Planareatecnologia informatica2010
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JÓSE ACEVEDO Y GÓMEZ ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PRESENTACIÓN DEL AREA La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo. Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución. En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento. Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”. Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5), en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de la Educación Media Técnica. La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado
- 2. de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de saberes. Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes. La enseñanza del área permite: Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento. Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana como: Los proyectos de Oriéntate hay que retomarlos analizar su viabilidad, propiciar un diálogo entre áreas y empezar a ejecutarlos. Capacitación a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en ofimática y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnológicas y desarrollando competencias comunicativas. Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y competencias similares a las que exige la capacitación a padres de familia. Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once que están en la especialidad de Sistemas. Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Mercadeo y Publicidad, Negocios Internacionales, Hotelería y Turismo e Informática con énfasis en diseño de Páginas Web, el área se articula en estas especialidades favoreciendo el desarrollo de competencias interpersonales, intelectuales, comunicativas, cognitivas y laborales.
- 3. OBJETIVO GENERAL DEL AREA El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno. GRADO PRIMERO OBJETIVO GENERAL PRIMER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. La persona a. ¿Quién soy yo? 2 b. ¿Qué me gusta? 2 c. ¿Quiénes me rodean? 2 2. Lo que hago en mi casa a. ¿Con quién lo hago? 2 b. Como lo hago 2 3. Los juguetes a. Clasificación de juguetes 3 b. Identificación de las 3 características de los juguetes 2 4. Sensibilización hacia el computador en los procesos del sistema operativo o plataforma de operación. 2 5. Conocimientos básicos SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. La casa 2 2. Objetos de la casa 2 3. Dependencias de la casa 3 4. Manejo de utensilios de cocina y 2 aseo 3 5. Aparatos eléctricos. 1 6. Manejo y cuidado de enchufes y 3 suiches. 3 7. Historia del computador. 8. Partes del computador. TERCER PERIODO
- 4. CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. El colegio 3 2. Conocimiento del aula de clase y el 2 colegio en general. 3. Manejo y cuidado de útiles 3 escolares. 2 4. Textos, manejo y cuidado. 3 5. Partes de un texto. 3 6. Dispositivos de entrada, 4 procesamiento y salida. 7. Manejo del mouse. CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. Elementos que se encuentran en 5 lugares públicos. Basureros. 2. Teléfonos. Semáforos, señalización 7 3. Explorando el Paint 4 4. Normas de comportamiento. 4 SEGUNDO OBJETIVO GENERAL Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología, en donde el ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio de vida mas cómodo PRIMER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA El hogar. 5 ¿Con quiénes vivo? ¿Qué hacen? 7 ¿Con qué lo hacen? 4 ¿Para qué lo hacen? 4 Informática: acción del ratón SEGUNDO PERIODO
- 5. CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA El colegio. 3 Uso de la regla como punto de apoyo. 4 La grapadora, sacaganchos 5 perforadora, uso del tablero, el papel, 4 el periódico. 4 Informática: las ventanas, abrir y cerrar programas, Las memorias, los discos, la impresora. TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Aparatos eléctricos: el televisor, el vh, 15 la grabadora, módulo de CD, la nevera, la lavadora. Informática: las ventanas, Normas de 5 comportamiento, posición del cuerpo. CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Inventos del hombre: puentes, 15 edificios, carreteras, parales, acueductos, el metro, el transmilenio. 5 Informática: Graficar en el Paint pequeños diseños TERCERO OBJETIVO GENERAL En el área de tecnología e informática, los estudiantes pretenden realizar trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los programas: Word pad, paint y power point; y demostrando su creatividad. PRIMER PERIODO
- 6. CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Valoremos la informática 4 -El computador, sus partes y sus funciones. -Enciendo y apago el computador. 2 -Abro, creo, guardo y cierro programas en el computador. -Disfruto el programa Paint. y Micro mundos -Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador - Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. - Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información - Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) - Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos. - Capacidad para el manejo y búsqueda de la información. SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS: INTENSIDAD Disfruto mis herramientas escolares. -Las herramientas y útiles escolares: El cuaderno, el lápiz, el tablero, el 4
- 7. pupitre, la regla… -Elaboro carteleras, afiches, tarjetas, plegables, posters, empleando 6 materiales de desecho. -Pasos para la elaboración de un 2 proyecto. -Herramientas y barras del programa 2 Word. -Utilizo el programa Word para 4 escribir y diseñar textos cortos. -Creo la carpeta personal en el 2 escritorio de Windows. TERCER PERIODO CONTENIDOS: INTENSIDAD El valor de la Comunicación visual -Elementos y ámbitos de la comunicación visual. 6 -Elaboración de material gráfico visual 6 para el trabajo en otras áreas. -El lenguaje de íconos. 4 -Elaboración de plegables y carteleras 4 sobre los servicios públicos. CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD Aparatos, materiales, máquinas y sistemas que evolucionan -La televisión 2 -La radio 2 -El teléfono 2
- 8. -El cine 2 -La rueda 2 -Los documentos 2 -La máquina de escribir 2 -El Internet 6 LOGROS DE CADA PERIODO PERIODO UNO • Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador • Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. • Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información • Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) • Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos. • Capacidad para el manejo y búsqueda de la información. • Reconoce las principales partes del computador y sus funciones. • Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador • Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y guardar aplicaciones • Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint. • Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las actividades. • Elabora carteleras, afiches, tarjetas y plegables utilizando creativamente materiales de desecho. • Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y diseñar textos cortos. • Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows. • Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las actividades propuestas. • Utiliza adecuadamente los servicios públicos dentro del ambiente escolar. • Participa en la ejecución de proyectos escolares como: Programas de talentos, feria de la ciencia, semana de la cultura, entre otros.
