELETA DE LA IGLESIA
Don Gregorio, el párroco del pueblo, dio dos pasos atrás, pincel en
mano, para contemplar la obra terminada. Dirigiéndose a los mozos
del pueblo, que también enarbolaban pinceles y
cubos de pintura, dijo:
- No nos ha quedado mal, ¿verdad?
- ¡Qué va! –respondió Marcial, el pastor -. Parece
como si hubiésemos pasado la vida pintando
iglesias.
Y todos rieron. Rieron porque estaban contentos
de su trabajo; porque habían sido ellos mismos quienes, día a día,
poquito a poco, habían dejado la vieja iglesia del pueblo blanca y
reluciente como si la acabaran de hacer.
- A mí me parece –dijo Eulogio, el labrador, muy convencido- que
no debe haber otra más bonita en toda España...
... Fue Pedro el de la idea. Se quedó mirando hacia arriba, allí
donde la torre acaba en una aguja que señalaba al cielo, y dijo:
- A la iglesia le falta algo.
Marcial, a punto de enfadarse, contestó:
-¿Qué le va a faltar? ¿No tiene su campana, que suena a gloria? ¿Y
cristales de colores? ¿Y no la hemos dejado majísima con esta mano
de pintura blanca?
1. Sí... pero no tiene veleta.
- ¿Una veleta? –preguntó Eulogio, que jamás había salido de
aquellos campos y no sabía nada del mundo -. ¿Y para qué sirve una
veleta?
- Para indicar la dirección en que sopla el viento –explicó don
Gregorio-
- ¿Y para qué sirve saber de dónde sopla? – insistió Eulogio -. Con
saber que sopla, ya es bastante.
Pues sirve de adorno – dijo Mariana, la hija del sastre -. Y así la iglesia
estará mucho más bonita. CARMEN VÁZQUEZ VIGO

140
63- LA VELETA DE LA IGLESIA
1. ¿Qué arreglaron los vecinos
del pueblo?
2.- ¿Qué le faltaba a la iglesia?
3.- ¿Para qué sirve una veleta? 4.- ¿De qué color pintaron los
vecinos la iglesia?
5.- Uno de los personajes de la
lectura no conoce otros pueblos,
¿quién es?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6.- Uno de los personajes de la
lectura huele a ovejas y cabras,
¿quién es?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Copia aquí las dos frases que dice Don Gregorio.
…………………………………………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………………………….………..
…………………………………………………………………………………………………………….……………..
…………………………………………………………………………………………………………………….……..
8.- Empareja cada nombre con su profesión u ocupación. Une con flechas
Marcial sin profesión conocida
Pedro labrador
Don Gregorio pastor
Mariana cura párroco
Eulogio el de las ideas
9.- Colorea estas iglesias y ponle veletas. Cuéntale a tus compañeros si
has visto alguna iglesia parecida a alguna de las que hay aquí.

141
64- LOS RATONES DEL DESIERTO
1.- ¿Cómo es la arena de la playa?
2.- ¿Cómo es la temperatura en verano?
3.- ¿Cómo es la temperatura en un congelador?
4.- ¿Qué le pasa al agua cuando se congela?
LOS RATONES DEL DESIERTO
En el desierto, de día hace un calor horrible, y por la noche hace
tanto frío que las piedras saltan en pedazos. Por eso ya
casi no quedan piedras. Con el paso de los años, se han
ido rompiendo todas y se han convertido en arena. Solo
el maligno y negro escorpión, que tiene el caparazón
más duro que una piedra, puede vivir allí. Pero también él tiene que
esconderse bajo la arena durante el día, pues, de lo contrario, no podría
soportar el calor.
En el límite del desierto no hace tanto calor. Incluso
llueve dos veces al año y crecen grandes cactus que llegan a
ser tan altos como los árboles. Estos cactus cogen agua de
lluvia dos veces al año y la almacenan en su interior. Por fuera,
los cactus son secos, duros y llenos de espinas; pero, por dentro, son
tan suaves y jugosos como melones. Y como en el límite del desierto
hay agua, pueden vivir allí los ratones: los ratones del desierto.
El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena.
Son pequeños y tienen los dientes muy afilados. Cuando tienen sed,
con sus dientes hacen agujeros en los cactus y beben el agua de la
lluvia almacenada en ellos. No necesitan mucha comida: con un
mordisquito de cactus tienen suficiente para dos días. Construyen sus
casas bajo las raíces de los cactus, pues es el lugar más fresco.
Dora Pérez Turrado y otras

142
64- LOS RATONES DEL DESIERTO
1. ¿Cuándo hace frío y cuándo
hace calor en el desierto?
2.- ¿Quién puede vivir en el
desierto?
3.- ¿Cuántas veces llueve al año en
el límite del desierto?
4.- ¿Qué animales viven en el límite
del desierto?
5.- ¿Cómo son los cactus por fuera
y por dentro?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
5.- ¿Por qué no hay plantas en el
desierto?
…………………………………..………………………
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Qué hacen los ratones del
desierto cuando tienen sed?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Qué cantidad de alimento
necesitan estos ratones?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- El color que tienen los ratones del desierto, ¿ favorece o impide que
se les pueda ver? Razona tu respuesta
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Escribe el nombre de estos animales y colorea solamente los que
te puedas encontrar en un desierto; los que no puedas encontrar los
dejas sin colorear.
______________ _______________ ____________ __________

143
65- LOS CORREOS
1.- ¿Sabes qué es el correo?
2.- ¿Habéis recibido una carta o paquete en casa alguna vez?
LOS CORREOS
Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes
corriendo por los caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar,
el correo pasaba el mensaje a otro. El nuevo correo continuaba
corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su
destino.
En China y Roma se usaba el caballo como medio más rápido. Al
final de cada trecho había una estación de posta en donde se cambiaba
de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapidez.
Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de
torres. Cuando una torre recibía un mensaje, encendía una lumbre y
hacía unas señas. Los árabes podían hacer que un mensaje fuera de
una ciudad a otra, o atravesar España, en un solo día.
El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. Allí se
inventó también el sello de correos. Las cartas son transportadas en
tren, automóvil, barco o avión. Este sistema permite una gran rapidez
para el envío de cartas o paquetes de una ciudad a otra.

144
65- LOS CORREOS
1.- Enumera los países que se
nombran en el texto.
2.- ¿Cómo llevaban sus mensajes
los indios del Perú?
- a caballo - corriendo
- en bicicleta - en avión
3.- ¿Cómo llevaban el correo en
China y Roma?
4.- ¿Dónde nació el servicio postal
moderno?
5.- ¿Qué hacían los árabes en la
torre cuando recibían un mensaje?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Qué medios de transporte se
utilizan en el servicio postal
moderno?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- Intentad buscar un sello ya
usado, traedlo a clase para hacer
un mural con todos los sellos que
traigáis.
8.- En los dibujos de la lectura hay
2 sellos de España: ¿cuál es su
valor?
9.-APRENDE: La filatelia es la afición por coleccionar y clasificar sellos. En los
sellos queda representada parte de la historia nacional o regional de los países
mediante figuras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna,
historia postal, etc.,
¿Conoces a alguien que coleccione sellos de correos (filatélico)?
10.- Invéntate el dibujo de un sello. No olvides poner el país y su valor

145
66- ¿CÓMO SE NUMERAN LAS CALLES?
1.- ¿Sabéis cual es el nombre de vuestra calle y el número de vuestra casa?
2.- ¿Os habéis fijado en los números que tienen las casas que están en
vuestra misma acera?
¿Cómo se numeran las calles?
En la gran mayoría de las ciudades, la numeración parte del punto más
cercano a la Plaza Central, Plaza Mayor, Ayuntamiento, o un lugar
emblemático.
Ejemplos: En el caso de Madrid, ese punto es la plaza de Puerta del Sol.
En Sevilla, lo que era el antiguo centro de la ciudad (hoy calle José
Gestoso). En Zaragoza, el cruce de las calles César Augusto, Coso y
Conde Aranda, etc.
Por contra, en algunas ciudades costeras, la numeración parte del mar
hacia la montaña (es el caso de Barcelona).
En todos los casos, se sitúan los números pares en la acera de la
derecha y los impares en la izquierda, en el sentido creciente de la
numeración.
Calle Real
7 8
5 6
3 4
1 2
Centro ciudad

146
66- ¿Cómo se numeran las calles?
1.- Escribe tu dirección completa:
_________________________________________ _____ ___________
Calle/avenida/…. Número piso y letra/portal
______________ _______________________ ________________
Distrito Localidad Provincia
2.- La acera de tu domicilio,
¿corresponde a los pares o a los
impares?
3.- Cuando sales de tu casa a la
calle, ¿qué número encuentras a
tu izquierda y cuál a tu derecha?
Izquierda derecha
4.- Escribe aquí el nombre de 5 calles de tu pueblo o ciudad.
………………………………………………………………………………..…………………………………………….
…………………………………………………………………………..………………………………………………....
……………………………………………………………………………….……………………………………………..
……………………………………………………………………………….………………………………………..……
5.- En la capital de España, ¿a
partir de qué lugar se empiezan a
numerar las calles?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6.- En Sevilla ¿a partir de qué lugar
se empiezan a numerar las calles?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
7.- En la gran mayoría de las ciudades, ¿de dónde parte la numeración
de las calles?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
8.- Aquí tienes el plano de una calle. Debes completar los números que
faltan
1 7 11 17
4 12 20

147
67- LOS CUATRO VIENTOS
1.- ¿Sobre qué creéis que trata la historia?
2.- ¿Sabéis de qué cuatro direcciones puede venir el viento?
LOS CUATRO VIENTOS
Llega el viento del Norte y trae bufandas y charcos
helados, un poco de sopa y carrillos hinchados. Las niñas miran tras
los ventanales. Dibujan soles en los cristales. Viene el viento del Sur
cargado de sorpresas, cerezas, canciones y vuelo de cometas. Los
niños corren en camiseta. Juegan a lanzarse tartas de fresa. Ríe el
viento del Este, sopla una brisa y lanza serpentinas. Un niño le pide que
infle su pelota. Una niña le ofrece su almuerzo de
compota. El viento del Oeste tarda en presentarse.
Arrugado y ceñudo, miente para excusarse:
- Perdí las caricias, olvidé los olores…
Los niños y las niñas se sienten engañados. Tampoco se acordó
de traer los colores. Los cuatro vientos hermanos se reúnen:
-Tenemos un conflicto. Oeste ha incumplido el pacto. Se ha dejado
algo, lo ha olvidado y, lo peor, ha mentido. No podemos aceptar el
engaño. Al hermano le toca reparar este daño. Oeste, arrepentido,
confiesa la verdad:
- Me quedé las caricias, aspiré los olores, no quise desprenderme
de todos los colores.
- Toma este abrazo, hermano – dice Norte conmovido.
- Huele ahora este pastel – le ofrece su hermano Sur.
- Yo encontré un color perdido – afirma risueño Este-. Te lo
envuelvo en un papel.
Oeste, confortado, vuela a buscar su petate. Sopla un beso y un
aroma a chocolate. Los niños le saludan con las manos en los guantes.

148
67-LOS CUATRO VIENTOS
1. ¿Cómo se llama el viento que
trae bufandas y charcos helados?
2.- Este viento que trae bufandas,
¿en qué estación del año abunda
más?
3.- ¿De qué viene cargado el viento
del Sur?
4.- Este viento del Sur, ¿en qué
estación del año abunda más?
5.- ¿A qué viento
corresponde esta carita?
6. ¿A qué viento
corresponde esta carita?
7.- Escribe aquí el nombre de los 4
hermanos de los que habla la
lectura:
-
-
-
-
8.- Contesta verdadero(V) o
falso(F):
a- El viento del Norte trae consigo
mucho frío. ( )
b- Un niño le pide al viento del Este
que infle su globo. ( )
c- Oeste se sentía mal por no haber
cumplido su promesa. ( )
d- Los hermanos de Oeste no le
perdonaron su fallo. ( )
9.- Colorea esta ROSA DE LOS VIENTOS y este niño con cometa.
Según la lectura, ¿qué viento corre donde está el niño?

