Ponencia rgb d en fp
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La realidad aumentada puede utilizarse en la formación profesional, especialmente para gestionar materiales y almacenes mediante códigos QR en tarjetas de visita, y para identificar máquinas y materiales. También puede usarse para entrenar secuencias de montaje y desmontaje de máquinas complejas mediante la visualización de elementos virtuales sobre objetos reales, así como para crear rutas geolocalizadas.
Ponencia rgb d en fp
- 1. Realidad Aumentada enRealidad Aumentada en Formación ProfesionalFormación Profesional “Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta”“Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta” RRGGBB--DD
- 5. mobile learning y RAmobile learning y RA en educación;en educación; especialmente en Formación Profesionalespecialmente en Formación Profesional
- 6. Gestión de materiales y almacenes,Gestión de materiales y almacenes, tarjetas de visita profesionales con códigos QRtarjetas de visita profesionales con códigos QR 11
- 7. RA con marcas para la visión de elementos noRA con marcas para la visión de elementos no disponibles o propuestas de proyectosdisponibles o propuestas de proyectos.. 22
- 9. RA con imagen para la identificación deRA con imagen para la identificación de máquinas y materialesmáquinas y materiales 33 capturar contenidos de realidad aumentada con VSearchVSearch instalado en dispositivos móviles.
- 11. Geolocalización y rutas turísticasGeolocalización y rutas turísticas 44
- 12. Ruta geolocalizada de Valencia 1931-1939Ruta geolocalizada de Valencia 1931-1939 http://geo.aumentaty.com/ruta/valencia-y-la-republica/
- 15. RRGGBB--D Nueva dimensión en RAD Nueva dimensión en RA puede situar elementos virtuales de forma precisa sobre cualquier parte del objeto real, aun cuando esté en movimiento de modo más realista para entrenarse en secuencias de montaje de máquinas y equipos complejos.para entrenarse en secuencias de montaje de máquinas y equipos complejos.
- 16. Cámaras RRGGBB--DDepth No son simples mandos de consolas. Son la interfaz natural del usuario, a coste asequible que permite comprender el entorno.
- 18. Prácticas en FPPrácticas en FP
- 19. Con Aumentaty,Con Aumentaty, objetos 3D como marcasobjetos 3D como marcas Poner fotos secuencia desmontaje
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- 40. Realidad Aumentada enRealidad Aumentada en Formación ProfesionalFormación Profesional “Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta”“Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta” RRGGBB--DD
Notas del editor
- #3: Historia como docente y explorador de la RA en la educación y la sociedad
- #7: 1 - Gestión de materiales y almacenes y tarjetas de visita profesionales mediante códigos QR. Una de las primeras experiencias llevadas a cabo fue la contextualización del alumnado con las herramientas a utilizar. Para ello se explica la teoría relacionada con la realidad aumentada y los códigos QR, pasando a experimentar diferentes herramientas para la interacción con los mismos desde los dispositivos móviles para que fuesen los propios estudiantes quienes elaboran su propio código para incorporarlo a su tarjeta de visita profesional. Una actividad posterior consiste en que los alumnos desarrollen una solución técnica para implantar una codificación de artículos existentes en alguna de las aulas del centro. Actualmente, la tecnología de codificación es tan accesible que hay que aprovechar la oportunidad de enseñarla para integrarla en la empresa. Una primera opción para tener un control de artículos y mercancías en un almacén podría haber sido el uso de códigos de barras (EAN) pero la cantidad de información que aporta es limitada mientras que por el contrario los códigos QR (Quick Response) son tolerantes a fallos y su lectura de los códigos es muy rápida A partir de esta experiencia surgen otras posibilidades como la colocación de códigos en diferentes partes del centro para ofrecer una información complementaria como en estos ejemplos de la Secretaría o información de una sesión de Cine-Forum
- #8: Superposición de información “aumentada” a la realidad captada por la cámara del odenador o dispositivo móvil, con marcadores. Sabiendo que “la realidad aumentada será el modo habitual de percibir el mundo a partir de la próxima década”, según se refleja en el informe “Realidad aumentada: una nueva lente para el mundo”, se puede nllevar las posibilidades de esta tecnología al aula.
- #9: La Realidad Aumentada (RA) es una herramienta que ofrece grandes posibilidades en la educación que pueden relacionarse con los entornos pedagógicos y por otra parte con las tecnologías móviles. Los proyectos desarrollados así como las experiencias llevadas a cabo se encaminan a diseñar y aplicar sistemas de entrenamiento en Ciclos Formativos empleando la tecnología de realidad aumentada, que permita una mejora de aquellas competencias básicas de los futuros técnicos
- #13: Ejemplo Valencia capital de España años 30
- #14: Entremos en materia
- #18: Informacion de color y profundidad en tiempo real
- #41: Muchas gracias.