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PLANIFICAR LA
ENSEÑANZA
Educación V
La enseñanza en la escuela
inclusiva
PLANIFICAR-ENSEÑAR-EVALUAR
planificación o diseño de las
experiencias educativas
 Se

representa la realidad, a través de
palabras, gráficos o de esquemas,
 para anticipar o prever cómo se
desarrollarán las situaciones educativas
 como un intento que tiene el carácter de
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La planificación o diseño de las
experiencias educativas implica:
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Planificación parte 1

  • 1. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA Educación V La enseñanza en la escuela inclusiva
  • 3. planificación o diseño de las experiencias educativas  Se representa la realidad, a través de palabras, gráficos o de esquemas,  para anticipar o prever cómo se desarrollarán las situaciones educativas  como un intento que tiene el carácter de prueba, ya que supone la posibilidad de realizar modificaciones cuando se pase al plano de la acción.
  • 4. La planificación o diseño de las experiencias educativas implica: el proceso de reflexión sobre la práctica que la/el docente realiza cotidianamente  el producto escrito 
  • 5. Sentido de la planificación  Responde a los resultados de la evaluación diagnóstica  Organiza los procesos de enseñanza y aprendizaje.  Mejora la calidad de la propuesta para los aprendizajes de las y los estudiantes  Facilita la comunicación institucional  Favorece la evaluación de la práctica.
  • 6. Elementos a incluir  El por qué. Fundamentación.  El para qué. Los propósitos.  El qué. Los contenidos.  El cómo. Enfoque metodológico.  La evaluación y la acreditación.  Datos generales