- 9. • Propone estrategias para mejorar el ambiente físico del aula y de las instalaciones locativas de la institución. • Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes documentales para recolectar información de su interés. • Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o realizar las consultas de interés. • Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para la comunicación utilizando materiales de desecho. PERIODO DOS • Reconocimiento del origen, evolución y función de algunos útiles herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar. • Clasificación de algunos materiales del medio de acuerdo a su procedencia y utilización. • Valoración de los diferentes materiales, útiles y producciones hechas por el hombre para el desarrollo de las actividades escolares. • Capacidad para trabajar en equipo en la producción de material y ejecución de proyectos. • Utilización adecuada y racional de los diferentes materiales del medio para la producción de tareas propuestas. • Desempeño asertivo en la ejecución de pequeños proyectos. PERIODO TRES • Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la comunicación para que esta sea efectiva. • Reconocimiento de lenguaje iconográfico. • Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación. • Capacidad para valorar su propio trabajo en relación con el de sus compañeros. • Aprovechamiento de la comunicación visual para la promoción adecuada de la información. • Manejo creativo de la comunicación en su forma visual. • Producción de modelos textuales a partir del lenguaje icnográfico, empleando el computador PERIODO CUARTO • Identificación de los principales aparatos que han evolucionado y de las funciones que han cumplido como medios de comunicación. • Valoración de los medios de comunicación como productores y socializadores de cultura. • Utilización adecuada y racional de algunos medios masivos de comunicación. • Creatividad para la reproducción didáctica o gráfica de algunos aparatos y máquinas a través de la elaboración de maquetas.
- 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según sea su autovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión; y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperación. INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados en el decreto 230 de 2002. PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantes desarrollen el aula de informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad. METODOLOGÍA La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado.
- 11. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares. METAS DE CALIDAD: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarán en capacidad de: En un 70% los estudiantes podrán: • Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Power Paint. • Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar avisos o mensajes publicitarios. En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de: • Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios públicos, útiles escolares y medios masivos de comunicación. • Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su planteamiento. • Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de su institución. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio de Educación. • ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo Horizonte, Medellín Colombia, 1997 • Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de Educación GRADO CUARTO OBJETIVO GENERAL Desde el punto de vista de la educación en tecnología, la integración es considerada como un medio que permite articular lo humanístico y lo tecnológico, de tipo académico, con la vida activa del estudio y de la inquietud por la investigación, donde la producción racional de bienes y servicios son elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida
- 12. personal y social. PRIMER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD -Que es Tecnología. 4 -Todo lo que nos rodea, es producto 4 de la tecnología, con excepción de la naturaleza. -Todo lo que esta en el salón, es 4 producto de la tecnología. -Los procesos productivos. -El estudio de los problemas de la 4 basura, su reciclaje y la elaboración de compost. -Como mejorar las condiciones de 4 vida. SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD -La Aparición de las máquinas, pilas, baterías, circuitos eléctricos y motores. (Para investigar) -En el aprovechamiento del Sol como 4 fuente de energía se propone la construcción de tres aparatos: el horno solar, el calentador solar de 4 agua y el secador solar, de gran utilidad para la vida diaria. (Para consultar) -Introducción a la Informática. 4 -Historia de la Computadora. 4 -La Computadora y sus partes. 4 TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD
- 13. -LA COMPUTADORA. Partes que lo integran: Observación gráfica e 4 interacción real con un computador, enumeración de las partes externas que lo integran y descripción de su funcionamiento, establecer de semejanzas y diferencias del computador con una máquina de escribir. - El trabajo del programador.: Trabajo 4 del operador de computadoras: Búsqueda de información a través de entrevistas a personas que trabajan en el área de programación y a personas usuarias de paquetes de programas ya elaborados. - MÁQUINAS.- Máquinas en la vida 4 diaria, características de las máquinas, manifestación oral y espontánea acerca de las máquinas conocidas por el alumno, observación de aparatos tales como: una balanza de brazo, una carretilla, un saca corcho, batidor manual, alicate, grapadoras, enumeración de las partes mecánicas en los objetos observados, caracterización de las partes nombradas, construcción de algunas máquinas con poleas simples, tornillos, cajas. - La computadora en la vida cotidiana: Ejecución de investigación 4 relacionada con el uso del computador, expresión oral de algunos usos del computador, elaboración de trabajos sencillos, construcción de normas para el uso del computador, investigación de las nuevas tecnologías, representación gráfica de un computador y sus partes, ejecución de juegos con programas educativos y recreativos computarizados adaptados al nivel. -Internet. 4
- 14. -Crear correo electrónico. 2 - Paginas para navegar. 2 CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIÓN ¿Que es Windows? 2 -Descripción de una ventana. 2 -El escritorio de Windows. 2 -El explorador de Windows. 4 -Editor de textos wordpad. 2 -Bloc de notas. 2 -Microsoft power point. 2 LOGROS DEL GRADO. • Disfruto del aula de cómputo conservando las normas establecidas en el manual de la sala. • Reconozco los elementos básicos de la computadora. • Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los dispositivos. • Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas del PC. • Realizo trabajos sencillos en Word pad, pain y power point; haciendo uso de su creatividad. • Presenta un buen comportamiento en las clases de informática (sala de cómputo) • Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de las teclas especiales. • Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento de datos. • Comprendo qué es Windows como sistema operativo. • Identifico los diferentes elementos. • Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro y las unidades extraíbles.
- 15. • Creo y edito documentos en el editor de textos wordpad, aplicando formatos y otras propiedades de texto. • Aplico diferentes formatos de textos, modifico su color, alineación y otras propiedades. • Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del documento de power point. • Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según sea su autovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión; y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperación. INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados en el decreto 230 de 2002. GRADO QUINTO OBJETIVO GENERAL Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnológicos a cargo del área . También conocer el uso de señales, manuales, reglamentos, medios de transporte y buscar en Internet algunas consultas.
- 16. G CONOCIMIENTO PROCESOS TÉCNICAS Y ACTITUDIN R TECNOLÓGICO DISEÑOS AL A D O Q El colegio, medios y Proceso de Observación de Expectativa usos. observación de algunos manuales de s, gustos e U La tv., el vhs. El las diferentes función de los equipos: intereses proyector, tablero aulas televisor, VHS, por el I acrílico, aulas especializadas retroproyector, etc. conocimient especializadas (aula de y sus equipos. Dibujo de algunos o de los N tecnología) y sus Nombres y equipos proponiendo medios y la equipos, amplificador funciones que cambios o innovación. planta física T de sonido, fax, teléfono. cumplen los Identificación de de las aulas equipos y las problemas que se especializad O aulas pueden presentar en el as. especializadas. manejo de los equipos. Todo se investiga por INTERNET La tecnología en el Proceso de Diseño de las señales Expectativa transporte observación de de tránsito más s, gustos e Inventos e innovaciones láminas afines comunes en el medio. intereses en el transporte. al tema. Diseño de los mapas por el Medios de transporte y Proceso de viales del colegio, y de conocimient su evolución. funcionamiento su casa.Consultar las o de los Vías de comunicación, y utilidad de los carreteras, aeropuertos medios de concepto, historia, tipos. distintos y puertos transporte y Normas de tránsito. medios de principales..búsqueda las señales transporte. en Internet de tránsito. Proceso de la Uso de historia y tipos MICROMU de transporte. NDOS. Proceso de reconocimiento de las señales de tránsito y su utilidad. Sistema Informático: el Procesos de Ingreso al procesador Expectativa procesador Excel reconocimiento Excel. s, gustos e Conceptos, la ventana del procesador Proceso y versión de la intereses en Excel, creación de Excel. ventana Excel adquirir archivos, acceso a Conocimiento Proceso de creación de habilidades ellos. del concepto, archivos, en el versión de la Acceso a archivos. conocimient ventana Excel. Elaboración de o, manejo y Proceso de documentos en Excel. uso de la creación de DISEÑO DE UNA ventana archivos y LISTA DE UN Excel. acceso al MERCADO Y DE UNA
- 17. mismo. PEQUEÑA LISTA DE PERSONAL. Sistemas eléctricos Proceso de Construcción de un Expectativa sencillos: concepto, conocimiento dibujo de un circuito s, gustos e unidades de medida, del concepto, eléctrico. intereses en conductores eléctricos, unidades de Búsquedas en el circuitos eléctricos, medida, Internet aprendizaje algunas convenciones, conductores, del herramientas de circuitos concepto, trabajo. eléctricos. unidades de Proceso de medida, diseño de conductores circuitos y circuitos sencillos. eléctricos. Pequeños ensambles. Conocimientos en Proceso en las El alumno hará Guiados por wordpad conceptos de maquina pequeños diseños y el profesor las herramientas y aplicación dibujos y gráficos elaboraran menús en word y en practica de túneles Saint conceptos escudos banderas logotipos tablas etc Recorrido por Windows Aprender a Elaborar diversos Ayude de especificando las ingresar a las trabajos de texto diversas herramientas de word ventanas de herramienta word s GRADO SEXTO OBJETIVO GENERAL Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses. PRIMER PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1La tecnología en la construcción • Identifica a través tiempo la Conceptos básicos de evolución de la tecnología.
- 18. construcción • Reconoce la importancia de las La maquinaria herramientas en la vida del Materiales hombre. Piedras artificiales • Comprende la influencia del Técnicas de construcción desarrollo de la tecnología en 2.Excel un contacto humano. Operaciones básicas • Conoce los elementos que procesan información en un ordenador. • Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse. • Conoce lo esencial de la memoria Ram y Rom, los procesadores y otros. • Conoce los componentes de salida: plotter, impresora, monitor, mouse, teclado. • Identifica las funciones de los elementos de memoria tales como discos duros y auxiliares. SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1. Inventos y descubrimientos. a. Capacidad del hombre para • Dar una mirada de las crear. creaciones del hombre a nivel b. Inventos destacados. crítico. c. Conceptos críticos. • Destaca algunos inventos 2. WordPad prioritarios para la vida del a. Herramientas de Wordpad. hombre. b. Archivos. • Asume una posición crítica ante c. Actividades. (Carpetas). la evolución del tecnología. 3. Point. • Crea algunos escritos a. Herramientas. orientados donde use las b. Archivos. herramientas del word pad. TOTAL DE HORAS • Utiliza las funciones de los menús. • Crea una carpeta para guardar sus opiniones y actividades. • Conoce las herramientas de Saint para usarlas en trabajos sencillos. • Maneja los menús del Saint acertadamente.