149
68- LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS
1.- ¿Os gusta venir al colegio?; ¿Cuántos amigos y amigas tenéis?; ¿Hay
alguno de tus amigos/as que destaque en alguna cosa: correr, dibujar,
cantar?
LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS
“Agnan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la
maestra, tuvo el premio de aritmética, el
premio de historia, el premio de geografía,
el premio de gramática, el premio de
ortografía, el premio de ciencias y el
premio de conducta. Está loco este Agnan.
Eudes, que es muy fuerte y al que le
encanta dar puñetazos en la nariz de los compañeros, tuvo el premio de
gimnasia. Alcestes, un chaval gordo que come sin parar, tuvo el premio
de asistencia; eso quiere decir que viene siempre a la escuela, y
Alcestes se merece ese premio porque su mamá no lo quiere en la
cocina, él prefiere venir a la escuela. Godofredo, ése que tiene un papá
muy rico que le compra todo lo que se le antoja, tuvo el premio de
buena presentación, porque siempre va muy bien vestido. Hay veces
que llega vestido de cow-boy, de marciano o de mosquetero y está
realmente fenómeno. Rufo tuvo el premio de dibujo, porque le regalaron
una gran caja de lápices por su cumpleaños. Clotario, que es el último
de la clase, tuvo el premio de compañerismo, y yo tuve el premio de
elocuencia. Mi papá estaba muy contento, pero se quedó algo
decepcionado cuando la maestra le explicó que lo que se
recompensaba en mí no era tanto la calidad como la cantidad. Tendré
que preguntarle a papá qué quiere decir eso”.
(René Goscinny, Los recreos del pequeño Nicolás).

150
68- LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS
1.- ¿Quién está contando la
historia? ¿Cómo se llama?
- un niño - un abuelo
- un maestro - un adulto
Se llama ___________________
2.- ¿Qué premio recibió Clotario?
1. De gramática
2. De compañerismo
3. De elocuencia
4. De aritmética
3.- ¿De qué se viste a veces
Godofredo?
4.- ¿De cuántos compañeros habla
la lectura? Escribe sus nombres.
5.- ¿Qué premio se llevó el niño
que cuenta la historia?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..
5.- ¿Cómo es Alcestes?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- La maestra tiene un alumno
que es su preferido, ¿quién es?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
8.- ¿A qué niño le gustan las
peleas?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- En plan de broma, vamos a unir a cada niño con aquello que lo
pueda definir. Une con flechas
Alcestes colega
Clotario fornido
Agnan loro
Rufo sabihondo
Godofredo colores
Eudes bocadillo
Nicolás dinero
10.- Elige el nombre de 5 niños o niñas de tu clase para darle estos
premios
Premio al niño/a más simpático/a :
Premio al niño/a mejor compañero/a:
Premio al niño/a que más se esfuerza:
Premio al niño/a más puntual por las mañanas:
Premio al niño/a más aseado/a:

151
69- LOS TRES FANTASMAS
a. ¿Sabéis lo que es un castillo? ¿Habéis entrado en alguno?
b. ¿Sabéis lo que son los fantasmas?
c. ¿Habéis escuchado algunos cuentos sobre fantasmas? ¿Cuáles?
LOS TRES FANTASMAS
Hace miles de años, en un pequeño país, que en la
actualidad no existe, vivían en un antiguo castillo,
encima de una elevada colina, tres fantasmas: un
fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma
hijo. Eran muy simpáticos y amables con todos los
vecinos del pueblo cercano, e, incluso, cuando los
niños venían a jugar a los alrededores del castillo, desde
una ventana muy alta, la fantasma madre les echaba unas
bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo.
Un día, el fantasma hijo pidió a sus padres ir al
colegio, pues para él era demasiado aburrido estar
siempre en el castillo. A sus padres les gustó la idea,
bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y matricularon a su hijo
para que asistiera a las clases al empezar el nuevo curso.
Volvieron al castillo y con una sábana vieja que tenían guardada y
un par de cadenas le hicieron una original cartera que estrenó en su
primer día de escuela. Mª Luisa Cañado

152
69- LOS TRES FANTASMAS
1. ¿Cómo es el país en el que
vivían los fantasmas?
2.- ¿Cuántos fantasmas había?
a) Dos. b) Tres.
c) Seis. d) Cuatro
3.- ¿Dónde vivían?
a) En un chalet b) En un castillo
c) En una parcela d) En un cortijo
4.- ¿Cómo son estos fantasmas?
a) Antipáticos b) Aburridos
c) Amables d) Malos
5.- Los tres fantasmas son:
a) Tres amigos.
b) Un padre y dos hijos.
c) Abuelo, padre y nieto
c) Un padre, una madre y un hijo.
6. El fantasma hijo le pidió a sus
padres que quería ir…
a) al colegio b) al campo
c) a la playa d) al fútbol
7.- ¿Con qué hicieron la mochila
escolar para el fantasma hijo?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Por qué quería ir al colegio el
fantasma hijo?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Crees que existen los fantasmas?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate un diálogo entre fantasmas

153
70- MARÍA GENIOS (1ª Parte)
1.- ¿Conocéis a alguien que siempre esté de mal genio?
2.- ¿Conocéis a alguien que siempre proteste por todo y nada le parezca
bien?
MARÍA GENIOS (1)
María Genios se llamaba en realidad María Jesús, pero,
como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron
cambiarle el nombre.
María Genios era protestona y egoísta. Protestaba cuando
iba al colegio y también cuando estaba de vacaciones. No
compartía sus juguetes con nadie y nunca quería ayudar en
casa. Sus compañeros de clase estaban un poco hartos de ella
y sus padres ya no sabían qué hacer.
Era una niña muy difícil, ¿verdad?
El día de su cumpleaños, María Genios salió de
compras con sus padres para elegir su regalo.
Estuvieron en la librería hojeando libros de
cuentos, pero ninguno le gustó. Estuvieron en la
tienda de informática probando juegos de
ordenador, pero ninguno le interesó. Estuvieron
también en la juguetería…
Como no encontraban un regalo que le gustara,
María Genios se iba enfadando cada vez más.

154
1. ¿Cómo se llama realmente la
protagonista?
2.- ¿Cómo era María Genios?
3.- Los compañeros de María,
¿cómo estaban de ella?
4.- ¿Les gustaba a los padres de
María su comportamiento?
5.- El día que salieron de compras
coincidió con el día en que María…
- Fue al colegio por primera vez
- Sopló unas velas
- Estaba enfadada
- No había protestado por la
comida
6.- El día que salieron visitaron
tres comercios, ¿cuáles?
-
-
-
7.- La autora de este cuento nos hace una pregunta. Copia aquí esa
pregunta
…………………………………………………………………………………………………………………..………..
……………………………………………………………………………………………………..……………………..
9.- Todas estas frases son cierta. Tienes que elegir aquella frase que
defina mejor a María.
- María Genios se llamaba en realidad María Jesús.
- María salió con sus padres de compras.
- Los padres de María no sabían qué hacer con ella.
- María es protestona, egoísta y siempre está enfadada.
10.- Aquí tenemos a María Genios y a Luisa Alegría.
Invéntate un diálogo entre las dos.
-
-
-
-

155
Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª Parte
1.- ¿Tenéis mascotas? En caso de no tener mascota, ¿qué mascota os
gustaría tener?
2.- ¿Cómo tratas a los animales?
MARÍA GENIOS (1)
Estaba a punto de patalear, cuando vio a don Gregorio, el
dueño de la tienda de animales del barrio.
Don Gregorio llevaba en sus brazos un gatito precioso,
blanco y suave.
- ¡Quiero ese gatito! - gritó María Genios.
Los padres de María Genios sabían que su hija era
irresponsable y caprichosa, así que le
dijeron:
- Un gatito no es un juguete. Es un ser vivo y
tendrás que cuidarlo.
- Lo cuidaré – respondió la niña.
- También tendrás que quererlo - insistió su
madre.
- Ya lo quiero y se va a llamar Algodón.
María Genios se llevó al gatito a casa y, aunque no te lo
creas, cumplió sus promesas.
Gracias a Algodón, María Genios se volvió responsable y
cuidadosa. Papá y mamá estaban asombrados.
Y así fue como María Jesús recuperó su nombre y perdió
sus malos modales para siempre.

156
71-MARÍA GENIOS (2ª Parte)
1. María ya había estado en varias
tiendas y no encontraba algo que
le agradase y estaba a punto de…
2.- ¿Cómo era el gatito que llevaba
D. Gregorio?
3.- Elige y copia la respuesta
correcta:
· María quería ______________
(un gatito, un perro, un hámster).
· El gatito era __________
(gris y suave; blanco y suave; negro y blanco).
· María llamó al gatito __________
(Nube; Algodón; Nieve).
4.- Responde verdadero(V) o falso (F):
- Los padres de María sabían que era
responsable y cariñosa. ( )
- La madre le dijo que un gatito es un ser
vivo. ( )
- La madre dijo que tendría que querer al
gatito. ( )
- María dijo a sus padres que ya no
quería el gatito. ( )
5.- ¿Cuál fue el motivo por el que
María Genios volvió a llamarse
María Jesús?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
6.- Los padres de María, ¿sabían
que su hija se transformaría con el
gatito?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- María hizo 2 promesas a sus padres en la tienda de los animales.
¿Cuáles fueron esas promesas?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
8.- Todos los veranos, muchísimos dueños de mascotas las abandonan
para irse de vacaciones. Comenta esta noticia.
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
9.- Aquí tienes a María Jesús hablando con su gato. Escribe tú lo que le
dice.

157
72- MARTÍN QUIERE LEER
1.- ¿Os gusta leer?
2.- ¿Leéis muchos libros? ¿Cuáles?
3.- ¿Habéis ido alguna vez a la biblioteca?
MARTÍN QUIERE LEER
Martín es un niño de siete años que vive en un
pueblo llamado Alpac. Le gusta mucho ir al
colegio porque es el único sitio en el que puede
leer. Es lo que prefiere por encima de cualquier cosa: leer.
Hoy, Martín se ha entretenido a la hora de salir de la escuela
porque quería acabar un capítulo del libro que lee en clase. Estaba tan
fascinado por lo que leía, que al oír una voz muy dulce que le hablaba
se ha dicho a sí mismo: “¿Será la princesa?” ¡Qué desilusión! Era la
señorita Carmen.
- Van a limpiar la clase – le dice amablemente-. Tienes que irte ya
a casa, es tarde.
- Sí, señorita- responde Martín.
No le queda más remedio que cerrar el libro;
luego lo deja en el cajón. Cuando sale del edificio, el
sol le regala sus últimos rayos, aunque ya muy
débiles. Con la cartera a las espaldas y las manos
en los bolsillos, se pone a caminar tranquilamente
hacia su casa. Por el camino no se da cuenta de que pasa por su lado la
señora Dolores.
“Martín quiere leer” (M. Gispert Edit. Teide).

