Pliego de Demandas CONFECH 2015
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El documento presenta el pliego de demandas de la CONFECH (Confederación de Estudiantes de Chile) para la educación superior. La CONFECH está compuesta por federaciones de estudiantes de universidades a nivel nacional. Su pliego incluye 8 demandas principales: 1) ampliar la democracia y participación en el modelo de desarrollo, 2) expandir la educación pública, 3) lograr la gratuidad, 4) establecer un nuevo marco regulatorio, 5) terminar con el lucro, 6) mejorar la carrera docente,
Pliego de Demandas CONFECH 2015
- 1. CONFECH: PLIEGO DE DEMANDAS PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
- 2. Compuesta por la mayoría de federaciones de distintas universidades a nivel nacional, ya sea estatales, tradicionales privadas o privadas propiamente tal Se divide en cuatro zonales: el Zonal Norte, el Zonal Quinta, el Zonal Metropolitano y el Zonal Sur. Cada uno tiene sus respectivas vocerías, las que componen la Mesa Ejecutiva de la CONFECh, quien asiste a reuniones, hace síntesis y es el equipo representativo de toda la asamblea en distintas instancias formales ¿QUÉ ES EL CONFECH? CONFEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DE CHILE
- 3. Zonal Norte Federación Universidad de Antofagasta (FEUA) Federación Universidad Católica del Norte Coquimbo (FEUCN) Zonal Metropolitano Federación Universidad de Chile (FECH) Federación Universidad Diego Portales (FEDEP) Federación Universidad de Santiago (FEUSACH) Zonal Quinta Federación Universidad Técnica Federico Santa María Viña del Mar (FEUTFSM) Federación Universidad de Valparaíso (FEUV) Zonal Sur Federación de Estudiantes Mapuches (FEMAE)** Federación Universidad Austral de Chile (FEUACh) Federación Universidad de la Frontera (FEUFRO) Federación Universidad de Concepción (FEC)
- 4. PLIEGO DE DEMANDAS 2015 1) Democracia y Modelo de Desarrollo 2) Expansión de la Educación Publica 3) Gratuidad 4) Fin al Lucro 5) Nuevo Marco Regulatorio para la Educación Superior 6) Nueva Profesión Docente 7) Condiciones Laborales 8) Unidad y Acuerdo del Movimiento Social Amplio
- 5. 1. DEMOCRACIA Y MODELO DE DESARROLLO • Incluye a los distintos actores sociales • Formulación Democrática • Debe garantizar que el conocimiento adquirido en casas de estudios tenga orientación social a) Estrategia Nacional de Desarrollo para la Educ. Sup. Publica • Comunidad participe en elecciones de autoridades unipersonales y organismos colegiados • Deben ser parte de la toma de decisiones. b) Gobiernos Triestamentales en las Instituciones de Educ. Superior.
- 6. 1. DEMOCRACIA Y MODELO DE DESARROLLO • Aprobación y monitoreo de las comunidades universitarias c) Proyectos Educativos Institucionales • Condición para el financiamiento de las universidades d) DEMOCRACIA • Políticas de financiamiento de investigación y becas e) Transparencia y Participación
- 7. 2. EXPANSIÓN DE LA EDUCACION PUBLICA • No debe lucrar • Gobiernos triestamentales • Transparencia • Acogerse a la Estrategia Nacional de Desarrollo • Entregar Estabilidad Laboral • Desarrollo Curricular no sexista e inclusivo • Financiar la totalidad de sus actividades con fondos basales a) Se considerara Publica las instituciones
- 8. 2. EXPANSION DE EDUCACION PUBLICA • Se debe aumentar Sustantivamente • El estado debe otorgar condiciones financieras e infraestructura para acoger esto. b) Aumentar Matricula Estatal • Fortalecerla con nuevo mecanismos de acceso • CFT estatales y coordinados con las universidades del estado. c) Educación Técnica • Políticas de financiamiento de investigación y becas d) Transparencia y Participación
- 9. 3. GRATUIDAD • Transferir el presupuesto destinado a becas por financiamiento a instituciones Logrando así la disminución de los aranceles • Redefinir los criterios del AFD (Aporte fiscal directo) en base a las necesidades de las instituciones con el fin de aumentarlo a las int. De educ. sup. Que cumplan con lo establecido • Fin gastos matricula y costos de egreso • Terminar AFI (Aporte fiscal indirecto) • Fortalecimiento U. estatales regionales • Nuevo sistema de acceso ESUP a) GRATUIDAD
- 10. 4. Nuevo Marco Regulatorio para la Educación Superior • Discusión amplia y participativa de una Ley Marco de Educ. Superior • Nuevo Marco Regulatorio para instituciones con administración estatal, en donde el Estado se comprometa a sanear financiera, estructural y la gestión • Para instituciones de Educ. Superior privadas nacidas después de 1981 Regulación Matricula, democracia y vinculación • Transparencia uso de recursos
- 11. 5. FIN AL LUCRO • Institución busque reconocimiento del Estado el ser una institución sin fines lucro • Revisión de instituciones conexas a la educación superior que identifique y restrinja los resquicios para el lucro en la educación • Lucro: tipificada como delito con pena aflictiva
- 12. 6.Nueva Carrera Docente Reconocimiento del profesor como FUNCIONARIO PUBLICO Apoyo total al Paro y Petitorio Nacional Docente Carrera profesional Universal para profesores de los establecimiento s escolares Sueldo base: $1.000.000 Evaluación basada en colaboración Horas Lectivas/N o Lectivas: 50/50 Máximo Alumnos por sala: 25
- 13. 7. CONDICIONES LABORALES Reforma a la Ley de Subcontrato estableciendo restricciones especificas en educación que terminen con externalización de servicios permanentes Posibilidad para que trabajadores puedan asistir a clases impartidas en las instituciones de la educación como método para expandir conocimiento y discusión en el interior de la comunidad universitaria. Generar una Carrera Académica estandarizada dentro de las Instituciones publicas de ESUP
- 14. 8. UNIDAD Y ACUERDO DEL MOVIMIENTO SOCIAL AMPLIO Para una reforma educacional se requerirá de un amplio acuerdo de la sociedad. El acuerdo entre los diferentes actores de la educación y del movimiento social en general es fundamental para sacar adelante una reforma que ponga en el centro los intereses de la mayoría. No habrá reforma legitima sin la participación de los actores que levantaron el debate educacional