Modelado cad
- 1. DISEÑO DE PRODUCTOS CON MODELADO CAD Expositor : Javier Ernesto Castrillón Aspirante a Magister en Gestión Energética Industrial Ingeniero Electromecánico
- 2. Para empezar unos Interrogantes •¿PARA QUÉ DIBUJAR? •¿QUÉ ES IDEACIÓN GRÁFICA Y EN QUE NOS AYUDA? •¿QUÉ ES COMUNICACIÓN GRÁFICA? Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 3. LA EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 4. Pese a todo lo que hablas aun no podemos entenderte Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 5. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 6. El poder de lo simple Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 7. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 8. El poder de lo simple Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 9. El poder de lo simple Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 10. El poder de lo simple Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 11. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 12. COMUNICACIÓN GRAFICA ? Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 13. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 14. COMUNICACIÓN GRAFICA • Pero……..yo no se dibujar • APRENDER A DIBUJAR ES CUESTIÓN DE APRENDER A VER CORRECTAMENTE. SIGNIFICA MUCHO MÁS QUE EL SIMPLE DIRIGIR LA MIRADA. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 15. COMUNICACIÓN GRAFICA • NUESTRO OJO MENTAL, NUESTRO OIDO MENTAL Y TODAS NUESTRAS IMÁGENES MENTALES EN CUALQUIER MODO SENSORIAL PUEDEN ESTAR DORMIDOS SI NO SE USAN, PERO TAMBIEN PODEMOS APRENDER A ABRIRLOS Y REVIVIRLOS. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 16. COMUNICACIÓN GRAFICA • PARA EL PENSAMIENTO VISUAL, MÁS IMPORTANTE QUE LA IMAGINACIÓNEN SI MISMA ES LA HABILIDAD PARA CONTROLARLA Y DIRIGIRLA EN FORMA PRODUCTIVA. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 17. COMUNICACIÓN GRAFICA • El fortalecimiento de La comunicación visual mas que una obligación es una necesidad para los ingenieros de hoy y siempre y potencia otras habilidades que tecnológicamente podemos tener Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 18. COMUNICACIÓN GRAFICA Entornos CAD • El diseño asistido por computadora, más conocido por sus siglas inglesas CAD (computer- aided design), es el uso de un amplio rango de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y a otros profesionales del diseño en sus respectivas actividades Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 19. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 20. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 21. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS Arquitectónico Mecánico Eléctrico Planos de Ensamble Planos de detalle Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 22. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 23. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 24. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 25. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 26. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 27. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 28. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 29. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 30. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 31. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 32. TIPOS DE DIBUJOS Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 33. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS Arquitectónico Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 34. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS Mecánico Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 35. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS Mecánico Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 36. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS Electrico Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 37. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 38. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 39. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 40. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 41. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 42. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
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- 46. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 49. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 56. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 57. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 58. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 59. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 60. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 61. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 62. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 63. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 64. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 65. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 66. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 67. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 68. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 69. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 70. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 71. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 72. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 73. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 74. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 75. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 76. El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
- 110. BIBLIOGRAFIA • BURSTEIN, David y STASIOWSKY, Frank. Project Management, Gustavo Gili, Barcelona, 1997. • DE COS, Manuel. Teoría General del Proyecto, 2 vol, Síntesis, Madrid, 1977. • GABIÑA, J. El futuro revisitado. La reflexión prospectiva como arma de estrategia y decisión, Marcombo, Barcelona, 1995. • HAKE, Bruno. Estrategia de nuevos productos, Pirámide, Madrid, 1974. • HEREDIA, Rafael de. Dirección integrada de proyectos, Alianza, Madrid, 1985. • MEMELSDORFF, Frank. Diseño, empresa & imagen, Folio, Barcelona, 1984. • MILES, Lawrence D. Análisis del valor, Ediciones Deusto, Bilbao, 1970. • MOK, Clement. El diseño en el mundo de la empresa, Anaya Multimedia, Madrid, 1998. • PORTER, Michael. Estrategia competitiva, Compañía Editorial Continental, México, 1990. • THOMAS, R.J. Nuevos productos: las claves del éxito, Ediciones Deusto, Bilbao, 1996.
