Plan de gestión para el uso educativo de las tic modificado

INSTITUCION EDUCATIVA DE CERINZA 1
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
NOMBRE CORTO DEL PLAN
“TICERINZA”

INSTITUCION EDUCATIVA DE CERINZA

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas:

AURA MERCEDES BAUTISTA
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA
COLOMBIA, BOYACA
2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No
Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los
siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No
hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión
completa
de
esta
licencia
se
encuentra
en:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan ............................................................................................. 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ......................................................... 4
1.1 Identificación .................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa .................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa ................................................................... 4
1.4 Objetivos Institucionales ................................................................................ 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ................................................................ 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ...................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC ........................................................................................ 7
3.1 Descripción del Proceso ............................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados ..................................................................... 7
4. Direccionamiento Estratégico .............................................................................. 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ..................................... 8
4.2 Misión TIC ...................................................................................................... 8
4.3 Visión TIC....................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ............................................................... 8
5. Plan de Acción................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto ............................................... 10
5.2 Cronograma de Actividades ......................................................................... 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ..................................................................... 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ................................................................................... 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ................................................................................... 11
7. Plan de Socialización ........................................................................................ 12
7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................... 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ........................................................ 12
Anexos .................................................................................................................. 13


Presentación del Plan
En este momento histórico, era de la revolución informática, se encuentra
pertinente este apoyo para estimular la masiva participación del sector educativo
en los procesos de inclusión efectiva de las TIC en el ámbito escolar.
Es preciso establecer desde la gestión directiva estrategia que garanticen el uso
eficiente del recurso existente en la institución y se canalicen acciones para
mejorar la infraestructura informática, las competencias TICs en la población
docente y estudiantil de la institución, con miras a mejorar los aprendizajes en los
estudiantes propiciando oportunidades para el manejo de los medios informáticos
reconocidos en esta época como potenciales motivadores para los cibernautas
actuales
Se espera que toda la comunidad educativa se involucre, aporte y apoye el
desarrollo del plan y que esta herramienta se configure como un medio facilitador
de aprendizaje.

Omaira Cecilia Rodríguez Sepúlveda


1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación
Nombre de la
Institución
Educativa


Código DANE

115162000120

Dirección

Calle 6 No 6-15

Correo Electrónico Cerinza_colnzadocerinza@sedboyaca.gov.co
Teléfono

3125211376

Municipio

CERINZA

Departamento

BOYACA

Calendario

A

Numero de Sedes

12

Zona que Atiende

URBANA Y RURAL

Jornadas

COMPLETA

1.2 Misión de la Institución Educativa
La Institución Educativa de Cerinza, es una Institución de carácter oficial en la
modalidad media académica, formadora de bachilleres académicos, beneficiando
a la población local y regional para el desempeño eficiente en el sector productivo
y profesional, que incluye dentro del quehacer educativo transformaciones y
prácticas de formación académica y tecnológica en el horizonte de la sociedad del
conocimiento y de la información


1.3 Visión de la Institución Educativa
La Institución Educativa de Cerinza

contribuirá en la formación de las

Competencias Básicas y Competencias Laborales Generales de sus estudiantes,
proyectándolos según los principios de la educación media atendiendo los
alcances establecidos para la educación continua y permanente, en el contexto de
la política de la calidad académica de la educación del país, buscando su
acreditación dentro de los próximos tres años

1.4 Objetivos Institucionales
Objetivo general.

Brindar a los estudiantes formación integral, centrada en el conocimiento y
práctica de valores y en la adquisición de herramientas de aprendizaje que
permitan el desarrollo de las competencias básicas, laborales, ciudadanas y las
específicas de cada área; el saber, el saber ser y el saber hacer en diferentes
contextos a inmediato y largo plazo.

Objetivos específicos

Fortalecer la construcción de valores para generar un ambiente escolar adecuado,
dando cumplimiento al Manual de Convivencia de la institución.

Aplicar en cada área estrategias metodológicas y técnicas de estudio que permitan
el desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas y laborales buscando el
desempeño óptimo de los estudiantes.

Brindar a los estudiantes y comunidad espacios de interacción donde se den a


conocer las vivencias, los conocimientos y los valores para fortalecer la educación
de la familia y crear mejores ambientes para los estudiantes.

Evaluar en forma continua el proceso educativo e implementar correctivos.
Estimular y apoyar el trabajo comunitario

permanente, mediante las buenas

relaciones inter-personales e inter-institucionales, facilitando así los recursos
existentes.

