Personalización aprendizaje y tic SIMO
- 1. COMO PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE EN AULAS MASIFICADAS CON LAS TIC Mª CRUZ GARCIA SANCHIS. CIPFP MISLATA,VALENCIA SIMO 16. MADRID
- 2. UNA PROPUESTA DE PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE QUE FACILITE LA ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.
- 3. PERSONALIZAR
- 4. “EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO ES UN ENFOQUE QUE SE ADAPTA AL RITMO, INTERESES, PREFERENCIASY NECESIDADES DEL ALUMNO” Tourón, J. 2014
- 5. DIVERSIDAD
- 6. ASPECTOS EDUCATIVOS Formación origen: FP grado medio/universidad Experiencia laboral CLASES HETEROGÉNEAS: ASPECTOS COGNITIVOS: Inteligencias múltiples Madurez alumnado
- 7. MASIFICACIÓN
- 8. LA MASIFICACIÓN DIFICULTA, QUE EL ALUMNO ADOPTE UN PAPEL PROTAGONISTA EN EL AULA, LA PARTICIPACIÓNY EL TRABAJO COLABORATIVO. Las clases grandes afectan negativamente a la motivación y atención de los estudiantes, con el coste asociado en términos de oportunidades de aprendizaje perdidas que ello implica. McConnell & Sosin (1984),
- 9. ¿ ES POSIBLE REALMENTE PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE EN AULAS MASIFICADAS?
- 10. ¿ ES POSIBLE REALMENTE PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE? • Grupos numerosos • Falta de recursos • Presión del currículum • Falta de apoyo administración, dirección
- 12. ESTAR CONVENCIDO DE LA IMPORTANCIA DE ESTE CAMBIO
- 14. ¿CÓMO DAR EL SALTO? Cambio metodológico facilitado por las tics
- 15. ASPECTOS REFLEXIÓN • ¿Qué metodologías favorecen la personalización? • Cómo implementarlas en el aula con la ayuda de las TICs
- 18. Un proyecto consiste en un conjunto de actividades, organizadas y secuenciadas de tal forma que al final se obtenga un resultado o producto determinado. Las bases comunes: • El aprendizaje participativo, activo y en cooperación. • La motivación y la implicación de los aprendientes. • La globalidad del aprendizaje y la transversalidad de los contenidos. • El desarrollo de conocimientos declarativos e instrumentales. • La relación con el contexto social en que tiene lugar el aprendizaje. PLE Aprendizaje colaborativo Trabajo por proyectos
- 19. Aprendizaje colaborativo supone referirse a un enfoque pedagógico que entiende el aprendizaje como una actividad compartida, que requiere de la incentivación de ciertos comportamientos, actitudes y valores que parten del individuo, pero que cobran su sentido dentro de la dinámica grupal. PLE Aprendizaje colaborativo Trabajo por proyectos Características: - Cooperación. - Responsabilidad. - Comunicación. - Trabajo en equipo. - Autoevaluación.
- 20. PLE Aprendizaje colaborativo Trabajo por proyectos PLE (siglas en inglés de Personal Learning Enviroment) es el conjunto de materiales, aplicaciones y servicios digitales y recursos humanos que una persona utiliza para aprender en los diferentes contextos educativos y profesionales en los que participa.
- 21. PLE Aprendizaje colaborativo Trabajo por proyectos • Configurar su propia red de recursos y herramientas para aprender • Ser capaz de involucrarse con otras personas en el proceso de aprendizaje • El EPA de cada persona es individual y responde a sus necesidades, a su bagaje y experiencias previas. • Está condicionado por el momento personal o etapa del ciclo vital en el que se encuentre. • Facilita el aprendizaje a los largo de la vida, fundamental para mejorar los procesos de inserción
- 22. “NECESITO 10´CON CADA ALUMNOY HE DE CREARME ESE ESPACIO” El proyecto me permite crear el espacio para observar, participar, conversar..
- 25. ¿CÓMO INCORPORO LAS TICS?
- 26. ¿CÓMO INCORPORO LAS TICS? ELEGIR HERRAMIENTAS • HERRAMIENTAS FACILITADORAS DE LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE • SOPORTE A LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS • ORGANIZACIÓN ACTIVIDAD DOCENTE INTRODUCCIÓN AULA • PÍLDORAS
- 28. HERRAMIENTAS FACILITADORAS DE LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE • Herramientas ligadas a la búsqueda y la lectura: Google, Symbaloo, Blogs • Herramientas de modificación: Google App,Wiki, Blog oWeb alumnos • Herramientas de relación: Documentos, hojas de cálculo, formularios y presentaciones de Google, Presentaciones de los alumnos en canal de youtube, Whatsapp propio de los equipos de trabajo, Correo electrónico
- 29. SOPORTE A LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS: • Wiki de Empresa e Iniciativa emprendedora: iniciativaemprendedora.wikispaces.com • Moodle como soporte a los siguientes módulos: : https://www.fpmislata.com/moodle2/ • Wiki de angular y JS: http://cursoangularjs.es/doku.php
- 30. ORGANIZACIÓN ACTIVIDAD DOCENTE • Blog como repositorio final de todo el trabajo realizado (en construcción): https://metodologiaagilfp.wordpress.com • Pow toon para elaborar videos explicativo metodologia para su difusión • Symbaloo como repositorio de enlaces para el emprendimiento • Evernote para la gestion de notas, borradores de ideas, brainstorming • Grupo de whatsapp y correo electronico para agilizar la comunicación • Twitter para la difusion y contactar con otros profesores y entidades interesados en las metodologias agiles y el emprendimiento en educacion secundaria.
- 31. MI PLE: SYMBALOO Crear un entorno personal del aprendizaje Ejemplo: Ejemplo 2 Ventajas: versión móvil
- 32. MI DIARIO: BLOG • Numerosas plataformas crear blogs • Prestaciones • Multiplataforma • Ejemplo
- 34. CREO: GENIAL LYCREO: GENIALLY
- 35. CREO: EMAZE
- 40. PILDORAS TIC EN EL AULA • Depende de las competencias TIC • Transversalmente FLIPPED: EN CASA • Cada uno a su ritmo • Ampliamos espacio de aprendizaje
- 41. CONCLUSIONES
- 42. La mera inclusión de tic no personaliza el aprendizaje. Hay que tener claro el objetivo y el cambio a materializar
- 43. Solos no podemos Necesitamos infraestructura e
- 44. Evolución desde 2009 a la actualidad experiencia de aula
- 45. Las TICs facilitan la personalización del aprendizaje Mejoran la motivación y incrementan el aprovechamiento del tiempo de aula Oportunidad real para el cambio de paradigma educativo Facilitan la adquisición de competencias personales y profesionales Facilitan aprender a aprender Permiten el aprendizaje a lo largo de la vida e
- 47. Gracias!