MOTRICIDAD GRUESA
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones7,328 vistas
El documento habla sobre la estimulación motora gruesa en los niños. Explica que la motricidad gruesa involucra movimientos amplios controlados por el sistema nervioso central y pasa por etapas como el control de la cabeza, volteo, gateo y caminar. La estimulación motora adecuada ayuda a desarrollar de manera integral a los niños brindándoles oportunidades para desenvolverse sin limitaciones. Propone métodos prácticos como mover y colocar los brazos de los niños para lograr que se incorporen sin ay
MOTRICIDAD GRUESA
- 1. NTIC s II II Ing. Alex Valarezo
- 2. General OBJETIVOS Diferenciar la actividad motora gruesa con la actividad motora fina Conocer la importancia de brindar estimulación motora gruesa a los niños Establecer definiciones sobre la estimulación motrizgruesa Específicos Proponer métodos prácticos para una adecuada estimulación motriz-gruesa
- 3. Introducción La Motricidad es movimientos. la capacidad de Adecuada coordinación MOTRICIDAD GRUESA movimientos amplios. generar
- 4. Estimulación Adecuada Desarrolla integralmente • necesidades, • capacidades, • intereses y destrezas Brinda a los niños y niñas oportunidades para que puedan desenvolverse sin prejuicios, temores e inseguridades. Utilización de materiales didácticos apropiados
- 5. Motricidad Gruesa Control del sistema nervioso central (SNC) etapas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. control cefálico volteo sentarse, arrastrarse, gatear, ponerse de pie, caminar, subir y bajar escaleras, correr y saltar
- 7. INCORPORARSE SIN AYUDA Motricidad gruesa, cuerpo,0-1 año META Lograr incorporarse sin ayuda OBJETIVO Rodar hacia los lados e incorporarse con los brazos. PROCEDIMIENTO -Mover al niño -Colocar su brazo derecho al costado.
- 8. CONCLUSIONES - La Motricidad Gruesa comprende lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño. - La motricidad es fundamental por la íntima vinculación que existe entre el cuerpo, la emoción, la actividad cognitiva. - La actividad motriz permite que el niño descubra el mundo y a sí mismo a través del movimiento.
- 9. Bibliografía • http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/2 7754.pdf • Ministerio de Educación Pública. (1996). México: McGraw-Hill. Programa de Estudios: Ciclo de Transición Educación Preescolar. San José, Costa Rica • Ministerio de Educación Pública. Manual operativo para la evaluació y Estimulación del crecimiento y desarrollo del niño. San José, Cost Rica: EUNED. • Desarrollo del niño Hurlock, E. (1988). ”Dime y lo olvido, Enséñame y lo recuerdo, Involúcrame y lo Aprendo” Benjamín Franklin