PA 4TO grado.pdf
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN DEL EJECUTIVO REGIONAL XXXXXXXXXXXXXXXXXX SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI PROYECTO DE APRENDIZAJE Nombre del Docente: XXXXXXXXXXXXXX Grado y Sección: 4to “U” Nivel: Primaria Turno: XXXXXXX Año Escolar: 2021/2022 Matricula: V: XX H: XX T: XX Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Nombre del PA: “Con Amor Aprendo a Convivir” Lapso de Ejecución: Inicio: XX/XX/XXXX Culminación: XX/XX/XXXX Diagnóstico: A través de la Observación Directa se pudo evidenciar que una mayoría de los alumnos(as) han ido avanzando en su aprendizaje de lectura, escritura y operaciones básicas matemática. Sin embargo, todavía hay debilidad en la misma. Ya que se evidencia un retardo afectivo debido en gran parte a la falta de amor y de atención de algunos padres hacías sus hijos y esto influye negativamente en la convivencia tanto dentro como fuera del aula y en su rendimiento académico. Finalidad: Con este proyecto se aspira fortalecer los lazos de convivencia en los y las estudiantes de 4to grado. Poniendo en práctica los valores de amor, solidaridad, compañerismo y respeto para obtener un aprendizaje significativo a través de lectura, escritura, operaciones matemáticas, apoyo mutuo y el trabajo en equipo.
- 2. AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICAION FINALIDAD: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuentes de disfrute conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas. COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. CONTENIDO: las Normas de Convivencia en la Familia, Escuela y Comunidad. El Libro y sus tipos. El Diccionario como herramienta de investigación. Estrategias de Comprensión lectora. Utilización de la acentuación: Silabas tónicas y atonas en las palabras agudas, graves y esdrújulas. La Oración y el Párrafo: Idea Principal y Secundaria. Palabras Derivadas: Sufijo y Prefijo. Sinónimos, Antónimos y Homónimos. Separación de silabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas. Elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje. Estructura de la oración: artículos, sustantivos, verbos, adverbios. Signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación y exclamación. COMPONENTE: El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior. CONTENIDO: Recursos Literarios: (Símil, Hipérbole, Humanización, Metáfora, Onomatopeya) Las Artes Escénicas: La Dramatización, el teatro y el baile. Conocimiento de la pintura venezolana: pintores importantes Aplicación y valoración de los elementos y formas de expresiones artística: líneas, color, textura y valor. Circulo cromático. Creaciones artesanales con materiales de desecho. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Lenguaje. Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 3. AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA – CIENCIAS NATURALES Y SALUD FINALIDAD: Que el niño y la niña infieran, apliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y conocimientos preventivos de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones y actividades a fin de desarrollar el pensamiento lógico – matemático y los hábitos de conservación del ambiente y la salud. COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos. CONTENIDO: Lectura y escritura de números naturales hasta el billón. Lectura y escritura de números decimales. Multiplicación de números naturales y decimales con uno y dos dígitos. División de números naturales con una y dos dígitos. Fracciones: Interpretación y Representación de fracciones propias e impropias. Descomposición de números naturales en factores primos Propiedades de la Adición de números naturales. COMPONENTE: Identificación, formulación, alegorización, estimación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales. CONTENIDO: Reproducción de las plantas en Sexual y Asexual. El huerto escolar. Reproducción humana. La pubertad. Enfermedades de los sentidos. La Autoestima EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Ambiente y Salud Integral Trabajo Liberador Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 4. AREA DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANIA FINALIDAD: Que el niño y la niña se reconozcan como personas integrales, valiosas, responsable con derechos y deberes miembros activo de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geohistorico del estudio de la vida de personajes, héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como del desarrollo de habilidades y destrezas de creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que le permitan formar parte de la construcción de una sociedad más soberana cooperativa y solidaria. COMPONENTE: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio. CONTENIDO: Indagación sobre de las diferentes efemérides y fechas patrias. Declaración de la Independencia (19 de abril) Día Mundial de la Tierra (22 de abril) Día Internacional del Libro y el Idioma (23 de abril) Natalicio de Manuel Piar (28 de abril) COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad. CONTENIDO: Convivencia Familiar Viviendo en Armonía. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Interculturalidad. Derechos Humanos y Cultura de Paz. Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 5. AREA DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN FINALIDAD: Que el niño y la niña participen en actividades lúdicas y deportivas como parte del desarrollo del ser humano, donde se manifiesten el trabajo colectivo, la autoconfianza y perseverancia, como valores que contribuyan a la formación de un ser social con respeto a la diversidad cultural. COMPONENTE: : La educación física, el deporte y la recreación como medios para el desarrollo perceptivo, físico y socio – motriz. CONTENIDO: Participación en actividades físicas de destrezas motrices. Ejercitación de habilidades deportivas. Seguimiento de trote y caminata. Ejecución de actividades pre deportivas para incorporar otros deportes. COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad. CONTENIDO: Estudio teórico y práctico de los deportes. Disfrute de la vida al aire libre. Ejecución de bailes tradicionales y autóctonos. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Ambiente y Salud Integral Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 6. ESTRATEGIAS RECURSOS LECTURA REFLEXIVA LECTURAS DRAMATIZADAS CUENTOS DRAMATIZACIONES IMÁGENES VISUALES MAPA MENTAL MAPA CONCEPTUAL JUEGOS DE PALABRAS ADIVINANZAS EXPOSICIONES RECURSOS HUMANOS DOCENTE ESTUDIANTES PADRES Y REPRESENTANTES RECURSOS MATERIALES COLECCIÓN BICENTENARIO CANAIMA PIZARRON CUADERNOS LAPICES SACAPUNTAS COLORES LAMINAS PEGA TIJERA
- 7. PLAN DE EVALUACION COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS Participa en conversaciones y exposiciones orales, como hablante y como oyente con adecuación respeto y propiedad. Utiliza adecuadamente elementos normativos de la lengua. Respeta y aplica las normas del buen oyente y hablante Comprende y sigue instrucciones Participa en conversaciones respetando el punto de vista de los demás Se expresa con claridad y precisión para realizar sus exposiciones Utiliza un tono de voz adecuado. Realiza inferencias, anticipaciones y producciones como estrategia de comprensión lectora. Interpreta y analiza el texto leído. Identifica el sujeto, verbo y predicado en una oración. Identifica la idea principal y secundaria en un párrafo. Produce párrafos coherentes. Reconoce y emplea los sufijos y prefijos. Utiliza las reglas y uso de la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas. Separa en silabas y las clasifica en monosílabas, bisílabas. Sustituyen Vocablos por sinónimos, antónimos y homónimos en la redacción de textos. Reconoce e identifica sinónimos, antónimos y homónimos. Observación Directa. Producciones orales y escritas. Exposición. Intercambios orales. Ejercicios interpretativos y demostrativos. Taller Grupal Registro Descriptivo. Escala de Estimación. Lista de Verificación. Inicial o Diagnóstica Procesual o Formativa Final o Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
- 8. PLAN DE EVALUACION COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS Desarrolla su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información. Utiliza el diccionario como herramienta de investigación. Reconoce e identifica el libro y sus partes. Observación Directa. Producciones orales y escritas. Exposición. Intercambios orales. Ejercicios interpretativos y demostrativos. Taller Grupal . Registro Descriptivo. Escala de Estimación. Lista de Verificación. Inicial o Diagnóstica Procesual o Formativa Final o Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Reconoce la literatura como fuente de recreación, de goce estético, de valoración de su acervo cultural. Reconoce y diferencia los recursos literarios. (Símil, hipérbole, humanización, metáfora, onomatopeya) Utiliza los números naturales, los números decimales y las fracciones para ordenar, nombrar y contar. Lee y escribe cantidades hasta la centena de millón. Lee y escribe números decimales hasta la milésima. Reconoce e identifica las fracciones propias e impropias. Descompone en factores primos
- 9. PLAN DE EVALUACION COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS Comprende y maneja las operaciones aritméticas: Adición, sustracción, multiplicación y división utilizando diversas estrategias de cálculos. Realiza multiplicaciones de números naturales y decimales. Realiza divisiones de números naturales con una y dos dígitos. Realiza adiciones de un numero natural con uno decimal. Reconoce y aplica las propiedades de la adición. Observación Directa. Producciones orales y escritas. Exposición. Intercambios orales. Ejercicios interpretativos y demostrativos. Taller Grupal . Registro Descriptivo. Escala de Estimación. Lista de Verificación. Inicial o Diagnóstica Procesual o Formativa Final o Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social. Muestra confianza en si mismo al realizar trabajos individuales y en equipo. .Desarrolla procesos cognitivos que le permiten resolver problemas de la vida cotidiana y promover la conservación del medio ambiente. Participa en la conservación y preservación del medo ambiente. Reconoce e identifica las diversas formas de reproducirse las plantas.
