PAI en CP Sarriguren
- 2. PAI A/G PAI D 2 PERSONAS DE TUTOR REFERENCIA EN EL SESIONES EN AULA. EUSKERA 14 SESIONES EN 3 AÑOS: 2 SESIONES CASTELLANO DE INGLÉS. 10 SESIONES EN 4/5 AÑOS: 5 INGLÉS SESIONES EN 4 SESIONES EN INGLÉS. EUSKERA
- 3. Mejoría en la comprensión oral en lengua inglesa. Transferencia de estructuras de lenguaje de una lengua a otras. Aunque se tienen que conseguir los objetivos de la etapa de educación infantil, no hay una línea marcada clara de los objetivos en lengua inglesa por parte del departamento. Necesidad de una formación más adecuada a la implantación de este modelo que cubra diferentes aspectos como educación infantil, atención a la diversidad y lengua inglesa. Necesidad de contar con maestros de refuerzo en lengua inglesa ya que la mitad del currículo se imparte en inglés. Aunque se cuenta con una sesión de coordinación entre tutor y cotutor vemos necesarias más sesiones de coordinación para llevar con éxito el programa.
- 4. SE VOTO EN CLAUSTRO COMO INICIAR EL MODELO LINGÜÍSTICO PAI. SE OFRECIERON TRES PROPUESTAS: 1. Compartir las asignaturas de primaria en inglés y castellano: un mínimo de 10 sesiones de inglés. 2. Realizar la asignatura de conocimiento de medio sólo en inglés. 3. Música y educación física en inglés
- 5. PAI A/G PAI D Matemáticas: 2 sesiones en Lengua inglesa: 5 sesiones castellano y 2 en inglés. Plástica: 1 sesión Lengua castellana: 5 sesiones Lectura: 1 sesión Lengua inglesa: 5 sesiones Resto de sesiones son en Conocimiento del medio: 2 euskera. sesiones en castellano y 2 sesiones en inglés Plástica:1 sesión en inglés Lectura: 1 sesión en inglés.
- 6. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA MATEMATICAS 9-9’50 (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLES) (CASTELLANO) (INGLES) CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA 9’50-10’40 (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLES) (INGLÉS) EUSKERA/MG 10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO LENGUA 11’10-12 (INGLES) EF/LENGUA MÚSICA EF/LENGUA RELIGIÓN/AE LENGUA EF/ EF LENGUA 12-12’50 (INGLES) MATEMATICAS EUSKERA/MG /MATEMATICAS (CASTELLANO) MATEMATICAS LENGUA 14,50-15`40 (CASTELLANO) TALLERES RELIGIÓN/AE (CASTELLANO) LENGUA 15’40-16’30 EUSKERA/MG TALLERES (INGLÉS) EUSKERA/MG
- 7. MARTES LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO MATEMATICAS 9-9’50 LENGUA (INGLES) MUSICA (INGLES) (CASTELLANO) (INGLES) CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA 9’50-10’40 EUSKERA/MG (INGLES) (INGLES) (CASTELLANO) (CASTELLANO) 10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO LENGUA 11,10- 12 EF/LENGUA MÚSICA EF/LENGUA RELIGION/AE (CASTELLANO) LENGUA EF/ EF LENGUA 12-12’5O EUSKERA/MG (CASTELLANO) MATEMATICAS /MATEMATICAS (INGLES) MATEMÁTICAS LENGUA 14,50-15’40 TALLERES RELIGION/AE (INGLÉS) (INGLES) LENGUA 15’40-16´30 EUSKERA /MG TALLERES EUSKERA/MG (CASTELLANO)
- 8. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES LENGUA LENGUA 9-9’50 EUSKERA/MG EF EUSKERA/MG (CASTELLANO) (CASTELLANO) MATEMATICAS MATEMATICAS LENGUA LENGUA 9’50-10’40 EF (CASTELLANO) (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLÉS) 10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO MATEMATICAS LENGUA LENGUA MATEMATICAS CONOCIMIENTO 11’10-12 (INGLES) (INGLÉS) (INGLÉS) (INGLÉS) (INGLÉS) LENGUA LENGUA 12-12’50 MÚSICA RELIGIÓN/AE EUSKERA/MG (INGLÉS) (INGLÉS) LENGUA 14,50-15’40 EUSKERA/MG TALLERES RELIGIÓN/AE (CASTELLANO) CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO 15’40-16’30 TALLERES (CASTELLANO) (INGLÉS) (CASTELLANO)
- 9. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9-9’50 EUSKARA RELI/AE EUSKERA RELI/AE EUSKERA 9’50-10’40 CONOCIMIENTO MÚSICA INGLES INGLÉS INGLÉS 10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 11’10-12 CONOCIMIENTO EUSKERA EF MATEMATICAS MATEMATICAS 12-12’50 INGLES INGLES EF MATERMATICAS CONOCIMIENTO 14,50-15’40 MATEMATICAS TALLERES MATEMATICAS EUSKERA 15’40-16’30 MATEMATICAS TALLERES CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
- 10. Continuar en la misma línea que en Educación Infantil. Al final de Educación Secundaria tienen que expresarse con corrección en ambas lenguas. Se comprobó como se llevaba a cabo en otros centros con más experiencia, y muchos de ellos habían cambiado a este sistema de compartir asignaturas.