Formar estudiantes capaces de responder a la necesidad de una sociedad en
continuo cambio.

Fomentar estrategias pedagógicas que favorezcan el acceso a personas adultas.

1.5 Principios y Valores Institucionales
La Institución Educativa de Cerinza, permite la interacción de estos fundamentos
en beneficio social, para tal fin se fundamenta en los siguientes principios;

POLÍTICO: Propiciar espacios para fomentar el liderazgo y la sana convivencia
fundamentada en los valores humanos y sociales que faciliten la participación
democrática.

SOCIOLÓGICO: La Institución se basa en el desarrollo social de la comunidad
Educativa, en las relaciones efectivas interpersonales y con el medio ambiente
mediante la práctica de actividades artísticas, culturales, deportivas, recreativas,
científicas y tecnológicas.
PSICOLÓGICO: El individuo como ser humano e irrepetible debe afianzarse en
todos los procesos de desarrollo, autoestima, comportamiento, relaciones
interpersonales que le permitan un adecuado manejo de su vida cotidiana.


PEDAGÓGICO: La Institución parte de los estándares básicos de competencias
incluyéndolos en los proyectos pedagógicos y actividades comunitarias a través
de metodologías innovadoras, busca la construcción de nuevos conocimientos que
conlleven al estudiante a desempeñarse adecuadamente como estudiante y ser
competente como egresado.

EPISTEMOLÓGICOS: En la construcción de conocimientos, parte de la
identificación y socialización de los conceptos previos de los educandos y
mediante la aplicación de las teorías psicológicas, pedagógicas, tomadas por el
constructivismo de la pedagogía problémica para llevar al estudiante al logro del
aprendizaje significativo, de manera que se desenvuelva en las diferentes
competencias.

FILOSÓFICO: Promover aprendizajes y actividades que orienten a los estudiantes
a ser coherentes en la forma de pensar, capaces de discernir y tomar decisiones
adecuadas en cada una de las diferentes circunstancias y contextos.

ÉTICO: Fomentar principios y normas que regulen las actividades humanas de los
estudiantes.


Valores corporativos. Como servidores de la misión educativa promovemos:

COMPROMISO: Asumimos nuestro quehacer educativo con dedicación y sentido
de pertenencia.
HONESTIDAD: Buscamos la coherencia entre palabras y acciones. Como una
actitud permanente para realizar todos los procesos con transparencia, eficiencia y
legalidad.
RESPETO por el ser humano.
RESPONSABILIDAD como una manera de aceptar y cumplir los compromisos.
LIDERAZGO: Promover actitudes que inspiren la colaboración del equipo de
trabajo.
La institución ha creado una nueva estrategia organizacional y por ende inicia una
cultura de calidad que permite a los integrantes de la Institución cambiar ciertas
conductas e implementar unas nuevas, en camino a la implementación del sistema
de calidad.


2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Para conformar el equipo TICs de la institución se identificaron personas con
altas capacidades de liderazgo, trabajo en equipo, solidaridad y disposición para
realizar acompañamiento a los procesos involucrados en el plan, se motivó su
participación y se generaron los espacios para iniciar el diseño del plan
Nombre
Omaira Cecilia
Rodríguez
Sepúlveda

Hector Julio Fuentes
Hernández
Carmen Lucía Vega
Lyda Yazmín
Hernández Fajardo
Dina Carolina Coy
Castiblanco
Lina Yanira
Amezquita
Julian Alberto Reyes
Pinto
Nury Marcela Basto
Silva
Pedro Alejandro
Sanabria
Martha Ruliet
Fonseca
Leidy Viviana Torres
Andrea Álvarez
Rivera
Lisbeth Corredor
Estepa

Formación
Licenciada en
Matemáticas y
Estadística
Magister en
Educación
Licenciado en
Matemáticas y
Estadística
Licenciada en
Preescolar
Ingeniera
Agrónoma
Licenciada en
Educación
Industrial

Rol en la I.E.

Correo Electrónico

Rectora

omacecir@gmail.com

Perio
do
2014

Coordinador

hejufue9@yahoo.es

2014

Coordinadora

lucyvega05@gmail.com

2014

Docente

lydaherfa2007@gmail.com

2014

Docente

coy.diana@gmail.com

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014

Estudiante

2014


3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología
Para realizar el diagnostico en cuanto a la implementación y manejo de las TIC en
la Institución Educativa de Cerinza se hizo a través de la aplicación de encuestas
para la recolección de la información dirigidos a la comunidad educativa en
general.
Con estas se encontraron las debilidades y fortalezas en la
implementación de las TIC.
Se realizó un inventario tecnológico para identifica el tecurso encada una de las 12
sedes de la institución

Se sistematizó la información haciendo uso de la metodología DOFA, como
instrumento para la identificación de acciones que potencien entre sí a los
factores positivos y superar los factores negativos. Las Fortalezas y Debilidades
surgen de analizar los factores internos, capacidades y resultados, mientras que
las Oportunidades y Amenazas son los factores externos sobre los que no
tenemos control pero que influyen en lo que se hace. De esta manera se hizo un
diagnostico dentro del contexto de la institución educativa.


3.2 Presentación de los Resultados
AREA
GESTION

DE Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

Heterogeneidad en el
conocimiento,
uso
y
aplicación de las TIC en
los procesos académicos
DIRECTIVA
y administrativos por parte
de los Directivos Docentes
de la Institución.
Apatía por parte de
algunos docentes hacia la
capacitación
e
implementación de
las
tics
Incipientes
recursos
ADMINISTRATIVA económicos para acceder
y
mantener
la
infraestructura tecnológica
Inexistencia de suficiente
Recurso
humano
capacitado para gestionar
el proceso

Planteamiento, diseño e
implementación del plan
de Gestión y Uso de las
TIC en la institución
La implementación de
plan de apoyo a la
implantación de las TIC
como recurso pedagógico
Apoyos
interinstitucionales,
portales educativos.

Suficiente dotación en
infraestructura
tecnológica
Uso apropiado de las
TIC
en
algunos
procesos
tanto
administrativos
como
pedagógicos

Acelerado
tecnológico

Incluir estrategias dentro Existencia de recurso
del plan de Gestión humano dispuesto a
encaminadas a utilizar en apoyar el proceso
alto
porcentaje
los
recursos
tecnológicos
existentes
Definir
tiempos
específicos para realizar
actividades
de
actualización

La
excesiva
tramitología
para
evacuar
equipos
obsoletos que impiden
la
disposición
adecuada del recurso
utilizable

ACADEMICA

Realizar seguimiento a la
aplicación del modelo
pedagógico existente que
favorece el uso de l las

El exceso de carga
laboral a los rectores
impiden la gestión de
proyectos
de
tipo

Arraigo a los modelos
pedagógicos tradicionales
por parte de algunos
docentes.

Implementación de TICs
como
recurso
pedagógico en procesos
pedagógicos
que

avance

Obsolescencia de la
infraestructura
Tecnológica que se
posee
La inexistencia
conectividad
internet

de
a


Falta de procesos de Tics
como
recurso
capacitación efectiva a los pedagógico
docentes sobre este tema Fortalecer los procesos de
comunicación entre la
comunidad
educativa
haciendo uso de las TICs

COMUNIDAD

favorecen la motivación
para asegurar el acceso
por parte de los apáticos
Todo
el
personal
alfabetizado en TICs y
certificado
como
ciudadano digital

académico
Tiempos
limitados
disponibles para la
actualización docente
Falta de apoyo e
incentivos por parte
del empleador para
motivar acciones de
actualización

Inexistencia
de
establecimientos
comerciales que motiven
el uso de las TICs
Falta
de
política
gubernamental
que
masifique la posibilidad de
acceder
a
recursos
tecnológicos para uso de
la comunidad en general

La población no está
contaminada
por
el
inapropiado uso de las
TICs

La brecha en el
desarrollo tecnológico
entre las ciudades y
los pueblos limitan el
acceso
al
conocimiento por los
medios informáticos

Generar
cultura
tecnológica
en
la
comunidad en general
Apropiar recursos para la
apropiación
de
herramientas como la
internet
desde
los
organismos
gubernamentales

Nombre de la Institución Educativa 13

3.3 Análisis de los Resultados
Después de realizar un diagnóstico relacionado con el uso de las TIC en la
Institución Educativa de Cerinza se obtiene el siguiente análisis:
Es necesario y urgente tener un equipo TIC consolidado, y desarrollar e
implementar el Plan de Gestión y a su vez socializarlo y analizarlo ante los
integrantes de Comunidad Educativa para que en un trabajo mancomunado se
logren todas las metas. Así mismo el desarrollo de este plan de gestión debe
apoyar el PMI de la institución.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Se considera prioritario en la institución desarrollar un proyecto de formación para
los integrantes de la comunidad educativa, para cumplir con las metas propuestas
en el Plan de Gestión para uso educativo de las TIC.
Realizar un diagnóstico, con el fin de indagar el nivel de capacitación de los
docentes en cuanto al manejo de las TIC y la inclusión de las mismas en las
prácticas pedagógicas.
También se encuentra que es necesario reorganizar algunos procesos
institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la educación,
incorporando el uso adecuado de las TIC en las áreas de la Gestión de educativa


