Planeacion clase 2 navia

NOMBRE
DE LA
INSTITUCIÓN:
Normal superior
Santiago de Cali
MAESTRO
ACOMPAÑANTE:
MAESTRO EN FORMACIÓN
Mayen Andrea Lozada
GRADO:
Tercero-basica
primaria
ESTANDAR:
 Identifico y
describo las
característica
s de un
paisaje
natural y de
un paisaje
cultural
AREA/ DIMENSIÓN/ COMPETENCIA:
Ciencias Sociales
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Que los niños y niñas reconozcan los diferentes paisajes que hay a nuestro alrededor
entre el paisaje natural-un paisaje cultural(paisaje urbano-paisaje rural)
La cartelera es un material visual, es un medio que facilita a los niños a comprender
los paisajes y a recordar los lugares donde han estado.
Es una clase activa-participativa porque primero se indaga sobre el conocimiento del
tema y después se interactúa en grupo sobre sus experiencias en esos lugares
donde han estado ,también de los tipos de paisaje que hay y los elementos que la
componen
FECHA:
Abril 20 del 2015
TEMA:
El paisaje
OBJETIVO:
Reconocer los
tipos de paisajes
que están en
nuestro alrededor
DESEMPEÑO/
LOGRO:
*Identificar las
características físicas
de los diferentes
paisajes
*Explicar las
transformaciones que
puede sufrir el paisaje
*Reconocer las formas
de paisaje
INDICADORES DE DESEMPEÑO/ INDICADORES DE LOGRO/ DESCRIPTORES
DE DESEMPEÑO.
Explica a los estudiantes mediante una cartelera con imágenes del paisaje natural y el
paisaje cultural
DESARROLLO
CONCEPTUAL:
El paisaje y sus
clases:
En nuestro
alrededor hay
muchos tipos de
paisajes entre
esos esta el
natural que se
divide el urbano y
el rural, el urbano
es la ciudad y el
rural es el campo.
METODOLOGIA:
 Se trabaja la
metodología
activa-
participativa
porque la
mayor parte
de la clase se
evalúa por
medio de la
participación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES REORGANIZADORAS:
*INICIO:
Se inicia la clase con el saludo y la organización del grupo.
*DESARROLLO:
Se comienza primero preguntando si saben que es el paisaje y si conocen los tipos
de paisajes, es decir indagando sobre el tema; luego se coloca un video donde
explican las características de cada paisaje, después se aclararan las dudas y se da
la explicación mediante una cartelera con los dos paisajes el natural y cultural, donde
a nivel grupal se saca las diferencias y semejanzas de los tipos de paisajes.
FINALIZACION: Para finalizar la clase se concluyen las ideas para que realicen un
taller donde deben pintar los paisajes ,responder unas preguntas referente a las
características de los dos tipos de paisajes y realizar una sopa de letras reconociendo
varios conceptos aprendidos en clase.

TIEMPO:
1 Hora
.. RECURSOS:
Desarrollo de una guía
y páginas web
relacionadas con el
tema
EVALUACIÓN:
Se evalúa por
medio de la
indagación sobre
el tema, sus
conocimientos
previos, es decir
por la
participación ante
las diferentes
actividades
planeadas.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS:
Si los estudiantes no
cumplen con lo
esperado, o tienen
poco conocimiento
sobre el tema,esdecir
son pocos
participativos, se
reforzara
explicándoles mas,
dándoles ejemplos
de los paisajes, e
interactuar entre
todos para que así
haya una
retroalimentación y
por ultimo una
actividad.
Bibliografía.
 Libro Navegantes Integrado 3
 http://es.wikipedia.org/wiki/Paisaje
 https://www.youtube.com/watch?v=EsMTFmC904E&feature=youtu.be

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