Petit, michéle (1999),
- 1. ” PETIT, MICHÉLE (1999), “AGRADECIMIENTOS” Y “PRIMERA JORNADA NUEVOS ACERCAMIENTOS A LOS JÓVENES Y LA LECTURA
- 2. PRIMERA JORNADA LAS DOS VERTIENTES DE LA LECTURA. Los jóvenes prefieren el cine o la televisión, que se identifican con la modernidad. En la antigüedad el poder la iglesia y los educadores estuvieron preocupados por los peligros que traer una amplia difusión de la lectura. Hoy en día, la juventud preocupa porque los carriles ya no están trazados, porque el porvenir es inasible. La juventud simboliza este mundo nuevo que no dominamos, cuyos contornos no conocemos bien. La proporción de lectores ha disminuido
- 3. Se comprende, que a través de la lectura, los jóvenes se encuentren mejores equipados, para resistir cantidad de procesos de marginación. Se comprende que la lectura les ayude a construirse, a imaginar otros mundos posibles, soñar, a encontrar un sentido, a encontrar movilidad en el tablero de la sociedad. La lectura, puede ayudar a los jóvenes a ser un poco más sujetosde su propia vida y no objetos de discursos receptivos o paternalistas.
- 4. 1ra vertiente Poder absoluto. El lenguaje se utilizó, para a la gente a la fuerza de un precepto y en las redes de una identidad “colectiva”. En la antigua china, la primera obligación del jefe consistía en proporcionar a sus súbditos los emblemas, las divisas, las “designaciones correctas”. Eso era lo que permitía , y la jerarquía social.
- 5. El lector “trabajado” por su lectura. Dialogo entre lector y texto, el lector se encuentra con palabras e imágenes a las que hacia significar otra cosa. La lectura nos da el sostén de una definición. De una puesta en orden, en forma. Se siente que hay en ella, un poco más de verdad que en otras formas de expresión lingüística. El hecho de experimentar en un texto, tanto la propia verdad intima, como la humanidad compartida, cambia la relación con el prójimo. El lector por lo tanto no es pasivo: lleva a cabo un trabajo productivo, reescribe. Hace desplazarse al sentido. Leer no aísla del mundo. Leer introduce en el acto más universal. 2da vertiente
- 6. DEL LADO DE LOS LECTORES. El hecho de leer, contribuye a volverse un poco más actor de su propia vida. Confiere una distancia critica, u entendimiento de sí mismo, del otro, del mundo; todo lo que le permite abrir un poco el espacio de los diversos posibles, y por lo mismo encontrarlo en el mundo, en una sociedad a los que se transforma un poco, en los que uno tiene su parte, en los que uno se inscribe. Situarse en el lado de los lectores requiere una metodología, Leer es la oportunidad de darse un tiempo para sí, en forma clandestina o discreta, en la que imaginan otras formas de lo posible, en que reafirman su espíritu crítico
- 7. SEGUNDA JORNADA LO QUE ESTÁ EN JUEGO EN LA LECTURA HOY EN DÍA.
- 8. Tener acceso al saber Apropiarse de la lengua. Construirse uno mismo Otro lugar, otro tiempo Conjugar la pertenencia a diversas culturas
- 9. TENER ACCESO AL SABER Leer para tener accesos al saber ayuda a no caer en la marginación. La lectura ya es en sí un medio para tener acceso al saber , a los conocimientos formalizados, y puede modificar las líneas de nuestro destino escolar. Se encuentran allí el arte en general. El saber equivale a la libertad porque difícilmente puede uno dejarse engañar. Leer en casa es una manera de completar la enseñanza adquirida en la escuela, permite entender mejor. El saber, no es tan sólo una cosa que se adquiere con la finalidad de darle un uso inmediato, practico. Puede ser un medio para no sentirse “tonto”, para no estar al margen de su tiempo Formación, preparación de un proyecto, conocimiento necesario para la vida cotidiana. Así pues, las implicaciones de esos aprendizajes que uno hace por sí mismo, leyendo en casa o en la biblioteca son múltiples.
- 10. APROPIARSE DE LA LENGUA La lectura es una via para acceder a un uso más desenvuelto de la lengua La lengua es un pasaporte para encontrar un lugar en la sociedad Arriesgarse a tomar la palabra , arriesgarse a tomar la pluma son los gestos propios de una ciudadanía activa
- 11. CONSTRUIRSE UNO MISMO Cuando uno carece de palabras para pensarse así mismo, para expresar su angustia, su coraje, sus esperanzas, no queda más que el cuerpo para hablar. La lectura es un buen camino para construirse uno mismo, para pensarse, para darle un sentido a la propia experiencia. La lectura puede ser una vía para inventar un camino particular, para construirse una identidad abierta, en una evolución, no excluyente.
- 12. OTRO LUGAR, OTRO TIEMPO Un libro es algo que se ofrece, una hospitalidad. La literatura es un espacio habitable La posibilidad de pertenencia, nos confiere el derecho de estar allí. Los libros nos abren las puertas de otro espacio, de otro modo de pertenecer al mundo. El libro supera lo audiovisual, abre una puerta hacia el mundo de los sueños, permite elaborar un mundo propio. El placer de jugar con la lengua, de contar historias no tienen cabida.
- 13. CONJUGAR LA PERTENENCIA A DIVERSAS CULTURAS Dos culturas •El ser originario de dos culturas se experimenta más como una riqueza y menos como un sufrimiento. Vinculan eslabones de su historia, integran una parte de su cultura de origen. Pluralidad •A través de la lectura pueden asumir la pluralidad de pertenencias, apropiarse a la vez de las culturas dominantes y de las culturas de origen. Vinculo social •La lectura invita a otras formas, de vinculo social, a otras formas de compartir, diferentes de aquellas en que se apretujan todos como un solo cuerpo alrededor de un jefe o una bandera. La lectura es una promesa de no permanecer solamente a un pequeño círculo.