4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC
La Institución Educativa de Cerinza, mediante El Plan de gestión para el uso
educativo de las TIC: Cerinzano digital, instituye una herramienta que permite
garantizar el uso efectivo de los medios informáticos como mediadores de los
aprendizajes de los estudiantes y facilitadores de la intermediación de docentes
en los procesos educativos.

4.2 Visión TIC
La Institución Educativa de Cerinza, en un tiempo de dos años, mediante El Plan
de gestión para el uso educativo de las TIC: “Cerinzano digital”, garantizará el
desarrollo de las competencias TIC en los (integrantes de la comunidad
educativa), que lo habilitaran para incorporarse de manera efectiva a los procesos
propios de la era del conocimiento y la información
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos
TIC
Desarrollar
las
competencias
TIC
en
los
integrantes de la
comunidad
Educativa de la
Institución
Educativa
de
Cerinza.

Metas TIC

A marzo de 2014
todos equipos de
la infraestructura
de la institución
estarán
disponibles
con
programas
educativos
para
su uso

Proyectos

Políticas Nacionales
y Territoriales

Cualificación de Aseguramiento de la
docentes en el calidad Educativa
manejo de las
TIC
Tic en el Aula
Incorporación
del uso de las
Tic
en
las
practicas
educativas

A 30 de noviembre
de 2014 todos los Adecuación,
docentes de la mantenimiento
institución habrán y ampliación de


Incorporar el uso la
de
recursos infraestructura
informáticos en los tecnológica
en sus prácticas
educativas

Integrar
la
implementación y
uso de las TIC
en el PEI de la
institución
educativa

Elaborar
el
cronograma de
actividades del
plan de gestión
de las TIC.

A noviembre de
2014 todos los
estudiantes de la
institución harán
uso eficiente del
has herramientas
informáticas para
interactuar en el
mundo moderno
En el 2014 se
realizara
una
revisión y ajuste
del PEI de la
institución
educativa, para la
incorporación de
Plan de Gestión
TIC.

Sensibilización Aseguramiento de la
en el uso de las calidad Educativa
TIC a
todos
los integrantes Tic en el Aula
de
la
comunidad
educativa de la
Institución
Educativa
de
Cerinza
Reunión
por
áreas
para
revisión
y
ajustes
de
planes
de
estudio,
incorporando
las TIC.
Elaboración del Aseguramiento de la
cronograma de calidad Educativa
actividades
para el año Tic en el Aula
2014.

Cumplir con el
cronograma
propuesto para el
año 2014 para el
desarrollo del plan
de gestión de las
TIC
Fortalecer
la Hacer un uso Fortalecer
el Aseguramiento de la
comunicación
óptimo de las TIC uso
de
la calidad Educativa
institucional
para
la página web de


haciendo uso de comunicación
las TIC.
la Institución.

en la
institución
para
la
comunicación
institucional.
En el año 2014 Diseñar
y
todos los docentes desarrollar
el
incluirán las TIC plan
de
en su práctica formación
pedagógica.
docente.

Tic en el Aula

Fortalecer
los
conocimientos de
docentes
y
directivos
docentes en el
uso provechoso
de las TIC.

Aseguramiento de la
calidad Educativa
Tic en el Aula

¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?
Para elaborar el Plan estratégico de Tic se parte de los objetivos institucionales
entre los cuales se contemplan la apropiación de estrategias didácticas que
dinamicen los procesos educativos, encontrando entre ellas el uso de las Tics.


5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto

Responsable del
proyecto
Socialización
del Equipo TIC
plan de gestión de
las TIC a todos los
integrantes de la
comunidad
educativa.
Elaboración
del Equipo TIC
cronograma
de
actividades del Plan
de Gestión para el
año 2014.
Capacitación
a Docente tecnología e
docentes
en
el informática.
manejo
de
los
equipos
existentes
en la institución para
su uso óptimo y
eficiente,
como
medio para fortalecer
las
practicas
pedagógicas.

Macro Actividad
Reuniones con los integrantes de la
comunidad educativa para socialización y
análisis del plan de gestión de las TIC de
la Institución Educativa de Cerinza.

Diseñar, desarrollar e implementar el
cronograma
de
actividades
para
implementación del plan de gestión para
el uso educativo de las TIC.
Diseñar, desarrollar e implementar el plan
de formación para docentes en el uso
óptimo de las TIC aplicadas a las

Reunión por áreas Docente jefe de área.
para
revisión
y
ajustes de planes de
estudio,
incorporando las TIC.

Incorporación del plan de gestión de Uso
Educativo de las TIC al PEI de la
Institución Educativa de Cerinza.

Adecuación,
mantenimiento
ampliación de
infraestructura
tecnológica

Mantenimiento preventivo y correctivo de
los todos los equipos tecnológicos de la
Institución Educativa de Cerinza.

Consejo Directivo
y
la


Alianzas
con
la Consejo Directivo
administración
y
municipal
para
gestionar
capacitaciones para
la
comunidad
educativa

Establecer convenios con administración
municipal
y
departamental,
organizaciones externas para solicitar
capacitaciones en TIC para miembros de
la comunidad educativa

Fortalecer el uso de Equipo TIC
la página web de la
institución para la
comunicación
institucional.

Mantener la página WEB institucional
actualizada
y
ser
constantemente
alimentada
para
mantener
una
comunicación institucional asertiva.

Elaborar informes, videos, presentaciones
Migración de los Líderes
de
cada de los diferentes proyectos desarrollados
proyectos
proyecto y equipos y publicarlos en la web
transversales,
de investigadores
aula y experiencia
significativas a la
página
web
institucional

5.2 Cronograma de Actividades


6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Desarrollar competencias para el manejo de las TIC en los integrantes de la
comunidad Educativa de la Institución Educativa de Cerinza.
.
Proyecto No 1
Nombre del Indicador

Índice de incorporación de herramientas Tics
en los procesos académicos

Descripción del Indicador

Porcentaje de población con Conocimiento,
motivación y aceptación del Plan de Gestión
para Uso Educativo de Las TIC por parte de
los integrantes de la I. E.

Instrumentos de Medición

Encuestas

Frecuencia de Medición1

Anual.

Responsable de Seguimiento EQUIPO TIC
[Dentro Equipo de Gestión en
TIC]
Línea Base

10%

6.2 Objetivo Estratégico 2
Capacitación a docentes en el manejo de los equipos existentes en la
institución para su uso óptimo y eficiente, como medio para fortalecer las

1

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


Proyecto No 2
Nombre del Indicador

Índice de Docentes que incorporan las TIC en
la práctica pedagógica.

Descripción del Indicador

Número de docentes que incorporan en las TIC
en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas.

Instrumentos de Medición

Encuestas

Frecuencia de Medición2

Mensual

Responsable de Seguimiento Docente Tecnología e Informática
[Dentro Equipo de Gestión en
TIC]
Línea Base

2

30%

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la
Comunidad
Educativa
Dirigido a
integrantes
de la
comunidad
educativa de
la Institución
Educativa de
Cerinza.
Dirigido
docentes

Propósito

Socialización
del plan de las
TIC
a
la
comunidad
educativa, para
conocimiento y
aprobación.

a Motivar
y
capacitar a los
educadores
para
que
utilicen
correctamente
las TIC y a la
vez interactúen
con las mismas
para
que
pierdan
el
miedo a su uso
Constante
Comunicación
información
constante con
sobre
a todos
los
avances del integrantes de
plan
de la
institución
gestión,
sobre
la
dirigido a los implementación
integrantes
y desarrollo del
de
la plan de gestión
comunidad
educativa

3

Metodología

Responsable
Fechas
Equipo de Gestión
en TIC3
Reunión con los Equipo de gestión Enero de
integrantes de la TIC
2013
comunidad
educativa, para
explicación
y
análisis del plan
de las TIC.

Capacitación en Docente
la
sala
de tecnología
informática
informática.
sobre
aplicaciones de
software y el uso
del tablero digital.

Hacer uso de Equipo
carteleras,
TIC
plegables
folletos,
pendones,
correos
electrónicos,
la
página web, para
dar a conocer y
para informar los
avances
del
proyecto.

de

de Enero de
e 2013.

gestión Enero de
2013

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


7.2 Cronograma del Plan de Socialización


Anexos
Este punto solo se llevará a cabo el próximo año luego de revisarlo, discutirlo y
ajustarlo
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución

Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción:

Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada
para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión
de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:
_____________________________
_________________________
_____________________________
_________________________

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