Diseño de situaciones de aprendizaje
- 1. PORTADA Universidad Digital del Estado de México-ETAC Nombre del estudiante: Arias Ramírez Lorena Verónica Título o del trabajo: Diseño de situación de aprendizaje Materia: Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales Grupo: 9° Generación Nombre de asesora: Mtra. Martha Patricia Casanas Gutiérrez Fecha de entrega: Octubre 28 del 2014 1
- 2. ¿Qué es una situación de aprendizaje? Planear una problemática o fenómeno de estudio por parte del docente que atraiga el interés de los estudiantes y que al mismo tiempo permita que éste ponga en practica sus habilidades, destrezas y conocimientos cotidianos en su solución. 2
- 3. ETAPA DE APERTURA Objetivo de clase: Diseñar el proyecto de vida personal considerando las características (progresivo ,realizable, coherente, integral y equilibrado y original),para utilizarse como punto de referencia en la etapa de la adolescencia. Pregunta Generadora ¿ A que te dedicaras en el futuro? 3
- 4. Se pasa lista al grupo Se hace la pregunta generadora¿ a que te dedicaras en el futuro? Invitando a los integrantes del grupo a externar su opinión (técnica lluvia de ideas) 4
- 5. Se anotan en el pizarrón las respuestas de los estudiantes . 5
- 6. Se utiliza una segunda pregunta secundaria al grupo (¿qué requisitos debe tener un proyecto de vida? y se procede a escribir las ideas de la misma manera que la anterior. Se seleccionan conjuntamente la pregunta generadora y la secundaria con el grupo y se escriben en el pizarrón. 6
- 7. ETAPA DE DESARROLLO Se les solicita a los estudiantes den lectura al material bibliográfico proporcionado por el profesor Se les pide a los estudiantes elaboren un mapa mental, con las ideas más relevantes del material bibliográfico 7
- 8. Los estudiantes se integran en equipos de tres personas para intercambiar sus puntos de vista acerca de las características del proyecto de vida del material bibliográfico y de la discusión grupal y presentan conclusiones por escrito al profesor. 8
- 9. ETAPA DE CULMINACIÓN Se solicita a los estudiantes diseñar un borrador de su proyecto de vida. 9
- 10. El profesor revisa el borrador del proyecto de vida en forma individual. 10
- 11. Si hay correcciones que hacerle al proyecto, se el comunica al estudiante. Y si no las hay, se procede a elaborar el trabajo final. 11
- 12. Se entrega al profesor el trabajo final de proyecto de vida. 12
- 13. REFLEXIÓN FINAL La didáctica critica, es una forma de enseñanza y aprendizaje que estimula a los estudiantes a preguntarse sobre su entorno(medio natural y social) así como la adquisición de nuevos conocimientos debido a diversos cambios del medio ambiente. Una situación de aprendizaje, es aquella planeada por el docente con anterioridad en una determinada asignatura y cuyo objetivo primordial es la solución de problemáticas en las cuales los estudiantes apliquen sus habilidades ,destrezas y experiencias en su resolución y con ello obtener un aprendizaje significativo. Resulta indispensable diseñar secuencias de aprendizaje , por lo que se clasifican en tres etapas: apertura, desarrollo y culminación. La etapa de apertura, consiste en resumir el fenómeno o problemática a estudiar tomando en consideración los conocimientos previos de los estudiantes ,permitiendo que los estudiantes operen con un esquema de conocimiento referencial del fenómeno . Etapa de desarrollo, inicia con la identificación del estudiante con el fenómeno o problema en estudio, haciendo un análisis de la información como puede ser: lectura de textos, exposiciones ,videos o películas además de la discusión sobre el significado de la información con sus compañeros de equipo. 13
- 14. La etapa de culminación, es aquella que permite la reconstrucción del fenómeno o problema(se retoma los procesos de la primera y segunda etapa), reorganizando la información, de tal forma que de ella surjan nuevas estructuraciones (nuevos conocimientos). 14
- 15. REFERENCIAS ELECTRONICAS Pansza Margarita, Morán Porfirio. Instrumentación Didáctica. http://www.monografias.com Proyectoaprendizaje-situaciones.blogspot.com 15