Planificación de una clase phet
- 1. Planificaciónde una clase Escuela: TomasFerrari Grado: 3° Área: CienciasNaturales Contenido:El agua: tiposde estados Meta: Conocerloscambiosde estadodel aguapara reconocerlatantoenlavida cotidianacomo enla naturaleza. Duración: un módulode 40 min. Desarrollo Comenzare laclase,presentándoles alosalumnosenel pizarróndiferentesimágenesque representenlosdistintos tiposde estadodel agua. Daré unosminutosparaque las observenypreguntare:¿De qué creenque vamosahablar hoy? ¿Por qué?¿Enqué imágenesvenagua?¿Cómolaven?¿Creenque el agua esimportante para nuestravida?¿Porqué?
- 2. Luegode realizarestaspreguntasyque las hayanrespondidoentre todos, comenzareaexplicar que ennuestravidacotidianausamosagua para muchasactividades:bañarnos,lavarnoslos dientes,limpiarlacasay muchascosas más. Poreso nosesfamiliarel aguaen estadolíquido, cuandococinamospodemosobservarcómose forman“nubes”al destaparlasollas.A estolo llamamosvapory se trata de pequeñasgotitasque asciendenenel aire.Cuandolavamosunataza por ejemployladejamossecarenel escurridor¿Qué sucede al cabode unas horas?¿Qué pasa con el agua que tenía?No la vemosmás,se evaporo,esdecirque esaagua pasoa formarparte de la humedaddel ambiente,invisible anuestrosojos.Este esestadogaseosodel agua.Cuandola colocamosenla cubetera,en el congeladorde laheladera,se convierteenhielo,estaessuforma sólida.Lomismopasa enla naturaleza,el aguaenestadolíquidoque laencontramosenlalluvia, el rocío, lagos,mares,ríos, lagunaspuede pasara un estadosólidocomonieve, granizo,escarcha, hielo(glaciares) oaun estadogaseosocomolo esla humedaddel aire. Es por todo estoque podemosdecirque el aguaenla naturalezapasaconstantementeporestos tresestados: sólido, líquido gaseoso Utilizandolasimágenespresentadas,mostrare ejemplosde cadaunode losestadosenlosque puede estarel aguatanto enla vidacotidianacomoen lanaturaleza.Paraque quede bienclaroy puedanobservarlomejor,llevare: Una botellaconagua y un vasopara mostrarel estadolíquido, Un termo con agua hirviendoyunrecipiente paramostrarel estadogaseoso, Una cubeteracon hieloparamostrar el estadosólido. Luegode que observenesto,hare preguntascomo:¿Qué pasaconel agua del termo?¿Porqué creenque sale vapor?El agua que estáen labotella¿estafríao caliente?¿Cómose habrán formadoloscubitosde hielo?¿Qué pasacuandollueve?¿Cómoeslalluvia?¿Liquidaosolida? ¿Tiene que hacerfrioo calor para que nieve? En el pizarrónrealizaré uncuadropara que entre todos coloquenlasimágenesutilizadasal comienzo,segúnel estadoenel que se encuentreel aguaenlaimagen. LIQUIDO SOLIDO GASEOSO
- 3. Luegode realizarestaactividad,colocaré enel pizarrónlafecha,el área,el tema yrepartiré la siguiente fotocopiaenlaque deberáncolocarel nombre de cadaestadoy dibujar. Completo el dibujo segúnel estado indicado Estado Liquido Estado Gaseoso Estado Solido Una vez realizada,preguntare:¿El aguapuede cambiarde un estadoa otro?¿Se lesocurre algún ejemplo?El aguapuede pasarde un estadoa otro,es decir,cambiarde estado.Para que ocurra, basta que se caliente ose enfrié losuficiente.Paraque lovisualicenpresentaré lasiguiente simulaciónde Phetparaque puedanverbiencomo el agua puede cambiarde estadodebidoala temperatura.