Planeamiento didáctico contextualizado
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Este documento describe los elementos clave de la planificación didáctica contextualizada. Explica que la planificación didáctica consiste en el proceso de seleccionar y organizar las experiencias de aprendizaje para los estudiantes considerando factores como el alumno, las condiciones escolares, el entorno comunitario y la relación educativa. Además, enfatiza que la planificación contextualizada responde directamente a las realidades y necesidades específicas del grupo de estudiantes en un contexto determinado. Finalmente, detalla la estructura que conforma
Planeamiento didáctico contextualizado
- 1. SEMINARIO TALLER ESTRATEGIA TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA TEMA: PLANEAMIENTO DIDÁCTICO CONTEXTUALIZADO Profesora Denip L. Candanedo
- 2. LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESTÁ REFERIDA A: EL PLAN MICRO CURRICULAR DEBE TENER PLANEAMIENTO QUE HACE EL DOCENTE PARA LLEVAR EL ALUMNO QUE APRENDE ADELANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE CON SU GRUPO DE ESTUDIANTES. Relación Educativa ORIENTACIÓN BÁSICA CONSAGRADA EN LOS PROGRAMAS EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD Y SUS SABERES CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR •La planificación didáctica consiste en el proceso de seleccionar y organizar las experiencias de aprendizaje que vivenciarán los estudiantes y docentes en el espacio escolar.
- 3. PLANEAMIENTO CONTEXTUALIZADO DESICIONES CURRICULARES Responde directamente a las realidades y especificidades del grupo de alumnos y alumnas en un contexto determinado. “Contextualizar el currículo es planificar y ejecutar los procesos de enseñanza aprendizaje considerando los intereses, las necesidades y las expectativas del grupo cultural al que estos pertenecen”.
- 4. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Es un instrumento construido por el docente para integrar el proceso de aprendizaje, con enfoque de flexibilidad. Este proceso debe considerar los siguientes elementos: • El alumno que aprende. • Las condiciones del centro educativo. • El entorno de la comunidad y sus saberes. • La relación educativa.
- 5. PLANEAMIENTO CONTEXTUALIZADO Responde directamente a las realidades y especificidades del grupo de alumnos y alumnas en un contexto determinado. “Contextualizar el currículo es planificar y ejecutar los procesos de enseñanza aprendizaje considerando los intereses, las necesidades y las expectativas del grupo cultural al que estos pertenecen”.
- 6. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO LAS LOGRO DE INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS APRENDIZAJE DE LOGROS •Conceptual APRENDIZAJE •Procedimental (Actividades, recursos •Actitudinal y técnicas)
- 7. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Logro de aprendizaje: Los comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano, que gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permite afirmar que aquello previsto se ha alcanzado o se han logrado los saberes. Indicadores de Logros: Son los alcances que se consideran deseables, valiosos y necesarios, fundamentales para la formación integral delos estudiantes.
- 8. Resultado esperado en el proceso de aprendizaje, se convierte en un indicador para el proceso de seguimiento del aprendizaje. Comprende los conocimientos, las habilidades, los comportamientos, las actitudes y demás capacidades que deben alcanzar los alumnos de un nivel o grado en un área determinada. (Generalmente se enuncian con un verbo conjugado en tercera persona del singular.
- 9. Contenidos: En el currículo los contenidos son un medio para el desarrollo de las competencias y se definen como:
- 10. TIPOS DE CONTENIDOS Conceptual Procedimental Actitudinal Conocimientos, datos, Habilidades, destrezas, Valores, sentimientos, creencias, normas de hechos, principios formas de actuar, formas de convivencia, preferencias operar “Qué” “Como” “Para qué” Ejemplo Saber que Saber hacer Saber ser Ejemplo Ejemplo Ejemplo Las plantas y animales Clasificación de las plantas Valoración de las de la comunidad de y animales de la comunidad plantas y animales de la Bejuco de Bejuco, útiles y comunidad de Bejuco perjudiciales
- 11. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Estrategia de Aprendizaje: Secuencia ordenada de actividades, recursos y técnicas que el docente utiliza en su práctica educativa, con un fin determinado, considerando su contexto real, el nivel educativo y el grado. (expositivas, experimentales, otras).
- 12. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Evaluación : La valorización de los procesos de enseñanza aprendizaje mediante el diálogo entre los participantes del hecho educativo, determina si los aprendizajes han sido significativos, tienen sentido y valor funcional.
- 13. LA PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES