PLANIFICACION FORMACION SOBERANIA 3ER MOMENTO.doc
- 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO “PEDRO JOSE CARRILLO MARQUEZ” TRUJILLO ESTADO TRUJILLO AÑO: 5to SECCIÓN: C ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL Docente: JOSELINE GUZMAN Periodo: 3er momento PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO Y DESCUBRIENDO NUESTROS DERECHOS CONSTITUCIONALES PARA CUMPLIR CON LLEVARLOS A LA PRACTICA TEMA INDISPENSABLE: INDEPENDENCIA, SOBERANÍA Y AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS, MUNDO MULTIPOLAR REFERENTES ÉTICOS: EDUCAR EN, POR Y PARA EL AMOR A LA PATRIA, LA SOBERANÍA Y LA AUTODETERMINACIÓN FINALIDAD DE LA U.A: APRENDIZAJES BÁSICOS HACIA LOS ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AMOR A LA PATRIA N° DE ENCU ENTR O TEMA GENERAD OR Ejes Temáticos: REFERENTES TÉORICOS-PRÁCTICOS INTENCIONALIDADES EPÍSTEMICAS Y CURRICULARES VALORACIÓN Evaluación PROCESOS DIDÁCTICOS TÉCNICA INSTRUMENTO POTENCIALIDADES TIP O CONCEP TUALIZA CIÓN CONSTRU CIÓN TEORICA INVESTIGA CIÓN CREACIÓN E INNOVACI ÓN RESOLUCI ÓN DE PROBLEM AS CONSTEXT UALIZACIÓ N CRITICA Y LIBERADO RA PARTICI PACIÓN SOCIO COMUNI TARIA 1 2 3 4 5 El Esequi- bo -Historia del esequibo -Importancia del esequibo -Ubicación del esequibo -Recursos minerales que se encuentran en el esequibo -Distintos recursos que se encuentran en el esequibo Siguiendo las orientaciones del docente se realizara una explicación sobre el esequibo, asi mismo los estudiantes realizaran sus aportes sobre el tema para luego pasar a la pizarra y construir un escrito corto sobre sus ideas sobre el tema, seguidamente en grupo de 5 realizaran una exposición junto con el uso de recursos creativos para compartir sus ideas con los compañeros de lo investigado y analizado del tema, de manera continua en la biblioteca realizaran un mapa mental en una lámina donde muestren todo la información sobre el esequibo Se tomará en consideración el acto cívico en algunos de los encuentros en este corte, donde se evaluara la posición correcta y entonación para cantar los himnos reforzando así el respeto y esa parte reflexiva en los estudiantes Observació n directa Exposición Escrito Lamina Escala de estimación . Actitud de respeto y cordialidad en clase. 2ptos Responsabilidad al traer las actividades 2ptos Aportan ideas coherentes sobre el tema 2ptos Construyen coherentemente el escrito corto en la pizarra 2ptos Realiza correctamente la exposición 4ptos Demuestran trabajo en equipo así como individual 2ptos Utiliza correctamente los recursos creativos 2ptos Lamina creativa con dibujos 2ptos Utiliza un buen léxico 1ptos Muestra una posición y entonación correcta al entonar los himnos 1pto F O R M A T I V A S U M A T I V A 6 7 8 Orden Cerra- do -Posiciones fundamentales del orden cerrado A través de la investigación previa sobre el tema, los estudiantes junto con la intervención del docente se realizara un conversatorio y seguidamente los estudiantes aportaran sus ideas sobre el orden cerrado Observació n directa Participa Escala de estimación Actitud de respeto y cordialidad en clase. 2ptos Responsabilidad al traer las actividades 2ptos Investigación previa sobre el tema 2ptos Participación activa en el conversatorio 2ptos
- 2. 9 -Movimiento sobre la marcha -Movimientos a pie firme -Voz de mando para posteriormente realizar la práctica del mismo, donde deben participara de manera activa en el momento que lo den las personas capacitadas para ello, de manera continua se realizara una visita al terreno junto con la docente encargada del PTMS donde los estudiantes participaran en el proceso de siembra del aji dulce y aportaran sus ideas de como se realiza tal proceso cion activa investigacio nes previas conversatori o Practica de orden cerrado Interviene en la práctica del orden cerrado 2ptos Postura correcta en la Práctica de orden cerrado 2pts -Cumple con la voz de mando que les indique las personas capacitadas 2pts -Cumple con el uniforme correspondiente a las practicas del orden cerrado 1pto Aportan sus ideas sobre el proceso de siembra de ají dulce 2ptos Participan en la siembra de ají dulce 3pts 10 11 12 13 El Esequi- bo -Causas de la disputa del esequibo -Consecuencias de la disputa del esequibo - Tratado de Ginebra -Los Convenios de Ginebra Mediante investigaciones previas sobre las causas y consecuencias de la disputa del esequibo y del tratado de Ginebra, los estudiantes junto con la intervención del docente participaran en un debate, seguidamente los estudiantes investigaran sobre el tratado de ginebra y los convenios y los plasmaran en un resumen, y posteriormente previa explicación del docente realizaran, una línea de tiempo de la trayectoria que ha tenido el esequibo desde sus inicios hasta nuestros días. Observa- ción directa Debate Investigacio nes previas Línea de tiempo Escala de estimación . Actitud de respeto y cordialidad en clase. 2ptos Responsabilidad al traer las actividades 2ptos Investigación previa sobre el tema 4ptos Participa en el debate de manera coherente 3ptos Realizan de manera clara y concisa un resumen sobre la temática planteada 2ptos Elabora en forma cronológica línea del tiempo del esequibo 4ptos Elabora de manera creativa línea del tiempo del esequibo 3pts F O R M A T I V A S U M A T I V A 14 15 16 17 El Esequi- bo -Aspectos políticos del esequibo -Aspectos sociales del esequibo - Aspectos sociales del esequibo - Aspectos culturales del esequibo Junto con el docente los estudiantes visualizaran un video en el CBIT sobre el esequibo, seguidamente plasmaran en un análisis escrito lo entendido sobre el tema, posteriormente realizaran un mapa mixto con dibujos creativos de todos los aspectos mencionados en los referentes teóricos prácticos, de manera continua los estudiantes participaran activamente en la limpieza de un aula de la institución como para te las mejoras de infraestructura. Observa- ción directa Análisis Mapa mixto Dibujos creativos Limpieza del aula Escala de estimación . . Actitud de respeto y cordialidad en clase. 2ptos Responsabilidad al traer las actividades 2ptos Aportan ideas coherentes sobre el tema 2ptos Participan en la visualización del video en el CBIT 2ptos Realizan análisis lógico del video observado en el CBIT 3ptos Ejecutan la creación de un mapa mixto coherente 4ptos Realizan dibujos creativos en el mapa mixto 2ptos Ejecutan la limpieza del aula de clases en la institución 3ptos - NOTA: LA PRESENTE PLANIFICACION TOMO EN CUENTA LOS DIAS FERIADOS