- 19. TERCER PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1. Nociones de Microsoft Office Word. a. Herramientas • Reconoce el manejo de b. Menús. herramientas de word y las c. Manejo de carpetas. utiliza en trabajos de textos d. Propiedades. dirigidos por el profesor. e. Cortar, pegar, copiar. • Utiliza las barras del menú de 2. Conceptos empresariales. word en forma acertada. a. Conceptos de empresa. • Guarda en su carpeta los b. Logotipos – Slogan. trabajos, hace cambios y c. Rayados – Conceptos. reformas. 3. Conceptos de Excel y Word. • Aplica los conceptos de cortar, a. Rayados y tablas. pegar y copiar. b. Gráficos elementales. • Conoce un pequeño vocabulario empresarial. • Desarrolla sus propios Slogans y crea sus logotipos. • Aplica formas en pequeños ejemplares de nóminas e inventarios. • Aplica conceptos en diversas tablas y rayados de Excel y word. • Elabora gráficas con base en el trabajo. CUARTO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1. Nociones de Power point. a. Uso de Herramientas. • Usa y maneja adecuadamente b. Estilos y diseños. las herramientas de Power c. Movimientos. Point. d. Aplicaciones. • Diseña y hace estilos 2. Artefactos útiles. (Prácticos). pertinentes en trabajos dirigidos. (tarjetas) • Da movimientos a los estilos y diseños. • Elabora trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseños y estilos de creatividad del estudiante. • Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer
- 20. manualmente. GRADO SÉPTIMO OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica. PRIMER PERIODO CONTENIDOS LOGROS Instrumentos tecnológicos de la vida Identifica el origen y la evolución de los cotidiana. instrumentos tecnológicos Electrodomésticos Reconoce la importancia y Herramientas de trabajo funcionamiento de herramientas Máquinas de trabajo tecnológicas Windows Utiliza racional y adecuadamente los Manejo de teclado materiales y recursos Manejo del Mouse Usa adecuadamente el teclado Windows sin Mouse Hace buen uso de las funciones del El escritorio de Windows mouse Panel de control Describe el mecanismo de Software y Hardware funcionamiento del teclado Sistema operativo Configura los dispositivos empleando Dispositivos de entrada y de el panel de control salida Describe las funciones del escritorio de Windows Define un sistema operativo Reconoce los dispositivos de entrada y salida SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS LOGROS El arte de hacer nudos Elabora elementos prácticos con las Labores artesanales diferentes clases de nudos Las maravillas visuales Realiza con ingenio y sentido práctico La imprenta labores artesanales La fotocopiadora Utiliza racional y adecuadamente las El plotter maravillas visuales El scanner Diferencia cada una de las maravillas El telegrafío visuales
- 21. El teletipo Utiliza correctamente la barra de El telefax tareas Windows Define cada una de las partes de una La barra de tareas barra de tareas Accesorios Usa adecuadamente el editor de texto de Windows Usa adecuadamente el graficador de Windows TERCER PERIODO CONTENIDOS LOGROS Así nacieron y se transformaron • Reconoce el proceso evolutivo de La rueda los diferentes medios de transporte La locomotora • Describe el mecanismo de El tren magnético funcionamiento de cada una de las El carro partes de los diferentes medios de La bicicleta transporte La motocicleta • Comprende la necesidad, El helicóptero beneficios e implicaciones El avión tecnológicas del adecuado uso de Grandes científicos los medios de transporte Windows • Detecta necesidades, problemas y Administración de archivos posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte • Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana • Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestión de archivos CUARTO PERIODO CONTENIDOS LOGROS Diseño y construyo • Desarrolla actividades de Proyecto profundización y análisis en la elaboración de un proyecto • Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto Internet • Definir y comprender términos propios de Internet (chat, telnet, Información firewall, frame, backbone, etc) Conceptos básicos • Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones • Conocer y entender algunos tipos
- 22. de conexión a Internet (conmutada, RDSI, ADSL, satelital, etc) • Conocer y comprender la función que desempeña un proveedor de acceso a Internet • Conocer y comprender qué es el servicio de hospedaje de páginas Web (Web Hosting) • Comprender qué son las “cookies” (galletas) Exploración de sitios web • Utilizar apropiadamente un explorador de Internet para acceder a diferentes sitios Web • Abrir una página Web en una ventana nueva • Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla • Gestionar la lista de páginas favoritas • Abrir una página desde el listado de páginas favoritas • Descargar archivos de texto, imágenes, sonidos, video y software desde una página Web • Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software • Mostrar las direcciones de Internet Búsqueda de información visitadas recientemente, utilizando la barra de direcciones • Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos • Utilizar apropiadamente criterios de búsqueda • Entender por qué es importante evaluar críticamente las páginas Comunicación Web localizadas Correo electrónico • Demostrar responsabilidad evitando el plagio • Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red. • Enviar un mensaje con copias (CC) y con copias ocultas (CCO) • Enviar mensajes con prioridad alta o baja • Enviar mensajes a grupos de Gestión del correo destinatarios
- 23. Chat • Utilizar el corrector ortográfico para subsanar errores • Establecer las opciones de impresión (impresora, mensaje completo, texto seleccionado, orientación del papel y número de copias) e imprimir. • Añadir y eliminar marcas de seguimiento a mensajes de correo • Marcar mensajes como leídos y no leídos • Abrir y guardar un archivo adjunto a un correo en una ubicación determinada • Crear carpetas para almacenar mensajes • Mover mensajes hacia las carpetas apropiadas • Buscar mensajes a partir de su origen, asunto o contenido • Clasificar los mensajes por nombre o fecha COMPETENCIAS • Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como: sanitarios, cuarto de baño • Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones • Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basados en una metodología de diseño GRADO OCTAVO OBJETIVO GENERAL Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida. PRIMER PERIODO CONTENIDOS LOGROS