158
72- MARTÍN QUIERE LEER
1. ¿Cómo se llama el pueblo
donde vive Martín?
2.- ¿A dónde le gusta ir a Martín?
3.- ¿Cuántos años tiene Martín? 4.- En la lectura se nombra un
personaje del libro que está
leyendo Martín, ¿cuál es?
5.- ¿Por qué se entretuvo Martín
en clase y salió más tarde del
colegio?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………
6. Responde verdadero (V) o falso
(F). Cuando el niño sale del
colegio:
- Lleva las manos en los bolsillos( )
- Caminaba rápido hacia su casa ( )
- Los rayos de sol eran débiles ( )
- Era al mediodía ( )
7.- ¿En qué curso crees que está
Martín?
- Infantil 5 años - 5º Primaria
- 6º Primaria - 2º Primaria
8.- En el texto hay un dibujo de
Martín andando. Debes buscar qué
error hay en relación a como dice
la lectura que va hacia su casa.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- En la lectura habla una profesora del colegio. Copia aquí lo que dice
esa profesora
…………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
10.- Imagina cómo es la princesa del libro de Martín.
· Se llama ____________________________________________________
· Su pelo es ___________________________________________________
· Su cara es ___________________________________________________
· Sus ojos son ________________________________________________
· Su nariz es __________________________________________________
· Su boca es __________________________________________________
· La princesa es _______________________________________________

159
73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA
a. ¿Creéis que la riqueza da la felicidad?
b. Si supiéramos el secreto, ¿podríamos ser ricos?
c. ¿Qué pasaría si todos fuéramos ricos?
EL SECRETO DE LA RIQUEZA
Había una vez un agricultor muy rico. Queriendo enseñar
agricultura a sus hijos, les dijo:
– Hijos míos, ya veis cómo me he enriquecido. Si me escucháis,
vosotros también llegaréis a ser ricos.
– Por favor, padre, dínoslo —le dijeron.
Entonces, muy hábilmente, aquel hombre se las arregló para que se
apartaran de la vagancia, diciéndoles:
– Tiene cada año un único día en el que, si
trabajas fuerte, te vuelves rico. Mi mucha edad ha
hecho que me haya olvidado de cuál es. Por lo
tanto, no seáis nunca perezosos, no estéis
ociosos ni un solo día, no sea que precisamente
en ese día bendito os descuidéis y luego os
esforcéis en vano todo el resto del año.

160
73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA
1.- ¿Qué quería enseñar el
agricultor a sus hijos? Subraya la
respuesta correcta.
a. A hacer cosas
b. A comer verduras
c. A ser agricultores
d. A estudiar
2.- ¿Qué tenían que hacer los hijos
para ser ricos? Subraya la respuesta
correcta.
- Trabajar - Correr
- Escuchar al padre - Descansar
3.- ¿De dónde quiso apartar el
padre a sus hijos? Subraya la respuesta
correcta.
- Del campo - Del trabajo
- De las fiestas - De la vagancia
4.- La edad del anciano le hizo
olvidarse de: (Subraya la respuesta
correcta)
- En qué trabajaba
- De su nombre
- De los nombres de los hijos.
- Del día del año que hay que
trabajar para hacerse rico.
5.- ¿Cómo llamaba el anciano al
día que había que trabajar? Subraya
la respuesta correcta.
- Bendito - Afortunado
- Soleado - Lluvioso
6. ¿Qué edad tenía el padre? Subraya
la respuesta correcta.
- Sesenta años - Mucha edad
- Treinta años - Algunos años
7.- ¿Qué opinas de esta frase?
“El que no considera lo que tiene como la riqueza más grande, es
desdichado, aunque sea dueño del mundo”. ( Epicuro de Samos)
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
8.- ¿Qué hacen los agricultores? Infórmate y haces aquí un listado de
las faenas que hacen los agricultores.
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……………………………………………………………………………………..………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

161
74- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (1ª PARTE)
1.- ¿Las cosas materiales son las que nos hacen más felices?
2.- ¿La mayoría de las personas pueden ser felices?
LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ
Había una vez una reina que tenía un único hijo, al que le
dedicaba todos sus desvelos. Sin embargo, el príncipe era un
joven triste y de aire desdichado.
a. Hijo, dime qué te falta para ser feliz –le preguntaba ella
constantemente.
b. No lo sé, madre –respondía con amargura el
joven.
La soberana intentaba distraerlo por todos los
medios. Pero ni haciéndolo participar en las tareas de
gobierno, ni proporcionándole diversiones, lo
conseguía. Al contrario, el rostro del príncipe fue volviéndose
cada vez más mustio y apagado, hasta que acabó por enfermar
gravemente.
Desesperada, la reina mandó llamar a palacio a todos los
médicos del reino. Pero ninguno logró dar con el mal que
aquejaba al príncipe.

162
1.-¿Cuántos hijos tiene la reina?
Subraya la respuesta correcta.
- Dos hijos - Unos cuantos
- Un solo hijo - Cuatro hijos
2.- ¿Qué preguntaba la madre a su
hijo? Subraya la respuesta correcta.
- Qué le faltaba para ser feliz
- Que si quería una camisa nueva
- Que si era feliz
- Que si quería comer
3.- ¿Cómo se le iba poniendo la
cara al príncipe? Subraya la respuesta
correcta..
- Alegre - Cansada
- Mustia y apagada - Triste
4.- ¿A quién mandó llamar la reina?
- A los abogados
- A las personas felices
- A los médicos del reino
- A los campesinos
5.- En el texto aparece la palabra
“desvelos”. De las siguientes
palabras, todas -menos una-
significan lo mismo. Busca esa
palabra y la rodeas.
- cuidados - despreocupaciones
- interés - esmeros
6. A la madre del príncipe, en el
texto, se le llama de dos formas:
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- En el texto pone: “…el mal que
aquejaba al príncipe”. La palabra
subrayada la podemos sustituir
por una de estas. Rodea la verdadera
- padecía - apenaba
- sonreía - tomaba
8.- Todos estos adjetivos, menos
uno, dicen cómo estaba el príncipe.
Rodea el que no
…………………………………………………………….
- triste - amargado - apagado
- alegre - desdichado - mustio
9.- La reina intentó distraer al príncipe de dos formas, ¿cuáles eran?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate un diálogo entre la reina y el príncipe.

163
Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª parte
1.- ¿Creéis que una camisa puede hacer feliz a alguien?
Un día se presentó en la corte un anciano y
solicitó audiencia con la soberana.
c. Majestad, he sabido de la enfermedad del
príncipe y quiero intentar curarlo.
d. Gracias, buen hombre –contestó la reina con
un rayo de esperanza en su rostro-. Decidme qué
podemos hacer.
e. Señora, debéis buscar la camisa de un hombre feliz.
Creo que el contacto con esa prenda podrá contagiar al
príncipe la dicha que le falta. Pero tiene que ser la camisa de
un hombre verdaderamente feliz. Si no, no servirá.
Sin perder un instante, la reina envió a sus embajadores por
todo el mundo en busca de un hombre feliz.
Pasado un tiempo, la visitaron
muchas personas que parecían felices.
Pero, durante sus conversaciones, ella
no tardaba en descubrir que aquel que
tenía salud y familia echaba en falta el
dinero; y aquel que poseía riquezas, se
sentía solo. Nadie, pues, era totalmente feliz.

164
1.- ¿Quién solicitó audiencia con
la soberana? Subraya la respuesta correcta
- Un mendigo - Un joven
- Un abuelo - Un anciano
2.- ¿Qué tenían que buscar, según
el anciano, para curar la
enfermedad del príncipe? Subraya la
respuesta correcta
- Unos zapatos - Un pantalón
- La camisa de un hombre feliz
- Un abrigo de un hombre pobre
3.- ¿Qué personas visitaron a la
reina? Subraya la respuesta correcta.
- Personas que parecían felices
- Personas débiles
- Personas sanas
- Personas infelices
4.- En el texto pone: “ un anciano
solicitó audiencia con la
soberana “
- auto de ciencia - entrevista
- ciencia - comer
5.- ¿A quién envió la reina para
buscar a un hombre feliz?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿De qué otra forma llama el
anciano a la camisa?
Rodea lo que creas cierto
- blusa - camiseta
- chaqueta - prenda
7.- Cuando el anciano se dirige a la
reina, en dos ocasiones la llama de
forma diferente: ¿cómo la llama?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Habló la reina con todas las
personas que la visitaron?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- En este texto, la reina habla solamente una vez. Copia aquí la frase
que pronuncia la soberana.
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- ¡Vamos a divertirnos! Inventa una conversación entre un pantalón y
una camiseta

165
Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª y la 2ª parte.
1.- Qué opináis de esta frase: “No es más feliz quien más tiene, sino quien
menos necesita”.
Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el
campo. Estaba amaneciendo cuando, en una viña, vio a un
joven que entonaba una alegre canción mientras realizaba un
duro trabajo.
f. Buenos días, majestad –saludó el campesino, muy
sorprendido por aquella visita.
g. Dime, campesino, ¿no te gustaría
dejar este trabajo tan sufrido?
Podrías cambiar de vida y…
h. ¡Oh, no, majestad! No deseo
cambiar mi vida. Soy muy feliz en el
campo, trabajando al aire libre…
La reina se dio cuenta de que había
encontrado, por fin, a la persona que
estaba buscando. ¡Un hombre
completamente feliz!
i. Escucha, joven, ¿puedo pedirte un favor?
j. ¡Por supuesto! Si puedo, lo haré de todo corazón.
k. Necesito que me des tu camisa –pidió la reina.
l. Es que… Verá, señora, yo no tengo ninguna camisa…
Sólo tengo esta vieja chaqueta –balbuceó el joven
mientras se despojaba de la prenda y se la tendía a la
soberana-.
¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa!
Sin salir de su asombro, la reina cogió la chaqueta
pensando que quizá también serviría, porque pertenecía a
un hombre que era realmente feliz.

166
1.- ¿A quién encontró la reina
dando un paseo por el campo?
- Al príncipe - Al anciano
- A un campesino - A un rico
2.- Aproximadamente, ¿a qué hora
salió la reina a dar un paseo?
- 11 horas - 16 horas
- 20 horas - 7 horas
3.- Dice el texto: “...un joven que
entonaba una alegre canción..”
La palabra subrayada la podríamos
cambiar por:
- decía - gritaba
- tronaba - cantaba
4.- ¿Verdadero (V) o falso (F)?
- El joven esperaba la visita ( ).
- La visita sorprendió al joven ( ).
- El joven estaba triste ( ).
- El joven trabajaba en un trigal (
)
5.- ¿El joven le dio la camisa a la reina? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
6.- ¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa!
Comenta qué te parece esta frase de la lectura.
……………………………………………………………………………………………………………..……………..
………………………………………………………………………………………………………..…………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
7.- La reina le hace dos preguntas al joven campesino. Cópialas aquí:
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………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
8.- Identifica qué frase resume mejor lo que el cuento nos quiere enseñar.
Subraya la frase elegida
- El príncipe era un joven triste y de aire desdichado.
- El dinero y las posesiones no dan la felicidad.
- Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el campo.
- Un día se presentó en la corte un anciano.

167
77- EL PERRO Y EL HUESO (1ª PARTE)
a. ¿Creéis que un perro sólo se alimenta de huesos?
b. ¿Qué puede ocurrirle a un perro egoísta?
c. ¿Qué piensas que le haya podido pasar al can con el hueso?
EL PERRO Y EL HUESO
Había una vez un perro que solía merodear cerca de la puerta trasera
de una carnicería, esperando que alguien le echara
un hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba,
el perro lo miraba con ojos lastimeros y gemía un
poco para que se apiadara de él y le diese algo,
pero el hombre siempre exclamaba:
- ¡No tengo nada para los mendigos¡ ¡Fuera de aquí!
Pero el carnicero tomó un muchacho a su servicio para que le ayudara
en la tienda. Era bondadoso, y a veces, cuando el dueño no podía verlo,
echaba trocitos de cerdo al perro. Él se los tragaba en seguida, para no
atraer a ningún otro perro.
-Come, Bienve, come - le decía, enternecido, el muchacho-
Pronto otros perros comenzaron a visitar la parte trasera de la
carnicería. El muchacho les daba lo que podía, pero siempre guardaba
los mejores trozos para su preferido.
Un día, el pequeño ayudante del carnicero pudo disponer de un gran
hueso de jamón. Tan pronto como vio al perro, se lo puso en la boca
diciéndole:
a. Toma, para ti, Bienve. Que nadie te lo quite.

168
77- EL PERRO Y EL HUES0 (1ª PARTE)
1.- ¿Por dónde solía merodear el
perro?
2.- ¿Cómo se llamaba el perro
preferido del ayudante del
carnicero?
3.- Vamos a suponerle una edad al
ayudante del carnicero.
- 17 años - 8 años
- 40 años - 60 años
Rodea lo que creas correcto
4.- ¿Qué hacía el perro cuando veía
al carnicero?
5.- ¿Qué esperaba el perro que le
echaran?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. ¿Cómo era el ayudante del
carnicero?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Qué le gritaba el carnicero al
perro ?
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……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Qué premio exquisito le
guardó el ayudante a su perro
preferido?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Cómo crees que era el dueño de la carnicería? ¿Quería a los
animales?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate un diálogo entre el ayudante y Bienve.

