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PASO A PASITO
Lectura Comprensiva 2
R&v
E D I C I O N E S

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R& V
Ediciones R& V
Agosto 2011
Autoras
Mónica Gutiérrez Zamorano
Paulina Martínez Castillo
Supervisión
Claudia LópezCárdenas
María Luisa Opazo
Diseño y diagramación
Tomás Díaz Silva
© Mónica Gutiérrez Zamorano
© Ediciones R & V SA
Registro de Propiedad Intelectual Número 190.545
ISBN: 978-956-8770-12-9
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño ytextos puede ser reproducida,
almacenada, o transmitida de manera alguna por ningún medio,ya sea mecánico,
químico, eléctrico, óptico, fotocopias o grabación, sin autorización previa por
escrita del editor.
Santiago de Chile
Impreso en Chile por:Editora e ImpresoraMaval Ltda.
©Todos los derechos reservados.

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R & V
Presentación
Queridos niños y niñas, ya han aprendido
a leer y ahora queremos invitarles a que
a través de las páginas de este libro,
"Paso a pasito" construyan su propio
aprendizaje y logren comprender el
entretenido mundo de la lectura, la
enseñanza y la magia que encierra cada
una de ellas. Y con este aprendizaje, se
apoderen de la llave que les abrirá la
puerta de ingreso al universo de
maravillosas aventuras eimaginación, que
sólo las palabras saben construir.
Esperamos lo disfruten.
Las autoras

Paso a pasito Lectura comprensiva! Ediciones R & V
Dedicado
Nuestros
A lasfamilias de nuestrosalumnos que constituyen la primera y permanente
escuela de los educandos.
Y también dedicado con especialcariño y admiración a todos aquellos
docentes que hacen patria y forman chilenos desde las áridas alturas de
Visviri hasta las gélidas llanurasantarticas de Villa "LasEstrellas", realizando
una labor docente y humana que va másallá del simple compromiso
profesional.
Para todos ellos nuestro trabajo y afecto.
Mónica y Paulina

Í N D I C E
Página N°
3. Presentación.
4. Dedicatoria. l
7. El hermano de Lalo y Lola.
11. Ha llegado un niño.
15. Torta de galletas de soda.
18. Quintillizos nacieron en "Pucha que lejos".
21. Quijote el perrito amigo de lo ajeno.
25. ¿Qué hacer en caso de robo?
29. Carta compromiso de Quijote.
32. La muía perdida.
38. Algo más sobre lasabejas.
42. Jarabe de miel casero.
45. La araña Estela.
49. Arañita laboriosa.
52. ¿Cómo reconoceruna picadura de araña de rincón?
55. Los juegos de Papali.
59. Juegos populares.
61. Aprendiendo más de los juegos populares.
65. La leyenda de la tortuga regañona.
70. Carta de reclamo de la Tortuga.
74. Aviso de la madre naturaleza.
77. Un mono muy curioso.
82. La ley del mono.
85. La ratita porfiada.
89. Laslechuzas.
92. Ladoctorcita del barrio.

Paso a pasito Lectura comprensiva! Ediciones R& V
98. Una avecilla del bosque.
101. ¿Recuerdas que Carmen quiere ser doctora?
102. El león y los animales.
107. Aprendamos más del rey de la selva.
no. Hienas apresadas.
113. JuanitoSunev.
118. ¿Qué sabes sobreVenus?
122. Juanito Sunev escribe a sus padres.
125. Elgato que adoptó un hijito.
130. Pollito se cree gato.
134. Palomitas de maíz o cabritas.
137. Lassiete vidas de los gatos.
140. ¿Animales salvajes o domésticos?
142. Losfamiliares de Pollito.
147. Pollito se comunica con sus parientes.
151. La jirafa de cuello corto.
155. César el cerdito burlón.
159. ¡Eldiario, el diario!
161. Tornillito el arquero.
166. Elalimento favorito de Tornillito.
168. LaLuna y su amigo Sol.
171. Dinosaurios y dragones.
177. Dinosaurios provendrían de América del Sur
180. Inés la indiecitá sureña.
185. Inés le escribea su prima Fresia.
187. Gente de la tierra.
190. Comida mapuche.
193. ¡Yaviene la Navidad!
194. Niño de luz.
200. Solución depuzzles.

Paso a pasito Lectura comprensiva] EdicionesR& V
El hermano de Lalo y Lola
L
alo y Lola ya cumplieron siete años y están muy
contentos porque les ha nacido un hermanito.
Al bebé le han puesto por nombre Danilo, pero le
dicen "Lilo". Esmuy gracioso y comilón. Se lo lleva
todo el día pegado al pecho de su mamá, tomando lecheo
durmiendo.
Lalo cree que su hermanito va a ser un boxeador por lo bien
que se alimenta. Por otra parte Lola dice que Lilo será un
corredor de maratón porque tiene las piernas largas y
delgadas.
En todo caso, lo más gracioso, es que Danilo recién nació y
no tiene idea de lo que sus hermanos planean para él.
La mamá se ríe mucho al escuchar a sus hijos mellizos y
piensa que con tanto amor, seguro que Danilo será un niño
feliz e inteligente.

Lee las oracionesy pinta las quecorrespondan
a la lectura anterior
Están muy contentos porque tienen un hermanito.
Le han puesto Danilo al bebé.
Lalo cree que su hermanito será domador decaballos.
La mamá piensa que los hermanos no quieren al bebé.
La familia de Lilo es muy unida y feliz.
8

Actividad
Averigua el significado de las palabrasdel texto anterior,
que están en color rojo.
Mellizos:
Maratón:
Responde las siguientes preguntas. No olvides hacerlocon
respuesta completa.
a) ¿Cuántoshijos tiene la mamá de Lalo?
R
b) ¿Cómo es Danilo? Descríbelo.
R
c) ¿Qué piensa Lalo sobresu hermanito?
R-
Pinta la carita que debe tener Lilo.
(ÍQ.

Une con una línea la oración con la palabra que
completa cada ¡dea
• Elpersonaje principal del texto anterior es...
• Cuando sucedió esta historia, el bebé estaba...
• Lalo y Lola son...
• Cree que su hermano va a correr la maratón...
Recién
nacido
10

Ha llegado unniño
i
Un niño espera nacer,
desde el vientre de mamita
no sabe cómo es afuera,
más allá de suguatita.
La madre también espera,
al fruto de tanto amor,
teje prendasla tarde entera,
para el frío y el calor.
Ya se ha presentadoel niño,
como una linda tormenta
y la familia ha aumentado
casi sin darsecuenta.
"No llores mi niño hermoso",
dice la madre arrobada,
"te damosla bienvenida,
felices por tu llegada".
11

Una imagen reemplaza a las palabras
MBMB ^m^m m^H
Dibuja lo que sedice en cada estrofa del poema anterior
¿Recuerdas cómo se ordenan las oraciones?
Para hacerlo bien, debes poner primero la palabra que
empieza con mayúsculay al final la que tiene un punto.
nació. El ya bebé
familia feliz. La está
12

Paso a pasito Lectura comprensiva| Ediciones R & V
Actividad
Lee y marcacon una X el círculo de la respuesta correcta:
SI o NO.
1. ¿Enla primera estrofa el bebé ya nació?
2. ¿Elniño nació llorando?
SI NO
N )
3. ¿Toda la familia esperabala llegada del niño? (Si) (NO)
4, ¿Las prendas que teje la mamá son para ella? ÍSl) (NO)
Averigua el significado de la palabra "arrobada" y
escríbelo aquí:
¿Qué tipo de texto es "Ha llegado un niño"? Justifica.
¿Cómo creesque estaba el niño antes de nacer?
13

Paso a pasitoLectura comprensiva] Ediciones R & V
Antes de leer
i. ¿Qué tipo de texto esel que está acontinuación?
2. ¿Para qué se usa este tipo de textos?
Invitación
Los padres y padrinos de banilo Pepegríllo, tienen el agrado
de invitar a usted al bautizo de nuestro hijo quese realizará
el día domingo 27 de marzo a las 18:00 horas en nuestra
casa, ubicada en calle Las Palmeras N° 25.
Le esperamos.
Interroguemos el texto.
i. ¿A qué evento convoca esta invitación?
2. ¿Cuándo es el bautizo?
3. ¿Quién invita al bautizo?
4. ¿Has recibido alguna vez una tarjeta de invitación?
¿Qué tipo de invitación?
14

Paso a pasito Lectura comprensiva| Ediciones R& V
Receta
La mamá de Lílo decidió hacer una rica torta
para el bautizo de su hijo
Torta de galletas de soda
Ingredientes:
- Tres paquetes de galletas de soda
grandes.
-1/2 litro de leche.
- Un kilo de manjar.
- Dos bolsas de pelotitas comestibles
de colores.
Preparación:
- Vaciar la leche en una fuente.
- Pasar una a una las galletas por la
leche y ponerlas ordenadas en una
bandeja.
- Cubrir la primera capa de galletas
con abundante manjar.
- Poner otra capa de galletas
remojadas en leche y volver a cubrir
con manjar.
- Repetir el proceso hasta que se
terminen las galletas.
- Finalmente cubrir la torta con el
manjar restante y decorar a gusto con
las pelotitas de colores.
- Dejar en el refrigerador de un
día para otro y servir.
• o o c>
15

Paso a pasito Lectura comprensiva | Ediciones R & V
El texto leído corresponde a
Encierra la torta que corresponde.
Ordena deli al 5lospasos para preparar latorta helada
Cubrir con manjar las capas de galletas.
Mojar las galletas con la leche.
Refrigerar la torta terminada antes deservir,
Vaciar la leche en un plato.
Decorar la torta con las pelotitas de colores.
Une la instrucción al dibujo que mejor la representa.
Cubra las galletas
con manjar.
Decore la torta con las
pelotitas de colores.
16

Encierro en una cuerda la respuesta que creas
correcta: SI o NO.
Siempre hay que mojar las galletas en leche.
La torta se refrigera para que quede más dura.
Las galletas se mojan para ablandarlas.
La torta contiene galletas de vino.
El manjar le da el sabor a la torta.
Pinta losingredientes y utensilios necesarios
para preparar la torta.
SI
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
NO
NO
Ingredientes Utensilios
17

Lee el siguiente texto
-Tres niños y dos niñas. Loscinco están
en excelentes condiciones.
Pepito Copucha, corresponsal.
A las cinco de la tarde del día
miércoles 20 de abril nacieron
quintillizos en la clínica
Miguel Arcángel del pueblo
"Pucha que lejos".
Según los doctores de la
clínica, la madre y los
quintillizos se encuentran en
perfectas condiciones desalud
y serán dados de alta este fin
de semana. El padre de los
niños informó que los
varones, que pesaron un kilo
ochocientos gramos cada uno,
serán bautizados como
Miguel, Gabriel y Rafael, en
tanto que las niñas, que
pesaron un kilo y quinientos
gramos cada una, se llamarán
Ana e Isabel.
El alcaldede la Municipalidad
de "Pucha que lejos",regalará
un completo ajuar a cada uno
de los bebés.
Quintillizos nacieron en
el pueblo de ''Pucha
que lejos"
En la foto los quintillizos.
¡No pierdas la
oportunidad de
conocer entretenidas
historias!
Las aventuras de Juanita
Sunev, Elmonito curioso y
muchas más.
Encuéntralas en tu libro
"Paso a pasito Lectura
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18

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R Si V
Actividad
Descubre en la nube, a qué tipo de texto
corresponde el anterior.
De acuerdo a la lectura anterior, completa
con la palabra que corresponde a la oración.
i. El texto anterior seutiliza para
(Informar - entretener)
2. Losquintillizos nacieron en la clínica
3. Las niñas pesaron
("Pucha quelejos" - "Miguel Arcángel")
(Un kilo ochocientos gramos - un kilo quinientos gramos)
4. La noticia se trata de
(Los padres de los niños - los quintillizos que nacieron)
5. El alcalde regalará un ajuar a
6. El lugar donde se produce la noticia es
(Cada uno de los niños - a un solo niño)
(Una escuela - una clínica)
19

Lee el texto y dibuja siguiendo las
instrucciones
"La mama tiene a las niñas en sus brazos
y el papá observa orgulloso a los niños
que duermen en sus cunas".
Con la ayuda de tus padres o profesor(a), averigua el
significado de las siguientes palabras y escríbelo en los
recuadros.
Ajuar Corresponsal
20

sta es una historia muy particular, de un perrito
que en lo ajeno le gustaba escudriñar. Quijote
siempre se metía en las mochilas que no le
pertenecían, sacando lo que le gustaba y
comiendo la colaciónque a sus compañeros les
mandaban. Eratanto lo que día a día a los perritos se
les perdía, que en sus casas sus padres se enfurecían,se
quejaban y no entendían lo que en la escuela ocurría.
Un día sus compañeros, después de tanto pensar,
una trampa decidieron colocar, concluyendo que el
mejor "remedio"sería un "sandwich" de veneno, pero
no para matarlo, sólo para enfermarlo.
Así Quijote sin meditarlo, comió el bocadosin dudarlo.
Fue tanto el dolor de panza que sintió, que jamás
volver a tomar lo ajeno prometió.
21

Actividades
Pinta los objetos que diariamente tomaba Quijote.
El protagonista de nuestra FÁBULA es:
22

Paso a pasito Lectura comprensiva) Ediciones R& V
Pinta la alternativa correcta
i) Lafábula setrata de...
un perrito goloso. un perrito ladrón. un perrito travieso.
2) El problema del protagonista era que siempre...
sacaba loque no
le pertenecía.
le comía el pan
a sus compañeros.
robaba los lápices
de suscompañeros.
3) Finalmente Quijote aprendió la lección después que...
a él también le
robaron.
sus compañeros se
enojaron con él.
se comió un sandwich
envenenado.
Yate has encontrado varías veces con la palabra
FÁBULA.
¿Veamos qué significa?
La fábula es un relato breve, donde los protagonistas son
animales que hablan. Siempre dejan una enseñanza.
23