- 24. La magia de la energía Identifica el origen y evolución de la Fuentes de energía energía Clases de energía Reconoce la importancia y Símbolos para graficar circuitos funcionamiento de herramientas y Corriente eléctrica máquinas utilizadas en el desarrollo Centrales hidroeléctricas de la tecnología energética Comprende la importancia y la incidencia de la energía en el desarrollo tecnológico Realiza con ingenio y sentido práctico circuitos eléctricos pequeños Editor de texto Utilizar Las características básicas de Operaciones básicas Windows, como las ventanas, Formato menús y cuadros de diálogo den entorno de Microsoft Word. Inserta, selecciona, edita, copia, mueve, duplica, borra, busca y reemplaza texto. • Formatear texto, párrafos y documentos SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) Virus informáticos • Identifica un virus informática a) Concepto • Define un virus informático b) Clases • Reconoce las clases de virus c) ¿Cómo detectarlos? informáticos d) ¿Qué programas los detectan? • Hace uso adecuado de las e) Cuidados que se deben de diferentes estrategias para evitar el tener para evitar estos contagio de virus contagios 2) El asombroso ingenio audiovisual • Reconoce el proceso de los a) Un punto de luz diferentes medios audiovisuales b) Imágenes a distancia • Describe el mecanismo de 3) Editor de texto funcionamiento de los diferentes a) Elaboración e impresión de medios audiovisuales documentos • Establece relaciones en la utilización de los diferentes medios audiovisuales Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores Agregar palabras al diccionario personalizado Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas Insertar y eliminar notas al pie de
- 25. página Insertar y eliminar notas al final de un documento Contar el número de caracteres, líneas, palabras, párrafos y páginas de un documento Insertar y eliminar comentarios Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar) TERCER PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) Asertividad, Productividad y trabajo • Analiza y adopta una actitud a) Del sistema doméstico a la responsable frente a las decisiones fábrica tomadas en el trabajo b) División del trabajo • Detecta necesidades, problemas y 2) Productividad y diseño posibles innovaciones en el a) La caja negra desarrollo de actividades b) La caja de Cristal • Diseña y elabora objetos 3) Editor de texto funcionales y prácticos a) Elementos del documento • Reconoce la importancia del diseño • Profundiza y aplica los conceptos básicos de elementos tecnológicos utilizados en el diseño • Elabora elementos prácticos con diferentes materiales Crear una tabla, agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos), insertando y eliminando columnas y filas Insertar dibujos, imágenes, gráficos, sonidos y videoclips en un documento y le da formato Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) CUARTO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) Asertividad, productividad y trabajo • Comprende la importancia de cada a) clases de industrias industria 2) Power point • Reconoce las características
- 26. a) operaciones básicas relevantes de cada una de las diferentes industrias o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes o Crear una presentación nueva o Crear una presentación a partir de una plantilla predeterminada o Crear una presentación a partir del asistente de auto contenido o Guardar una presentación en una unidad de almacenamiento o Guardar una presentación con otro nombre o formato o Alternar entre presentaciones abiertas o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o Utilizar las opciones de “zoom” (aumentar/disminuir la escala de visualización) o Entender la barra de título o Entender la barra de estado o Utilizar la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentación, Ventana) o Utilizar la barra de vistas (normal, esquema, diapositiva, clasificador de diapositivas, presentación) o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas esquema o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de formato o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de dibujo o Mostrar, ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o Entender el área de trabajo b) planeación de una presentación o Insertar una nueva diapositiva con un diseño de diapositiva (lista con viñetas, texto a dos columnas, texto y gráfico, etc) o Comprobar que la presentación aporte información a la audiencia o Comprender los lineamientos éticos
- 27. que se deben acatar al realizar presentaciones o Analizar las expectativas de la audiencia a la cual van dirigidas las presentaciones o Preparar guiones que aporten estructura lógica a las presentaciones o Entender el impacto que tiene el tamaño del auditorio y las condiciones de luz en la planeación de la presentación o Seleccionar los textos, imágenes y otros recursos multimedia que se van a utilizar en las presentaciones o Seleccionar la combinación de colores que se va a utilizar en las presentaciones o Diseñar diapositivas equilibradas y simples (armonía) o Eliminar distracciones de las diapositivas c) formato o Demostrar interés y respeto por la audiencia asegurando con antelación que todos los elementos necesarios para la presentación funcionen apropiadamente (telón, proyector, computador, etc) o Comunicar honestamente y con seguridad los conocimientos que se plantean en las presentaciones o Practicar la forma de actuar (lenguaje corporal) durante las presentaciones o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, subrayado, sombra, relieve, superíndice, subíndice, etc) o Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa o Alinear texto (izquierda, derecha, centrado, justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y viñetas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con viñetas o Cambiar la apariencia de una lista numerada o con viñetas o Aplicar sangría