169
78- EL PERRO Y EL HUESO (2ª PARTE)
Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª parte
1.-Qué opináis de este refrán: “Más vale pájaro en mano que ciento volando”
EL PERRO Y EL HUESO
Los demás perros se pusieron a gruñir, deseando participar en el
banquete. Por eso, el afortunado can se alejó corriendo y no se
detuvo hasta llegar a las afueras de la ciudad. Allí podría comerse el
hueso con tranquilidad. Casualmente, se detuvo a la orilla de un río.
Quiso ver si era un buen sitio para beber y se inclinó hacia el agua.
Lo que vio lo dejó rígido de sorpresa. Allí, en el agua, había otro
perro, con un hueso en la boca que parecía aún más grande que el
suyo. “¡Ese maldito muchacho debe de haber
encontrado otro favorito y le ha dado lo mejor que
tenía!”, se dijo.
Con un gruñido de enfado, el perro abrió la
boca y dejó caer su hueso para tomar el otro con
los dientes. Pero el agua se agitó y el hueso se perdió de vista.
Demasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. No había visto
otra cosa que su propio reflejo en el agua. Había dejado caer su
precioso hueso en la corriente y se había quedado sin nada.
Desesperado, el can volvió a la ciudad.
-¡Hola, Bienve!- le dijo el muchacho al verlo-. ¿Cómo has vuelto tan
pronto? No tengo más huesos. Lo siento. Sólo me queda este trocito de
grasa de cerdo.
El perro meneó la cola como señal de agradecimiento. A partir de
entonces, decidió contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los
demás.

170
78- EL PERRO Y EL HUES0 (2ª PARTE)
1.- ¿Dónde se fue el perro con el
gran hueso de jamón?
2.- ¿Qué creyó ver el perro
reflejado en el agua? Pero, ¿qué
era realmente lo que se reflejaba?
3.- Cuando el perro volvió a la
ciudad, ¿qué le dio el ayudante
de comer?
4.- En la lectura, al referirse al
perro, se utiliza otra palabra que
significa lo mismo; ¿cuál es?
5.- ¿Cómo volvió a la ciudad?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6.- ¿Qué ocurrió cuando el perro
abrió la boca en el río?
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…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Piensas que el perro era
generoso? ¿Por qué?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- Cuando el ayudante le dio el
hueso a Bienve , ¿ qué hicieron los
demás perros?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- Bienve pensó que su amigo le había engañado. ¿Es esto cierto? ¿Por
qué lo crees?
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………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Invéntate un diálogo entre este perrito y la perrita

171
79- UNA MAÑANA EN EL MERCADO
1.- ¿Qué tipo de alimentos os apetece comer un día de calor?
2.- Si necesitáis frutas, ¿dónde vais a comprarlas?
UNA MAÑANA EN EL MERCADO
Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente,
Rosita tenía ganas de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el
puesto de bacalao y aceitunas, al camión de los melones y las sandías.
Había un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear
sandías arriba y abajo.
- ¡Pruébela, pruébela! ¡Es dulce como la
miel!
Y daban una tajada de sandía a las
señoras.
Como Rosita estaba acostumbrada a
meterse en los puestos pasando entre
las patas de las mesas, entró también en el de la fruta en un momento
en el que el hombre subía al camión a buscar más sandías. Rosita
sonreía y , de puntillas, miraba dentro del camión.
- ¿Qué buscas aquí, niña? ¿Te has perdido?
Rosita negaba con la cabeza, y el mechón de cabellos con la goma azul
y roja le bailaba sobre la frente.
- ¿Quieres ver el camión por dentro? Venga, que te subo.
¡Ya está! Mira, ésta es mi casa. ¡Paco, toma la sandía más grande para
aquel señor ¡

172
79- UNA MAÑANA EN EL MERCADO
1. ¿Cómo se llama la niña de esta
historia?
2.- ¿A quién tenía ganas de visitar
Rosita?
3.- En qué época del año ocurrió
este relato?. Subraya la respuesta
verdadera:
- En primavera - En otoño
- En verano - En invierno
4.- ¿A dónde fue Rosita desde el
puesto de las aceitunas?
5.- ¿Quiénes pesaban y
acarreaban las frutas?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………
6. ¿A quiénes daban una tajada de
sandía?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Crees que es bueno comer fruta diariamente? Razona tu respuesta
9.- Haz una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.
10.- Estas frutas se están pregonando ellas mismas (por ejemplo : ¡Soy
dulce como la miel!). Colorea las frutas, ponle su nombre y completa tú
sus pregones.

173
80- NO A LOS JUGUETES FEOS
1.- ¿Cuáles son vuestros juguetes favoritos?
2.- ¿Creéis que es bueno que los niños y niñas tengan juguetes?
3.- ¿Todos los juguetes son buenos?
No a los juguetes feos
No a los juguetes feos
(Precisamente en Navidad)
No a los juguetes feos.
No, precisamente en Navidad
que son días de amor,
que son días de paz.
Los juguetes son para jugar a jugar
(de verdad),
no para jugar a matar
(de mentira).
Tanto tanto,
tanto tonto,
tanto tanque,
para nada.
Las pistolas (ni de agua).
El revólver (ni de broma).
La escopeta (ni tocarla).
Los juguetes para todo.
Y las armas para nada.
¡Niños del mundo, negaos,
no admitáis esos regalos!
Gloria Fuertes «Los poemas de Pillo»

174
80- NO A LOS JUGUETES FEOS
1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Para qué son de verdad los
juguetes?
3.- Precisamente en Navidad, no a
los …..........................................
4.- ¿Para qué no son los juguetes?
5.- ¿Qué opina la autora sobre
cómo deben ser estas cosas?
las pistolas
el revólver
la escopeta
6. ¿Cuál es la petición que hace la
autora a todos los niños?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
7.- ¿Verdadero (V) o Falso (F)? Gloria Fuertes, con este poema ,quiere
decirnos que:
- Está en contra de que los niños reciban juguetes. ( )
- No quiere que los niños y las niñas jueguen ( )
- Está en contra de que los niños pidan juguetes que simulan a las armas ( )
- Quiere que los niños no acepten juguetes como pistolas, tanques,… ( )
8.- Siguiendo los consejos de Gloria Fuertes, realiza una lista de 8
juguetes.
9.- Aquí tienes a Gloria Fuertes (autora del poema). Escribe una frase
que pudiese haber dicho ella en relación a la lectura de hoy.

175
81- EL LOBITO BUENO
1.- Juguemos a quién es bueno y quién es malo. ¿Niña o lobo? ¿Gato o
pájaro? ¿Abeja o niño? ¿Flor o pincho?
EL LOBITO BUENO
Érase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
Todas estas cosas
había una vez.
Cuando yo soñaba
un mundo al revés.
José Agustín Goytisolo

176
81-EL LOBITO BUENO
1. ¿Qué es lo normal?
Rodea lo correcto
- Los lobos atacan a los corderos
- Los corderos atacan a los lobos
- Lobos y corderos no se atacan
2.- ¿Qué soñaba el autor?
Rodea lo correcto
- Los lobos atacan a los corderos
- Los corderos atacan a los lobos
- Lobos y corderos no se atacan
3.- En los cuentos que leemos,
¿qué es lo normal? Rodea lo correcto
- Los príncipes son: ¿buenos o malos?
- Las brujas son: ¿feas o hermosas?
- Los ladrones son: ¿honrados o
ladrones?
4.- ¿Qué soñaba el autor?
Rodea lo correcto
- Los príncipes son: ¿buenos o malos?
- Las brujas son: ¿feas o hermosas?
- Los ladrones son: ¿honrados o
ladrones?
5.- ¿Cómo soñaba el autor que
eran las cosas en el mundo?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6. Copia:
Título del poema:
Nombre del autor:
9.- ¿Crees que un niño o una niña que se porta siempre mal puede
cambiar y comportarse siempre bien?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- Vamos a acompañar al autor en su sueño con el mundo al revés. Te
ponemos un ejemplo y tú continúas:
- Era una ciudad en la que los ladrones juzgaban a los jueces.
- En aquel país los ratones perseguían a
-
-
-

177
82- UNA MASCOTA LLAMADA MOMO
1º.- ¿Sabéis lo que es una mascota? ¿Tenéis vosotros/as mascotas?
UNA MASCOTA LLAMADA MOMO
Había una vez una mascota. ¿Sabes cómo se llamaba? Pues su
nombre era Momo.
Momo era un perrito de raza caniche, que fue adoptado por una
familia poco después de nacer. Todos los miembros de esa familia lo
querían mucho, pero sólo Amparo era quien se preocupaba de darle de
comer y de pasearlo por la calle.
Al cabo del tiempo, el cariño entre Amparo y Momo creció tanto,
que ya uno no podía vivir sin el otro.
A Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compañía de
ella, pero sobre todo, disfrutaba subiéndose en el sofá de casa para
descansar.
Momo tenía un collar de color rojo que tenía grabada una palabra.
¿Sabes cuál era? Pues tenía escrito su nombre, Momo.
Amparo cuidaba a la mascota igual que a sus hijos: le preparaba
la comida, lo aseaba... - y es que Momo era para ella la alegría de la
casa-.
No había ni un solo segundo, en la vida de Amparo, donde ella se
sintiera sola, porque Momo siempre le daba compañía. ¡Cuánto quería a
su perro!.
Hoy día, Amparo se acuerda de Momo cada vez que se despierta
por las mañanas, porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no
estar ya presente en su vida.
FRANCISCO SUÁREZ JIMÉNEZ

178
82- EL UNA MASCOTA LLAMADA MOMO
1.- ¿Qué animal era la mascota?
a) Un elefante. b) Un perrito.
c) Una gatita d) Una tortuga.
2.-¿Quién adoptó a Momo?
a) Nadie, vivía solitario. c) Una familia.
b) Vivía en la perrera. d) Otros perritos.
3.- ¿Qué tenía Momo grabado en
su collar?
a) El nombre de su dueña.
b) Un dibujo suyo.
c) Nada. d) Su nombre, Momo.
4.- ¿Quién se preocupaba de dar
de comer a Momo?
a) Amparo. b) La familia.
c) Se buscaba él mismo la comida.
d) Un hermano de Momo.
5.- Momo disfrutaba:
a) Jugando con su pelota.
b) Paseando por el parque.
c) Bañándose en los charcos.
d) Subiéndose en el sofá de casa
para descansar.
6.- ¿Cómo tenemos que ser si
tenemos una mascota?
a) Responsables y cariñosos.
b) Poco cariñosos.
c) Irresponsables.
d) Descuidados.
7.- Momo se llevaba bien con
Amparo porque:
a) Le compraba chocolatinas.
b) Lo cuidaba y le daba cariño.
c) Lo llevaba al campo todas las
mañanas.
d) Jugaba con él a la pelota.
8.- Amparo se acuerda de Momo:
A ) Porque tienen que jugar juntos
en la plazuela
b) Porque tiene que darle su
comida.
c) Porque ya no está.
d) Porque está enfermo.
9.- Si te encontraras a Momo por el
barrio, lo conocerías gracias a:
a) Su pelo negro.
b) Las manchas en la cara.
c) Sus patas cortitas.
d) Su collar rojo con su nombre.
10.- Momo no tenía padres, así
que:
a) Vivía sólo en el mundo.
b) Fue adoptado por una familia.
c) Se marchó en busca de otra.
d) Estaba muy triste.
11.-Señala con una cruz la respuesta que crees que resume mejor la
idea principal de esta historia:
a Amparo le tenía mucho cariño a Momo.
b Amparo cuidaba a Momo igual que a sus hijos.
c Momo le daba compañía a Amparo.
d
Tenemos que ser muy responsables y cuidadosos con nuestras
mascotas.