Actividad
Ayúdame a encontrar las palabras que tienen el
mismo significado y únelascon una línea.
escudriñar
concluir
meditar
bocado
panza
terminar
alimento
barriga
investigar
pensar
estómago
averiguar
acabar
reflexionar
mascada
Finalmente Quijote aprendió...
Pinta las respuestas que creas correctas.
Que es divertido
tomar lo ajeno.
Quedebemos
respetar las cosas
ajenas.
Que si
queremos algo
debemos
pedirlo.
Que no
debemos tomar
lo que no nos
pertenece.
24

Si al momento de
llegar a tu casa,tedas
cuenta de que
alguien entró a robar,
debes respetar los
siguientes pasos:
1° No tocar ni mover nada.
2° No cerrar ninguna ventana o puerta.
3° No cambiar nada del lugar donde está.
4° En lo posible no entrar al domicilio para evitar riesgos.
5° Llamar a la policía y esperar a que lleguen los agentes.
6° Encaso de haber perdido la cédula de identidad o tarjetas
de crédito, avisar al bancoy dejar una nota deconstancia
encarabineros.
7° Finalmente, esperar a que la policía haga su trabajo.
25

Actividad
Une las piezas del rompecabezas y encontrarás
palabras que significan lo mismo.
agente
Une cada idea con la palabra que mejor la completa.
1. Las cosas no se deben mover
para no estropear las...
2. Todo debe ser revisado por los...
3. Lastarjetas de crédito se deben
bloquear porque nos pueden robar el..
4. No debemos entrar a las casas
porque pueden estar los...
26

Pinta los bienes que más les gusta robar
a los delincuentes
Responde conlinda letra lassiguientes preguntas,
i. ¿Quées lo primero que se hace en caso de robo?
2. ¿Qué hacen los delincuentes con los bienes robados?
3. ¿Por qué crees tú que las personas roban?
4. ¿Qué consejo le daríastú a un ladrón?
27

Paso a pasito Lectura comprensiva} Ediciones R & V
Busca en la sopa de letras los bienes
robados con mayor frecuencia
c
E
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M
R
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C
U
F
(sies noS)
Pinta la frase que mejor completa la oración.
¿Qué hacer en caso de robo?
Es un texto informativo.
Es un texto instructivo.
Es un texto poético.
28

Carta compromiso de Quijote
£n Ca escueía, 18 de mayo de2011.
Señorita
TerritiCa TeCinegra
Tresente
jo, Quijote deCSabueso, nacido y
criado en eCpuebCo de ios "^Amigos de
Co Ajeno", después de haber causado
tanto maC a mis compañeros y
compañeras, sus trayendo Ces sus
bienes máspreciados, he recapacitado
sobre mis maCos actos y me
comprometo desde hoy a no voCver
a tomarjamás un objeto que no me
pertenezca. T>e no cumpCir mi
compromiso, dejo a su decisión CCamar
a CapoCicia o bien excCuirme deC curso
y en señaC de mi sinceridad, dejo
pCasmada mi firma.
Quijote
29

Pinta lossentimientos que embargan a Quijote
a la hora de escribir esta carta
Dolor IMiedo
Arrepentimiento
Une con una línea la expresión que mejor completa
la oración.
/QUIJOTE X/QUUgTE X
Quijote
se quedaba con
objetos...
Quijote.
esta carta para
demostrar su...
responsabilidad arrepentimiento
ajenos
30

Paso a pasito Lectura comprensiva) Ediciones R &t V
Ahora escribe tú una carta de aliento a Quijote
(Fecha)
(Saludo)
Firma
Podemos decir que el texto anterior es una
Receta
31

Paso a pasito Lectura comprens¡va| Ediciones R & V
C
ierto día, cuando Memo andaba por el
campo con su muía, se quedó mirando
cómo las mariposas volaban a su
alrededor. Fuetanto lo que se distrajo
que no sedio cuenta cuando "Petronila",
que era su muía, ya no estaba a su lado.
Memo se asustó mucho y salió a buscarla, pero
por más que la llamaba, no la encontraba por
ninguna parte. Entonces subió a la colina más
cercana y allí mismo vio que de la rama de un
nogal colgaba un enorme panal y Petronila se
estaba comiendo la miel que tanto le gustaba
probar.
Memo se asustó mucho, pero Petronila estaba de
lo más entusiasmada y nunca se dio cuenta del
peligro que esa acción guardaba.
Memo y Petronila volvieron a la casa; Memo
muy asustado y Petronila feliz pasaba la
lengua alrededor de su hocico todo endulzado.
32

Actividad
Enumera los cuadros siguiendo el orden del cuento.
33

Une los palabras consu correspondiente
significado
Colina Nogal Panal
Lugar donde
las abejas
depositan la miel.
Árbol grande,
cuyo fruto
es la nuez.
Cerro de
baja altura
Lee el siguiente texto y complétalo con las
palabras que faltan.
Cierto día, Memo quedó mirando como las
volaban asu . Fue
tanto lo que distrajo que no se cuenta
cuando ,que erasu ,
ya no estaba a su lado.
34

Paso a pasito Lectura comprensiva |Ediciones R&i V
Completa el puzzle con las palabras que aparecen
en la lectura anterior
Pueden estar en posición horizontal (—*-) overtical ( | )
1. Es el nombre de la muía.
2. Ahí guardan la miel las abejas.
3. Nombre que se da a la bocade un animal.
4. Esun cerrode pocaaltura.
5.Nombre del árbol que da nueces.
6. Memo sedistrajo mirándolas.
35

Lee las oraciones y marca con una
X la respuesta correcta
i. El texto "La muía perdida" es...
a)
b)
c)
Un poema.
Un cuento.
Una invitación.
2. Memo estaba asustado porque a la muía...
a)
b)
c)
La podían picar las abejas.
La picaron las abejas.
La muía se comió la miel.
3. El personaje principal del cuento es
a) I I Memo.
b)l I Las abejas.
c) I I La muía.
4. Elcuento se desarrolla en...
b)
c)
a) | | La playa.
El campo.
La ciudad.
36

Actividad
Pinta del mismo color los recuadros que se
relacionan entre sí y únelos con una línea hasta
formar la¡dea principaldel cuento"Lamuía perdida".
• X
¿De quien
se habla?
le
ocurrió?
¿Cómo
terminó?
( ~ 1
De la muía.
v J
f e Memo.
v )
C ^
De las abejas.
v )
f ^N
Les comieron
su miel.
V J
f ^
Se comió la miel
de las abejas.
v )
( >
Se preocupó
cuando la muía
estaba perdida.
V r J
f ~^e fue con
muía a casa
muy asustado.
V J J
f -o a la ca
con el hocico
endulzado.
v J
r o encontr
miel en el panal.
v J
Entonces; ¿dequé crees tú que setrata elcuento?
Encuéntralo en este rompecabezas.
comerse la miel. La muía que se escapo para
Ya lo descubriste? Ahora escríbelo correctamente.
37

Algo más sobre las abejas
La miel es un producto comestible,
dulce,viscoso (como el manjar)yde
color amarillo, producido por las abejas
a partir del néctar que succionan de las
flores.
Para producir la miel, las abejas
recolectan el polen o néctarde lasflores,
lo guardan en su buche por un tiempo
y luego lo desembuchanen las celdillas de la colmena.
A pesar de que puede parecerdesagradablesaber cómo es
la elaboraciónreal de la miel, esta sustancia, aparte de ser
deliciosa, es muy buena para endulzar bebidas y masas,
para curar quemaduras o heridas y también para disminuir
dolores de garganta producidos por el resfriado.
Enumera del i al4los momentos de la producción
de la miel.
38

Actividad
¿Cuál crees tú que es el significado correcto de
cada una de estas palabras?
Pinta el casillero que corresponde y luego pide a tu profesor(a)
que lo revise.
Característica que se le da a un producto
que esentre líquido y sólido.
Característica que se le da a un producto
que es sólido (duro como lamadera).
Jugo que se obtiene de los tallos de las
plantas.
Jugo que seobtiene de lasfrutas o del polen
de las flores.
Chupar con la boca o un instrumento, para
sacar líquido del interior de algo.
Acción de vigilar o proteger un lugar.
Lanceta que tienen algunosinsectos y que
les sirve paradefenderse.
Bolsa natural que tienen algunos animales
para guardaralimentos recolectados.
39

Lee y marca con una X el círculo de la
respuesta correcta: SI o NO
/"^
1. Lamiel es un productofabricadopor el hombre. ($|
2. La miel tiene un sabor desagradable.
3. Lamiel es líquida y amarilla.
4. Lamiel calma el dolor de garganta.
5. Sin las flores no se puede elaborar la miel.
6. El hombre saca la miel de las colmenas.
Pinta el dibujo que mejor completa laexpresión.
El texto anterior setrata de...
40

Actividad
Encierra en un círculo la imagen que mejor
complete la oración.
La miel es elaborada por.
La miel es elaborada gracias a.
La miel es usada por las personas en
Los textos que
entregan la
información real
sobre un tema
se llaman:
INFORMATIVOS.
41

Jarabe de miel casero
En caso de un ataque
de tos es bueno tomar
una taza de leche
con una
cucharada de miel.
Ingredientes:
• Doscientos gramos de miel.
• Un cuarto (1/4) litro de agua.
• Un limón cortado en rodajas.
• Una manzana.
• Quince gramos de brotes de saúco o níspero.
Preparación:
1° Vierta el cuarto litro de agua en una olla pequeña.
2° Añada el limón, la manzana y los brotes de saúco
o níspero.
3° Lleve a fuego medio y deje hervir durante treinta minutos.
4° Deje enfriar y agregue la miel.
5° Mezcle hasta obtener un líquido homogéneo.
6° Tome una cucharada del jarabe tres veces al día
(mañana, tarde y noche) hasta terminar con
la preparación.
42

Encierro en una cuerda la respuesta correcta
i. Para la preparación se necesitan... gramos de miel
2. El limón debe estar...
3. La preparación necesita...
Lee las oraciones y pinta el casillero que mejor responde
a cada una de ellas.
i. El texto anterior es una...
noticia. carta. receta.
2. El propósito del texto es...
entretener. orientar. contar una historia
43

Lee atentamente y responde las preguntas
i. ¿Por qué sedice que el jarabe es"casero"?
2. ¿Para qué es bueno el jarabe de miel casero?
3. ¿Por qué el limón debe estar cortado enrodajas?
4. ¿Cómose debe beber eljarabe?
Dibuja la receta terminada acá.
44

Paso a pasito Lectura comprens¡va| Ediciones R& V
La araña Estela
^^ sta esla historia de la araña Estela que
pasaba el día entero escondida en su tela.
Todos los bichos la encontraban
muy pesada porque ella
ni siquiera conversaba.
Estela siempre creía, que de nadie necesitaría,
si su alimento sola conseguía,
¿para qué queríacompañía?
Todos en el bosque eran muy solidarios,
se protegían y ayudaban si era necesario.
Pero una tarde de mucho viento,
apareció en el lugar un sapo hambriento,
cuyo plato favorito son los insectos.
El sapo inspeccionó por todos lados,
sin obtener el platillo deseado:
Doña polilla estaba bien resguardada,
45

Paso a pasito Lectura comprensiva] EdicionesR & V
La araña Estela (continuación)
por doña abeja que con su lanceta apuntaba.
Don saltamontes seveía muy relajado
porque don zancudotambién estaba armado.
Pero la araña estaba en peligro
Pero llegó el matapiojos, que tiene
fama de generoso, /"^
y muy lejos la llevó del terrible sapo goloso.
Desde ese día nunca más, la araña solao estar, por
cuando de los demás vamos a necesitar.
46

Según el texto anterior, ordena del i al 4
la secuencia correcta en que
ocurrieron los hechos
La araña Estela aprendió que no es bueno estar sola.
Llegó un sapo hambriento al lugar.
La abeja protegió a doña Polilla.
El matapiojos salvó la vida de Estela.
Pinta del mismo color los pares de
palabras que tienen igual significado.
Colaborador
Hambriento
Cooperador
47

Paso a pasito Lectura compiensivaf Ediciones R& V
i.
2.
4-
6.
En las siguientes oraciones, escribe en
el cuadro una [y] si la afirmación es
verdadera o una [Flsi esfalsa
Estela siempre estaba acompañada.
Los insectos encontraban agradable a Estela.
3. Estela conseguía sin ayuda su alimento.
El zancudo salvó la vida de la polilla.
5. Laabeja salvó la vida del matapiojos.
El texto "La araña Estela" es un cuento.
Completa la enseñanzade esta fábula con laspalabras
del recuadro.
sola nunca Estela demás momento
La araña aprendió que
debía estar porque en cualquier
podía necesitar de los
48

Paso a pasito Lectuia comprensiva] Ediciones R & V
Arañita laboriosa
na arañita muy de mañana,
teje sutela en unacabana,
cual cazadora, sin reposar,
nunca se cansa de tanto
hilar.
Teje que teje linda arañita,
trenza tus hilos sin
descansar,
porque en el manto de
tu trabajo
una mosquita vas a
enganchar.
¡Ay! Que mosquita tan
¡nocente,
como jugando levanta el
vuelo,
porque no sabe que en la
cabana
ya la arañita dejó suanzuelo.
Esta arañita tan laboriosa
teje sutela con mucho afán
día tras día, noche tras
noche,
teje la araña sinsosegar.
49

Lee atentamente las preguntasyresponde
con respuesta completa
i. ¿Dóndeteje sutela laarañita?
2. ¿Qué tipo de texto es "Arañita laboriosa"?
3. ¿Con qué elemento se relaciona la oración: "el manto
de tu trabajo"?
4. ¿Por qué se dice que la mosquita es ¡nocente?
5. ¿Qué le ocurrió finalmente a la mosquita?
6. ¿Por qué se dice que la arañita es laboriosa?
7. ¿Enqué momento descansa laarañita?
50

Une las palabras que tienen el mismo significado
Laboriosa
Anzuelo
Sosegar
Enganchar
Reposar
tranquilizar
atrapar
trabajadora
trampa
descansar
Completa el puzzle con la palabra que termina cada idea.
1. Esmuy laboriosa la...
2. Teje su tela en la...
3. Quiere atrapar una...
4. Laarañita teje una...
5. Teje de día y de...
6. Latela es una...
51

