Métodos
- 1. LA DIDÁCTICA METODOS Y PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Edilsa del C. Camaño C.
- 2. METODO SEGÚN LA FORMA DE RAZONAMIENTO • METODO DEDÚCTIVO: La conclusión se obtiene por la simple forma del juicio del que se parte. De lo general a lo particular. • METODO INDUCTIVO: Presentan elementos que originan la generalización. De lo particular hasta llegar a lo general. • METODO ACTIVO: Toma en cuenta la participación del estudiante. Hace que actúe física y mentalmente.
- 3. EN CUANTO A LA GLOBALIZACIÓN • METODO DE GLOBALIZACIÓN: Se parte de un centro de interés y se relaciona la Enseñanza con todo el tema o con otras disciplinas. • METODO DE ESPECIALIZACIÓN: Conserva la información en un solo terreno.
- 4. EN CUANTO A LA RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO • METODO INDIVIDUAL: Educación de un solo individuo. • METODO RECÍPROCO: El maestro enseña a sus discípulos para que estas a su vez enseñen a sus compañeros. Lancaster • METODO COLECTIVO: El profesor enseña a muchos alumnos al mismo tiempo. Método masivo.
- 5. EN CUANTO A LA ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO. • METODO DOGMATICO: Aceptar sin discusión lo que el profesor enseña. • METODO HEURÍSTICO: El profesor motiva a sus estudiantes a descubrir las causas. • METODO ANALÓGICO O COMPARATIVO: Datos particulares permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.
- 6. EN CUANTO A LA CORDINACIÓN DE LA MATERIA • METODO LÓGICO: Tiene un orden determinado. Antecedente - consecuente. • METODO PSICOLÓGICO: El orden es determinante por los intereses, necesidades, actitudes y experiencias de los estudiantes.
- 7. EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA • MÉTODO SIMBÓLICO – VERBALISTICO: Lenguaje oral y escrito. • METODO INTUITIVO: Experiencias directas, objetivas y concretas.
- 8. EN CUANTO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA • MÉTODO RÍGIDO: No permite flexibilidad. • MÉTODO SEMI RÍGIDO: Permite hacer adaptaciones a las condiciones reales. • MÉTODO OCASIONAL: Aprovecha el momento y los acontecimientos del medio.
- 9. EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS • MÉTODO PASIVO: El estudiante no forma parte de la experiencia de aprendizaje.
- 10. EN CUANTO AL TRABAJO DEL ALUMNO • MÉTODO DE TRABAJO INDIVIDUAL: Tareas de acuerdo a las capacidades de los alumnos. • MÉTODODO DE TRABAJO COLECTIVO: Se apoya en el trabajo en equipo. • MÉTODO DE TRABAJO MIXTO: Actividades socializadas e individuales.
- 11. Según NERECI los métodos se clasifican según la naturaleza de los objetivos. • MÉTODO DE INVESTIGACIÓN: Explica el análisis, síntesis. • MÉTODO DE ORGANIZACIÓN: Ordena y coordina acciones. • MÉTODO DE TRANSMISIÓN: Método de Enseñanza. Maestro – alumno. • MÉTODO DIDÁCTICO: Conjunto ordenado de normas, procedimientos y recursos para dirigir el aprendizaje. Conduce al alumno
- 12. PRINCIPIOS DEL MÉTODO • FINALIDAD: Logro de objetivos. • ORDENACIÓN: Logra seguridad y eficacia. • ADECUACIÓN: Según las capacidades y limitaciones de los alumnos. • ECONOMÍA: Uso de los recursos, sin deterioro de la calidad. • ORIENTACIÓN: Ha de ser segura, concreta y definida.
- 13. ELEMENTOS BÁSICOS DEL MÉTODO DIDÁCTICO. • LENGUAJE DIDÁCTICO: Comunicación para guiar al alumno. • MEDIOS AUXILIARES Y MATERIAL DIDÁCTICO: Concretar, aplicar y registrar. • ACCIÓN DIDÁCTICA: Tareas, pruebas, demostraciones.
- 14. METODO LÓGICO. FASES DE LA VIDA ETAPAS ESCOLARES Nacimiento – escuela maternal El niño adquiere hábitos. Alimentación. El método lógico no se usa. 3 – 6 años. Pre – primaria. El niño adquiere hábitos de sociabilidad. 6 – 7 años a los 11 – 12 años primaria. Adquisición de conocimientos usa el 25% del método lógico. 11 hasta 18 – 19 años- Escuela Media. Conocimiento de aptitudes. 35% Preparación humanística. 50% 19 – 24 años. Educación Superior. Conocimiento avanzado. Investigación científica – técnica. 70%