179
83- OTRAS RIQUEZAS
1.- ¿Creéis que las personas que más tienen son más felices?
OTRAS RIQUEZAS
Una vez, el padre de una familia acaudalada
llevó a su hijo de viaje por el campo con el
firme propósito de que viera lo pobres eran las
personas que ahí vivían; que comprendiera el
valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.
Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una
familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a
casa, el padre le preguntó a su hijo.
- ¿Qué te pareció el viaje?
- Muy bonito, papá.
- ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la
gente?
- Sí.
- ¿Y qué aprendiste?
- Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros
una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos
lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega
hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá,
especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y
convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no
os veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó:
- ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos
ser!

180
83- OTRAS RIQUEZAS
1. ¿Cómo es la familia?
- Pobre - Normal
- Cariñosa - Rica
2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo
de viaje?
3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F)
- Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( )
- Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que
eran ellos ( )
- Que el hijo viese la bonito que estaba el campo y fuese labrador ( )
5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en
la granja, el padre y el hijo?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
6.- En el texto dice: “ Al concluir
su estancia…”. La palabra
subrayada la podemos sustituir
por… Elije y rodea la respuesta correcta:
- acabar - huir
- conseguir - empezar
7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la
gente? “ , ¿ a quién se estaba refiriendo? Elije y rodea la respuesta correcta
- A su propia familia - A su primos
- A la familia de la granja - A los vecinos
9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
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10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja
Familia acaudalada Familia de la granja
- Un perro ………………………………… __________________________________
- Una piscina …………………………………___________________________________
- Lámparas importadas ……………………. ___________________________________
- Un patio grande…………………………… ____________________________________
- Unos padres a los que apenas veía……_____________________________________

181
84- MARÍA ZAMBRANO
1º.- ¿Conocéis a alguna chica que estudie en la Universidad?
2º.- ¿Conocéis a alguna mujer mayor que haya estudiado
en la Universidad?
María Zambrano Alarcón
Nació en Vélez- Málaga, en 1907. Murió en Madrid,
en 1991.
Ensayista y filósofa española. Discípula de Ortega y Gasset, fue una de
las figuras capitales del pensamiento español del siglo XX.
Profesora en la Universidad de Madrid, se exilió al término de la Guerra
Civil y ejerció su magisterio en universidades de Cuba, México y Puerto
Rico. Tras residir en Francia y Suiza, regresó a España en 1984.
Fue galardonada con: el premio Príncipe de Asturias, el Premio
Cervantes, Doctor honoris causa por la Universidad de Málaga, Premio
Extraordinario Pablo Iglesias, Medalla de Oro de Madrid….
En su amplísima producción, destacan:
Filosofía y poesía (1939)
La confesión, género literario y método (1943)
El pensamiento vivo de Séneca (1944)
La agonía de Europa (1945)
Hacia un saber sobre el alma (1950)
El hombre y lo divino (1955) España, sueño y verdad (1965)
El sueño creador (1965) La tumba de Antígona (1967)
Senderos (1986) Delirio y destino (1988)

182
84- MARÍA ZAMBRANO
1. ¿De quién fue discípula María? 2.- ¿Tuvo María importancia en el
pensamiento del siglo XX?
3.- María fue profesora en 4
universidades; escribe el nombre
de éstas:
4.- Los escritos de María trataban
sobre: Rodea lo correcto
- Filosofía y ensayos - Física
- Historia - Universidades
5.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura:
Nombre: Apellidos:____________________________
Nacido en: El día 22 de Abril de .
6.- María recibió muchos premios. Escribe aquí el nombre de tres de
estos premios:
7.- Escribe aquí el nombre de algunas obras de María:
- Esta obra fue escrita después del año 1987: ______________________
- Esta obra fue escrita entre 1940 y 1949:__________________________
- Esta obra fue escrita después de volver a España:_________________
8.- ¿Por qué crees que María Zambrano recibió tantos premios?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………………………………..

183
85- EUGENIA DE MONTIJO
1º.- ¿Habéis oído hablar de Francia?
2º.- ¿Sabéis lo que es una emperatriz?
Eugenia María de Montijo
Andaluza Universal
María Eugenia Palafox Portocarrero y Kirkpatrick, condesa de Teba,
más conocida como Eugenia de Montijo. Nació en Granada, en 1826 y
murió en Madrid, en 1920.
Dice la leyenda que cuando Eugenia era muy pequeña, una gitana de
Granada vaticinó: "esta niña será más que reina”.
Cursó estudios en Francia y en el Reino Unido.
Fue Emperatriz de Francia (1853-1871) porque contrajo matrimonio con
el Emperador Napoleón III.
Tras el nacimiento del príncipe imperial, Napoleón Eugenio Luis
Bonaparte, en 1856, aumentó su interés por los asuntos de Estado, en
los que intervino manifestando siempre sus propios puntos de vista, a
menudo opuestos a los de su marido.
-o-o-o-o-o-o-o-
Muchos años más tarde, Rafael de León escribió esta canción:
Eugenia de Montijo
qué pena, pena,
que te vayas de España
para ser reina.
Por las lises de Francia
Granada dejas,
y las aguas del Darro
por las del Sena.
Eugenia de Montijo
qué pena, pena.

184
85- EUGENIA DE MONTIJO
1. ¿Dónde estudió Eugenia? 2.- ¿Con quién se casó Eugenia?
3.- ¿Qué cargo tuvo Eugenia en
Francia?
4.- ¿Qué predijo una gitana sobre
María Eugenia”
5.- Completa los datos de esta andaluza universal de la lectura:
Nacida en: El día 5 de Mayo de .
6.- ¿Crees que María Eugenia opinaba siempre igual que su marido?
Razona tu respuesta.
7.- En la canción de Rafael de León se habla de 2 ríos, ¿cuáles son?
Granada: _____________________ París: ___________________
8.- Colorea el mapa de Francia. ¿Cómo se escribe Francia en francés?
¿Cuál es la capital de Francia? ¿Cómo se llama la Torre del dibujo que
está en Paris? ¿Cuáles son los colores de la bandera de Francia?
_____________ _________ _____________ ___________________

185
86- MARIANA PINEDA
1º.- ¿Sabéis lo que es bordar?
2º.- ¿Sabéis lo que es ser una heroína?
Mariana Pineda Muñoz
Nació en Granada, en 1804. Murió en la misma ciudad en 1831.
Viuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber
bordado en una bandera la leyenda «Ley, Libertad, Igualdad» y acusada
de pertenecer a una conspiración liberal. Al negarse Pineda a delatar a
sus supuestos cómplices, se decretó su ingreso en prisión. En medio
de las protestas de la población, fue juzgada y condenada a morir a
garrote vil. La sentencia se ejecutó mientras la bandera que había
bordado era quemada. Mariana Pineda se convirtió pronto en heroína y
mártir de la causa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas
canciones. Federico García Lorca se basó en su historia para escribir la
obra teatral Mariana Pineda.
-o-o-o-o-o-o-
Canción de la obra de García Lorca
¡Oh! Qué día tan triste en Granada,
que a las piedras hacía llorar
al ver que Marianita se muere
en cadalso por no declarar.

186
86- MARIANA PINEDA
1. Mariana Pineda fue juzgada y
sentenciada, ¿a qué?
2.- En la canción de García Lorca,
¿cómo se dice que fue el día en
que murió Mariana?
3.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura:
Nacida en: El día 1 de Septiembre de .
4.- ¿Qué tres palabras había en la
bandera de Mariana Pineda?
-
-
-
5.- ¿De qué fue acusada Mariana?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
6.- Cuando Mariana fue detenida, ¿qué fue lo que no hizo?
7.- Vamos a intentar reproducir la bandera de Mariana Pineda. Hay
muchas versiones de cómo era. Parece ser que la más fiable es la
siguiente: Interior del triángulo= color verde ; sobre cada lado del
triángulo se escribe una de las 3 palabras que vienen en la lectura; el
fondo que nos queda = color morado

187
87- MARIA GALIANA
1º.- ¿Habéis visto algo de la serie de TVE “Cuéntame”?
2º.- ¿Habéis oído hablar de Maria Galiana?
María Galiana
María Galiana Medina nació en Sevilla el 31 de mayo de 1935.
Licenciada en Filosofía y letras, ejerció como profesora de Historia del
Arte en un instituto público (IES Ramón Carande).
No debutó como actriz hasta el año 1985 , en la película Madre in Spain.
En 1991 ganó un Goya a la mejor actriz de reparto por su papel en
“Solas”, para cuyo rodaje tuvo que pedir un permiso laboral.
María Galiana interpretó a Herminia en la serie de TVE “Cuéntame como
pasó”. Esta serie le ha hecho convertirse en uno de los rostros más
populares del país, en “la abuela de España”.
María ha obtenido muchos premios en calidad de actriz, destacando
también su sentido humano y pedagógico, su ternura y su acción social
en favor de personas necesitadas.
2. Filmografía (algunas de sus películas)
• Los muertos no se tocan, nene
(2011)
• La caja ( 2006)
• Pura sangre (2005)
• Tapas ( 2005)
• Roma ( 2004)
• Una pasión singular ( 2003)
• Más pena que gloria( 2000)
• Fugitivas ( 2000)
• Plenilunio ( 2000)
• Solas ( 1999)
• Yerma (1998)
• Libertarias ( 1996)

188
87- MARIA GALIANA
1. ¿Cuál ha sido la principal
profesión de María?
2.- ¿Cuándo comienza María a ser
actriz de cine?
3.- ¿Con qué película obtiene el
premio Goya?
4.- ¿Qué serie de televisión ha
hecho a María muy famosa?
5.- Completa los datos de esta insigne andaluza de la lectura:
Nacida en: El día de de .
6.- En los muchos premios que le han dado a María por buena actriz
siempre se destacan otras virtudes, ¿cuáles son?
7.- Escribe el nombre de algunas películas de María Galiana:
- En un mismo año hizo 3 películas:______________________________
_____________________________________________________________
- Película con nombre de capital europea: ____________________
- Película de muertos: _________________________________________
10.- Aquí tienes 2 personajes de Cuéntame: a María Galiana haciendo
de Herminia y a Ricardo Gómez haciendo de Carlos (nieto de Herminia).
Invéntate un dialogo entre los dos (puedes pedir ayuda en casa)

189
88- MURILLO
1º.- ¿Quién sabe nombres de pintores famosos?
Bartolomé Esteban Murillo
Nació en Sevilla, en 1617. Murió en Cádiz, en 1682.
Pintor español. Nació en el seno de una familia de catorce hermanos, de
los que él fue el benjamín. Quedó huérfano de padre y madre a los diez
años y una de sus hermanas mayores, Ana, se hizo cargo de él y le
permitió frecuentar el taller de un pariente pintor, Juan del Castillo.
Se ha dicho de Murillo que es el pintor de la
Inmaculada Concepción, misterio por el que los
contemporáneos del artista sintieron especial
devoción. Sólo en el Museo del Prado hay cuatro
Inmaculadas. Y hasta en San Petersburgo (Rusia) se
encuentra otra de ellas.
Sus obras más numerosas e importantes son las
religiosas. También hizo retratos, destacando los de
niños y ángeles por ser unas pinturas tiernas, dulces
y casi irreales. Se calculan en unas cuatrocientas
ochenta el número de sus pinturas.

