COMO BUSCAR EN INTERNET
- 1. CÓMO BUSCAR EN INTERNET FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA JUANSEBASTIAN AMAYA SANCHEZ. TATIANA TORRES BOORQUEZ. GESTIÓN DE LA INFORMAACIÓN GRUPO: 104 AÑO 2014
- 2. CÓMO BUSCAR EN INTERNET.
- 3. PLANEACION OBJETIVOS: queremos buscar. Como buscar : para nosotros poder encontrar en la web una buena investigación debemos tener claro que vamos a buscar ya que sabemos que cualquier persona puede subir información a la red ( no toda información que encontramos es de confiar ) . APLICACIÓN: Queremos buscar: los conceptos básicos para introducirnos al tema de la dislexia. Objetivo: Comprender las causas y las soluciones que se le da a este problema, junto con los sub temas y descripciones que encontremos.
- 4. EJECUCION google y buscadores generales: para comenzar la búsqueda debemos establecer una temática en el orden global.
- 5. APLICACIÓN: En buscadores generales: usaremos google académico el cual nos llevara al siguiente enlace en el que encontramos un documento completo con explicaciones y derivadas de el tema de dislexia: http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/LOGOPEDIA/TRASTORNOS%20L ENGUAJE/DISLEXIAS/Problemas%20asociados%20a%20la%20dislexia%20-%20Artigas%20-%20art.pdf Dentro de las bases de datos académicas encontramos: un enlace que nos muestra la visión desde varias perspectivas internacionales de como se ve el problema de la dislexia. http://www.intute.ac.uk/cgi-bin/search.pl?term1=dyslexia&submit=Search&limit=0&subject=All Nos planteamos las preguntas: nuestros datos encontrados, en resumen, son completos a pesar de que las perspectivas son variadas tenemos un concepto relleno de lo que es la dislexia, lo y una mirada desde el punto de vista de autores internacionales.
- 6. Búsqueda en revistas electrónicas: Dentro de las revistas electrónicas usamos una de sus opciones propuestas para encontrarnos con la un artículo llamativo sobre los alumnos con dislexia en un entorno bilingüe dato que resulta relevante para nuestra investigación. http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/ 2001/re324/re324_15.html Otros recursos de búsqueda: Nos sirvió para traducir palabras inconclusas de textos internacionales tomados anteriormente: http://www.wordreference.com/
- 7. Ordenar los recursos: Usamos esta página en nuestro proceso de buscar información para guardar datos de páginas que no logramos guardar, en nuestro caso eso corresponde a la parte de bases de datos académicas, que no nos deja guardar algunos datos importantes: https://delicious.com/ Ya en este momento respondemos las, tenemos suficiente material para partir con nuestro proyecto, y las bases necesarias para conceptualizarnos y poder dar ideas concretas y actualizadas de datos con relación la dislexia.
- 8. REVISION CRITERIOS PARA VALORAR LA IMFORMACION RECOLECTADA: 1)ACTUALIZACION: observar si el documento que buscamos tiene la fecha cuando se hizo publico en la web para así poder mirar si se ha actualizado con el tiempo. 2) AUTOR: buscar las referencias del autor en el nivel personal y institucional para que podamos analizar el material que ha escrito sobre el tema . 3) FUENTES : observemos si las fuentes del documento son actuales y si están citadas de una forma correcta si son fáciles de leer y lo mas importante si son ciertas principalmente si están en la web.
- 9. 4)CONTENIDOS: lo ideal es mirar de donde procede, de que base de datos y el reconocimiento de la institución ya que estos reconocimientos le pueden ayudar a dar un aspecto. 5) RECURSOS: tengamos en cuenta que un buen documento tiene que tener referencias que complemente la exposición para esto es importante hacer una lectura rápida para ubicarlos .
- 10. APLCIACIÓN: Actualización: Ya para este momento hemos revisado la información competente y a su vez hemos verificado su veracidad de acuerdo a sus recientes publicaciones. Autores: Los autores tienen buenas referencias en su campo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412008000300005 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0210569105742558 Fuentes: Revisamos las fuentes desde sus autores hasta las corporaciones o miembros que colaboraron con la misma: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=WmZOaTX0fX0C&oi=fnd&pg=PA5&dq=Ministerio+de+E ducaci%C3%B3n,+Cultura+y+Deporte+en+espa%C3%B1a&ots=4nI8_Qv9y7&sig=CgvBLikg- 5RANOetBLdNuBfgv1s
- 11. Contenido: Podemos abordar los enlaces de la segunda sección (EJECUCIÒN). Para comprobar la claridad del contenido, y de sus especificaciones. Recursos: Debemos destacar las páginas que nos ayudaron en el momento de recolectar la información requerida, en este caso fueron: http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/ 2001/re324/re324_15.html http://www.intute.ac.uk/cgi-bin/search.pl?term1=dyslexia&submit=Search&limit=0&subject=All https://www.jiscmail.ac.uk/cgi-bin/webadmin?A0=dyslexia http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/LOGOPEDIA/TRASTORNOS%20LE NGUAJE/DISLEXIAS/Problemas%20asociados%20a%20la%20dislexia%20-%20Artigas%20-%20art.pdf