- 10. PLAN DE EVALUACION COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS Participa en el aula, escuela y comunidad a fin de desarrollar actitudes solidarias que fortalecen la integración familia – escuela – comunidad, respetando las normas de convivencia social. Reconoce y aplica los acuerdos de convivencia escuela- familia- comunidad. Demuestra compañerismo y solidaridad en diversas actividades que fortalecen la convivencia. Observación Directa. Producciones orales y escritas. Exposición. Intercambios orales. Ejercicios interpretativos y demostrativos. Taller Grupal . Registro Descriptivo. Escala de Estimación. Lista de Verificación. Inicial o Diagnóstica Procesual o Formativa Final o Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Desarrolla actitudes de valoración, conservación y aprecio por el patrimonio natural, histórico y socio – cultural de la localidad, región y país. Participa en actividades alusiva a las efemérides. Muestra interés por conocer de nuestra historia.
- 12. Lunes PA: “CON AMOR APRENDO A CONVIVIR” INICIO DESARROLLO CIERRE Conversatorio alusivo a las normas de convivencia. Con el propósito que los alumnos(as) participen dando su opinión de ¿Cuáles deben ser las normas que se aplican en la escuela, familia y comunidad para explorar conocimientos previos. Explicación por parte del docente a través de un mapa mental de ¿cuáles son las normas de convivencia que se ponen en práctica en la Escuela – Familia – Comunidad? Destacando, que la convivencia pacífica se logra poniendo en práctica los valores sociales de respeto y tolerancia. Se invita a los alumnos a ubicarse en el libro de Ciencias Sociales Pág. 127 bajo el tema “Como aprender a Convivir”. Para que realicen un análisis de lo que comprendieron de la lectura y compartirlo con sus compañeros. Luego haciendo uso de los números ordinales los estudiantes identificaran cuantos párrafos tiene el texto analizado. Explicándoles que los números ordinales se utilizan para numerar y ordenar elementos. Para conocer los logros alcanzados los alumnos(as) bajo la guía del maestro realizarán mesas de trabajo para elaborar los acuerdos de convivencia que se pondrán en práctica en el aula de clases. Destacando la importancia que tiene la guía del maestro en su aprendizaje invitándolos a realizar poesías ya que el 15 de enero se celebró el día del educador. Luego realizaran ejercicios alusivos a los números ordinales. EVALUACIÓN: TECNICA: Observación Directa INSTRUMENTO: Escala de estimación INDICADOR: Demostró compañerismo y solidaridad durante el desarrollo de la actividad, comprende e interpreta el texto leído, conoce las funciones de los números ordinales en la vida diaria. OBSERVACION:
- 13. Martes PA: “CON AMOR APRENDO A CONVIVIR” INICIO DESARROLLO CIERRE Lectura reflexiva titulada “La cigüeña agradecida” con la finalidad de que los estudiantes reflexionen y participen dando sus opiniones respondiendo las siguientes preguntas ¿Las personas deben ayudarse y ser agradecidas? ¿Por qué? Y de esta manera poner en práctica una de las estrategias de comprensión lectora como son las inferencia. Explicar a través de un mapa conceptual las estrategias de comprensión lectora (conocimientos previos, anticipaciones, inferencias, parafraseo) y como utilizarla durante la lectura. Luego pondrán en práctica lo aprendido leyendo y comprendiendo un problema: En una granja hay 5.625 gallinas, 4,315 conejos, y 1.186 patos. ¿Cuántos animales hay en total? Explicando que la lectura es fundamental para poder comprender un problema. Para conocer sus logros alcanzado resolverán el siguiente problema, Ricardo quiere comprar una mata de cambur que cuesta 1880.Si tiene ahorrado 665, ¿cuánto dinero le falta para poder comprar la mata de cambur?, seguidamente en el libro el cardenalito leerán en la página 99 el cuento titulado “Como se hicieron amigos el niño y el caballo) con la finalidad de que pongan en práctica el parafraseo. EVALUACIÓN: TECNICA: Producción Escrita INSTRUMENTO: Escala de estimación INDICADOR: Interpreta y analiza el texto leído. Interpreta y resuelve problemas de adicción y sustracción. OBSERVACION: