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Multimedia en E / LE Teresa María Comojo Gómez University of Connecticut
La adquisición de una lengua extranjera implica: Entendimiento de la cultura por parte de los estudiantes. Estudio de la lengua en un contexto sociocultural, el cual incluye  a los participantes, su conducta y creencias. Observación de una  cultura en su propio contexto, es decir su propio lenguaje , su propia gente.
  Tecnología multimedia   Ventajas Permite a los estudiantes aprender en contextos auténticos. Desarrolla competencias comunicativas y sociolingüísticas. Representa un instrumento que conecta a los estudiantes con la cultura auténtica. Ofrece acceso instantáneo a situaciones para el aprendizaje de la cultura y contenido real inagotable. Controla el proceso de aprendizaje de los estudiantes y a la interacción  a través de foros o chats.
Clasificación de actividades on- line 1- Actividades basadas en el texto, como revistas y periódicos con ediciones electrónicas en Internet. 2- Actividades basadas en la percepción auditiva, por ejemplo la radio y la televisión. 3- Actividades basadas en el video con el beneficio de tener un soporte visual del mensaje escuchado.
Facilidades Tecnológicas Se pueden dividir en dos grandes grupos:  Las asincrónicas : e-mail, para hacer y responder preguntas sobre otra cultura, contactarse con sus compañeros o hablantes extranjeros. Las sincrónicas : salas de chat, programas de disciplina específicas a larga distancia, conversaciones telefónicas via internet o video interactivo usando tecnología CUSeeMe. Permiten a los estudiantes estar en contacto en un tiempo real.
Actividades   Interactivas Participar en ciertos actos sociales formando parte de una “comunidad virtual”. Intercambiar distintos tipos de vista y perpectivas, e intentar entender la cultura del otro. Explorar culturas interactuando con sus gentes, lugares y cosas, desarrollando habilidades de pensamiento.
Conclusión La tecnología puede proveer una inmensa fuente de posibilidades en la enseñanza de ELE Ayuda a mejorar el concocimiento global sobre la cultura de la lengua que se está estudiando y a producir mejores resultados en la producción lingüísticas de cada estudiante. Es un recurso productor de gran motivación debido a la autenticidad de sus materiales. Permite comprender cómo comportarse dentro de los parámetros de la nueva cultura en la que los estudiantes se están sumergiendo.

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  • 1. Multimedia en E / LE Teresa María Comojo Gómez University of Connecticut
  • 2. La adquisición de una lengua extranjera implica: Entendimiento de la cultura por parte de los estudiantes. Estudio de la lengua en un contexto sociocultural, el cual incluye a los participantes, su conducta y creencias. Observación de una cultura en su propio contexto, es decir su propio lenguaje , su propia gente.
  • 3. Tecnología multimedia Ventajas Permite a los estudiantes aprender en contextos auténticos. Desarrolla competencias comunicativas y sociolingüísticas. Representa un instrumento que conecta a los estudiantes con la cultura auténtica. Ofrece acceso instantáneo a situaciones para el aprendizaje de la cultura y contenido real inagotable. Controla el proceso de aprendizaje de los estudiantes y a la interacción a través de foros o chats.
  • 4. Clasificación de actividades on- line 1- Actividades basadas en el texto, como revistas y periódicos con ediciones electrónicas en Internet. 2- Actividades basadas en la percepción auditiva, por ejemplo la radio y la televisión. 3- Actividades basadas en el video con el beneficio de tener un soporte visual del mensaje escuchado.
  • 5. Facilidades Tecnológicas Se pueden dividir en dos grandes grupos: Las asincrónicas : e-mail, para hacer y responder preguntas sobre otra cultura, contactarse con sus compañeros o hablantes extranjeros. Las sincrónicas : salas de chat, programas de disciplina específicas a larga distancia, conversaciones telefónicas via internet o video interactivo usando tecnología CUSeeMe. Permiten a los estudiantes estar en contacto en un tiempo real.
  • 6. Actividades Interactivas Participar en ciertos actos sociales formando parte de una “comunidad virtual”. Intercambiar distintos tipos de vista y perpectivas, e intentar entender la cultura del otro. Explorar culturas interactuando con sus gentes, lugares y cosas, desarrollando habilidades de pensamiento.
  • 7. Conclusión La tecnología puede proveer una inmensa fuente de posibilidades en la enseñanza de ELE Ayuda a mejorar el concocimiento global sobre la cultura de la lengua que se está estudiando y a producir mejores resultados en la producción lingüísticas de cada estudiante. Es un recurso productor de gran motivación debido a la autenticidad de sus materiales. Permite comprender cómo comportarse dentro de los parámetros de la nueva cultura en la que los estudiantes se están sumergiendo.