190
88- MURILLO
1. ¿Cuántos hermanos había en la
familia de Murillo?
2.- ¿Qué lugar ocupaba Murillo
entre los hermanos? Rodea lo cierto
- El mayor - El menor
- No se sabe - El del medio
3.- ¿Con cuántos años se quedó
huérfano Murillo?
4.- ¿Quién cuidó a Murillo cuando
se quedó huérfano?
5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura:
Nacido en: En el año: .
6.- ¿Qué tema pintó más y mejor
Murillo? Rodea lo cierto
- Inmaculadas - Bodegones
- Paisajes - Retratos
7.- ¿Cuántos cuadros pintó
Murillo?
8.- Colorea “El buen Pastor” (obra de Murillo)

191
89- MANUEL DE FALLA
1º.- ¿Quién sabe el nombre de músicos famosos?
MANUEL DE FALLA Y MATHEU
Andaluz universal.
Nació en Cádiz, en 1876. Murió en Alta Gracia, Argentina, en 1946.
Compositor español, cultiva la música nacionalista española. Fue uno
de los primeros compositores de esta tradición con gran éxito en toda
Europa y América.
Sus creaciones, todas ellas de un asombroso grado de perfección,
ocupan prácticamente un lugar de privilegio en el repertorio musical.
Recibió sus primeras lecciones musicales de su madre, una excelente
pianista que, al advertir las innegables dotes de su hijo, no dudó en
confiarlo a mejores profesores.
Vivió y estudió en Madrid y en París. A partir de 1919 vivió en Granada
El 28 de septiembre de 1939, después de la Guerra Civil Española y en
puertas de la Segunda Guerra Mundial, Manuel de Falla se exilió en
Argentina.
Las obras más célebres de este músico y compositor:
- Noches en los jardines de España. (pieza musical)
Los amores de Inés (zarzuela)
La vida breve ( ópera)
El amor brujo // El corregidor y la molinera// (pantomimas)
El sombrero de tres picos (ballet) En el estreno los decorados y
figurines eran de Pablo Picasso
El retablo de maese Pedro (ópera para marionetas)

192
89- MANUEL DE FALLA
1. ¿En qué año y en qué país murió
este insigne músico andaluz?
2.- ¿Qué se distingue en las obras
de Falla? Rodea lo que creas cierto
- Rapidez - Perfeccionismo
- Alegría - Sonoridad
3.- Las primeras clases de música,
¿quién se las dio a Falla?
4.- ¿Qué vio la madre de Falla en
su hijo? Rodea lo que creas cierto
- Que no servía para la música.
- Que ensaya poco con el piano.
- Que era feliz con la música.
- Que estaba bien dotado para la
música.
Nacido en: El día 23 de Noviembre de .
6.- Escribe el nombre de estas obras:
- Un ballet: __________________________________________________
- Ópera para marionetas:______________________________________
- Una zarzuela:______________________________________________
- Una pieza musical:__________________________________________
- Una pantomima: ____________________________________________
7.- El Banco de España tenía un billete donde aparecía la fotografía de
Falla. ¿Por qué crees que el banco hizo eso?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
8.- Colorea de rojo las 2 provincias donde vivió Falla y las otras de
verde. Las zonas marítimas las coloreas de azul

193
90- PICASSO
1º.- ¿Alguno de vosotros ha oido hablar de Picasso?
Pablo Ruiz Picasso
Andaluz universal
Nació en Málaga, en 1881. Murió en Moulins, Francia, en 1973.
Hijo del también artista José Ruiz Blasco, en 1895 se trasladó con su
familia desde Málaga a Barcelona, donde el joven pintor se rodeó de un
grupo de artistas y literatos.
Entre 1901 y 1904 Pablo Picasso alternó su residencia entre Madrid,
Barcelona y París, mientras su pintura entró en la etapa denominada
período azul.
Hacia finales de 1906, Pablo Picasso empezó a trabajar en una
composición de gran formato que iba a cambiar el curso del arte del
siglo XX: Las señoritas de Avignon.
Picasso fue pintor y escultor. Además, abordó otros géneros como el
dibujo, el grabado, la ilustración de libros, la escultura, la cerámica y el
diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.
Está considerado mundialmente como uno de los mayores artistas del
siglo XX.

194
90- PABLO RUIZ PICASSO
1. ¿Dónde murió Picasso? 2.- Cuando Picasso vivía en
Barcelona, ¿quiénes eran sus
amigos?
3.- ¿Qué obra de Picasso
transforma la pintura del siglo
XX?
4.- En la ciudad natal de Picasso
hay hoy un Museo con obras
suyas; ¿qué ciudad es?
Nombre: Apellidos: .
Nacido en: El día 25 de Octubre de .
6.- Algunas de estas cosas hizo Picasso; otras no. Tacha las que no.
- Escultura - Poesía - Malabarismo - Grabación
- Ilustración de libros - Escenografía - Piragüismo - Cerámica
7.- Busca información sobre el cuadro “El Guernica” y cópiala aquí
8.- A ver si puedes hacer una relación de todo lo que veas en el cuadro
“El Guernica” de Picasso

195
91- GARCÍA LORCA
1º.- ¿Qué es ser poeta? ¿Y dramaturgo?
2º.- ¿Conocéis alguna calle, colegio, teatro,..que se llame
García Lorca?
Andaluz universal.
Nació en Fuente Vaqueros (Granada) en 1898. Murió en Víznar
(Granada) en 1936.
Poeta y dramaturgo español. Los primeros años de la infancia de
Federico García Lorca transcurrieron en el ambiente rural de su
pequeño pueblo granadino.
Realizó sus estudios superiores en la Universidad de Granada: estudió
Filosofía y Letras y se licenció en Derecho. En la universidad hizo
amistad con Manuel de Falla, quien ejerció una gran influencia en él,
transmitiéndole su amor por el folclore y lo popular.
A partir de 1919, se instaló en Madrid, en la Residencia de Estudiantes,
donde conoció a Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado, Buñuel y
Dalí. En este ambiente, Lorca se dedicó con pasión no sólo a la poesía,
sino también a la música y al dibujo, y empezó a interesarse por el
teatro.
ALGUNAS DE SUS OBRAS
Obras poéticas Obras teatrales
• Libro de poemas (1921)
• Poema del cante jondo (1921)
• Oda a Salvador Dalí (1926)
• Romancero gitano (1928)
• Poeta en Nueva York (1930)
• Llanto por Ignacio Sánchez
Mejías (1935)
• Diván del Tamarit (1936)
- Mariana Pineda (1927)
- La zapatera prodigiosa (1930)
- Retablillo de Don Cristóbal (1928)
- Bodas de sangre (1933)
- Yerma (1934)
- Doña Rosita la soltera o el
lenguaje de las flores (1935)
- La casa de Bernarda Alba (1936)

196
91- FEDERICO GARCÍA LORCA
1. Federico conoce en la
universidad de Granada a un
músico andaluz universal; ¿qué
músico era?
2.- ¿Dónde transcurre la infancia
de Federico?
- Granada - pueblo pequeño
- Madrid - campo
Rodea lo correcto
3.- Federico estudió 2 carreras en
la universidad de Granada:
-
-
Completa
4.- ¿A quién conoció Federico en
la Residencia de Estudiantes?
5.- Escribe el nombre de las obras:
- Obra teatral con la que triunfó en 1927:____________________________________
- Obra poética dedicada a un torero en 1935:________________________________
- Obra poética dedicada a un cante en 1921: ________________________________
- Obra teatral muy representada en 1936:___________________________________
Nombre: Apellidos: .
Nacido en: Provincia de: .
El día 5 de Junio de .
7.- Algunas de estas cosas hizo Federico y otras no. Tacha las que no.
- Escribió poesías - Escribió dramas teatrales - Fue alcalde
- Hizo dibujos - Escribió canciones - Fue ministro
8.- Colorea este dibujo de Federico e imita su firma

197
92- SI SEGUIMOS RECICLANDO…
NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO
1º.- ¿Quién se encarga en vuestra casa de tirar la basura?
2º.- ¿En vuestra casa hay bolsas separadas para echar el papel, el vidrio,…?
SI SEGUIMOS RECICLANDO…NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO
Todos los niños de mi clase hemos aprendido que el papel y el cartón
hay que reciclarlos. Y todos sabemos que reciclar significa “volver a
utilizar”. Sabemos, porque ponemos atención cuando la “Seño” explica,
que el papel se echa en el contenedor azul y que de
esta forma frenamos la destrucción del medio
ambiente, es decir, de nuestro planeta azul. Sí,
nuestro planeta es del mismo color – si lo vemos
desde el espacio- que uno de los tres contenedores
que tenemos en las ciudades. Como recodaréis los otros dos son de
color amarillo para los envases y el verde para el cristal y el vidrio.
Dice mi “Seño” que todos debemos cuidar nuestro planeta y que
tenemos la obligación de dejarlo perfectamente para que nuestros
hijos, nietos y biznietos puedan disfrutar de sus maravillas. Y tienen el
derecho de que les dejemos el aire, el agua y la tierra limpios, sin
contaminar.
Manuel González
Charo Navarro

198
92-SI SEGUIMOS RECICLANDO…
NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO
1.-Adivina qué contenedor soy:
¡ Soy verde como un pimiento y
me como el ____________y el
___________ en un momento!
¿Quién soy?
2.- Otra adivinanza: ¡ De azul me
han pintado y el ___________y el
____________me he tragado!
¿Quién soy?
3.- Otra adivinanza: ¡Yo soy
amarillo y los _______________ me
los como en un ratillo!
¿Quién soy?
4.- ¿Eres capaz de seguir?
SI SEGUIMOS RECICLANDO…
5.- Si reciclamos papel ¿Qué
evitamos ?
a) Qué el campo esté sucio
b) Qué haya humo
c)Qué se corten árboles
d)Que se contamine el agua
6.- Tenemos la obligación de
reciclar para dejarle un planeta
saludable a:
a) Los marcianos d) Los abuelos
b) Las próximas generaciones
c) Los niños y niñas
7.- Si nos montamos en una nave
espacial y subimos a muchos
kilómetros de la Tierra ¿de qué
color veríamos nuestro planeta?
a) Rojo b) Amarillo
c) Marrón d) Verde e) Azul
Para muy inteligentes
8.- Los contenedores de basura
de tu localidad ¿Qué empresa los
recoge? Pregunta en casa
9.- 10ª Aquí tienes una frase escríbela tu abajo cambiando las tres palabras
subrayadas por una palabra
ECHAR LOS RESIDUOS EN LOS CONTENEDORES PARA VOLVER A
UTILIZAR
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..
10.- La “Seño” de Manuel dice que las próximas generaciones tienen
derecho a que…
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

199
93- “¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”
Lee el siguiente texto y presta mucha atención para después responder a
unas preguntas.
El próximo quince de junio iremos de excursión a
Granada.
Saldremos del colegio a las diez de la mañana.
El conductor del autobús dice que tardaremos
menos de una hora en llegar.
A las doce asistiremos a un concierto en el auditorio Manuel de Falla y
por la tarde aprovecharemos para visitar la Alhambra.
En total iremos en el autobús veintisiete de
segundo y veintitrés de primero, más los tres
maestros de nuestro ciclo (José Luis, Rafael y
Francisco).
Cada alumno y alumna tiene que pagar 6 euros en
total: 4 euros para el autobús y 2 euros para el
concierto.
La entrada a la Alhambra es gratis, por tratarse de
un grupo escolar.
Si hace buen tiempo comeremos en la explanada
que hay delante del Palacio de Carlos V. Si llueve
nos refugiaremos bajo una especie de porche que
hay a la entrada del monumento.
De la Alhambra saldremos a las cinco y media de
la tarde y llegaremos al pueblo a las seis y
cuarto.
(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2011/12- AGAEVE-Consejería Educación)

200
93- “¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”
PREGUNTA-1
Completa esta nota para informar a tu familia sobre la salida que vamos a realizar.
Día y mes que realizaremos esta excursión._______________________________
Lugares donde vamos.________________________________________________
 Hora de salida del colegio. _________________________________________
 Hora de llegada al pueblo._________________________________________
 Dinero que debe pagar cada alumno o alumna.____________________
PREGUNTA-2
A) ¿Va alguna maestra a la excursión? Contesta SÍ o NO __________________
¿Cómo lo sabes?
_________________________________________________________
B) Rodea la palabra que dice lo que nos cuesta entrar en la Alhambra.
- dos euros - nada - doscientos euros
C ¿Qué actividad realizaremos antes: ir al concierto o visitar la Alhambra?
____________________________________________________________________
¿Cómo lo sabes? ____________________________________________________
D) ¿La persona que conducirá el autobús será una mujer? ________________
¿Cómo lo has averiguado?___________________________________________
__________________________________________________________________
PREGUNTA-3
Si tú fueses de excursión, ¿preferirías que hiciese buen tiempo
o que estuviese lloviendo? ¿Por qué?
Escribe tres razones explicándolo.
No olvides escribir con letra clara, cuidando la limpieza y
respetando las normas de ortografía.
Si yo fuera de excursión preferiría: _____________________________________
Porque
Porque
Porque

201
94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”
Julia y Pablo viven en Fuentegrande. Allí se celebra
cada año “El Día del Árbol”. Con este motivo, su
maestra les ha presentado en clase la historia de
Bruno, un árbol viejo.
En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran
suceso: querían llevarse a Bruno, un árbol gigante
y viejo.
- “Es que estorbará en la obra para el acerado
nuevo”, explicaba el jardinero mientras tomaba
medidas .
Pero los niños decían:
- “¡Bruno es viejo, pero es bueno! ¿Acaso también
ahora se llevarán a mi abuelo?”
Ha sujetado los columpios, albergado 100
mochuelos, autopista es para hormigas y cobijo
para el suelo.
Nos alegra con sus hojas y en el parque es el
abuelo.
¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el cielo?
¡Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno
porque todo en él es bueno!
Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que
pasaban y hasta el señor jardinero, han pedido con pancartas, han recibido un
premio, porque Bruno aquí se queda para alegrarnos de nuevo.
¡Todos para Bruno y Bruno para todos!