- 28. d) elementos multimedia o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) · Dibujos e imágenes o Cambiar en una diapositiva el tamaño de dibujos e imágenes o Cortar una porción de dibujos e imágenes o Convertir una imagen de colores a escala de grises o blanco y negro o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos o Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet COMPETENCIAS • Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas • Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social • Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos • Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta. • Reconoce las funciones principales del sistema operativo con el que trabaja en los diferentes programas de aplicación GRADO NOVENO OBJETIVO GENERAL Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de
- 29. solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase. PRIMER PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) La tecnología en la construcción • Demuestra creatividad en las a) Conceptos básicos de tareas propuestas construcción • Reconoce el proceso de b) La maquinaria preparación de mezclas c) Materiales • Distingue las diferentes piedras d) Piedras artificiales artificiales e) Técnicas de construcción • Reconoce las diferentes técnicas 2) Excel de construcción a) Operaciones básicas • Define las diferentes maquinarias utilizadas en la construcción • Abrir y cerrar la aplicación • Abrir y cerrar libros de hojas de cálculo existentes • Crear un libro de hojas de cálculo nuevo • Diferenciar la opción guardar y guardar como • Alternar entre libros y hojas de cálculo abiertos • Utilizar la funciones de ayuda que ofrece el software • Utilizar las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) • Entender las barras de herramientas • Utilizar la barra de desplazamiento (seleccionar una hoja, botones de desplazamiento, etc) • Entender el área de trabajo • Comprender qué son filas, columnas y celdas en una hoja de cálculo • Digitar cifras, fechas o texto en una celda (datos) • Seleccionar una celda, rango de celdas • Modificar el contenidos de una celda • Utilizar los comandos deshacer y repetir
- 30. • Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas • Utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas • Utilizar las herramientas de autocompletar y copiar para facilitar la entrada de datos • Borrar el contenido de una celda • Insertar, eliminar y renombrar hojas de cálculo • Seleccionar una hoja de cálculo completa • Seleccionar una fila y rangos adyacentes o discontinuos de filas • Seleccionar una columna o rangos adyacentes o discontinuos de columnas • Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de cálculo • Inmovilizar y movilizar paneles • Utilizar los comandos de búsqueda y reemplazo de contenidos (datos) específicos dentro de una hoja de cálculo • Ordenar un rango de celdas en forma ascendente o descendente • Reconocer y comprender la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros, orden de prioridad de los operadores, etc) • Generar fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma, resta, etc) • Reconocer y comprender los códigos de error estándar relacionados con el uso de fórmulas • Entender y utilizar referencias relativas, mixtas y absolutas a algunas celdas, en las fórmulas • Generar fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras, matemáticas, fecha, texto, lógicas, etc)
- 31. SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) La tecnología en la construcción • Rediseña Algunas estructuras con a) Construcciones en madera diferentes materiales b) Construcciones de escalera con • Explica procesos de producción y mortero moldeado transformación de materiales e c) Técnicas de reparación instrumentos tecnológicos d) Cómo aprovechar materiales • Desarrolla habilidades para la prefabricados restauración de construcción e) La madera • Comprende la necesidad, los f) Construcción de sistemas beneficios y las implicaciones liviano en seco sociales, ambientales del adecuado g) Utilización del yeso uso y aprovechamiento de 2) Excel diferentes materiales a) Formato • Modificar el ancho de las columnas y el alto de las filas • Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda, derecha, centro, parte superior o inferior) • Centrar un título en un rango de celdas • Cambiar la orientación del contenido de una celda • Añadir bordes a una celda o rango de celdas • Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles • Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas • Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda • Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes • Cambiar la apariencia de una celda (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, subrayado, superíndice, subíndice, etc) • Aplicar colores al contenido y al fondo de una celda o rango de celdas • Copiar el formato de una celda y aplicarlo a otra o a un rango de celdas
- 32. TERCER PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) Mundo Empresarial • Maneja de manera apropiada a) Concepto de empresa conceptos relacionados con una b) Semillas empresariales labor determinada c) Ubicación de una empresa • Asume una actitud reflexiva en d) Técnicas de creatividad cuanto a accidentes de trabajo, empresarial higiene y seguridad industrial e) Etapas en el desarrollo de la • Reconoce los pasos que se aplican informática en gestión para la ubicación de una fábrica f) Tecnología y telecomunicación, • Aplica conceptos básicos a la factores que cambian la cultura solución de problemas empresarial empresariales g) Procesos de mercadeo 2) Excel • Reconoce los diferentes procesos a) Gráfico de mercadeo • Diferencia las etapas en el desarrollo de la informática en gestión • Aplica normas de comportamiento para el trabajo en equipo • Crear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo a partir de datos de un libro (columnas, barras, líneas, circulares, etc) • Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico • Cambiar el color de fondo de un gráfico • Cambiar el color de fondo de una columna, barra, línea o área de un gráfico • Cambiar el tipo de gráfico • Cambiar el tamaño de un gráfico • Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos • Eliminar gráficos CUARTO PERIODO CONTENIDOS LOGROS 1) La animación por computador • Demuestra creatividad e inventiva a) La caricatura al realizar dibujos animados
- 33. b) El imperio de Walt Disney • Crea historias y las grafica c) Los largometrajes • Reconoce el proceso de la d) Film de animación y efectos evolución de la animación especiales • Utiliza adecuadamente e) Historietas herramientas y diferentes recursos f) El medio de animación hoy y en el desarrollo de actividades mañana • Utiliza diferentes direcciones en 2) Excel Internet para el desarrollo de a) Impresión actividades propuestas • Comprender la importancia de revisar los cálculos de un libro antes de imprimirlo o compartirlo • Vista preliminar de una hoja de cálculo • Mostrar u ocultar las líneas divisorias de una hoja de cálculo y los encabezados de filas y columnas antes del proceso de impresión • Cambiar los márgenes de una hoja de cálculo (superior, inferior, izquierdo, derecho) • Cambiar la orientación del papel (horizontal o vertical) • Cambiar el tamaño del papel • Ajustar el contenido de una hoja de cálculo al tamaño de una o varias páginas • Añadir y modificar textos en el encabezado y pie de página de una hoja de cálculo • Insertar campos en el encabezado y pie de página (numeración de páginas, fecha, hora, nombre de archivo, etc) • Aplicar la opción de repetir filas en el extremo superior de cada una de las páginas a imprimir • Seleccionar las opciones de impresión (número de copias, intervalo de páginas, intercalar) • Configurar las propiedades de la impresora • Imprimir un rango de celdas • Imprimir una hoja de cálculo completa
- 34. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los siguientes medios: • Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de conceptos. • Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observación, diálogo o entrevista abierta. • Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos. • Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de guión y talleres. • Participación: conceptualización, inducción y deducción • Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección. • Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento, que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solución de problemas. El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala: EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están dispuestos a servir a los demás, conscientes de sus deficiencias, que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autónomo e independiente. El liderazgo se constituye en su característica esencial, alcanzan todos los logros fundamentales. SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones. ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a mejorar, a dar mas de sí mismos. Se caracterizan por dar lo menos para alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos. INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos, requieren de asesoría y seguimiento constante, presentan desmotivación, no cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presión sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en función de ellos a fin de no perderlos en el proceso.
- 35. DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes en relación con los logros fundamentales propuestos. COMPETENCIAS • Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos • Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes • Organiza y analiza información utilizando la hoja de cálculo • Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la industria GRADO DÉCIMO OBJETIVO GENERAL Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes del grado décimo para que ofrezcan servicio de mantenimiento periódico y preventivo a nivel de hardware. PRIMER PERIODO CONTENIDO NÚMERO DE HORAS 1 Introducción a los computadores 2 Qué es un computador 2 Historia del PC 2 Usos del PC 2 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC 3 Componentes externos 3 Pantalla 2 CPU 2 Teclado 2 Mouse Impresora 20 TOTAL HORAS SEGUNDO PERIODO CONTENIDO NÚMERO DE HORAS 1. Componentes internos Main Board 1 Fuente de potencia 1
- 36. Disco Duro 1 Unidad de diskette 1 Unidad de CD ROM 2 Procesadors 2 Memoria RAM 2 Tarjeta de video 2 Tarjeta MODEM 2 Tarjeta de red 2 Batería BIOS 2 Tarjeta multimedia. 2 TOTAL HORAS 20 TERCER PERIODO CONTENIDO NÚMERO DE HORAS 1 Conceptos generales sobre electrónica Fuentes de alimentación 1.2.1 Adaptadores 3 1.2.2 Cables 3 1.2.3 Placas Madre (Main Board) 3 2 Monitores 2.1 Conceptos generales de los 3 monitores 4 2.2 Averías típicas clasificadas por 4 etapas 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores 20 TOTAL HORAS CUARTO PERIODO CONTENIDO NÚMERO DE HORAS 1 Impresoras Averías típicas de impresoras. 4 Reparación de impresoras 4 Impresoras de cinta 4 Impresoras de tinta 4 Impresoras de láser 4 TOTAL HORAS 20 LOGROS – COMPETENCIAS – CONOCIMIENTOS PRIMER PERIODO
- 37. CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS 1 Introducción a los * Identificar el * Adquiere computadores funcionamiento de un habilidades para 1.1 Qué es un computador. ensamblar e instalar computador * Identifica a través de equipos de cómputo. 1.2 Historia del PC la historia la importancia 1.3 Usos del PC y evolución en el 2 Componentes desarrollo de los principales de un PC computadores. 3 Ensamble del PC * Conoce técnicas para 3.1 Componentes ensamblar un externos computador 3.1.1 Pantalla 3.1.2 CPU 3.1.3 Teclado 3.1.4 Mouse 3.1.5 Impresora SEGUNDO PERIODO CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS 1 Componentes * Identificar el * Instala y configura internos funcionamiento de cada cada uno de los 1.1 Main Board componente interno del componentes internos 1.2 Fuente de potencia computador. del computador. 1.3 Disco Duro 1.4 Unidad de dikette 1.5 Unidad de CD ROM 1.5 Procesador 1.6 Memoria RAM 1.7 Tarjeta de video 1.8 Tarjeta MODEM 1.9 Tarjeta de red 1.10 Batería BIOS 1.11 Tarjeta multimedia. TERCER PERIODO CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS 1 Conceptos generales * Adquirir conceptos * Identificar y solucionar sobre electrónica básicos de electrónica. algunos problemas que 1 Fuentes de * Identificar las se presenten en un alimentación principales fallas que computador 1.1 Adaptadores puede presentar un relacionados con cables 1.2 Cables monitor. o adaptadores. 1.3 Placas Madre (Main * Dar soluciones a las * Reparar algunas fallas Board) fallas de un monitor. en los monitores.
- 38. 2 Monitores * Tener en cuenta 2.1 Conceptos algunas generales de los recomendaciones en la monitores reparación de un 2.2 Averías típicas monitor. clasificadas por etapas 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores. CUARTO PERIODO CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS Impresoras *Comprender el * Instalar y configurar Averías típicas de funcionamiento de los impresoras en un equipo impresoras. diferentes tipos de de cómputo. Reparación de impresoras * Realizar el impresoras mantenimiento Impresoras de cinta preventivo de una Impresoras de tinta impresora. Impresoras de láser GRADO ONCE OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante las competencias específicas que generen al estudiante los conocimientos básicos tanto de software como de hardware para la utilización optima de la herramienta, su funcionamiento, su mantenimiento preventivo correctivo y su reparación. PRIMER PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 1. Reparación de Periféricos 4 2. Averías típicas de Periféricos 4 3. Mouse 4. Teclados 4 5. Unidades de CD ROM 6. Unidades de Disquete 3 7. Scanner 8. Otros 4 . 4
- 39. TOTAL HORAS 4 27 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 9. Computadores de bolsillo 10. Computadores Portátiles 4 11. Averías típicas de estos dispositivos. 4 12.Tips específicos de Electrónica 4 TOTAL DE HORAS 4 16 TERCER PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 12. Sistemas Operativos. 3 13. Cultura General 3 14. DOS, OS2, UNIX, XENIX, 3 LINUX, SOLARIS, WINDOWS ETC. 15. El Sistema Operativo Windows. 3 16. Evolución del S.O Windows. 17. Elementos básicos de 3 Windows. 3 18. Seguridades Informáticas (Magistral) 3 TOTAL HORAS 21 CUARTO PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 19. Redes 3 20. Redes de área local 3 21. Dispositivos básicos 3
- 40. 22. Aspectos básicos del flujo de 3 datos en las LAN 23. Instalación de tomas y jack R- 45 3 24. Principios básicos de la 3 instalación de cables 25. Instalación de tendidos de cable estructurado 4 26. Principios básicos acerca de armarios de cableado 4 27. Tips Generales 28. Problemas típicos 2 29. Accesos rápidos 2 2 30. Recomendaciones de Atención a Usuarios Finales 1 31. Asesoría en la compra de PC’s (Magistral) 3 32. Seminario sobre nuevas tecnologías. (Magistral) 3 TOTAL HORAS 38 LOGROS I PERIODO • Comprende la importancia de la asignatura para su desempeño profesional dentro del plan de estudios • Identifica las diferentes averías de los dispositivos periféricos del computador • Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos. •Reconoce los diferentes dispositivos periféricos, su funcionamiento y uso. LOGROS II PERIODO • Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de información, su funcionamiento y partes principales. • Identifica las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el.
- 41. • Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos. LOGROS III PERIODO • Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y aplicaciones comerciales. • Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y servicios. • Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos. LOGROS IV PERIODO • Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras • Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras, aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su extensión. • Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informático. COMPETENCIAS La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas Competencias Básicas: Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en forma deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de análisis, organización perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilización del vocabulario propio de su profesión, desarrolla habilidades y capacidades de investigación a través de la aplicación del método científico. Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su motivación e interés por la profesión es constante, demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que debe cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para el desarrollo en el campo de la salud, identifica los valores y competencias que
- 42. debe tener un profesional de la salud, sagaz en formular juicios y sacar conclusiones, descubre mas de una posibilidad de acción o resolución de un problema a través de diferentes alternativas, Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus compañeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume posiciones en las que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye, guía y orienta a sus compañeros, mantiene una buena comunicación con sus compañeros de grupo, sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas RECURSOS GENERALES DEL AREA RECURSOS FÍSICOS José Acevedo y Gómez (9 salas) CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO *Marca compaq Office 105 Bien *Procesadores macromedia celeron *Disco duro 20 gigas *Memoria ram 120 mb *Marca compaq 54 regular * Procesadores Intel *Disco duro 20 gigas *Memoria ram 256 mb • Dos videos beam • Una cámara digital • Una video grabadora • Un video flex • Un escáner • Un proyectos de acetatos • Dos grabadoras • Libros de tecnología • Software educativos libres y licenciados • Tableros RECURSOS HUMANOS • Dos profesores en cada sección
- 43. • Cuatro profesores para la sede principal, todos titulados BIBLIOGRAFÍA APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA Servicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997 AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOR Océano grupo editorial, 1995 ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN Educación y Nuevas Tecnologías. Océano grupo editorial, España, pg. 814 SANDERS, Donal H. Informática: Presente Y Futuro. 3ª. Edición. México: McGraw Hill. 1988 EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICO Océano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1. Redes en el volumen 2. CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000 EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2. Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio. Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U. Madrid 1994 EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4 Vejo Gallo, Primo Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U. Madrid 1997 INFORMATICA EN EL AULA, José Francisco Amador, Prentice Hall de Colombia, Bogota, 1998 ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed. McGraw Hill. 2ª ed. Bogotá. 1995 AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º. Ed. JGM. Medellín. 1994 BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial Patricia Camacho l. ISBN.
- 44. CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill. 4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998. DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill. GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw Hill Ley 115, 1994. MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997. MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz. Resolución 2343. Junio 1996 RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed. Medellín. Colombia. ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed. McGraw Hill. ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill. ROJAS, Demóstenes. Curso Básico de Contabilidad. Ed. McGraw Hill. SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología. WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires NETGRAFÍA http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/ http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php http://www.kidspc.com.mx/index.php