- 111. BIBLIOGRAFIA • ALEXANDER, Christopher. Ensayo sobre la síntesis de la forma, Infinito, Buenos Aires, 1969. • ASIMOW, Morris. Introducción al proyecto, Herrero Hermanos, México D.F, 1967. • BONSIEPPE, Guy. Teoría y práctica del Diseño Industrial: elementos para una manualística crítica, Gustavo Gili, Barcelona, 1978. • GÓMEZ-SENENT, E. Las fases del proyecto y su metodología, ETSII, Valencia, 1992. • JONES, J. Ch. Métodos de diseño, Gustavo Gili, Barcelona, 1976. • JONES, J. Ch. Diseñar el diseño, Gustavo Gili, Barcelona, 1985. • MAIER, Manfred. Procesos elementales de proyectación y configuración, 4 vol, Gustavo Gili, 1982. • MONTAÑA, Jordi. Cómo diseñar un producto, Manuales IMPI Nº 24, IMPI, Madrid, 1989. • MUNARI, Bruno. Cómo nacen los objetos. Apuntes para una metodología proyectual, Gustavo Gili, Barcelona, 1983. • OSTROFSKY, B. Design, planning and development methodology, Prentice Hall, Nueva Jersey, 1977.
- 112. BIBLIOGRAFIA • ALBERS, Josef. La interacción del color, Alianza, 1980. • BRAHAM, Bert. Manual del diseñador gráfico, Celeste Ediciones, Madrid, 1991. • BROWN, Alex. Autoedición, ACK Publish, Madrid, 1991. • CAMPOS ASENJO, J. Dibujo Técnico, Ediciones Campos, Madrid, 1983. • DALLEY, Terence. Guía completa de ilustración y diseño, Hermann Blume. 1982. • FIORAVANTI, Giorgio. Diseño y reproducción. Notas históricas e información técnica para el impresor y su cliente, Gustavo Gili, 1988. • FRUTIGER, Adrian. Signos, símbolos, marcas, señales, Gustavo Gili, 1981. • GUERRITSEN, Frans. Color, Hermann Blume. • KOREN, Leonard y WIPO MECKLER, R. Recetario de diseño gráfico, Gustavo Gili, México, 1989. • MARTÍNEZ DE SOUSA, José. Manual de edición y autoedición, Pirámide, Madrid, 1994. • MÜLLER-BROCKMAN, Josep. Sistemas de retículas, Gustavo Gili. • PORTER, T. Manual de técnicas gráficas, 3 vol, Gustavo Gili, Barcelona, 1984. • POWELL, Dick y MONAHAN, Patricia. Técnicas avanzadas de rotulador, Hermann Blume, 1989. • POWELL, Dick. Técnicas de presentación, Hermann Blume. Madrid, 1986. • WONG, Wucius. Fundamentos del diseño bi y tri-dimensional, Gustavo Gili, Barcelona, 1995.
- 113. EXPOSICIÓN: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS TRABAJO POR PROYECTOS EN LA INGENIERÍA EN PRODUCCIÓN EN EL ITM Expositor : Javier Ernesto Castrillón Aspirante a Magister en Gestión Energética Industrial Ingeniero Electromecánico
- 114. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Una estrategia para visualizar y aplicar el conocimiento en el mundo real más allá del aula de clase Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA Imagen tomada de aulaticmodulo2.blogspot.com
- 115. APRENDIZAJE POR PROYECTOS • La metodología de aprendizaje por proyectos permite a una institución de educación tecnológica como el ITM contextualizar los conocimientos de sus estudiantes con referente reales y aplicados a la solución de problemas del mundo real. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 116. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen: • Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo. Los muchachos se exponen a una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998). • Aumentar la motivación. Los maestros con frecuencia registran aumento en la asistencia a las clases, mayor participación en clase y mejor disposición para realizarlas tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). • Hacer la conexión entre el aprendizaje en la universidad y la realidad. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998). • Tomado de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 117. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen: • Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998). • Aumentar las habilidades sociales y de comunicación. • Acrecentar las habilidades para la solución de problemas (Moursund, Bielefeld, & Underwood, 1997). • Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas. • Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad. • Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase (Jobs for the future, n.d.). Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este (Thomas, 1998) • Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). • Tomado de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 118. APRENDIZAJE POR PROYECTOS • El proceso de diseño de una asignatura por proyectos se realiza desde los siguientes parámetros: • Saberes previos: la evaluación del proceso se realiza investigando la población de estudiantes, analizando los currículos de asignaturas anteriores y realizando pruebas de entrada diagnosticas para obtener las características de formación de los estudiantes. • Se realiza un diseño de una red de conceptos que se van a trabajar en la asignatura. • Se diseña un plan de trabajos propuestos para la asignatura que pueden ser cubiertos al desarrollar un proyecto. • Se desarrolla un cronograma formativo que permita interactuar con los temas relacionándolos con el desarrollo del proyecto como eje c de la asignatura cabe aclarar que simplemente plantear un proyecto no es suficiente se debe estructurar un plan de actividades que hagan que la asignatura gire en torno al proyecto. • Finalmente se desarrolla un cronograma día a día que ajuste la asignatura en tres niveles fundamentación, practica, aplicación y evaluación. Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
- 119. TRABAJO POR PROYECTOS FASE 1
- 120. Desarrollo de un plan de trabajo • Procesos:corte de las platinas perforado soldadura mecanizado cilindrado refrentado moleteado cromado ensamble y ajuste
- 125. Velocidad de corte Avance de hta. Cálculos & Operación Dibujo (vc) Desbaste Acabado Observaciones Desbaste Acabado Desbaste Acabado Refrentado Cilindrado 1 Exterior Cilindrado
- 139. Proceso de construcción del proyecto final
- 142. Desarrollo de un plan de trabajo • Procesos:corte de las platinas perforado soldadura mecanizado cilindrado refrentado moleteado cromado ensamble y ajuste
- 157. Proceso de construcción del proyecto final
- 158. Desarrollo de un plan de trabajo • Procesos:corte de las platinas perforado soldadura mecanizado cilindrado refrentado moleteado cromado ensamble y ajuste
- 159. El trabajo en el torno depende de diferentes variables estas son: El material de la pieza, la herramienta y su ángulo de afilado, y las velocidades de giro de la pieza y la de avance de la herramienta. Estas variables conjugadas determinaran la apariencia final de la pieza. En el torno debemos saber si la herramienta avanza diametralmente o radialmente en el carro longitudinal.
