Modelos intrucionales
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El documento discute cuatro modelos instruccionales y cómo los docentes deben basar sus materiales didácticos en estos modelos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El modelo de Componente Didáctico para la enseñanza de materiales educativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje diseñado por la Profesora Medina considera las necesidades educativas, la fundamentación teórica y el entorno virtual, lo que lo diferencia de los otros modelos. Para lograr la excelencia pedagógica, los docentes deben usar un diseño in
Modelos intrucionales
- 1. MODELOS INTRUCIONALES PARA LA APLICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL CONTEXTO DE LA TECNOLOGÍA Partiendo de la definición de (Broderick, 2001) de que un Diseño Instruccional es el arte y la ciencia encargada de crear ambientes instruccionales y materiales didácticos, que sean claros y efectivos, que ayuden al estudiante a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. Además que para el desarrollo de un Diseño Instruccional es necesario la utilización de modelos que faciliten la elaboración y desarrollo de instrucción, puedo decir, que son el punto de partida para lograr el proceso de aprendizaje del ser humano. La investigación realizada por los profesores Esteller Víctor y Medina Elsy establecen semejanzas, diferencias y elementos esenciales entre cuatros Modelo de Instruccionales que son: el modelo de Gagné y Briggs, el modelo de Davis y modelo de Componente Didáctico para la enseñanza de materiales educativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (CDAVA) diseñado por la Profesora Medina. Donde particularmente considero que entre las diferencias básica fundamental entre los modelo es que el modelo de Medina contempla las necesidades educativas, la fundamentación teórica y el entorno virtual. Actualmente en el contexto tecnológico e innovador que vivimos uno como docente debe estar conectado a las nuevas tecnologías a la hora de impartir clase, debemos basarnos en modelos instruccionales y estrategias que permitan la elaboración de materiales didácticos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo para obtener una excelencia pedagógica, es obligatorio que nosotros como facilitadores hagamos el uso de un diseño instruccional que permita planificar un material educativo interactivo donde este presente la necesidad educativa, los objetivos, la estrategia instruccional, el medio de difusión y la evaluación asegurando así la calidad del aprendizaje. Finalmente es importante resaltar que todo material didáctico que uno como facilitador desarrolle, se basa en una teoría de aprendizaje que fundamenta un esquema de enseñanza-aprendizaje.