¿Cómo reconocer una picadura de araña
derincón?
La araña de rincón no es
agresiva, sólo ataca si se
siente agredida. Habita al
interior de los recintos y es
preferentemente nocturna.
Al momento del ataque queda
una sensaciónpunzante en el
lugar afectado. Pasado un
rato, en la zona de la picadura,
se siente un dolor intenso,
similar al de una quemadura.
La zona afectada se inflama y
aparecen ampollas en ella.
En los casos más graves, presenta dolor de cabeza,
escalofríos, dolor muscular general e incluso se
puede orinar con sangre.
La picadura de araña de rincón rara vez es mortal,
pero, para evitar riesgos, es recomendable acudir
inmediatamente a un servicio de urgencia.
Si cuentas con el cuerpo de la araña agresora,es
siempre bueno llevarla para reconocer su tipo y
poder obtener un mejor tratamiento paraatacar
su veneno.
52

Para conocer el significado de las
palabras, une cada araña con la tela que
le corresponde
Recintos
Punzante
Ampollas
Agresora
Atacante
Lugares
Burbujas
Ardiente
Pinta el óvalo que corresponde.
Si aprendiste algo más sobre las arañas, entonces el texto
anteriores...
informativo
53

Lee las oraciones y marca con una X
la respuesta correcta
1. La araña de rincón ataca...
a) siempre.
b) sólo cuando se siente agredida.
c) nunca.
2. Laaraña de rincón es preferentemente
a) nocturna.
b) diurna.
c) diurna y nocturna.
3* El dolor de la picada es parecido a...
a) un calambre.
b) una tercedura.
c) una quemadura.
4- Las ampollas se parecen a...
a) heridas de la piel.
b) bolsitas de agua en la piel.
c) espinillas enla piel.
5- La picadura de la araña de rincón es...
a) siempre mortal.
b) nunca mortal.
c) rara vez mortal.
54

Paso a pasito Lectura comprensiva| EdicionesR & V
Los juegos de Papau
na vez, cuando Papali tenía un poco de
tedio, quiso jugar con sus amigos.
Entonces llamó a Elfito,
el elefante, para que
jugara con él.
Aun cuando Elfito aceptó la
invitación, dijo quejugar entre dos,
era bastante aburrido y fueron a
buscar a su amiga, la paloma Pepa.
Cuando ya estaban los tres reunidos, inventaron
correr una carrera, pero al ubicarseen el punto de
partida no pudieron comenzarya que Papali tenía
sus tentáculos más allá de la línea quecorrespondía,
a Elfito le asomabatambién la trompa y Pepa no
podía correr.
Entonces urdieron otra idea: jugar a las escondidas.
Pepa se subió a un árbol, pero su arrullo la delató.
Elfito no se pudo esconder porque tenía el cuerpo
muy grande y Papali tampoco porque
nunca pudo ocultar sus tentáculos.
Finalmente, muertos de la risa, los amigos
decidieron sentarse a conversar y así mejor
contaron historias ya que no pudieron
jugar.
55

Pinta del mismo color cada palabra con
su definición
Tedio Urdieron Arrullo Tentáculos Delató
Sonido que
hacen las
palomas.
Acuso,
traicionó.
Tramaron,
inventaron,
crearon.
56

Lee cada oración y pinta el recuadro
que téngala respuesta correcta
• Tenía un poco de tedio.
Papau Elfito Pepa
• Arrullaba en un árbol.
Erfito Papali Pepa
• Su cuerpo es muy grande.
Pepa Elfito Papali
• Inventaron correr unacarrera.
Los tres amigos Sólo Elfito Sólo Papali
Responde las siguientes preguntas. No olvides
hacerlo con respuesta completa.
a) ¿Quiénes son los amigos de Papali?
b) ¿Por qué Papali invitó a sus amigos a jugar?
57

Responde
c) ¿Qué haces tú cuando estás aburrido/a?
d) ¿Por qué los amigos no pudieron correr la carrera?
e) ¿Quédecidieron hacer finalmente los amigos?
Pinta el óvalo que corresponde,
El texto "Losjuegos de Papali" es un...
Cuento Poesía Receta
Ordena las palabras y descubrirás la idea principal
del cuento.
animales jugar, Los querían
pero no hacerlo. pudieron
58

Hace muchos años, durante las celebraciones de las
Fiestas Patrias, sehicieron conocidosalgunos juegos
que eran parte de la vida diaria en ese tiempo.
Hoy, aún recordamosalgunos de estos juegos, e incluso
en zonas campesinas o rurales, todavía se practican.
Estos juegos nos recuerdan parte de la historia y de
las tradiciones chilenas.
Ejemplo de estosjuegos son:
Las bolitas, el luche, el trompo, el volantín, el palo
ensebado, tirar la cuerda, las escondidas,las carreras
a la chilena, el corre el anillo, el emboque y otros.
w~~ •
Ahora nuestra misión
es practicarlos para
que estas tradiciones
noperezcan.
59

Une conuna línea el dibujo conel juego
que le corresponde
- Carreradeensacados.
- Elevarvolantines.
- Hacer bailar el trompo.
- Subir al palo ensebado.
-Tirar la cuerda.
¿Conoces otros juegos populares?
Anótalos aquí.
60

Paso a pasito Lectura comprens¡va| Ediciones R &i V
Aprendiendo más acerca de algunos
juegos populares
El juego de "las bolitas",
apareció en Chile en el siglo
pasado. En él, las bolitas
deben chocarse en cada
partida y eljugador que gana
se queda con las bolitas de sus
adversarios. Para jugar este
juego se usan los "tintos", "bolitas" o "bolones".
El luche: este juego consiste en tirar
un "tejo" u objeto, por turnos, a un
casillero numerado y saltar sin parar
hasta recuperarlo, volviendo al punto
de partida sin pisar ninguna línea.
Responde las siguientes preguntas con linda letra.
i.¿En qué celebraciones seconocieron losjuegos populares?
R.
2. ¿Qué elemento se necesita para jugar al luche?
R.
3. ¿Qué le ocurre al que esderrotado en eljuego de las bolitas?
R.
61

Paso a pasito Lectura eompiensíva| Ediciones R& V
S¡ tuvieras quejugar unjuego popularen tu
escuela, ¿cuál te gustaría jugar?
Dibújalo aquí
Describe lo que estás haciendo en el juego dibujado.
Completa el texto con las palabras del recuadro.
representan - tradiciones - país - mantener
Las se deben
porque
62
la identidad de un

Une la palabra que está en la bandera con la
definición que creas correcta
Pide a tus padres o profesores que revisen tu tarea.
siglo
perezcan
casillero
adversario
Período de tiempo que dura cien años.
Pueblo donde se practican muchos juegos.
Palabra que indica que algo nuevo ha nacido.
Palabra que indica que algo o alguien ha
muerto o desaparecido.
Cajón o espacio marcado para ser ocupado.
Objeto que sirve para guardar llaves.
Palabra que se usa para nombrar a un amigo
o companero.
Palabra que se usa para nombrar a los
enemigos o contrincantes.
derrotado
Palabra que se usa para indicar que se ha
perdido en eljuego o en alguna pelea.
Palabra que se usa para indicar que se ha
ganado en eljuego o en alguna pelea.
63

Observa y lee
Rayuela -Trompo
Carreras a la chilena
y mucho más...
18yl9
de Septiembre Estadio Municipal
Auspicia Municipalidad de
Según el afiche...
1. ¿Qué evento se celebra con los juegos criollos?
R.
2. ¿Enqué fecha se realizará el evento publicitado?
R
3. Anota el nombre de tu comuna en el afiche.
64

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones K & V
La leyenda de la tortuga
regañona
ace muchos, pero muchos años,cuando
en la tierra sólo los animales habitaban,
y estos todo el día trabajaban,
dirigidos por la Madre Naturaleza,
ocurrió una historia muy comentada.
Entre todos los animales seencontraba
la tortuga que día tras díareclamaba.
En aquel entonces no teníacaparazón,
sólo en su espalda llevaba un jarrón,
para darle agüita a las plantas por montón.
La tortuga vivía diciendo: "Ya no quiero trabajar,
yo preferiría volar,
como las aves que ningún peso deben cargar".
Eran tantos sus reclamosque la Madre Naturaleza
con ella fue a conversar,
para saber el motivo de tanta disconformidad.
65

La leyenda de la tortuga regañona (continuación)
"Tú deberíaspensar, antes de reclamar, que las
aves siempre deben afanar,
con frío o con calor, todo el tiempo sin cesar.
En cambio tú, cargas el agua sólo en el período
estival,
porque eres la única que en el invierno
siempre se va adescansar.
Y por ésto de ahora en adelante,
tu castigo deberás portar,
ya que tu jarrón en caparazón seva a transformar,
y a donde quiera que vayas
en tu espalda siempre va a estar".
Aprendiendo sobre las leyendas
La leyenda es una narración
fantástica que trata de
explicar un hecho real.
66

Pasca pasito Lectura comprensiva) EdicionesR& V
Piensa y responde
¿Cuál de estos hechos trata de
explicar la leyenda de la
tortuga? Enciérralo en una cuerda.
• Que la tortuga lleva un jarro en la espalda.
• Que la tortuga está siempre rezongando.
• Que la tortuga lleva un caparazón en su espalda.
Observa las piezas del rompecabezasy pinta de igual
color las que tienen el mismo significado.
caparazón disconformidad
rezongona
caluroso regañona { afanar )
Vi JT
diferencia
corteza esforzarse
estival
reclamona discrepancia
cubierta i) trabajar
r/_ '
veraniego
67

Pinta los recuadros que describan mejor
a la tortuga
rezongona
afanosa
agradecida
regañona
disconforme
esforzada
Encierra en un círculo las letras MN cuando la oración
corresponda a la Madre Naturaleza y la T cuando
corresponda a la Tortuga.
i. Dirige a los animales.
2. Reclamatodo el día.
3. Sólo trabajaba en el período estival.
MN T
MN T
MN T
4. Quería saber el motivo detanto rezongo. MN T
5. Estaba disconforme con su trabajo.
6. Castigó a la tortuga.
7. Seva a descansaren el invierno.
MN T
MN T
MN T
68

i. ¿Qué tipo de texto es "La tortuga regañona"?
2. ¿Qué podemos aprenderde la actitud de la tortuga?
3. ¿Qué te parece el castigo que le dieron a la tortuga?
4. ¿Qué pensaba la tortuga del trabajo de las aves?
Dibuja la leyendaacá.
69

Carta de reclamo de la Tortuga
La Seüva, 30 de septiembre de2011
Señor Leoncio León
(Rey de ía Seíva
(¡{espetada majestad;
(por medio de ta siguiente misiva, quisiera darte a
conocer mi insatisfacción con ettrabajo que me han
otorgado en [a seíva, el cuaíconsiste en acarrear
pesados cántaros con agua.
Le cuento que no hepensado en renunciar, pero sí
espero que me den otras tareas más Cigeras, o
simplemente que me asigne otro mediode transpone,
como [as atas de Cas aves por ejempto, ya que asíyo
podría cumpíir con mis tareas de manera rápida y
másfáciL
Sin otro tema que agregary esperando una pronta
soíución aiprobCema que me aqueja, se despide
atentamente;
^Tortuga deí Cántaro
70

Pinta en cada caparazón la expresiónque mejor
completa la oración
i. Eltexto anterior corresponde a una.
2. El propósito del texto es.
Contar
Educar una histori
Expresar un
sentimiento
3. Eldestinatario de esta carta es...
Él rey del La madre
la selva naturaleza
La tortuga
del cántaro
Los animales
de la selva
4. Elautor o emisor del texto es
tortuga >
delcánta la selva
Los animales
de la selva
71

Une con una línea la palabra con su definición,
de acuerdo al contenido del texto
Renunciar
Poner fin enforma
voluntaria a un trato
o trabajo.
Característica que
se leda a loquees
liviano, delgado o
. rápido.
Texto no literario
que sirve para expresar
ideas, pensamientos
o reclamos.
72

Actividad
De acuerdo al texto anterior, pinta tE7cuando la
afirmación sea verdadera yt^si esfalsa.
1. SiJ ?No/ La tortuga estaba muy conforme con suslabores.
2.cfsi/) ?Nor Latortuga deseaba tener alas como las aves.
3 - S I No La tortuga erafloja y quejumbrosa.
)
4 - s La tortuga quería trabajar menos.
Completa el puzzle connombres de oficios y profesiones.
1. Persona que arregla zapatos.
2. Persona que barre las calles y plazas.
3. Persona que trabaja conduciendo vehículos.
4. Persona que trabaja cuidando el orden público.
5. Persona que trabaja haciendo pan.
6. Persona que sana a los enfermos.
7. Persona que sana los dientes y las muelas.
8. Persona que educa y enseña a los niños y jóvenes.
8
73

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones. R & V
A V I S O
Se necesita contratar animal con experiencia
en transportes de elementos vitales, para
acarrear agua desde la fuente principal de la
selva.
Los interesados deben tener vehículo propio.
Enviar^urrículum a Madre Naturaleza,correo
Central, LaJungla.
Trabajo con proyecciones yjugoso sueldo,
, desarrollo
y mejoramiento
posterior en el trabajo
que se realiza.
Se dice de alguien que
sabe hacer muy bien
un trabajo porque ya
lo ha hecho antes.
Historia personal de
alguien en materias de
estudios y trabajos.
74

Lee atentamente las oraciones y marca con
una X la respuesta que consideras correcta
1. El aviso anterior dice que se necesita un animal...
a) principiante.
b) experimentado.
c) novato.
2. Un elemento vital sería..
aj un dulce.
b) una sopaipilla.
c) un vaso de agua.
3- El curriculum debe contener...
aj la experiencialaboral.
b) la apariencia física.
c) el deporte que practica.
4. Laexpresión"un jugoso sueldo" quiere decir...
a) que el sueldo se pagará en jugos de fruta.
b) que el sueldo se pagará en vasos de agua.
c) que el sueldo será muy abundante.
5. Un requisito para obtener el empleo es...
a) ser bueno para caminar.
b) tener vehículo propio.
c) tener dinero para taxi.
75

Juguemos a sergrandes
Imagina que ya tienes edad para trabajar y debes hacer
tú propio curriculum.
Completa los datos que te piden a continuación
I.IDENTIFICACIÓN:
Nombre :
Edad :
Nacionalidad :
Estado civil :
Domicilio :
Teléfono
RUN
II. ESTUDIOS REALIZADOS:
IMPORTANTE
LA LEYDE LOS DERECHOS DEL NIÑO INDICA QUE...
No deberá permitirse al niño trabajar antes
de una edad mínima adecuada. En ningún
caso se le permitirá que se dedique a
ocupación o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud, su educación o impedir
su desarrollo físico, mental o moral.
76

Un mono muy curioso
T
odas lastardes, al caer el sol, un monito
que vivía en el zoológico miraba
pensativo a las personas que se retiraban
del lugar y soñaba alguna vezconocer
la ciudad, que a lo lejos se iluminaba con
luces centellantes de colores muy alegres.
Entonces decidió que había llegado la hora de
conocer lo que había más allá de lasjaulas de ese
zoológico y sin que nadie se diera cuenta, una
noche de luna llena, escapó.
Al principio el monito estaba feliz de vivir esa
aventura, nueva para él. Miraba con asombro
todos los altos edificios, las calles con autos que
corrían de un lado a otro, los letreros multicolores
y la gente que caminaba de prisa hacia sus
hogares.
77

Un mono muy CUriOSO (continuación)
En eso estaba el monito, cuando de repente pasó
por su lado un auto que casi lo atropella, las
personas quisieron atraparlo y él corrió para
esconderse en uno de esos edificios, pero como
eran tan altos no fue capaz de treparlos.
¡Pobre monito!, estaba tan asustado que pensó:
"Mejor me hubiesequedado en casa, donde nadie
me molesta, me dan la comida a la hora, alguien
limpia mijaula y todos mecuidan mucho,además;
¿quién va a entretener a los niños entonces?y
¿por qué, si allí estaba bien, quise estar mejor?,
parece que cometí un error".
Con estos pensamientos, el monito regresó a su
jaula para nunca másescapar.
78

¡ je sucedió al monito?
Dibuja y responde
El monito curioso vivía en
un lugar muy entretenido para
los niños dellugar.
Dónde vivía el monito?
El monito quería conocer
el lugar que estaba más
allá de su hogar.
¿Que lugar visito el monito?
El monito miraba con asombro
los autos que pasaban
a su lado.
79

Actividad
Busca en la sopa de letras diez palabras que
aparecen en el cuento anterior.
A
R
R
E
P
E
N
T
1
D
O
z
M
O
N
1
T
O
N
E
Q
Z
O
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J
W
Y
D
K
Z
D
W
X
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J
E
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L
V
A
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T
O
S
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V
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B
G
N
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A
S
B
C
R
N
1
M
A
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A
H
T
N
1
E
M
C
U
R
1
O
S
o
M
O
R
N
O
A
T
U
S
J
L
N
S
O
L
A
V
E
N
T
U
R
A
L
S
K
¿Ya las encontraste?
Ahora elige cuatro palabras de la sopa de letras y crea
tus propias oraciones.
i.
2.
3-.
4-
80

"Esta tarde, un monito de tan
sólo un año, seextravió del
zoológico..."
Imagina lo que continúa en el noticiarioyresponde
laspreguntas.
¿De quién se habla?
Oué le ocurrió?
¿Si
/Dónde sucedió?
¿Qué cosas hizo?
Pinta la cinta que corresponde
El texto anterior es una...
Receta Noticia Carta
81

Paso a pasito Lectura compfens¡va| Ediciones R& V
La ley del Mono
Un mono muyjuguetón,
que salta de rama en rama,
es amigo del león
allá en la selva africana.
Se sube en todos los troncos
que encuentra por su camino
y busca en el horizonte
a su amigo, el tal felino.
Es muy creído este mono,
porque es amigo del rey,
y no quiere respetar
en la selva alguna ley.
Pero don León que es
muy sabio, conversa
con su amigo el mono
para dejar bien en claro
que en la selva él
es el rey y que moros
y cristianos
deben respetarla ley.
82

Paso a pasito Lecturacomprensiva) Ediciones R& V
Lee y completa lasoraciones
i. El texto anteriores
2. El mono y el león viven en
3. Elmono presumede ser _
4. El rey de la selva es
del rey,
5. El mono busca a su amigo subiéndose a
Pinta los casillerosque mejor definen al...
MONO
tranquilo
creído
alegre
inquieto
enojón
confianzudo
j
LEÓN
sabio
justo
correcto
V
egoísta
imparcial
desconfiado
j
Los poemas o poesíastienen
VERSOS y ESTROFAS.
VERSOS son cada una de las línea
que componen el poema.
La ESTROFA es un grupo de versos.
Los
83

Actividad
En el poema anterior, encierra en una cuerda de
color rojo las ESTROFAS y subraya con color azul
los versos de la primera estrofa.
Completa losversosque faltan
Un mono muy juguetón
es amigo del león
Se sube en todos los troncos
y busca en el horizonte
Responde
i. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? R.
2. ¿Cuántos versostiene la cuarta estrofa?R.
3. ¿Cuántosversos tiene en total el poema?R.
84

LH sta esla historia de una ratita muy peculiar,
que una noche muy desvelada, quiso salir a pasear,
y como no podía dormir, al bosque se le ocurrió salir.
Esta ratita poco sensata, en vez de roer y roer,
prefirió salir a recorrer.
Pero como estan incierto el destino, no tenía idea de
lo que encontraría en su camino, ya que ella nunca
escuchaba lo que su madre le aconsejaba:
"Hijita no te debes alejar, porque un extraño puedes
encontrar y sin saber sus intenciones,
bien te podría dañar".
Fue así que con tanta mala suerte, una lechuzase
encontró de frente, que la miraba muy atenta,
y por su aspecto parecía hambrienta.
La lechuza que tiene fama de ser audaz,
abrió sus alas y la tragó voraz.
¡Pobre ratita porfiada, si hubiese escuchado a la madre,
no habría sido devorada!
85

Pinta la casa que contiene el tipo
de texto anterior
Cu
o
ento No
O
ticia Fábula
Subraya la oración que mejor describe la
enseñanza en esta fábula
o o
Las personas mayores siempre danconsejos.
Es bueno escuchar los consejos de losmayores.
Los consejos no sirvenpara nada.
86

Completa el puzzle con palabrasque significan
lo mismo que
1. Peculiar
2.Desvelada
3. Incierto
4. Audaz
5.Voraz
6. Devorada
Encierra el dibujo que completa la oración.
i. Laratita fue devorada por la...
2. Salió a pasear al...
87

Observa el afiche y respondelaspreguntas
OBEDIENCIA
Escucha los consejos
de tus padres y profesores.
Siempre quieren lo mejor
para ti.
Primer Congreso Internacional
sobre los efectos negativos
de la desobediencia.
18 de octubre de 2011
en Hotel Chocolatín Inn
¿Cuál es el valor que se
promueve en el afiche?
¿Sobre qué setrata elCongreso?
¿Dónde se realizará elCongreso?
¿Cuál es el mensaje del afiche?
¿Por qué se llama Congreso
Internacional?
Escribe un mensaje que te gustaría ver en un afiche

Las lechuzas
Paso 3 pasito Lectura comprensiva] Ediciones R & V
La lechuza seencuentra en casi
todoel mundo. EnChile,estáen
todas las regiones, desdeArica a
Tierra del Fuego, y desde la costa
hasta los comienzos de la zona
cordillerana.
Por sus característicasfísicas es
inconfundible. Posee una gran
capacidad de adaptación ya que
puede vivir en algún escondite
oscuro,grieta en un muro grueso,
árbol hueco, entretecho de las casas. Enlos pueblos y
ciudades, es común encontrarlas en los campanarios
de las iglesias. Por sus hábitos nocturnos es difícil
poder observarla. Pasa el día durmiendo en su
escondite para entrar en actividad al llegar la noche,
lanzándose en un vuelo tambaleante y silencioso en
busca de su alimento, el que consiste principalmente
en lauchas y ratones, además de algún sapo o rana.
Hace su nido entre primavera y comienzos del
verano, en los mismos sitios en los cuales seesconde
durante el día. Coloca normalmente entre cinco y ocho
huevos. Laincubación de cada huevo necesita de hasta
treinta y cuatro días y las crías permanecen en el nido
o en sus alrededores durante unas ocho semanas.
(www.avesdechile.cl)
89

Pinta del mismo color las palabras que tengan
igual significado
inconfundible
adaptación
grieta
tambaleante
incubar
acomodo
vacilante
especial
abertura
anidar
empollar
rendija
inestable
ajuste
único
Completa las oraciones con la o las
palabras que faltan
•
1. LaLechuza seencuentra en casi todo el
2. EnChile, está en todas las desde Arica
a
3- Posee una gran capacidad de
4- En las ciudades, es común encontrarlas en los
de las
5. La lechuza tiene hábitos y es difícil
poder
90

En las siguientes oraciones hay una o más
palabras intrusas
Encuéntralas y enciérralas en una cuerda roja.
• Lalechuza pasa la noche durmiendo.
• Elvuelo de la lechuza es bullicioso.
• Hace su nido entre otoño y comienzos del
invierno.
• Sualimento principal son lasverduras y frutas.
• Coloca normalmente entre diez y veinte
huevos.
Sigue el laberinto y ayuda a la lechuza a encontrar sunido.
91

La doctoráta del barrio
C
armen es una niña que apenas tiene siete
años, pero en su barrioya todos la llaman
"doctorcita", porque sueña con serdoctora
y anda todo el día con un botiquín que
contiene un estetoscopio, unas vendasde gasa y
una jeringa de juguete.
92

Paso a pasito Lecturacomprensiva] Ediciones R& V
Un día "doctorcita" seencontró afuera de su casa
un canasto y vio conasombroque allí dentro había
un lindo pajarito, de pecho muy colorado y un
plumaje reluciente, pero que tenía una patita
rota.
"Doctorcita", por una parte estaba feliz, ya que
podría ayudar a sanar a la avecilla,pero también
le dio pena pensar en quien le habría dañado la
patita.
Entonces, sacó de su maletín los vendajesque allí
tenía; curó al pajarito y lo cuidó hasta que
nuevamente pudo volar.
Carmen se sintió satisfechade su noble acción y
se convenció rápidamente de lo bueno que es
estar al servicio de todos los que necesitan alguna
ayuda.
93

Completa las oraciones
La doctorcíta se llama
Carmen tiene sólo años.
La niña anda todo el día con un
El pajarito tenía una rota.
Cuando estuvo curada, el avecilla volvió a
Estos sonalgunos de losutensilios que lleva "doctorcita",
únelos con el nombre que lecorresponde.
- Botiquín - Jeringa - Estetoscopio - Gasa
¿Cuál es el valor que más se destaca en esta historia?
Encierra en un círculo el que tú creas.
Respeto Solidaridad Paciencia
94

Escribe en el puzzle la palabra que
completa las oraciones
1. Ladoctorcita andaba todo el día con un...
2. El botiquín contiene un...
3. Lasvendas son de...
4. El pajarito apareció en un...
5. Su plumaje era...
6. Carmen estaba feliz porque pudo... al pajarito.
2
5
Pinta el óvaloquecorresponde.
El texto "La doctorcita del barrio" es...
Poesía Cuento Receta
95

Actividad
Pinta otras palabras que significan lo mismo
que RELUCIENTE.
esplendoroso brillante opaco radiante
Según el texto anterior, ordena del i al6 la
secuencia correcta en que ocurrieron los hechos.
Sacó de su maletín losvendajes que allítenía.
Se sintió satisfecha de su noble acción.
"Doctorcita" encontró afuera de sucasa un
canasto.
Por una parteestabafeliz porque podríaayudar
a sanar a la avecilla.
Le dio pena pensaren quien le habría dañado
la patita.
Curó al pajarito y lo cuidó hastaque
nuevamente pudo volar.
96

Dibuja en cada cuadro, el personaje
que índica la oración
Su pecho era colorado
y reluciente.
Andaba todo el día con
un botiquín.
Descubre: ¿dequién setrata?
Pinta el casillero que creascorrecto.
Una señorita muy delgada y fina, ella nostransporta buena medicina
Marca con una X lo que corresponde.
1P 1
Poesía w ^ Adivinanza * Fábula
97

(Inventa un título para el siguiente poema)
Una avecilla del bosque
de pecho muy colorado,
y plumaje reluciente
volando llegó a mi lado.
Trae pena la avecilla,
pues tiene una patita rota,
pero la doctorcita del barrio,
de yeso le hará una bota.
Ahora este pajarito,
con tanto amor y cuidado,
corre alegre por el campo
pues su patita hasanado.
Las aves son nuestrasamigas,
y lastenemos que cuidar,
para que estasmaravillas
nunca dejen de volar.
98

Actividad
Ahora síque todo está al revés. Fíjate que primero
están las respuestas.
¿Puedes escribir las preguntas tú solito(a)?
Ejemplo
R: La avecilla vivía en el bosque
^&nde JMAMO, ¿a awz&Ma
R: Su plumaje era reluciente.
R: Hará una bota de yeso.
R: Ahora la patita está sana.
Observa el pajarito y marca con una X SI o NO
i. Sucuerpo esta cubierto de pelos
2. Esun vertebrado.
3. Nace por huevos.
4. El canto de las aves se llama trino
99

Lee atentamente las oraciones y de
acuerdo al texto anterior, descubre la
palabra "intrusa". Enciérrala en una
cuerda de color rojo.
Una avecilla del bosquetiene el pecho azulado.
La avecillatiene pena, porque trae una alita rota.
La enfermera del barrio le hará una bota deyeso.
Ahora queya está sana,la avecillavuela por el campo.
Las aves son nuestras amigasy lastenemos que espantar.
Une las oraciones con la frase que completa la idea
- Eltexto anterior es...
Una noticia Una receta Un poema
- El lugar donde se desarrolla la historia es...
La ciudad El campo La playa
100

¿Recuerdas que Carmen quiere ser doctora?
Aquí podrás encontrar información sobre algunos
elementos que debes conocer.
La jeringaes un
instrumento quese
utiliza para
introducir
El termómetro es
un instrumento
que se utiliza para
medir la
temperatura del
cuerpo.
pequeñas
cantidades de
líquidos en el
cuerpo de un
animal o persona.
El estetoscopioes
un instrumento
usado en medicina
para oír lossonidos
internos delcuerpo
humano o animal.
Responde las siguientes preguntas
i. ¿Para qué seutiliza un termómetro?
R.
2. ¿Qué uso le dan los doctoresalestetoscopio?
R.
3. ¿Viste alguna vez una jeringa? ¿Cuándo?
R.
101

Paso a pasito Lecturacomprensiva | Ediciones R Sí V
uy lejos de acá,en la "selva de la Sabana",
vivía el león Simón, que tenía un grancorazón.
Simón era el animal más generoso,
que alguien pudiera imaginar,
ya que a la hora de regalar, en nada se quería fijar.
Es por esto que un buen día, sin sus garras se quedó,
ya que a cada animal indefenso, una de ellas le
regaló.
Los animales pequeños de la selva lo admiraban,
por sus garras tan afiladas,
y por lo bien que sedefendía, cuandoestas utilizaba,
pero asítambién las fue perdiendo, porque a cada
uno de ellos se las fue ofreciendo.
102

Pero un buen día en que Simón estabadescansando,
una jauría de hienas lo estaba acechando,
y al recordar que no tenía armas con lascuales
valerse, no se esforzó por defenderse,
pero justo cuando se creyó vencido, sus amigos
aparecieron por decenas,
que armados con susgarrasderrotaron a las hienas.
Y asífue como Simón, que era tan desprendido,
obtuvo más amigos, como siempre había querido.
Ordena las imágenes de la fábula según
fueronocurriendo
103

Pinta los animales de la selva que tú
consideras más indefensos.
Justifica tu respuesta.
Encierra en un círculo la letra A cuando la oración
corresponda a un animal, la H cuandocorresponda
a la hiena y la Scuando corresponda a Simón.
1. En la selva todos lo admiraban.
2. Salvaron a Simón.
3. Quería devorar a Simón.
4. Recibieron una garra de Simón
5. Era muy generoso.
A H
A H
A H
A H
A H
S
S
S
S
S
104

Une con una línea el dibujoque mejor
completa la oración
Simón y los anímales vivían en.
Simón regaló todas sus...
A Simón lo atacaron las..
El más generoso de la selva era
Completa la fábula y su moraleja.
El relato se trata de un
por su gran
famoso y querido
,queregalótodas
sus a los
mas y estos le salvaron la
cuando él estuvo en
105

¿Cuál crees tú que es el significado
correcto de cada una de estas palabras?
Pinta el casillero que corresponde y luego pide a tu
profesor(a) que lo revise.
Jauría
Grupo de leones, tigres, pumas.
Grupo de perros, lobos, coyotes, hienas.
Desprendido
Generoso, que comparte lo que tiene.
Que nunca regala nada.
Moraleja
Es la
Es el
enseñanza que deja una fábula.
final de una fábula.
Redacta con linda letra una oración con cada una de
estas palabras.No olvides empezar con mayúscula y
terminar con un punto.
i. Devorar:
2. Indefenso:
3. Garras: —
106

Aprendamos más del rey de la selva
El león es un mamífero
carnívoro de la familia de
los felinos. Esel segundo más
grande después del tigre y los
machos llegan a pesar 250 kilos
(como diez niños de tu porte).
Viven en forma natural en
África y Asia. Se organizan en
manadas y la hembra es la que
caza, mientras el león descansa
20 horas al día.
Cuando el león sale a buscar
comida, lo hace de preferencia
en la noche, teniendo como
principal enemigo a las hienas.
Los leones en su habitat natural viven cerca de
ocho años, mientras en cautiverio sobrepasan los
veinte años.
107

Completa el puzzlecon las palabrasque
correspondan en cada oración
i. Elleón es un mamífero.
2. Viven en forma natural en
3. Los leones se organizan en
4. La que caza es la
5. Su enemiga es la
6. En puede vivir más.
5
4
Averigua el significado de las siguientes palabras
y escríbelo aquí:
1. Carnívoro:
2. Habitat:
3. Cautiverio:
108

Paso a pasitoLectura comprensiva] Ediciones R & V
Dibuja de acuerdo a lo que dice cada oración
Lugar donde el león vive
menos tiempo.
La manada del león.
No es amiga del león.
y v
Lugar donde el león
está en cautiverio.
Pinta el rectánguloque tiene la afirmacióncorrecta
La ¡dea principal del texto es informar sobre las hienas.
La idea principal del texto es decir que el león es flojo.
La idea principal del texto es informar sobre losleones.
109

Paso a pasito lectura comprensiva] Ediciones R& V
La policía explicó los antecedentes de la captura.
Apresadas hienas que atacaron al rey.
Sapo Sipo, corresponsal.
A las 12:00 horas del pasado
domingo 20 de octubre, la
policía de la Jungla informó
que en el árbol de las
espinas gruesas, fueron
atrapadas las cinco hienas
que atacaron al rey de la
selva hace una semana.
Las inculpadas confesaron
ante la fiscal de turno doña
Jirafa Cuello Largo, haber
intentado asaltar y robar al
rey de la selva por
considerarlo demasiado
millonario y muy chascón.
Foto de hienas apresadas.
El juicio se inicia mañana y
el defensor de las hienas
será el famoso abogado don
Zorrillo Malolor.
Lee las oraciones y pinta el casillero que sea correcto.
El texto anterior es...
Un cuento
Una receta
Una noticia
La ¡dea principal del texto es...
Divertir
Informar Aconsejar
110

Responde las siguientes preguntas en relación
a la noticia anterior
1. ¿Cuándo fueron atrapadas las hienas?
2. ¿Quién atrapó a lashienas?
3. Según las hienas, ¿qué características tiene el
leónasaltado?
4. ¿Qué significado tiene el apellido del abogado
defensor?
Averiguo el significadode estas palabras
a) Captura:
b) Juicio:
ni

Paso a pasito Lectuia comprensiva] EdicionesR& V
Dibuja la parte de la noticia
que máste interesó
Une con una línea los personajes, con los hechos
que les sucedieron ydescubrirás
la ¡dea principal de la noticia.
¿De quién se habla? ¿Qué le ocurrió? ¿Cómo terminó?
De las hienas.
Del león.
De la jirafa.
Era la fiscal
de turno.
Fueron
apresadas.
Fue asaltado.
Están en la
cárcel.
Estuvo a cargo
del juicio.
Está tranquilo
en la selva.
Responde:
¿Cuál es la idea principal de esta noticia?
112

Juanito Sunev
U
n día de otoño, en el que hacía bastante
calor para esa época del año, Rudy, que
era hijo único, encontró un niño en el
patio trasero de su casa. Esto le pareció
bastante extraño, pero se puso muy contento
porque ahora tendría con quien jugar.
El niño dijo llamarse Juanito Sunev y no se
acordaba mucho de cómo había llegado hastaese
lugar. Tenía los ojos más brillantes que Rudy había
visto, su piel era casi transparente y su pelo lucía
sedoso como las alas de una mariposa, pero lo
más interesante, era que bajo su ropa parecía
traslucir una especie de coraza de metal que
asimilaba un hermoso corazón.
113

JUOnitO SuneV (continuación)
Ambos niños sehicieron muy amigos y Rudy pudo
ver cómo Juanito realizaba cosas excepcionales
frente a sus ojos. Corría como una luz, leía todo
muy rápido, le ayudaba en sus quehaceres
escolares y muchas cosas más.
Lo único que intrigaba a Rudy era no saber dónde
vivía su amigo y cuando él le preguntaba, Juanito
sólo decía: 'Lee mi apellido al revés y te darás
cuenta de donde vengo realmente".
114

Encierra en un círculo la letra del o los
personajes involucrados en cada oración
1. Era hijo único.
2. Tenía los ojos brillantes.
3. Sehicieron muy amigos.
4. Corría como una luz.
5. Encontró un niño en su casa.
6. Venía de un lugar muy lejano
Responde laspreguntas.
i. ¿De dónde venía Juanito?
J
J
J
J
J
J
R
R
R
R
R
2. ¿Cómo crees tú que llegó Juanito a la casa de Rudy?
3. Describe físicamente a Juanito.
115

Paso a pasito Lectura comprensiva! EdicionesRSi V
Descubre: ¿De quién se trota?
Marca el casillero correcto con una X.
Aparece sin servisto, rápido como un cometa,
todos estáncreyendoque viene de otro planeta.
Ordena las letras y descubrela palabra.
116

¿Cuál creestú que es el significado
correcto de cada una de estas palabras?
Marca con una X el casillero que corresponde
y luego pide a tu profesor(a) que lo revise.
Traslucir
Transparente; que permite ver
de un lado a otro.
Que impide la visión de un
lado a otro.
Coraza
Vestido que se usaba
antiguamente.
Armadura que protege el pecho
y laespalda.
Excepcional
Algo que no tiene sentido.
Extraordinario, raro.
Intrigaba
Maravillaba, causaba
curiosidad, preocupaba.
Peleaba, se enojaba.
117

¿Qué sabes sobre Venus?
Venus es el segundo
planeta de nuestro
sistema solar (la Tierra es
el tercero) y es muy
parecido al nuestro en su
tamaño y forma.
En Venus no hay vida ya
que es muy caluroso.
Su temperatura estreinta veces más intensa que
en la Tierra. Tiene muchos volcanes y en lugar de
océanos, hay ríos de lava por todas partes.
Este planeta vecino tiene dos características muy
especiales: gira en sentido contrario (al revés) que
la Tierra y lo vemos siempre que el cielo está
despejado, ya que esel primer lucero más brillante
que aparece en el firmamento cuando comienza
a anochecer.
El Sistema Solar está formado por el Sol
y ocho planetas. LaTierra y Venus
son planetas del Sistema Solar.
118

Paso a pasito Lectuia comprensiva] Ediciones R& V
Dibujo el Sistema Solar y anota
el nombre de los planetas
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué lugar del Sistema Solar ocupa Venus?
R
2. ¿Cuántos planetas tiene el Sistema Solar?
R
3. ¿Por qué en Venus no hay vida?
R
119

Imagina...
¿Cómo sería viajar al
espacio exterior?
Escríbelo acá.
Busca en la sopa de letras los nombres de los
ocho planetas del Sistema Solar.
X
V
E
N
U
S
N
1
O
S
M
Q
o
A
R
N
M
N
P
A
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L
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U
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J
P
Z
X
c
V
B
W
J
U
P
1
T
E
R
J
K
¿Podríamos decir que el texto sobre Venus es...?
Divertido Emocionante> Informativo
Pinta la respuesta que considerescorrecta.
120

Une cada oración con el dibujo
que mejor la completa
i. Eltema del texto es..
2. Venus tiene ríos de lava en vez de..
3. En Venus hay muchos... .
4. El tamaño de Venus se parece al de...
Une con una línea cada palabra
con su significado.
Sistema
Solar
Firmamento
Conjunto de ocho planetas
que giran alrededor del Sol.
"Estrella" de gran tamaño
que sobresale por su brillo.
Roca fundida a altas
temperatura que sale de
los volcanes.
Espacio infinito donde se
encuentran las estrellas.
121

Juanito Sunev escribe a sus padres
WWWTj
Tierra, 01 de noviembre de2011.
Queridos papá y mamá:
L e s e s c r i b o p a r a
contarles lo mucho ¿^ue me ha gustado este
planeta Tierra. La gente me ha tratado muy
bien y he podido conocer partes maravillosas.
Acá ha/ grandes cerros los ¿jue por su gran
elevación tienen nieve en su parte más alta.
También he conocido lugares con mucha agua
de color azul o verde, donde las personas van
a bañarse cuando hace más calor.
En algunas partes ha/ grandes praderas de
pasto verde y árboles ¿aue son casi del mismo
porte ¿|ue una persona de nuestro planeta.
Lo único malo es 6jue los habitantes de acá
no cuidan mucho lo £jue tienen porgue siempre
están tirando desperdicios en cualquier parte.
Pero los niños sí ponen atención y se
preocupan por el cuidado del medio ambiente.
Yo creo ¿jue si les dan esta tarea a los niños,
ellos van a proteger a su planeta de la
destrucción, porgue sería muy triste c^ue a
ellos les pase lo mismo 6jue a los habitantes
del Planeta Marte, donde nosotros vivimos
antes.
"Bueno papá y mamá, cuando vuelva a casa
les podré contar más cosas lindas de las 6jue
he podido ver acá. Espero verlos pronto.
Saludos de su hijo
Jwanito
122

Usa tu imaginación y dibuja
A los padres de Juanito. El planeta donde vivía Juanito.
Algún lugar visitado por Juanito. Lanave en que viaja Juanito.
Lee las oracionesy responde con una V sí son
verdaderas o con una F si sonfalsas.
El planeta de Juanito está destruido.
Los niños cuidan mejor el medio ambiente en Venus.
Juanito está maravillado con el planeta Tierra.
( j Las personas van a la montaña cuando hace calor.
Los habitantes de Venus son tan altos como losárboles.
123

Anota el número de cada oración en el
casillero que le corresponde
1. A Juanito le gustó mucho el planeta...
2. Lasmontañas más altastienen...
3. Laspersonas,en cualquier parte tiran...
4. Elplaneta que fue destruido se llama...
5. Losniños son los más preocupados por el...
6. Eltexto anterior es una...
desperdicios
Tierra
carta
ambiente
Marte
nieve
¿Gomóte imaginas a una persona del planeta de Juanito?
Dibújala al lado del árbol.
124

El goto que adoptó un hijíto
G
astón seha vuelto muy perezoso, ya que
de tanto comer golosinas casi no se
puede mover.Susamigos Felipey Felisa
ya no saben qué hacer para que este
gato flojo salga ajugar con ellos.
Un día los niños encontraron en el gallinero de su
casa un huevito que parecía abandonado y seles
ocurrió la ¡dea de llevárselo a Gastón para
animarlo a moverse, pero el gato que estaba tan
obeso, sólo se echó encima del huevo y ahí se
quedó.
Al pasar algunos días, Gastón sintió curiosidad al
sentir que del huevito parecía venir un sonido
como el golpe de un suave martillo. Entoncescasi
sin querer, el huevito se rompió y de allí salió un
hermoso y tierno pollito, amarillo como el sol y
suave como los pelos del gato.
125

Paso a pasito Lectura comprensiva} Ediciones R& V
El gato que adoptó un hijito (continuación)
Gastón sintió que tenía que cuidar a este ser que
llegaba a su vida y lo adoptó con mucho cariño,
porque el gato podía serflojo, pero tenía un gran
corazón que le permitió amar a Pollito como si
fuera su propio hijo.
Felipe y Felisa ahora estaban muy contentos al
ver que Gastón se había transformado en un
responsable y amoroso papá de su hijo Pollito.
Todos los días salía a recorrer el potrero para
llevarle gusanitos a su hijo. Algunas veces recogía
granos de maíz que encontraba por el suelo.
Con este compromiso que había adquirido, ahora
Gastón se había vuelto muy ágil y trabajador.
126

Hay palabras que se escriben distinto,
pero que tienen el mismo significado.
Ejemplo: bello = hermoso
A éstas se les llama SINÓNIMOS
En la lectura anterior hay algunas palabras
escritas en rojo.
Busca otra palabra que signifique lomismo
y escríbela en la flecha de en frente.
PEREZOSO
OBESO
ADOPTAR
ADQUIRIR
AGÍ
127

Actividad
Une con una línea los personajes, con los hechos
que les sucedierony descubrirásla ¡dea principal
del cuento "El gato que adoptó un hijito".
¿De quién se habla? ¿Qué le ocurrió? ¿Cómoterminó?
Del gato Gastón.
Le dieron un
huevitoa Gastón.
Lograron que
Gastón sevolviera
responsable.
De Pollito.
Nació debajo
de un gato.
Se volvió ágil
y trabajador.
De Felipe y Felisa.
Responde
Adoptó un pollito.
Fue criado
por un gato.
¿Cuál es la ¡dea principal de estecuento?
Dibuja el cuento acá
128

Une con una línea las características con
el personaje que corresponde
Era flojo y obeso.
Es amarillo como
el sol.
Se volvió responsable
y trabajador.
Es suave como los
pelos del gato.
"Pollito es amarillo como el sol"
y "suave como los pelos del gato".
A ésto se le llama COMPARACIÓN.
¿Puedes crear una comparación para Gastón?
129

Pollito se cree goto
A
hora que ya Pollito está grande, a su
papá el gato Gastón le da mucho susto
con todas las travesurasque hace y no
sabe cómo decirle que él no es igual a
los miembros de su familia felina.
El problema es que Pollito no se ha dado cuenta
de este gran detalle y por esocorretras los ratones
que pasan por el lugar, quiere pasar su lengua por
las plumas y comer carne o queso comolo hace
su papá.
Un día Gastón tomó una decisión. Hablaría con
su hijo Pollito y le contaría la verdad sobre su
nacimiento. Así lo hizo, enfatizando en que lo más
importante es el amor y la familia que han
construido y no las apariencias externas que los
podríanseparar.
Pollito también asílo entendió y siguió tratando
de cazar ratones por siempre.
130

Encierra en un círculo la letra del olos
personajes involucrados en cada oración.
1. Era hijo adoptado. p
2. Caza ratones. p
3. No era miembro de la raza felina. p
4. Lecontó la verdad a su hijo. p
5. Sabe que lo importante es el amor. p
6. Ledan susto las travesuras de su hijo. P
G
G
G
131

Según el texto anterior, ordena del 1al 6
ocurrieron los hechos.
Corre tras los ratones que pasan por el lugar.
Gastón tomó una decisión.
Ahora que ya Pollito está grande.
Siguió tratando de cazar ratones por siempre
No sabe cómo decirle que él no es igual a los
miembros de su familia felina.
Le contaría la verdad sobre su nacimiento.
Encuentra al intruso de la familia felina y píntalo.
132

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R 8* V
Dibuja algunas de las travesurasque hace Pollito.
y v
Marca con una X las palabras que significan lo mismo que:
Enfatízar Destacar Acentuar Apocar Resaltar
Felino Gatuno Mañoso Escurridizo Rápido
Responde
i. ¿Qué tipo detexto esel anterior?
2. ¿Qué entendió finalmente Pollito?
3. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja el cuento?
133

Palomitas de maíz o "cabritas"
A Pollito le encantan las palomitas de maíz y le
pidió la receta a la mamá de Felisa para poder
hacerlas en su casa y comerlas junto a su papá el
gato Gastón.
Palomitas de Maíz
(Para cuatro personas)
INGREDIENTES
• Ocho cucharadas de maíz para palomitas
(curagua).
• Cuatro cucharadas de azúcar.
• Cuatro cucharadas de aceite.
CDITff
PREPARACIÓN
Coloque el aceite en una olla.
Vacíe la curagua en la olla y tape.
Ponga la olla a fuego lento.
Mueva constantemente la olla con movimientos
circulares durante unos ocho minutos.
Cuando el maíz deje de sonar, apague el fuego.
Agregue el azúcar y revuelva bien.
Si desea preparar' palomitas"saladas,
use sal en lugar de azúcar.
134

Paso a pasito Lectura comprens¡va| Ediciones R& V
Encierra en una cuerda la alternativa que mejor
completa la expresión
i. El texto leído es...
2. Este tipo de texto lo podemos encontraren...
3. Para esta preparación necesitamos...
:
Mantequilla
Maíz
Sal
Leche
Azúcar
Sal
Aceite
Azúcar
Maíz
4. Elpropósito de este texto es..
Guiar una
acción
Contar
una
historia
Expresar
un
sentimiento
135

Pinta sólo losingredientes utilizadospara
preparar lareceta
¿Cuál de estos utensilios usarías para preparar las
palomitas de maíz? Enciérralos en unacuerda.
Ordena del 1al 5 lospasos para preparar las palomitas.
Mover constantemente la olla.
Poner el aceite en la olla.
Poner el maíz en la olla.
Agregar el azúcar en la olla.
Ponerla olla al fuego.
136

Las siete vidasde losgatos
EI gato domésticoesunpequeño
animal mamífero y carnívoro
que proviene del gato salvaje y
pertenece a la familia de los
felinos.
Actualmente existen cerca de
cien razas de gatos variando su
pelaje y color. Sonexpertos depredadoresy cazan
animales más pequeños para alimentarse,
especialmente ratas. Secomunican utilizando un
lenguaje corporal, a través de gemidos, gruñidos
y ronroneo.
El gato doméstico, si está bien cuidado, puede
llegar a vivir más de veinte años. Incluso sesabe
de una gata que vivió treinta y cuatro años.
Otra curiosidad es que los gatos tienen cuarenta
huesos más que los hombres, por eso antes de
caer de cierta altura, alcanzan a acomodar su
cuerpo y caen de pie. De ahí existe la creenciade
que los gatos tienen siete vidas.
Según lo leído, podemosdecir que el texto anterior es...
(Márcalo con una X)
Informativo Poético Noticioso
137

Palabras que se relacionan con losgatos.
Mamífero
Carnívoro
Ronroneo
Depredador
Pinta del mismo color la definición con la palabra que le
corresponde.
(Se dice del sonido que emiten los gatos cuando están A
satisfechos y felices. J
f Selesllama asía todos losanimales que comen carne, j
( Sonlosanimales quecazan supropio alimento. j
c Son los que se reproducen en el vientre materno y
maman al nacer.
Poseen un cuerpo esbelto, oído agudo, garras
retráctiles y excelente vista. Sonde esta familia
los pumas, leopardos, tigres, etc.
138

En las siguientes oraciones,escribe
el cuadro una V sila afirmación
es verdadera o una F siesfalsa.
1. Losgatos utilizan diferentes
lenguajes paracomunicarse.
2. Losgatos son animales herbívoros.
3. Un gato no vive más de diez años.
4. Losfelinos sondepredadores
porque cazan su alimento.
5. Losgatos provienen de los leones
africanos.
6. Sedice que los gatos tienen siete
vidas porque nunca mueren.
Une el objeto con la palabra que se relaciona.
Herbívoro
Mamífero
Carnívoro
139

¿Anímales salvajeso domésticos?
Como ya debessaber, existen animales salvajes y
animales domésticos.
Los animales salvajes:
Son los que viven de
manera libre en la
n a t u r a l e z a y
generalmente son
feroces, ya que deben
luchar por obtener el
alimento.
L o s a n i m a l e s
domésticos: Son los
que están habituados
a vivir con los seres
humanos y el hombre
los utiliza para el
trabajo o simplemente
de compañía.
Clasifica lossiguientes animales ensalvajes
y domésticos.
Vaca - cebra - conejo - pato - tigre - oso - pavo - águila
SALVAJES DOMÉSTICOS
140

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R &i V
Sigamos aprendiendo de los animales
¿Sabías tú que los animales también se pueden comunicar?
Para hacerlo, cada animal emite un sonido característico.
Por ejemplo
El maulla y ronronea
Une con una línea a cada animal conel nombre del
sonido que emite. Si no conoces alguno, averigua
con tus padres oprofesores.
Muge - Bala - Relincha - Gruñe - Cacarea
Rebuzna - Ladra Trina - Croa Arrulla
141

Los familiares de Pollito
U
n día Pollito paseaba tranquilamente
por el campo, cuando a lo lejos divisó
a unos pájaros gigantes que le
parecieron algo familiar. Tenían el
cuerpo como él, las patas como él, la cabeza como
él. Lo único que los diferenciaba era el color, ya
que las plumas de estos pájaros eran café, plomo
y algunos tenían su cuerpo azul, verde o rojo.
Con mucha curiosidad y cautela, Pollito seacercó
para verlos mejor, pero al pisar una ramita, llamó
la atención de estos desconocidosseres, quienes
volvieron prontamente la vista hacia él. Cuan
grande fue la sorpresade Pollito al ver que esos
personajes le observaban con ternura y asombro.
Entonces, una de esas extrañas criaturas le habló:
"Hola, somos las aves del gallinero vecino y
estamos buscando hace mucho tiempo a uno de
nuestros hijos que se perdió antes de nacer y tú
te pareces mucho a nuestra familia".
142

¡No! Les dijo Pollito, "y° ya tengo una familia:es
m¡ papá el gato Gastón y mis amigos Felipe y
Felisa .
Pero, muy en el fondo de su corazón Pollito se dio
cuenta de que ellos tenían la razón.
Entonces Pollito tomó una decisión; reconoció a
su nueva familia, pero siempre vivió con su papá
el gato Gastón.
Se perdió del gallinero
vecino hace cinco días.
Es de color azul y de
cascara muy suave.
Su mamá lo busca
con desesperación.
Se dará una recompensa
a quién lo encuentre.
favor avisar a
Gallo Galindo.
Este es un AFICHE.
Se usa para publicar
avisos sobre
diferentes temas.
143

Lee el afiche y responde con respuesta completa
1. ¿Qué se anuncia en el afiche?
2. ¿Qué característicastiene el huevito perdido?
3. ¿Quién lo está buscando?
4. ¿Qué significa que se dará una recompensa?
5. ¿Aquién hay que avisarle en caso de encontrar
al huevito?
144

Completa las siguientes oraciones de
acuerdo al cuento
Un día Pollito paseaba
•
De lejos divisó a unos .
Pollito se acercó con mucha
por el
gigantes
Responde
1. ¿Enqué se parece Pollito a los pájaros gigantes?
R
2. ¿Quiéneseran realmente los pájaros gigantes?
R
¿Cuál es el valor que más se destaca en esta historia?
Marca con una X el que tú creas correcto.
145

Actividad
Encuentra en la sopa de letras tres sinónimos
de la palabras cautela
(están en forma horizontal —*-)
y tres sinónimos de la palabra prontamente
(están en forma vertical
R
A
P
1
D
A
M
E
N
T
E
T
P
Q
1
D
F
Z
c
w
o
H
V
Y
R
W
O
R
G
X
M
E
P
J
B
U
U
R
G
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N
T
E
M
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T
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H
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E
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A
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M
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N
T
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R
K
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R
Y
D
N
Q
P
C
Y
D
V
L
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A
U
F
Z
W
A
1
U
F
A
N
M
Q
1
G
X
E
S
A
G
1
L
M
E
N
T
E
C
R
D
Dibuja la verdadera familia de Pollito
146

Pollito se comunica con sus parientes
Pollito se puso en contacto con sus parientes de
la siguiente forma...
La (granja, 20 de noviembre de 2011.
Querida famida deí(¿adinero:
Les escribo vara deciríes ío
importante aue fia sido vara mi saber que yo también
soy parte deí'aatCínero y quiero que sepan que me
—' J - C/ - *J V ' fiJ /- r
siento privilegiado por pertenecer a dos hermosas
famíCías, (a de ustedes y (a de miyaya eíaato (gastón.
tí me adoptó y me na
do siemre amor y cuidados or eso uiero
entreaaao siempre amor y cuidados, por eso a t
pedirles que estén tranquilos. Yo lesvisitare todas las
c c r re
veces que vaya al bosque a buscar semillas.
r c r
Sin más que decirles, les
mando un beso y con mis aíitas íesentreao un fuerte
x- *--' V--' -^
abrazo.
Tottíto
147

Paso a pasito Lectura comprensiva] Ediciones R 8* V
Lee las oraciones y pinta el casillero de la
respuesta que consideras correcta
i. Pollito leescribió a...
La familia de
la granja.
La familia
delgallinero,
La familia
del gato.
2. El que escribees...
El gato. El gallo. El pollito.
3. Eltexto escrito es...
Una carta. Una receta. Una noticia.
4. Elpollito fue adoptado por.
El gallo
Galindo.
El gato
Gastón.
La gallina
Clueca.
5. Lossentimientos expresados en la carta son de...
Tristeza y
esperanza
Amor y
pena.
Amor y
agradecimiento,
148

Ordena las letras de cada nube y forma
palabras
I N T
E E
S O D A M F A
I L I S
¿Cuál es la oración escondida en las nubes?
Escríbela aquí.
¿Cómo te imaginas a Pollito y susfamilias?
Dibújalo aquí.
149

Pinta las palabrasque significan lo mismo que
ADOPTAR
Abandonar
PRIVILEGIADO
Favorecido Descuidado Elegido
¿Qué piensas de la actitud de Pollito?
Escribe tu pensamiento aquí.
150

Paso a pasito Lecturacomprensiva! Ediciones R& V
La jirafa de cuello corto
E n la selva africana vivía una jirafa que sufría de
tanto que sus compañeras la ofendían,tan sólo
por tener el cuello más corto que el de la mayoría.
'Pero si eres espantosa,eres horrenda, ese cuello
tan corto entre nosotras es una ofensa".
Los insultos eran día tras día y sus compañeras
no se compadecían. Pero lo que no sabían estas
jirafas insensatas,era que el destino les tendería
una trampa.
Cierto día apareció en el lugar, el príncipe jirafa
buscando hembra para desposar, y tal fue la
sorpresa que cada una se llevó, porque el príncipe
a ninguna de ellas eligió. Tomó por esposa a la
más peculiar, ya que su cuello corto la hacía
realmente especial.Y desde ese día todos
comprendieron, que no es importante la belleza
sino que en la diversidad está la riqueza.
151

Actividad
Une con una línea las palabras que tengan
el mismo significado y luego
píntalas del mismo color
Peculiar Espantosa
Diversidad Casar Diferente
152

Lee las oracionesy encierra la letra
de la respuesta que considerascorrecta
1. Lajirafa vivía en la selva...
a) africana.
b) brasileña.
c) boliviana.
2. A la jirafa la ofendían porque...
a) tiene el cuello más largo que la mayoría.
b) tiene el cuello igual que la mayoría.
c) tiene el cuello más corto que la mayoría.
3. Laexpresión "la mayoría", quiere decir...
a) todas.
b) casi todas.
c) sólo algunas.
4- El príncipe escogió a esajirafa porque...
a) era igual a las demás.
b) sufría mucho.
c) se distinguía de la mayoría.
5- El respeto por la diversidad significa que..
a) debemos aceptar a todos como son.
b) debemos aceptar a muy pocos como son.
c) debemos aceptar a algunos como son.
153

Lee y une las oraciones
que corresponden entre sí
En la selvaafricana O A por tener elcuello corto.
Sus compañeras laofendían Q a 'a m^s peculiar.
El destino
El príncipe buscaba
Tomó por esposa
O A vivía una jirafa que sufría
O A labelleza noimporta.
O A les tendió unatrampa.
Todos comprendieron que Q A hembra para desposar.
Dibuja el relato anterior acá.
El texto "La jirafa del cuello corto es"
(Pinta el recuadro correcto)
poema ^ (llnafábula^ MJncuentoJ
Justifica tu respuesta.
154

César el cerdíto burlón
Este era un cerdito glotón y muy burlón, que
siempre celebreba su condición. Comía tanto
que su piel brillaba y de ello se jactaba.
A los cerditos que más flacos estaban, César
siempre molestaba:
"Ustedes no sirven para nada, son un montón
de huesos, ¿quién los va a querer, si son puro
pellejo?".
Fue en esto cuando un cerdito inteligente, a su
lado se paró diligente, y con voz serena, muy
segura, a César le contestó con soltura: "No creas
que eres mejor que nosotros, porque gordo como
estás, el amo te querrá guisar y brillante como
te ves, terminarás convertido en paté".
Desde ese día nunca más César ha vuelto a
molestar, ya que tal y como somos, unos a otros
nos debemos respetar.
155

Actividad
Responde V sí la oraciónes verdadera y F si esfalsa.
1 César esdelgado y elegante.
2 César es muy glotón.
3. César respetaba a sus compañeros cerdos.
4. Elamo cocinaa los cerdosmás flacos.
5. Loscerdos flacos eran siempre insultados por
César.
6. César aprendió a respetar a sus compañeros.
7. Elsentimiento de César finalmente fue de temor.
Según la fábula ¿Cuál de estos cerditos es César?Píntalo.
156

Según el texto anterior, ordena del 1al 4
ocurrieron los hechos
César aprendió a respetar a sus compañeros.
César se burlaba de sus compañeros.
César fue enfrentado por un cerdito.
César era el cerdo más gordo y orgulloso del corral
La enseñanza de esta fábula es que César aprendió que...
Todos somos ¡guales
de valiosos
e importantes.
Los gordos son
los más valiosos
e importantes.
T T F
Los delgados son
los más valiosos
e importantes.
Pinta la nube de la respuestacorrecta.
157

Más palabras nuevas
Une las palabras que tienen el mismo significado.
•JACTABA -HABILIDAD
• DILIGENTE - RÁPIDO
•SOLTURA -COCINAR
• GUISAR - UFANABA
Reescribe las oraciones cambiando la palabra que
está en rojo por un sinónimo.
- Elcerdíto sejactaba del brillo de su piel.
- Un cerdito inteligente se paró diligente.
- Elamo querría guisar al cerdo más gordo.
- Elcerdito se defendió con soltura de las
burlas de César.
158

¡El diario, el diario!
¡El domingo 18
de diciembre de
este año, nacióen
Chile el cerdito
más gordo del
mundo.
Pesó 85 kilos y su
mamá no tiene
suficiente leche
para
amamantarlo!
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es el problema de la mamá cerda?
2. ¿Cómosolucionarías tú el problema de la mamá
cerda?
3. ¿Cómo se les llama a los animales que maman?
159

Actividad
Lee atentamente las oraciones y encuentrala(s)
palabra(s) ¡ntrusa(s), que no corresponde(n)a lo leído
anteriormente. Subráyala(s) con un lápiz de color rojo.
•El cerdito nació un dieciocho dejunio.
•Nació en Argentina el cerdito más delgado del
mundo.
•El texto anterior es una leyenda.
•La mamá del cerdito no tiene suficiente sopa
para alimentarlo.
•El propósito de la noticia es entretener a los
que leen.
Escribe las palabras correctas en las líneas
i.
2.
3-
4.
5.
6.
Lee la oración y encierrael dibujo que corresponde.
La noticia del cerdito se puede encontrar en...
160

TomiH'rto el arquero
urante unas vacaciones de verano, Tito
fue con su tío Samuel a una playa de la
zona norte de Chile.
En ese lugar Tito pudo bañarse,tomar
helados y divertirse. Sólo tenía un problema, a
Tito le encantaba jugar a la pelota, pero no había
en esesitio niños suficientes para hacer un equipo
de fútbol.
Fue entoncesque llegó al lugar un niño bastante
extraño; tenía el pelo como resortes de alambre,
las manos parecían pinzas y su voz era un tanto
gruesa para ser un niño normal. Le llamaron
Tornillito, porque en todo su cuerpo tenía unas
prominencias que parecían tornillos.
161

Tornillito el arquero (continuación)
Nadie sabía cómo había llegado hasta allí, pero
eso no lesimportó. Todosqueríanjugar y Tornillito
también. Élmismo seasignó el trabajo de arquero,
y desde que esoocurrió, nunca nadie hizo un gol
al equipo de Tito.
Una tarde, mientras se ponía el sol, los niños
vieron a lo lejos una luz muy brillante que se
acercaba lentamente y entonces Tornillito no
sabía qué hacer. Quiso correr hacia la luz, pero
también miraba a susamigos y pensabaen lo feliz
que había sidojugando fútbol con ellos, pero una
voz desde la luz le llamó con especial dulzura y
Tornillito no pudo más que aceptar que debía
volver a su casa, la cual estaba más allá de esa
estrella llamada Sol.
Tito sequedó muy triste pensando en la falta que
haría Tornillito en el equipo, pero también sabía
que nadie debe salir de sucasa sin permiso desus
padres.
162

Siguiendo las claves del abecedario,descubreel
mensaje que le enviaron a Tornillito desde la Luz.
A
V
B
#
C
*
Ch
¥
D
ür
E
->
F
O
G
4
H
#
1
*
J
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K
ñ
L
&
Ll
0
M
(L
N N O O R
A $
u V w X
&
A *
& $ A $ (I % ¥
Responde:
¿Por qué ningún niño debe salir de su casa sin
permiso de sus padres?
163

Completo los oracionesdibujando
Tenía el pelo como...
Tenía las manos como...
Tenía unas prominencias que parecían...
¿Cómo te imaginas a Tornillito?
Dibújalo jugando de arquero.
Pinta las palabras que mejor describen a Tito.
Silencioso) ( Amistoso) ( Enojón ) f Alegre
164

i. ¿Dónde estaba la playa que visitaron Tito y sutío?
R.
2. ¿Cuál era el problema delito?
R.
3. ¿De dónde crees tú que llegó Tornillito?
R.
4. ¿Cuántos goles le hicieron al equipo de Tito
después de la llegada de Tornillito?
R.
5. ¿Qué imaginas que había detrás de la luz brillante?
R.
6. /Dónde vivía Tornillito?
R.
7. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
R.
165

El alimento favorito de Torníllíto
"Albóndigas de cauchofrito, espolvoreadascon
alambre rallado".
Ingredientes
- Dos sobres de alambre rallado de 125 gr cada
uno.
- Un litro de aceite lubricante de motor 40/20.
- Un kilo de caucho molido congelado.
-1/2 litro de silicona líquida.
- Mantequilla de barco a la deriva.
- Saly pimienta a gusto.
u
166

Preparación
Descongela el caucho en el microondas
durante 5 minutos.
Mezcla el caucho con la silicona y
mantequilla derretida.
Condimenta con sal y pimienta a gusto.
Forma con la mezcla bolitas del tamaño
de una pelota de ping-pong.
Fríe las albóndigas en aceite bien caliente.
Espolvorea el alambre rallado antes de
servr.
Dibuja la receta terminada
167


La Luna y su amigo Sol
Luna llena que de noche
iluminas desdeel cielo,
una nube te ha atrapado
entre algodones de hielo.
No se dónde estás ahora,
escondiendo tus encantos,
guía mis pasos de noche,
y cúbreme contu manto.
No sufras hermosa luna
por tanto frío en la piel,
que el sol ya vendrá a bañarte
entre sus ríos de miel.
Muy temprano se levanta,
el astro rey de su cuna,
abre sus cálidosbrazos,
para cubrirá la luna.
Ya la luna calientita
en su cama está soñando,
porque el sol de madrugada,
al planeta está alumbrando.
168

Paso a pasito Lectura comprensiva] EdicionesR &i V
Actividad
Recordando el poema anterior, ordena del 1al
5 la secuencia correcta en que ocurrieron
los hechos.
El sol bañará a la luna entre ríos de miel.
La luna esconde sus encantos.
Una nube atrapó a la luna.
La luna descansa en su cama.
Abre sus brazos para cubrir a la luna.
Une con una línea el personaje con las
oraciones que lecorresponden
Alumbra de noche en el cielo.
Se levanta muy temprano.
Abre sus cálidos brazos.
Tiene mucho frío en la piel.
169

RELACIONA
Anota el númerode cada oración
en el casilleroque le corresponde.
i- La luna sale de...
2. El sol de día nos...
3- En la superficie de la luna hay...
4- Elcalor del sol permite la vida en la...
5- El sol sale por el...
6. La luna alumbra de noche graciasa los rayos del
7- El satélite natural de la Tierra es la..
alumbra
Este
Luna
noche
cráteres
Tierra
Sol
Pinta el casillero que indica el tipo de texto quees
"La Luna y su amigo Sol".
Carta Receta Poema
170

Dinosaurios y Dragones
C
uenta la historia que en
el comienzo de los
tiempos, cuando la
tierra estaba habitada
sólo por animales colosales,
estos seveían involucrados en
constantes peleas,cuyo motivo
principal era apoderarsede la
Tierra.
Estos gigantes se dividían en dos grupos. Por un
lado estaban los dinosaurios, famosos por su
fuerza, rudeza y orgullo. Porotra parte estaban
los dragones, que aunque igual de enormes y
fuertes, se destacaban por su humildad,
tranquilidad, incomparable poder para volar y
cuando se enfrentaban a los dinosaurios en
mortales luchas,expulsaban llamaradasde fuego
por susfauces.
Pero era tanta la arrogancia de los dinosaurios
que los dragones, dispuestos a poner fin a este
conflicto interminable, se enfrentaron a ellos en
una gran batalla, que sin saberlo, significaría el
fin de casi todo ser vivo que habitaba la Tierra.
171

Dinosaurios y Dragones (continuación)
Fueron tantos los estragos que provocó esta
batalla, que los dinosaurios quedaron sepultados
bajo el polvo y de ellos nunca más se supo, hasta
ahora que se han encontrado sus huesos.
En cambio de los "mágicos" dragones, se
escribieron las más bellas historias, en las que se
les encontró siempre protegiendo a los indefensos
y defendiendo las causas más nobles.
Lamentablemente hoy, ya no podemos disfrutar
de ellos, aun así en algunos países de Oriente se
le considera una criatura benéfica y un símbolo
de buena fortuna.
172

¿Cuál crees tú que es el significadocorrecto
de cada una de estaspalabras?
COLOSAL
INCOMPARABLE
Se dice del gran hocico de
algunos animales.
Calamidad, desastre.
FAUCES
ARROGANCIA
(
Inmenso, de gran
envergadura o tamaño.
Desprotegido, que no tiene
defensa de nadie.
CONFLICTO
ESTRAGOS
INDEFENSOS
Extraordinario, que no
se puede comparar.
Vanidoso, que no
posee humildad.
Problema, enredo,
situación poco clara.
173

Actividad
En las siguientes afirmaciones, pinta el círculo que
corresponda, según sean verdaderas (V)ofalsas (F).
Los hechos narrados ocurrieron hace poco
tiempo.
Los dragones fueron vencidos por los
dinosaurios.
La victoria fue de los dragones.
Los dinosaurios fueron aplastados por rocas.
La vegetación se destruyó por el fuego de los
dinosaurios.
Busca el camino que te llevará a encontrar
las características de los dinosaurios
y de los dragones.
Humildes
Fuertes
Nobles
Arrogantes
Mágicos
Voladores
Orgullosos
174

Paso a pasito Lectura comprensiva| EdicionesR& V
Responde lassiguientes preguntas
¿Por qué peleaban los dinosaurios con losdragones?
¿Por qué crees tú que los dinosaurios eran tan
orgulíosos?
Si pudieras aconsejar a los dinosaurios,
¿qué les dirías?
¿Qué hubiese ocurrido si estos dos grupos de
gigantes no se hubiesen enfrentado?
Dibuja en el recuadro,
la última gran batalla de dinosaurios ydragones.
175

Sigamos aprendiendo sobre nuestro idioma
Los ANTÓNIMOS son palabras que significan lo
contrario de otra.
Ejemplo: Lindo
Escribe un antónimo a cada palabra.
Ordenado -
Limpio -
Rápido -
Obeso -
Crea oraciones con los siguientes antónimos
Liviano - Pesado
a),
b)
Abierto - Cerrado
a)
b)
Pinta el recuadro que señala el tipo de texto anterior,
Noticia Leyenda Invitación
176

El hallazgo de un nuevo dinosaurio arroja luz sobre su evolución.
Dinosaurios provendríande AméricadelSur.
Estados Unidos, 21 de diciembre de 2010.
Paleontólogos estadounidenses
encontraron ayer losfósiles de un
nuevo dinosaurio. Tawa de unos
220 millones de años de
antigüedad, podría dar más
información sobre los primeros
años de la evolución de los
dinosaurios.
El esqueleto de Tawa, que es uno de los más
completos y mejor conservados del periodo
Triásico (entre 251y 199 millones de años),
apoya la hipótesis de que los dinosauriosse
originaron en América del Sur.
Los huesos de Tawa, de entre dos y cuatro
metros, muestrancaracterísticas comunes con
otros dos carnívoros de la familia de los
dinosaurios.
Fuente: SINC
Según lo que has aprendido, el texto anterior es una...
«- *
Leyenda Carta Noticia
177

Paso a pasito Lectura comprens¡va| EdicionesR& V
Une las piezas del rompecabezaspara
aprender el significadode palabrasnuevas
Paleontólogo. Desarrollo de las cosas a través del tiempo.
Fósiles Persona experta en fósiles.
Evolución
Teoría de algo que puede ser posible.
Hipótesis
Restos de animales convertidos en piedra.
Responde laspreguntas,
/Cuál es el título de la noticia?
¿En qué fecha se encontraron los fósiles de
dinosaurios?
¿Cuántos años de antigüedad tendría el dinosaurio
Tawa?
¿Con qué podemos comparar el largo de loshuesos
del dinosaurio encontrado?
178

Actividad
Lee atentamente cada oración y encierra en una
cuerda la alternativa que consideres correcta.
1. Lateoría es que los dinosaurios provienen de...
a) Américadel Norte.
b) América Central.
c) América del Sur.
2. Eldinosauriofue encontrado por...
a)paleontólogos.
b) geólogos.
c) astrónomos.
3- Los restos fósiles se encontraron...
a) el 22 de diciembredel año 2009
b) el 20 de diciembredel año 2010
c) el 21 de diciembre del año 2010
Encierra en una cuerda loselementos que más
se parecenaltamañode los huesosdeTawa.
179

Inés, la ¡ndíec'rta sureña
H
ace algunos años, llegó a la escuela
"Almendral", una niña especial. Se
llamaba Inés Huenuhueque y era muy
alegre y amistosa.
Apenas llegó a la escuela, llamó la atención por su
forma de vestir y sus modales tan respetuosos. Ella
lucía con orgullo unas largastrenzas adornadascon
cintas de colores, en su pecho llevaba una especie
de collar que dijo llamarse trapelacucha y en la
frente un cintillo que tenía por nombre trarilonko.
Al principio suscompañeros se burlaron, porque no
entendían a esta niña que parecía tan diferente a
ellos, pero a medida que la fueron conociendo y
supieron que Inés pertenecía al valeroso Pueblo
Mapuche, todos querían ser sus amigos para
aprender más acerca de ellos, ya que sabían muy
poco aI respecto.
Inés se pasaba horas enteras conversando con sus
amigos y compañeros y contando cientos de
historias y leyendas sobre los Mapuches. Les enseñó
que ese nombre significa "gente de la tierra" y que
son los únicos que nunca pudieron ser dominados
por los Incas o losespañoles.
180

Cuando terminó el año escolar, los niños y niñasdel
curso de Inés, habían aprendido que no existen las
diferencias entre las personas ya que todos tienen
algo que aportar a los otros y que la mayorriqueza
está en la diversidad.Loúnico que nuncadebemos
olvidar, es el respeto hacia losdemás.
¿Cómo te imaginasa Inés?
Dibújala aquí
Completa de acuerdo al texto anterior
¿Dónde sucedió la historia?
¿A quién le sucedió?
¿Cuándo sucedió?
¿Qué sucedió?
181

Paso a pasito Lecturacomprensiva] Ediciones R Si V
el nombre a las joyas de Inés
Completa el puzzle con las palabrasque aparecen en
la lectura anterior.
1. Nombre del pueblo de Inés.
2. Quisieron dominar a los
Mapuches.
3. Característica del Pueblo
Mapuche.
4. Valor que sedestaca en
este texto.
5. Nombre de la escuelade
Inés.
182

Actividad
Encierra en un círculo la letra I cuando laoración
corresponda a Inés, la letra Ccuando
corresponda a los compañerosy la letra M
cuando se hable de los Mapuches.
1. Estaba orgullosa de su pueblo.
2. Se burlaron de Inés.
3. Nunca fueron sometidos.
4. Aprendieron a respetar a los demás.
5. Usabajoyas extrañas.
6. Seentretenían conversando.
7. Su nombre significa "gente de la tierra".
Encierra loselementos que tú creasson
característicos del Pueblo Mapuche.
C
C
C
C
C
C
C
M
M
M
M
M
M
M
F,T,T,TJ
AA
AA
183

Actividad
Averigua el nombre de estos elementos y eluso
que tienen.
¿Conoces alguna historia de los Mapuches?
Escríbela brevemente.
184

Inés le escribe a su prima Fresia
, diciembre de -2011
Querida prima:
Te escribo para con+ar+e que esio
•feliz, en mi nueva escuela. AVs companeros
y companeras son mus amables >j cariñosos
conmigo.
La profesora esiá mus conienia por¿>ue jO
he podido ensenarles cosas de nuesiro pueblo
a los niños de mi curso.
También ¿pero decirie aue acá en la capüal
havj muchas cosas enireienidas que nunca
» / • ' r* A A
iw>óigine conocer, como,por ejemplo, el /^efro
el 2.oológico.
uuando pueda fe mandaré algunas -fofos
de los lugares <^ue he visiiado
Esperando una pronia respuesta, se despide
iu prima que ie quiere mucho.
I Lr L^.
^
r
Xnés Huenuhueque
*
185

i. ¿A quién le escribe Inés?
2. ¿Cuándo escribió la carta?
3. ¿Cómose llama la prima de Inés?
4. ¿Enqué ciudad está Inés?
Encierra con una cuerda la respuesta correcta.
Cuando Inés habla del Metro, ¿aqué se refiere?
¿Qué tipo de texto esel anterior?
Pinta el rectángulo correcto.
Noticia Carta
Leyenda
186

Gente de la tierra
Entre el mar y la montaña,
entre el copihue y la noche
surge altivo e indomable,
el insigne Pueblo Mapuche.
Es su gente valerosa
orgullo de la nación,
la que jamás se ha rendido,
al enemigo invasor.
Canta loas a la gente
de esta tierra tan austral,
que a Chile ha dado prestigio
de bravura sin igual.
187

Actividad
Más palabras que te ayudan a comprender.
Une con líneas de diferentes colores laspalabras
del laberinto y encontrarás sinónimos.
Conquistador
Reescribe las oraciones cambiando por un
sinónimo las palabras en rojo.
Los Mapuches son un pueblo altivo
Con bravura enfrentaron al invasor.
188

De acuerdo al texto anterior,
ordena las palabrasy descubre lo que dice
El valiente. Mapuche pueblo es
jamás se Los rendido. han Mapuches
Enumera deli al 3las oracionesqueordenan el poema anterior.
Con su gente valerosa,orgullo de la nación.
Entre el mar y la montaña, entre el copihuey la noche.
Canta loas a la gente de esta tierra tan austral.
¿Cuál es el tipo de texto anterior?
pinta la cinta que corresponde.
Poema
Noticia
Receta
189

Paso a pasito Lectura compfensiva| Ediciones R & V
Comida Mapuche
Empanadas de Horno de Dígüeñes
Es una forma diferente de preparar las empanadas.
Los digüeñes son hongos comestibles que crecen en
los robles y maduran en octubre. Son muy comunes
en el sur de Chile.
Ingredientes para la masa.
6 tazas de harina.
1/4 de taza de manteca.
iy 1/2 tazas de agua caliente.
i cucharadade polvos dehornear.
Sal.
Ingredientes para el relleno
- Digüeñes
- Perejil
-Cebolla I
- Pimiento morrón
- Huevo duro
Preparar el pino o relleno, con digüeñes en vez de
carne. Hacer la masa, armar las empanadas con el
pino y un trozo de huevo duro. Hornear. Servir bien
calientes.
Fuente: www.serindigena.cl
190

Según el texto anterior
1. ¿Qué son los digüeñes?
R
2. ¿Enqué mes del año maduran los digüeñes?
R
3. ¿Dónde son más conocidos los digüeñes?
R
De acuerdo al texto anterior,
pinta los rectángulos según se indica:
ROJO Siel ingrediente corresponde al relleno de lasempanadas,
Azul Siel ingrediente corresponde a la masa de las empanadas,
HARINA DIGÜEÑES CEBOLLA
HUEVO MANTECA AGUA
191

Pinta en el mapa la zona de Chile
donde se encuentra el digüeñe
De acuerdoa lo que ya sabes, el tipo de texto anterior es
(Enciérralo en una cuerda)
192

Ya viene la Navidad!
Lalo, Lolay su familia, quieren hacer algo
diferente este año y se les ha ocurrido
adornar el árbol con mensajesde amor
y paz para el mundo.
Ayúdales, escribiendo las tarjetas
que están en el árbol.
193

Niño de luz
Desde Belén ha llegado
el niño que amor viene a dar
a nuestra patria chilena;
de Nortea Sur,
de cordillera a mar.
Camina por esta tierra
dejando un mensaje de paz.
Abramos el corazón tierno
al niño que amor viene a dar.
Juntemos todos lasmanos
en amorosa oración
que Jesús nos ha venido
a entregar la salvación.
Niño de luz que iluminas,
el camino de mi vida,
líbrame de ser constructor
de tu corona de espinas.
194

Actividad
Ordena las sopas de letras y encuentra lasrespuestas
a lassiguientespreguntas.
i. ¿A dónde ha llegado el niño?
2. ¿Qué nos trae el niño?
3. ¿Aqué ha venido el niño?
e t n r g n
e a r o s
Pinta el pesebrecon la palabra que completa la oración
El texto "Niño de luz" es.
Un poema Una receta Una noticia
195

tu propio poema
Título
Autor(a)
196

Encuentra en la sopa de letras, NUEVE
palabras que se relacionan con el nacimiento
de Jesús
N
A
V
1
D
A
D
E
M
G
P
W
P
0
G
N
X
C
A
H
E
E
A
P
H
G
V
R
G
J
S
R
S
A
J
E
B
T
0
K
E
S
T
R
E
L
L
A
S
L
B
T
0
S
K
E
N
Y
P
B
R
Y
R
D
L
S
M
U
A
E
E
U
E
B
U
R
R
O
S
L
Q
1
S
F
^
N
Z
Q
1
D
E
V
1
R
G
E
N
W
O
F
N
Escribe oraciones con las palabras encontradas
2.
3-.
4-.
5-.
6-
8-.
9-
197

¡APLIQUEMOS LO APRENDIDO!
A continuación encontrarás actividades que te
permitirán aplicar algunas estrategias de comprensión
lectora aprendidas en este libro.
Completa el puzzleanteponiendo el prefijo "des" alas
siguientes palabras y descubre algunos antónimos:
Ejemplo: cubrir descubrir
1. conectar
2. alentar
3. cuidar
4. conocer
5. componer
6. informar
7.marcar
8. montar
8
198

Actividad
Pinta del mismo color las piezasdelrompecabezas
que se unen entre síy encontrarás cualidadesque son
sinónimos.
(^Generoso c
Liviano
Obeso ^] Ligero
Egoístají]
Observa el dibujoy completa el texto según se indica.
Si el cerebro se usa para pensar, entonces
los ojos se usan para y
, la narizse para
, los oídos
para
la se usa para comer y
Las accionesanotadas se llaman: VERBOS
199

SOLUCIÓN DE PUZZLES
Página
1. Petronila
2. Panal
3. Hocico
4. Colina
5. Nogal
6. Mariposas
Página 5i
1. Arañita
2.Cabana
3. Mosca
4. Tela .,
c Nnrh^
5- INOCnStí
6. Trampa
Página 73
1. Zapatero
2. Barrendero
3. Chofer
4. Carabinero
5. Panadero
6. Medie
7. Dentista
8. Profesor
Página 87
1. Particular
2. Despierta
3. Dudoso
4. Valiente
5. Hambrienta
6. Tragada
Página 95
1. Botiquín
2. Estetoscopio
3. Gasa
4. Canasto
5. Reluciente
6. Sanar
Página .lfi.8..
1. Carnívoro
2. África
3. Manadas
4. Leona
5. Hiena
6. Cautiverio
Página 182
1. Mapuche
2.Españoles
3. Valeroso
4. Respeto
5. Almendral
Página 198
1. Desconectar
2. Desalentar
3. Descuidar
4. Desconocer
5. Descomponer
6. Desinformar
7.Desmarcar
8. Desmontar
200

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