UTE MONICA GUAMAN MSc REMACHE FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA MAYO 2 DEL 2014
- 2. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LACIUDADANÍA.
- 3. Se basa en encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizada y de calidad. En el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 se abordaron temas que iban desde la importancia. De una buena nutrición desde los primeros años de vida, pasando por la educación misma. Disfrute de la cultura y el deporte. Los logros son visibles: una mejora sustancial del acceso a la educación. Una disminución del índice de analfabetismo, la mejora de la calidad de la educación superior. Mayor investigación, entre otros. No obstante, las brechas a nivel de etnia, genero, edad, discapacidades, movilidad humana y territorio persisten.
- 4. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior.
- 5. a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de 5 años, conforme al modelo de desconcentración territorial. b. Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas, bajo el modelo de distritos y circuitos, priorizando aquellos con mayor déficit de acceso. c. Dotar o re potenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios delos establecimientos de educación publica d. Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de servicios de educación para niños, minas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad.
- 6. e. Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen desempeño, la asistencia y la permanencia de la población en edad escolar al Sistema Nacional de Educación Publica. f. Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad, personas privadas dela libertad y migrantes. g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación publica hasta el tercer nivel. h. Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de Educación, el Sistema de Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.
- 7. i. Generar mecanismos para de construir y evitar la reproducción de prácticas discriminatorias excluyentes (patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y xenofóbicas) dentro y fuera del sistema educativo.
- 8. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
- 9. a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación entados los niveles educativos. b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento la gestión de las instituciones educativas. c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje, para la efectiva promoción de los estudiantes entre los distintos niveles educativos. d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los escenarios educativos generen una cultura de paz.
- 10. e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y las nacionalidades. f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales. g. Impartir de manera especializada para cada edad y genero la educación en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico y con pertinencia cultural, de manera obligatoria para instituciones públicas y privadas. h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, la formación artística.
- 11. i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación. j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento tecnologías que, junto al talento humano capacitado, promuevan el desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovación a lo largo de la educación. k. Re direccionar la oferta académica y el perfil de egreso de profesionales creativos y emprendedores para vincularse con las necesidades del aparato productivo nacional. l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, en todos los niveles educativos.
- 12. m. Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación de la comunidad al proceso educativo. n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo- holístico de la población estudiantil. o. Impulsar la participación de la comunidad educativa y las comunidades locales en la gestión de las instituciones educativas. p. Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la situación de la educación.
- 13. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
- 14. a. Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación. b. Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del estudiante. c. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación dela educación en las lenguas ancestrales. d. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación apersonas con discapacidad.
- 15. e. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, pos alfabetización y alfabetización digital, tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad. f. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales de la educación. g. Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa. h. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y re categorización continua delos docentes y otros profesionales de la educación, en función de su desempeño.
- 16. i. Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio natural.
- 17. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.
- 18. a.- Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas. b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología. c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional. d. Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la transferencia de conocimiento y tecnología.
- 19. e. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento. f. Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la matriz productiva. g. Fomentar el conocimiento y el respeto delos derechos colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos y de la naturaleza. h. Impulsar políticas, estrategias, planes, programas proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías de información y comunicación (TIC).
- 20. i. Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad domesticada asimilación. j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico. k. Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación deforma no jerarquizada