Modelo didáctico
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El documento describe las etapas de un modelo didáctico para enseñar sobre los movimientos literarios del novecentismo, ultraísmo y surrealismo. Las etapas incluyen establecer un clima de aprendizaje, activar conocimientos previos, plantear conflictos cognitivos, adquirir y producir nuevos conocimientos a través de investigación, socializar los saberes nuevos mediante conversaciones en línea, y evaluar el aprendizaje a través de foros en tiempo real y no real.
Modelo didáctico
- 1. Modelo didáctico Análisis de la estructura de comunicación
- 2. Establecimiento del clima propicio para el aprendizaje CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos códigos DOCENTE CONTENIDOS ALUMNOS medios VERBALES
- 3. Activación de saberes previos CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos códigos DOCENTE CONTENIDOS ALUMNOS medios VERBALES VISUALES * CONTENIDOS: DIÁLOGO PREVIO SOBRE EL TEMA.: : ¿Qué entienden por vanguardia?
- 4. Planteamientos de conflictos cognitivos CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos códigos DOCENTE CONTENIDOS ALUMNOS medios VERBALES VISUALES * CONTENIDOS: PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA: ¿En qué consiste el novecentismo, ultraísmo, surrealismo?
- 5. Adquisición y producción de conocimientos CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos códigos DOCENTE CONTENIDOS ALUMNOS medios VERBALES VISUALES INTERNET * CONTENIDOS: PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA: E l novecentismo, ultraísmo, surrealismo: investigación y procesamiento de información.
- 6. Socialización de saberes nuevos CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos:íconos gestuales Video-conversación códigos ALUMNOS CONTENIDOS ALUMNOS medios INTERNET msn/ Chat * CONTENIDOS: E l novecentismo, ultraísmo, surrealismo
- 7. Evaluación CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos:íconos gestuales códigos DOCENTE CONTENIDOS ALUMNOS medios INTERNET Foro en tiempo real * CONTENIDOS: E l novecentismo, ultraísmo, surrealismo
- 8. Evaluación CONTEXTO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE MARCO DE REFERENCIA: TEORÍA LITERARIA Lingüísticos y no lingüísticos:íconos gestuales códigos ALUMNOS CONTENIDOS ALUMNOS medios INTERNET Foro en tiempo no real * CONTENIDOS: E l novecentismo, ultraísmo, surrealismo: Discusión y resumen.