Portafolio virtual blogger hdp clase 01
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Este documento trata sobre la habilidad del desarrollo del pensamiento. Presenta varios procesos como considerar los extremos, variables y reglas que ayudan a pensar de manera más amplia y a tomar mejores decisiones. Explica cómo aplicar estos procesos a través de ejemplos y prácticas. El objetivo es desarrollar la capacidad de pensar de manera crítica y generar ideas de forma efectiva.
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- 1. SECRETARÍA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA AD DE CIENCIAS EMPRESARIALES DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN HABILIDAD Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTUDIANTE LORENA REYES RODRÍGUEZ PROFESOR BIOQ. CARLOS GARCÍA. MSC. 2013 FAC ULT
- 2. LEECIÓN 1 INTRODUCCIÓN ¿Qué haces para generar una idea? Pensar, analizar, y tener bien claro el propósito. Práctica del proceso A continuación vamos a presentar algunos procesos que nos ayudan a pensar. Práctica 1: ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que se acabara el petróleo en el mundo? VENTAJAS: Se conservaría mejor la naturaleza El ser humano se queda sin un recurso económico Habría menos contaminación Se terminaría los productos derivados del petróleo. Menos guerras Falta de trabajo ¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar? Aplicamos una lluvia de ideas. ¿Cómo se llama este proceso? Considerar los extremos Considerar los extremos Pensar en ideas que se contraponen las cuales nos permiten. Reflexionar sobre ventajas y desventajas. Pensar en lo adecuado o inadecuado. Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión. Considerar lo útil o inútil de una decisión. Práctica2: ¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta? BUENO MALO Transporte gratis Riesgo que me roben Práctica de ejercicio Riesgo de algún choque Menos contaminación Riesgo a mojarme cuando llueva ¿Crees que puedas usar este proceso de pensar en los extremos en tu vida cotidiana? Si para prevenir algo malo que nos pueda suceder
- 3. Todo lo que nos rodea tienen magnitudes que los determinan. Por ejemplo el objeto cartera tiene un color (negro, blanco, etc.) tamaño (grande, mediano, pequeño) un tipo de material que lo cubre (tela, cuero, etc.) Un costo ($12, $10, $20, etc.) el campeonato de natación entre los colegios tiene un número de participantes, un calendario de juegos, un rango de edades de los participantes, y otras más. VARIABLE A todas estas magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les llaman variables. Al valor que toma esta en un caso concreto se le llama característica. Por ejemplo, que un niño tiene 6 años la magnitud de la que estamos hablando es la “edad”, y la característica es “6 años”. Práctica 3: Une con una línea la variable con su característica correspondiente, de la manera como muestra el ejemplo. Variable Característica 1 Alimentación 20ºC 2 Color de piel 2 participantes 3 Temperatura 6 equipos 4 Estado de ánimo variada y saludable 5 Número de instructoresVertical 6 Distancia al puerto Alegre 7 Número participante 5 km 8 Orientacióncanela Práctica 4: ¿Qué variables tomarías en cuenta si tuvieras que mudarte a vivir en otra ciudad? 1. Clima 2. Distancia 3. Tradiciones 4. Cultura 5. Gente 6. Transportes 7. Número de población 8. Ambiente 9. Nivel de delincuencia 10. Centros Educativos CONSIDERAR VARIABLES Son los aspectos que se deben tomar para hacer una decisión previa a un plan o antes de usar nuestras ideas, de una manera completa, acertada y con más seguridad.
- 4. Práctica 5: ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un amigo? 1. Educación 2. Actitud 3. Carácter 4. Familia 5. Lugar de procedencia 6. Estado de ánimo 7. Personalidad 9. Solidaridad 8. Sentimientos 10. Gustos ¿Qué ocurre cuando olvidamos incluir alguna variable? Tendríamos menos éxito, podríamos fracasar. ¿En qué casos es útil usar el proceso Considerar variables? Cuando debo tomar alguna decisión y tengo dudas. Los dos procesos que hemos revisado sirven para explorar el objeto, hecho o situación que hemos considerado y por esto se llaman procesos de expansión. Reglas Son acuerdos que facilitan la convivencia. Características: 1. 2. 3. 4. Tienen un propósito Expresan un deber y obligación Deben ser específicas en cuanto a quien o quienes se refiere Todas incluyen una variable o una característica de la variable. Procedimientos para elaborar reglas. Definir el propósito de ésta Identificar las características que deseemos reglamentar Saber a quién va dirigida Formularla Verificarla Ejemplos de reglas Los alumnos deben estudiar diariamente Todos los alumnos deben llegar puntuales a diario Práctica 6: Elabora 2 reglas acerca del uso del uniforme escolar ¿Cuál es el propósito de las reglas? Distinción de la institución ¿Cuáles son algunas de las variables?
- 5. Diseño, color, talla. Adecuación del uniforme al estándar establecido. ¿A quién van dirigidas las reglas? A los estudiantes Las personas que están involucrados son los alumnos, los padres, y los maestros, sin embargo pueden haber más personas interesadas, como los fabricantes o las personas que lavan uniformes. ¿Cuáles podrían ser dos ejemplos de reglas? Puedes hacerlas para variables diferentes El uniforme debe ser de color azul marino Las faldas de las alumnas sean más debajo de la rodilla. A este tipo de procesos que generan productos concretos se les llama de contracción de ideas. Práctica 7: Elabora dos reglas para normar el comportamiento de las personas en las salas de cine. ¿Cuál es el propósito de las reglas? Que la gente haga silencio ¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de las personas en el cine? Aspectos Positivos Aspectos negativos Disfrutar mejor la película Incomodidad Tranquilidad Apagar celular Silencio total de la audición Falta de comunicación ¿A quién van dirigidas las reglas? Al público o clientes que acude al cine. ¿Cuáles serían las reglas? Puedes hacerlas para aspectos diferentes 1. No fumar 2. No realizar grabaciones Aquí utilizamos el proceso considerar los extremos. Cierre ¿Qué procesos estudiamos en esta lección? Prácticas del proceso, Considerar los extremos, bueno malo variables, reglas, procedimientos para elaborar reglas, ejemplos de reglas. ¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos? Toma el riesgo de no saber a ciencia cierta a que se va a enfrentar. ¿En qué casos es importante considerar las variables?
- 6. Cuando se va a tomar una decisión importante ¿Qué ventajas te ofrece formular reglas? Facilita la convivencia en grupo Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es útil considerar los procesos revisados En el trabajo ya que debemos considerar los extremos que tiene de bueno y de malo para nuestra vida, nos sirven las variables para tener en cuenta cierto factores que puedan influir, deben haber reglas como de a qué hora llegar, horario de uniforme, etc. En la universidad de la misma manera es útil considerar estos procesos ya que nos ayudarían mucho para poder resolver ciertas situaciones. Para la elección de una profesión, comprar una casa. Introducción: ¿Qué procesos estudiamos en la lección anterior? Variables, reglas, considerar extremos. ¿A cuáles procesos llamamos de expansión de ideas? Considerar extremos, Considerar variables. ¿Qué significa que un proceso es de expansión de ideas? Cuando exploramos antes de actuar contrarrestamos la impulsividad. Una vez hecha la expansión de ideas podemos actuar con un conocimiento más preciso y por lo tanto seremos más acertados en nuestras acciones. ¿A qué proceso llamamos de contracción de ideas? Reglas. ¿Qué significa que un proceso es de contracción de ideas? Significa que genera productos concretos y bien definidos.