- 160. Corte la platina del material según los cortes indicados a continuación y luego pula en esmeril los cortes de la sierra, perfórela después en los lugares indicados según la medida indicada. Se debe usar un metro de platina de 1 pulgada x 3/16 y debe cortarse de la siguiente forma 1. una platina de 39.4 cm 2. cuatro platinas de 7.7 cm 3. una platina de 15 cm Perfore las platinas con los diámetros indicados
- 161. Doble la platina 1 siguiendo el esquema recuerde que la platina debe quedar nivelada para poder ajustar los tornillos posteriormente Redondee la platina 3 en el esmeril para darles la siguiente apariencia. Recuerde que los agujeros de 3/8 deben quedar dispuestos para coincidir de forma paralela con los de la platina de base
- 162. Suelde las platinas número 2, según el siguiente esquema cuidando el acabado de los cordones El espacio entre las platinas debe ajustarse antes de ser soldadas para que los cordones queden delgados y sin mucha altura, el proceso de pulido posterior debe mostrar una costura por ambas caras fina sin agujeros y debe pulirse con grata y lima para que quede plana y sin depósitos de escoria El acabado de los cordones debe pulirse para que el proceso posterior de cromado de la base quede óptimo A la estructura metálica de la base se le debe dar un acabado con cromo electrolítico e igualmente a las piezas del soporte (la platina y el pin torneado) debido a que este proceso protege el material de la oxidación por el contacto con los usuarios.
- 163. Se debe utilizar un chaso de expansión y dos tuercas para fabricar esta pieza: Este será el soporte donde se ajustara el dinamómetro. La platina se ajusta según el chazo y debe tener dos tuercas para ajustarse con los dos tipos de dinamómetros disponibles en la institución
- 164. Cuando las piezas estén listas se ensamblan los tornillos a la base y el soporte con doble tuerca Se sugiere usar arandelas de ajuste para aumentar la sujeción de las tuercas.
- 165. Madera La base se compone de 3 partes dos de madera y una de acrílico estas deben sujetarse primero entre si la madera con pequeñas puntillas y ajustar los bordes para darles acabados estéticos con Acrílico madecanto una cinta del mismo color del Agujeros avellanados recubrimiento y luego de le acopla una base de acrílico para proteger la tabla por encima:
- 166. El acople se hace con tornillos de cabeza avellanada para que al ajustarlos queden a nivel de la lamina y a nivel del acrílico. Agujeros avellanados Tornillos de cabeza avellanada
- 169. Panel final • Preguntas para el panel: • Desde el aprendizaje de una herramienta CAD que ventajas trae a un ingeniero de producción tener estas competencias. • Desde la presentación de informes que valor agregado tiene el uso de herramientas de modelado CAD . • Desde la perspectiva de un ingeniero de producción asignaturas posteriores cree que fueron reforzadas con el aprendizaje de las herramientas de modelado CAD.
- 170. Panel final • Preguntas para el panel: • Desde la perspectiva de el diseño un producto que ventajas tiene realizar un análisis con herramientas CAD previo al desarrollo. • Desde la transferencia de información posterior al proyecto que ventajas tiene usar herramientas CAD para depositar dichos informes. • Desde la perspectiva de un ingeniero de producción que ventajas tiene manejar herramientas CAD para desarrollar una idea de un cliente
- 171. Mil Gracias Expositor : Javier Ernesto Castrillón jcastrillon@gmail.com Director Semillero modelado CAD y manufactura