202
94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”
1) ¿Quién es Bruno?
El jardinero.
Un árbol gigante y viejo.
Un turista.
2) ¿Por qué querían llevarse a Bruno?
Porque estorbaba.
Porque estaba enfermo.
Porque nadie lo quería.
3) ¿Qué decían los niños y niñas del
pueblo?
Estorbará en la obra para el acerado
nuevo.
¡Bruno es viejo, pero es bueno!
Que se lleven a Bruno a otro lugar.
4) ¿Qué hicieron las personas del
pueblo para que no se llevaran a
Bruno?
Pusieron una denuncia.
Hicieron pancartas.
Fueron a hablar con la alcaldesa.
5) Escribe de nuevo la historia de Bruno pero con tus propias palabras.
¡NADA DE COPIAR! No olvides contar:
Instrucciones:
Escribe un mínimo de 50 palabras, con letra clara, cuidando la limpieza
y respetando las normas de ortografía. Cuida los márgenes, la
presentación y la letra. ¡Ojo con la ortografía!
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Una solución para
que no se lo
lleven.
Los motivos por los
que debe quedarse.Quién es Bruno

203
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6) Fíjate en estas palabras que nos dicen cómo es Bruno:
Completa esta frase utilizando las palabras anteriores:
Bruno es un árbol______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7) Bruno es un árbol viejo pero no sabemos los años que tiene.
Escribe una pregunta para saber la edad de Bruno:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
gigante , bueno, fuerte, viejo

204
CIGÜEÑA
8) En el parque “Los Rosales” viven muchas aves. Estas son algunas
de ellas:
Escribe el nombre de cada ave al lado de su descripción.
Las plumas de su cabeza parecen un fino
moño negro.
________________________
Es de color blanco y negro, con largas
patas y pico rojo.
________________________
Tiene la cabeza y el cuello de color verde,
el pico amarillo y el pecho marrón oscuro.
_________________________
Tiene la cabeza achatada y los ojos
amarillos. Sus patas están cubiertas de
plumas.
_________________________
MOCHUELO AVEFRÍA ÁNADE AZULÓN

205
95-“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”
Hoy las alumnas y alumnos de 2º han visitado la nueva
biblioteca del colegio.
Julia y Pepe están emocionados porque tienen muchas ganas
de ver cómo ha quedado y de empezar a leer todos los libros
que puedan.
Lo primero que hace la maestra Lola es decirles que rellenen
su carné de la biblioteca.

206
95-“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”
1.- Rellena tu carné con tus datos. Ten cuidado y escríbelos correctamente.
2.- Al volver de nuevo a clase, Julia se da cuenta de que ha olvidado su carné en la
biblioteca. Cuando vuelve se la encuentra ya cerrada, pero le han dejado esta nota
en la puerta:
Ahora, fijándote en la nota, contesta a las siguientes preguntas:
A) ¿Quién escribe la nota? ____________________________________________
B) ¿Para quién es la nota? ____________________________________________
C) ¿Quién es la encargada de la biblioteca?__________________________________
D) ¿Dónde dejó Julia olvidado su carné de biblioteca? _______________________
BIBLIOTECA ESCOLAR
FOTO
NOMBRE: …………………………………………………..……….
PRIMER APELLIDO: .………………………………..………….
SEGUNDO APELLIDO: ...…………………………………….
COLEGIO: ...………………………………………………………………………….
Hola Julia:Hola Julia:Hola Julia:Hola Julia:
Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné.Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné.Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné.Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné.
Te lo has dejado olTe lo has dejado olTe lo has dejado olTe lo has dejado olvidado encima de la mesa de lectura.vidado encima de la mesa de lectura.vidado encima de la mesa de lectura.vidado encima de la mesa de lectura.
Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.

207
96-“ESTAMOS DE CARNAVAL”
¡Llega el carnaval al cole! Enrique, Nuria, Antonio, Maite y Pilar
son una pandilla de amigas y amigos que están en segundo de
primaria. Deciden quedar al salir del cole porque quieren
preparar los trajes para la fiesta de carnaval que están
organizando.
Lo primero que hacen es decidir los disfraces que se van a
poner.
Maite Antonio Nuria Enrique Pilar

208
96- “ESTAMOS DE CARNAVAL”
1- ¿Serías capaz de adivinar el disfraz que ha escogido cada uno?
A) Nuria se disfrazará de una mujer, con poderes mágicos y que, generalmente, puede
volar montada en una escoba. Se disfrazará de ______________________________.
B) Pilar se disfrazará de alguien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que
tienen que hacer para curarse cuando están enfermas.
Se disfrazará de ________________
C) Enrique se disfrazará de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace reír.
Se disfrazará de ________________________
D) Maite se disfrazará de un personaje con parche en el ojo, que viaja en barco buscando
tesoros. Se disfrazará de ________________________
E) Antonio se disfrazará de un personaje con sábana blanca que en los cuentos sale de
noche para asustar. Se disfrazará de________________________
2.- Aquí tienes a Nuria y Enrique. Míralos atentamente y luego describe cómo es
cada uno, siguiendo este orden:
Tienes que escribir al menos 50 palabras en total.
Es muy importante la presentación: haz la letra clara, respeta los márgenes, no te salgas de
los renglones y cuida la limpieza.
¿CÓMO VAN VESTIDOS?
Qué ropa llevan, de qué color es…
¿CÓMO ESTÁN?
Cómo se sienten, qué hacen…
¿CÓMO SON?
Su pelo, su cara…
Nuria es________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Enrique es_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

209
97- “UNOS PIRATAS MUY MAJOS”

210
97-PAISAJE DESDE LA TERRAZA
1. ¿Cómo se llama el capitán de los
piratas?
2.- ¿Para qué navegan por el mar?
3.- ¿Qué hacen con el pirata que se porta
mal?
4.- ¿En qué isla está el tesoro?
5.- Marca dónde está escondido el
tesoro:
1. En una cueva cerca de la playa.
2. En una palmera en la playa.
3. En la arena de la playa.
6. ¿Para qué quieren el dinero los
piratas?
7.- ¿Qué animales aparece en el
texto?
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
8.- ¿Cómo es la isla?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9.- ¿Qué actividad tienen que realizar los piratas para sacar el tesoro?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
10.- Escribe el nombre de estos piratas.

211
98- DANIEL, EL MAGO DE LAS PALABRAS
Te presento a Daniel. ¿Sabes quién es? Es el gran
mago de las palabras.
El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha enviado
desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy
extraño: una caja llena de letras brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras
amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir que las
personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar
de alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los
demás, enseñarnos a escuchar sin hablar…
Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta
palabras sin cesar.
Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras
fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de
las palabras.
Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos
que más quiere.
Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la
mañana un “buenos días, preciosa” debajo de la almohada; o
cuando papá encuentra en su coche un “te quiero” de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan
bien y hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor,
lo siento, me gustas.
Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa
Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura .ESCALA

212
98-DANIEL EL MAGO DE LAS PALABRAS
1.-¿Qué regalo le hace a Daniel su abuelo?
Un cuento. Un osito de peluche. Una carta. Una caja de letras
brillantes.
2.- ¿Por qué le hace a Daniel este regalo su abuelo?
Por sacar buenas notas. Porque está muy lejos y no le puede ver.
Porque tiene mucho dinero. Porque era su cumpleaños.
3.- ¿Cuál de estos familiares de Daniel se nombra en la lectura?
Prima. Mamá. Tío. Abuela.
4.-Daniel hace magia con:
Palabras. Un conejo. Una baraja de cartas. Pañuelos.
5.-¿A quién le regala Daniel un “te quiero”?
A su abuelo. A su mamá. A su papá. A su hermana.
6.-¿Dónde escondió Daniel el regalo para su madre?
En la cama de su mamá. En el coche de su papá.
En una caja. En la cocina.
7.-¿Qué crees que quiere decir que las palabras que hace Daniel son amables?
Que son largas. Que son cariñosas. Que son difíciles. Que son
brillantes.
8.-¿Cuál de estas palabras formadas por Daniel utilizarías para pedir perdón?
Buenos días preciosa. Por favor. Me gustas. Lo siento.
9.-¿Crees que un regalo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen regalo?
Si, porque puedes presumir de regalo.
Sí, porque si te quieren mucho te regalan cosas caras.
No, porque una caja de letras no cuesta mucho dinero y Daniel juega muy contento.
Sí, porque todas las cosas caras son más divertidas.
10.-¿Por qué a Daniel le gusta regalar estas palabras?
Porque las personas que quiere se ponen contentas. Porque le dan las gracias.
Porque consigue más regalos. Porque su abuelo se lo ha ordenado.

213
99-“MUCHOS, MUCHOS ANIMALES…”
La mariposa blanca se posó en el hipopótamo negro.
- Hipopótamo, qué grande eres.
¿Cuánto pesas?
- Peso unos dos mil quinientos kilos. ¿Y
tú?
- Yo, ni medio gramo…
- Eres muy bonita y tan pequeña…
- Y tú muy feo y muy grande…
- No importa, podemos ser amigos.
- Claro que sí hipopótamo, —dijo la mariposa—.
PARA LA AMISTAD CON AMOR,
NO IMPORTA EL TAMAÑO NI EL COLOR.
Gloria Fuertes titulado “La mariposa y el hipopótamo”.
Ilustración de Nivio López

214
99- “MUCHOS, MUCHOS ANIMALES…”
1.- La mariposa y el hipopótamo sabían que podían ser amigos aunque
eran muy distintos entre sí. Estas parejas de animales también hablan
de lo diferentes que son.
A) ¿Qué crees que se dirían la hormiga y el
oso?
B) ¿Qué crees que se dirían el pez y la tortuga?

