Modalidades del E-Learning
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El documento propone implementar el modelo de enseñanza B-Learning (aprendizaje semipresencial) en la enseñanza de instrumentos musicales como el clarinete. Esto implicaría clases presenciales semanales complementadas con actividades virtuales como videoconferencias para reforzar las técnicas aprendidas, como la respiración. El B-Learning podría beneficiar el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la relación entre profesores y alumnos al involucrarlos más en la construcción del conocimiento musical.
Modalidades del E-Learning
- 1. Modalidades el E-Learning Al momento de plantear una vía para transpolar una clase tradicional presencial a alguna de las modalidades del E-learning y conociendo las diferencias entre B-Learning, M-Learning y U- learning, surgieron en mí una serie de novedosas ideas, las cuales pueden ser ejecutadas de manera inmediata en cuanto a la instrucción musical en el área de ejecución instrumental.
- 2. Modalidades el E-Learning No sin antes tener en cuenta que una propuesta educativa de ésta índole, debe fundamentarse en las bases de la educación musical, entendiendo que la música es un medio importantísimo que permite potenciar las características positivas de la personalidad de cada individuo, fomentando la extraversión, el compañerismo, la sensibilidad hacia la música, la estabilidad emocional en el escenario y la inteligencia musical.
- 3. Modalidades el E-Learning Por lo que además, se deben considerar una serie premisas como por ejemplo: para qué se enseña música, qué contenidos y temas son los más importantes para organizarlos en su enseñanza y sobre todo en las situaciones de aprendizaje y de qué forma y con qué métodos se puede optimizar la enseñanza. En este caso, me ocuparé de la enseñanza de una de las modalidades de enseñanza de la música la cual corresponde al área de Ejecución Instrumental, específicamente en el Clarinete.
- 4. Modalidades el E-Learning Tomando en cuenta que la asignatura que impartía en el Conservatorio Regional de Música “Vicente Emilio Sojo” es de naturaleza práctica y de atención individualizada, una vez a la semana. Ocurre frecuentemente una situación, mayormente cuando el participante se está iniciando en la ejecución instrumental, y esto es que el alumno no posee el instrumento para practicar en casa, o si lo tiene, no practica sino única y exclusivamente cuando está en la clase individual con el profesor de enseñanza instrumental.
- 5. Modalidades el E-Learning Lo cual retrasa la evolución del estudiante y crea vicios difíciles de cambiar, como por ejemplo la adquisición de una postura del cuerpo no adecuada para tocar y la carencia de destrezas instrumentales que solo son adquiridas mediante la práctica.
- 6. Modalidades el E-Learning Considero que la modalidad del E-Learning que puede funcionar perfectamente con la educación musical en el área de ejecución corresponde a la de B-Learning ya que éste consiste a un proceso docente semi-presencial, es decir, es un formato que incluye clases presenciales como actividades virtuales. Por lo que propongo brevemente el siguiente plan de clases:
- 7. Asignatura: Ejecución Instrumental: Clarinete I Profesor(a): Yulenis Rodríguez PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CLASE PRESENCIAL ASIGNATURA Demostrar las destrezas pertinentes acerca de la ejecución Clarinete I del instrumento Semana OBJETIVO FECHA DE UNIDAD ESPECÍFICO CONTENIDO METODOLOGÍA ESTRATEGIAS Aplicar las Respiración El docente presenta Presentación de las técnicas de abdominal o y demuestra con su técnicas de 1 30/07 Conocer las respiración en diafragmática, propio cuerpo, cada respiración. distintas la ejecución de costal y una de las técnicas Retroalimentación técnicas de los ejercicios clavicular. de respiración que por parte del docente. respiración del recomendados Respiración se recomiendan Recomendación clarinete. por el docente. completa para la ejecución de investigación Técnicas de del clarinete así bibliográfica. respiración para como también para Utilizar las notas largas. los ejercicios de técnicas de Respiración notas largas respiración circular. para la emisión de notas largas en la ejecución de estudios y obras asignadas por el docente.
- 8. Asignatura: Ejecución Instrumental: Clarinete I Profesor(a): Yulenis Rodríguez PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CLASE VIRTUAL ASIGNATURA Demostrar las destrezas pertinentes acerca de la ejecución Clarinete I del instrumento Semana FECHA OBJETIVO DE UNIDAD ESPECÍFICO CONTENIDO METODOLOGÍA ESTRATEGIAS Aplicar las Respiración El docente y el Videoconferencia 1 01/08 Conocer las técnicas de abdominal o alumno deben estar Observación de las distintas respiración en diafragmática en una actividades efectuadas por el técnicas de la ejecución de , costal y videoconferencia participante. respiración del los ejercicios clavicular. donde el alumno Retroalimentación clarinete. recomendados Respiración debe mostrar lo por parte del docente. por el docente. completa aprendido durante la Momento de lluvia de Técnicas de clase presencial. El preguntas por parte del Utilizar las respiración docente debe participante. técnicas de para notas reforzar aquellos Mostrar la posición correcta de respiración para largas. aspectos que ejecución del instrumento la emisión de Respiración considere pertinentes durante la transmisión. notas largas en circular. y debe motivar al Recomendaciones generales la ejecución de alumno a continuar por parte del docente. estudios y obras en la práctica del Asignación de material a asignadas por instrumento hasta estudiar, en caso de que el docente. alcanzar la aplique al caso. excelencia.
- 9. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I: Conocer las distintas técnicas de respiración del clarinete. Criterios de Una vez recibida la clase presencial acerca de las técnicas de respiración del Evaluación clarinete y de aclaradas las dudas en la clase virtual, se procederá a la evaluación de esos contenidos, por lo cual, para la calificación de los distintos tipos y técnicas de respiración, el alumno será evaluado bajo los siguientes criterios: - Postura correcta del cuerpo - Postura del instrumento de acuerdo a su morfología - Respiración profunda bucal - Postura del cuerpo de acuerdo al tipo de respiración que esté ejecutando - Calidad del sonido - Porcentaje de ruido presente durante la emisión - Matices durante la interpretación de la sinfonía y el concierto - Estilo del período musical durante la interpretación de las obras - Musicalidad
- 10. Modalidades el E-Learning Finalmente, considero que la implementación del B- Learning en el área de Ejecución Instrumental Musical, puede traer grandes beneficios en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje del participante. Además, de fortalecer el vínculo docente-alumno, puesto que ambos estarán más involucrados en el proceso de construcción del conocimiento. Incluso se podría proveer de educación musical a aquellas poblaciones remotas, donde por razones económicas, no se pueda contar permanentemente con un docente presencial, de este modo se podrá contribuir con la expansión de la educación musical en nuestro país.
- 11. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN