Pba lujan 1er enc_2018
- 1. Formadores en Campo. “Inconclusiones” Jurisdicción: PBA Sede Lujan Niveles: Primaria y Secundaria Regiones: 9, 10
- 2. La previa… Diálogos por Whatapp / Documento compartido en GDrive. Primer encuentro en un café de CABA: planteamos dificultades, alcances y sin duda hicimos catarsis.
- 3. Primer boceto donde los colegas nos hicieron pensar en la documentación “A alguna parte llegarás con sólo caminar bastante” - Carroll Lewis (1865) “Alicia en el país de las maravillas”.
- 4. Primeras producciones en Sede Lujan Empezamos a definir algunas incertidumbres respecto al primer encuentro con directores...
- 5. Recorriendo la Sede Imaginando el primer encuentro con directores...
- 6. Primer encuentro de Directores. Luján. 23-11-18 Actualización académica en Gestión educativa para equipos directivos”. Seminario 1- “Desarrollo estratégico de la organización escolar”
- 7. Intercambio de ideas acerca del sentido de la escuela “Es difícil lograr que los adolescentes le encuentren sentido a la escuela si los docentes a veces no le encuentran el sentido y los directivos renegamos más con ellos que con los chicos , esa es la verdad”. Directora de nivel secundario de Suipacha. “(…) poder ser adolescente en la escuela (…)en vespertino muchos chicos que son papás, que vienen con los bebés a la escuela (…), lo gracioso de eso es que esos chicos que fuera de la escuela son los papás, que van al trabajo y demás, pero dentro de la escuela están jugando, se comportan como adolescentes y que lo interesante es que esos chicos, que los recuperamos que habían dejado, habían abandonado y demás, no faltan. Vienen todos los días, porque lo sienten como su lugar.” (Fernando, EES No.43. Moreno)
- 8. Directores de escuelas secundarias de Región 9 y 10 PBA “La gestión, más que hacer en forma directa, crea las condiciones para el mejor hacer del colectivo institucional y a veces eso se “hace” no haciendo.”Blejmar, B (2017)
- 9. Producción creativa sobre el sentido de gestionar
- 10. El director ideal y la justicia educativa ● “La docencia tiene en su raíz un mandato semioculto de omnipotencia (Hargreaves,). Este supuesto de que un docente todo lo puede resolver atenta contra el reconocimiento de su humanidad y la de sus alumnos, porque la humanidad no es omnipotencia sino limitación, error y vulnerabilidad. La necesidad de posponer la meta y recorrer un camino incierto, las dudas y la confusión parecen “demasiado humanas(…) es necesario volver a otorgar “patente de humanidad” (…)(Ricoeur, 1994).”
- 11. Cierre: Los nudos del sentido de la escuela y experiencias que desanudan. “En la muestra de Arte del año pasado los de 3r año hicieron el mural: en el primer panel el horno de ladrillos, en el segundo el frente de la escuela, en el tercero la ciudad con gente parada adelante: “Ahora que pasamos por la escuela tenemos una vida mejor.” El sentido de la escuela es salir del horno de ladrillos.” Directora de escuela secundaria de región X.
- 12. Continuará... Integrantes: Patricia Ianni, Nancy Monzón, Marcela Margarit y Matías Maidana