Mtls reporte proyecto2 power point
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Este documento presenta un proyecto para enseñar fracciones a estudiantes de primer grado utilizando situaciones cotidianas y tecnología. El proyecto busca mejorar la comprensión de fracciones propias, equivalentes e impropias, así como operaciones con fracciones. Se implementará mediante el uso de computadoras, internet y software interactivo.
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- 1. Desarrollo de Competencias Digitales REPORTE PROYECTO ETAPA 2 AUTORA: MARIA TERESA LUNA SOTO
- 2. “El mundo de las fracciones”
- 3. LO QUE SE DESEA DESARROLLAR Con los alumnos de Primer Grado de la Telesecundaria No. 823. Se trabajará mediante situaciones cotidianas el tema de las fracciones, para que fortalezcan sus conocimientos y desarrollen habilidades en: fracciones propias, equivalentes, impropias y operaciones con fracciones.
- 4. ORIGEN Y FUNDAMENTACION La enseñanza- aprendizaje de las fracciones es uno de los temas con mayor dificultad en la asignatura de matemáticas, al no contar con los conocimientos básicos. Unidad, Divisibilidad, tener claro lo que es un fracción; el corto tiempo aprendizaje deficiente.
- 5. OBJETIVO GENERAL Incrementar, comprender y practicar de manera apropiada el conocimiento de las fracciones para desarrollar la habilidad de resolver problemas de la vida cotidiana.
- 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer y manejar los diversos conceptos relacionados con las fracciones. Relacionar partes de una unidad con el número fraccionario correspondiente. Interpretar fracciones con su respectivo número decimal y viceversa. Resolver problemas cotidianos que impliquen el uso de las fracciones propias, impropias, equivalentes Utilizar elementos de la tecnología (internet, software, computadora, simuladores) para introducir o retroalimentar los conceptos.
- 8. METODOLOGIA DEL TRABAJO Desarrollar ambientes de aprendizaje que permita implantar conocimientos significativos en los alumnos, en el campo de las matemáticas. Desarrollar una metodología diferente para la enseñanza – aprendizaje y lograr que sean estudiantes exitosos. Diseñar técnicas y estrategias que impulsen y motiven en los alumnos el deseo de aprender. De igual manera se intenta consolidar el trabajo del docente obteniendo resultados satisfactorios y compartiendo las experiencias exitosas.
- 9. Las Tecnologías que apoyan la enseñanza y el aprendizaje de las fracciones. Es importante invertir tiempo para hacer, desarrollar y conocer las fuentes de recursos didácticos y metodológicos de apoyo para la clase de matemáticas. Es conveniente incluir actividades que permitan al alumno reflexionar críticamente acerca de su entorno social y familiar que puedan adecuarse para ser utilizadas en el salón de clases. Con el apoyo de las tecnologías vamos a proporcionar una enseñanza basada en una continua práctica, en el empleo de estrategias, técnicas y procedimientos para plantear y resolver problemas que le faciliten el desarrollo de habilidades de comunicación y de pensamiento lógico. En el presente proyecto se utilizará como recurso tecnológico el uso de la computadora, el internet y diferentes software para aplicarlos en las siguientes estrategias:
- 10. Descargar ejercicios que indiquen los conceptos básicos sobre las fracciones para que los alumnos se familiaricen con ellos.
- 11. Utilizar simuladores para que los estudiantes interactúan con ellos mediante el manejo de software.
- 12. Estimular el aprendizaje a los jóvenes mediante juegos descargados del internet.
- 13. Mostrar videos que ejemplifican procedimientos para efectuar operaciones y resolución de problemas.
- 14. DESTINATARIOS Los destinatarios de este Proyecto son 60 alumnos de la Escuela Telesecundaria No. 823 de la comunidad de San Antonio, del municipio de San Diego de la Unión, Gto., quienes serán los beneficiarios directos. Lo que implica también de manera indirecta a la comunidad educativa de las cuales forman parte 55 padres de familia y 3 docentes.
- 15. EVALUACION DE LOS RESULTADOS En este apartado se realizará una valoración de las fallas que existan en el desarrollo del proyecto, así como los aciertos que se hayan tenido. De lo anterior se podrán tomar nuevas acciones y prescindir de otras de tal manera que se pueda llegar a los resultados esperados para considerar el impacto deseado.