215
2.- Resuelve estas adivinanzas y encontrarás más nombres de animales
3.- Escribe tú una redacción sobre un animal.
Debe tener al menos 50 palabras. Puedes referirte a:
• Qué animal es.
• Cómo son las distintas partes de su cuerpo.
• En qué lugares crees que vive.
• Qué come.
• Si piensas que le gusta vivir solo o con otros de su especie.
• Qué cosas imaginas que le gustarán.
• Dónde lo has visto.
• Si te gusta este animal…
Redacción. Animal:____________________________________________________
2
El roer es mi trabajo,
el queso mi aperitivo,
y el gato ha sido siempre
mi más temido enemigo.
Soy________________
1
Cuido bien de tu casa
y soy tu mejor amigo.
Para avisarte de algo
doy un fuerte ladrido.
Soy________________
3
Soy un insecto pequeñín,
rojo con pintitas negras.
Me encuentras en el jardín,
en las plantas o en la hierba.
Soy________________
4
Tengo cuello largo
y cuerpo de tobogán,
altas patas por delante
y más cortas por detrás.
Soy________________

216
Plantilla de corrección para la lectura de PAISAJE DESDE LA TERRAZA
(Cuestionario dos páginas más adelante)
PREGUNTA 1L 2L 3I 4L 5L 6L 7I 8I 9C 10I
RESPUESTA
CORRECTA = 1
punto
ERROR = 0 puntos
a d c d b b c d d b
L= pregunta literal I= inferencia C= crítica
CÓMO VALORAR LA CUESTION DE IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL
(Todas las respuestas son válidas, pero cada una de ellas tiene un nivel de concreción de la idea
principal diferente)
Señala con una “X” la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de
esta historia:
a) La nieve brilla en los días de sol y dan ganas de salir corriendo y jugar a hacer
bolas. Nivel 1
b) Desde la terraza de la casa de Miguel se ven las montañas, los pinares y la
huerta. Nivel 2
c) Miguel vive cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturaleza con su
familia. Nivel 4
d) Cuando Miguel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y evitar incendios.
Nivel 3

217
Desde la terraza de la casa de Miguel se ve un paisaje
precioso.
Al fondo hay montañas altísimas, que casi siempre están
cubiertas de nieve. En los días de sol la nieve brilla.
¡Dan ganas de salir corriendo, jugar a hacer bolas y tirarse en
trineo!
Delante se ven otras montañas más bajas que casi nunca
tienen nieve. Son muy verdes porque están cubiertas sobre
todo de pinos.
A veces Miguel va con su familia a pasear por esos pinares y
pasan el día en el campo. Se llevan bocadillos, agua, fruta y
galletas para tener energía. Cuando terminan de comer, lo
recogen todo en bolsas y las meten en sus mochilas para
echarlas después a un contenedor. Tienen mucho cuidado de
no dejar papeles ni desperdicios porque les gusta encontrarlo
todo limpio y respetar la naturaleza, para que todas las
personas puedan disfrutarla. Tampoco hacen fuego nunca
para evitar que se produzca un incendio.
Lo que se ve más cerca de la casa es una huerta muy grande.
Parece un mantel de cuadros verdes y marrones. Allí se
cultivan muchas verduras y también árboles frutales: higueras,
granados, cerezos…
Allí no se oye el ruido de los coches, solo algunos rebuznos de
burros y cacareos de gallinas.
¿A que Miguel tiene mucha suerte de vivir en un sitio tan
bonito y tranquilo?
Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa
Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura . ESCALA
100-PAISAJE DESDE LA TERRAZA

218
100- PAISAJE DESDE LA TERRAZA
1. - ¿De qué árboles están cubiertas las
montañas más bajas que se ven desde la
casa de Miguel?
a) Pinos b) Encinas
c) Abetos d) Naranjos
2.- ¿Qué se cultiva en la huerta?
a) Trigo y maíz b) Frutas
c) Olivos
d) Verduras y árboles frutales
3.- ¿Por qué es importante llevar agua
cuando se sale al campo?
a) No tiene mucha importancia.
b) Porque lo dicen en el colegio.
c) Porque podemos deshidratarnos si
pasamos mucha sed.
d) No es necesario llevarla y además
pesa mucho.
4.-¿Dónde ponen la basura que les
sobra cuando van al campo?
a) En las papeleras que hay en el
bosque.
b) Las dejan en el campo para que las
recoja el camión de la basura.
c) Las guardan en la mochila y se las
llevan a casa.
d) Las guardan en la mochila y
después las echan en un
contenedor.
5.- ¿Por qué no hacen fuego cuando van
a pasear por el campo?
a) Porque no saben hacer fuego.
b) Para evitar incendios.
c) Porque no tienen lo necesario para
hacer fuego.
d) Porque está prohibido.
6.- ¿Qué lleva la familia de Miguel
cuando va al campo?
a) Refrescos y chucherías.
b) Tortillas y filetes.
c) Batidos y fruta.
d) Agua, fruta, bocadillos y galletas.
7.- ¿Hay muchos ruidos en el lugar
donde vive Miguel?
a) Sí, porque hay muchos coches.
b) Sí, porque hay muchos turistas.
c) No, porque solamente se oyen
algunos animales.
d) No, porque está prohibido hacer
ruido.
8.- ¿Qué está más cerca de la casa de
Miguel?
a) Los pinos de las montañas.
b) Las montañas nevadas.
c) La carretera.
d) Los árboles frutales de la huerta.
9. ¿Qué crees que pasaría si todo el
mundo dejara la basura en el campo?
a) No pasaría nada.
b) Otras personas la recogerían.
c) Prohibirían ir a pasear al campo.
d) La naturaleza estaría cada vez
menos cuidada.
10. ¿Vive mucha gente en el mismo
lugar que Miguel?
a) Sí, porque es un sitio muy bonito.
b) No, porque es un sitio tranquilo y
se oye poco ruido.
c) Sí, porque vive en una ciudad.
d) No, porque solamente viven Miguel
y su familia.
11.-Señala con una “X” la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
a) La nieve brilla en los días de sol y dan ganas de salir corriendo y jugar a
hacer bolas.
b) Desde la terraza de la casa de Miguel se ven las montañas, los pinares y la
huerta.
c) Miguel vive cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturaleza con su
familia.
d) Cuando Miguel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y evitar incendios.

219
AQUI TIENES A BOB ESPONJA EN 6 POSTURAS DIFERENTES
Tienes que ponerle un título a cada viñeta: Por ejemplo “Bob Esponja
futbolista”.

220
AQUI TIENES A BOB ESPONJA EN 4 ACTIVIDADES DIFERENTES
Colorea a tu personaje favorito y le pones un título a cada viñeta.

222
PÁGINA
Nº TÍTULO DE LA LECTURA
CURSO
RECOMENDADO
Nº
PREGUNTAS
NºDE
PALABRAS*
13 1 PIRATAS DE JABÓN 1º 10 133
15 2 NACHO 1ª Parte 1º 10 120
21 5 SOBRE ELOLIVAR 1º 10 75
23 6 SOMOS DIFERENTES 1º 10 84
25 7 EL GUSANO Y LA ARAÑA 1º 10 60
27 8 EL GATO JUGUETÓN 1º 9 36
29 9 LA RANA CROACK 1º 10 61
31 10 EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN 1ª Parte 1º 10 107
33 11 EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN 1ª Parte 1º 10 112
35 12 EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN … 1º 10 120
37 13 EL BARCO DE PAPEL 1º 9 51
39 14 ¡ACHISSS… QUE RESFRIADO! 1º 10 66
41 15 EL ABETO 1º 10 102
43 16 LA OVEJA VEGETAL 1º 10 78
45 17 LA PRIMAVERA I 1º 10 71
47 18 LAS HOJAS 1º 10 53
49 19 LOS DOS CACHORROS 1º 10 146
51 20 LOS DOS GIGANTES 1º 10 79
53 21 LOS PIRATAS 1º 10 128
55 22 LOS TRES HERMANOS 1º 10 104
57 23 MALAPINTA 1º 10 155
59 24 MANUELA MI ABUELA 1º 11 114
61 25 EL SUEÑO 1º 10 57
63 26 LA BIBLIOTECA 1º 10 144
65 27 EN LA ISLA VIAJERA TODO SE…. 1º 10 213
67 28 ENANITOS 1º 9 56
69 29 LOS DOS LEÑADORES 1º 10 240
71 30 LOS DESIERTOS 1º 10 181

223
PÁGINA
Nº TÍTULO DE LA LECTURA
CURSO
RECOMENDADO
Nº
PREGUNTAS
NºDE
PALABRAS*
75 31 EL PASTOR MENTIROSO 2º 10 80
77 32 EL ROMERO 2º 10 81
79 33 FREDERICK 2º 10 137
81 34 QUEREMOS A LOS ANIMALES 1ª Parte 2º 10 171
87 37 SE HA IDO YUNGO 1ª Parte 2º 10 137
89 38 SE HA IDO YUNGO 2ª Parte 2º 10 142
91 39 JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR 2º 10 102
93 40 REUNIÓN DE RATONES 2º 10 82
95 41 PAPELO Y SU PERRO 2º 10 61
97 42 OLIVIA Y EL FANTASMA 1ª Parte 2º 10 171
99 43 OLIVIA Y EL FANTASMA 2ª Parte 2º 9 232
101 44 ISABEL 2º 10 83
103 45 QUE HACEN LOS DEMÁS POR MÍ 2º 7 162
105 46 REIR 2º 7 72
107 47 EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO 2º 10 78
109 48 CAZADOR 2º 10 27
111 49 EL CABALLO MARINO 2º 8 80
113 50 LAS BALLENAS 2º 10 128
115 51 VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA 2º 10 84
117 52 FABULILLA DEL BURRO CANTOR 2º 10 65
119 53 BELINA 2º 10 157
121 54 MAMA FONTANERA 2º 10 168
123 55 MAMA CONDUCE EL AUTOBUS 2º 10 138
125 56 MAMA ESCRIBE CUENTOS 2º 10 170
127 57 LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA 2º 9 116
129 58 LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA 2º 10 114
131 59 LA NAVIDAD EN EL MUNDO :ALEMANIA 2º 10 106

224
PÁGINA
Nº
CURSO
RECOMENDADO
Nº
PREGUNTAS
NºDE
PALABRAS*
133 60 LA PATA PACA 2º 9 180
135 61 LA TORTUGA Y LOS PATOS 2º 10 205
137 62 LA TORTUGA Y LA LIEBRE 2º 10 176
139 63 LA VELETA DE LA IGLESIA 2º 9 271
141 64 LOS RATONES DEL DESIERTO 2º 10 243
143 65 LOS CORREOS 2º 10 174
145 66 ¿CÓMO SE NUMERAN LAS CALLES? 2º 8 121
147 67 LOS CUATRO VIENTOS 2º 9 235
149 68 LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICO 2º 10 241
151 69 LOS TRES FANTASMAS 2º 10 167
153 70 MARIA GENIOS 1ª Parte 2º 10 139
155 71 MARIA GENIOS 2ª Parte 2º 9 146
157 72 MARTÍN QUIERE LEER 2º 10 187
159 73 EL SECRETO DE LA RIQUEZA 2º 8 121
161 74 LA CAMISA DEL HOMBRE… 1ª Parte 2º 10 123
167 77 EL PERRO Y EL HUESO 1ª Parte 2º 10 192
169 78 EL PERRO Y EL HUESO 2ª Parte 2º 10 249
171 79 UNA MAÑANA EN EL MERCADO 2º 10 183
173 80 NO A LOS JUGUETES FEOS 2º 9 87
175 81 EL LOBITO BUENO 2º 10 41
177 82 UNA MASCOTA LLAMADA MOMO 2º 11 216
179 83 OTRAS RIQUEZAS 2º 10 212
181 84 MARÍA ZAMBRANO 2º 8 160
183 85 EUGENIA DE MONTIJO 2º 8 159
185 86 MARIANA PINEDA 2º 7 155
187 87 MARÍA GALIANA 2º 10 195
189 88 MURILLO 2º 8 149
191 89 MANUEL DE FALLA 2º 8 195

225
PÁGINA
Nº
CURSO
RECOMENDADO
Nº
PREGUNTAS
NºDE
PALABRAS*
193 90 PICASSO 2º 8 145
195 91 GARCÍA LORCA 2º 8 226
197 92 SI SEGUIMOS RECICLANDO… 2º 10 160
199 93 ¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A… 2º 3 173
201 94 ¡TODOS CON BRUNO Y BRUNO CON... 2º 8 198
205 95 “INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA E. 2º 2 58
207 96 ESTAMOS EN CARNAVAL 2º 2 59
209 97 UNOS PIRATAS MUY MAJOS 2º 10 134
211 98 DANIEL EL MAGO DE LAS PALABRAS 2º 10 214
213 99 “MUCHOS, MUCHOS ANIMALES” 2º 3 74
217 100 “PAISAJE DESDE LA TERRAZA” 2º 11 226
* En el número de palabras van incluidas las del título (una sola vez) y no van incluidas las
de los nombres de los autores.
Lecturas de las pruebas Escala

226
Trabajo realizado en Sevilla
durante el curso escolar 2011-2012

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