Modulo i
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Este documento resume las fortalezas de usar computadoras e Internet en la práctica profesional educativa, así como las estrategias de instrucción y evaluación que un grupo utiliza. Menciona el acceso rápido a información, la sociabilización y el desarrollo del hábito de usar tecnología como fortalezas de las computadoras. También destaca la innovación, amplios recursos y fortalecimiento social como ventajas de Internet. El grupo usa planificación educativa, diseños gráficos y matrices de evaluación en sus prácticas.
Modulo i
- 1. SEDE CENTRAL Maestría en Pedagogía de la Educación Física
- 2. MODULO I ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION FISICA MEDIADAS POR TIC.
- 3. GRUPO 3 MARIO EMILIO JIMENEZ. ARTURO MORALES ESPINAL. SUSANA MEDRANO. JUAN ORTIZ PARRA. JUAN ANT. FEBLES DALMASI.
- 4. MENSIONE TRES FORTALEZAS DE LA UTILIZACION DE LA COMPUTADORA EN LA PRACTICA PROFESINAL Acceso rápido y efectivo a la Información . Sociabilización efectiva hacia los grupos de búsqueda de información. Desarrollar el habito del uso de los recursos tecnológicos.
- 5. LISTE AL MENOS TRES FORTALEZAS DE LA UTLIZACION DE INTERNET EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS Innovación en el uso de los recursos para fortalecimiento de los conocimientos. Amplios referentes que fortalecen el ámbito educativo, e informativo. Vía de fortalecimiento de la socialización del desarrollo.
- 6. CUALES ESTRATEGIAS O TECNICAS DE INSTRUCCIÓN UTILIZAN EN SUS PRACTICAS EDUCATIVAS. Como objeto para la planificación educativa. Construcción de la planificación educativa. Descripción de las formas técnicas para la construcción de actividades educativas. Diseños gráficos para facilitar la medición del proceso enseñanza aprendizaje.
- 7. CUALES TECNICAS O ESTRATEGIAS DE EVALUACION UTILIZAN EN SUS PRACTICAS EDUCATIVAS Diseño de matriz Evaluativa. Matriz auto evaluativa. Métodos estratégicos de evolución de los contenidos.
- 8. QUE NOS SUGIERE EL NOMBRE DE ESTA ASIGNATURA. Estrategias de aprendizaje en Educación Física mediadas por TIC. Utilización de los recursos tecnológicos en la practica y administración docente.