LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0
- 1. Mari Ángeles Martín Grupo 4
- 2. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas
- 3. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS oTendencia hacia la globalización de la sociedad oGira en torno a las TIC oTiempo y espacio: transformados oTeletrabajo
- 4. oAmplitud y rapidez : con que la información es puesta a disposición de los usuarios. oSe impone “aprender a aprender”. oNo es uniforme (brecha digital exclusión social)
- 5. oAparición de una nueva inteligencia (ambiental) oComplejidad y dinamismo oEs una sociedad de redes (individuos e instituciones conectados en redes)
- 6. TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA SI A. La escuela en la sociedad de la información B. Transformación y velocidad de cambio C. Nuevas instancias de formación D. Transformación de las concepciones del aprendizaje E. Entornos altamente tecnificados
- 7. F. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y asincrónico. G. Formación del estudiante H. Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación I. La necesidad de configurar redes de formación J. La movilidad virtual de los estudiantes K. Nuevos roles del profesorado
- 8. A) LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN FUTURO INCIERTO TENDER A UNA ESCUELA 2.0 E IR OLVIDANDO LA ESCUELA 1.0 pasar de la transmisión de información a la construcción del conocimiento
- 9. B) TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO TODO CAMBIA DE FORMA RÁPIDA Inestabilidad de contenidos
- 10. Por lo tanto, el currículum debe ser: Innovador DiversoFlexible
- 11. C) NUEVAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN SE ENCUENTRAN MÁS UNIDAS QUE
- 12. INFORMAL Se adquiere a través de nuestras experiencias Actividades cotidianas
- 13. FORMAL Se adquiere en entornos organizados y estructurados Intencionalidad por parte del alumno
- 14. NOFORMAL Puede adquirirse en el trabajo o a través de actividades grupales Se realiza paralelamente a los principales sistemas de educación
- 15. D) TRANSFORMACION DE LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE NUEVAS IDEAS SOBRE EL APRENDIZAJE 2 ORIENTACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE o Es un proceso activo y social o Los profesores deben producir conocimiento o Es integrado, contextualizado, y situado o Cada vez más personalizado o Evaluación de los productos o Colaborativo Varían los roles tradicionales del profesor y el estudiante y se pasa a nuevos entornos donde los conocimientos se desarrollan de forma conjunta y colaborativa. o Distribuido Información a disposición de los usuarios independientemente del espacio y el tiempo
- 16. E) ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS Nos encontramos: Escuelas con una verdadera galaxia multimedia, telemática y audiovisual Se verá ampliada por: Extensión y aumento de las tecnologías Facilidad de uso Reducción de costes ………. Las TIC Nos ofrecen: Entornos + flexibles Eliminar las barreras espacio- temporal Potenciar entornos interactivos Favorecer aprendizaje tanto independiente como colaborativo Nuevas modalidades de organizar la actividad docente Potenciar la movilidad virtual …………….
- 17. F) LA ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TORNO A LO SINCRÓNICO Y LO ASINCRÓNICO SINCRÓNICA SIMULTÁNEO ASINCRÓNICA NO SIMULTÁNEO LA COMUNICACIÓN Ejemplo: correo electrónico Ejemplo: chat
- 18. G) FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Los estudiantes del futuro tendrán que: o Poseer diferentes competencias básicas o Estar capacitados para el autoaprendizaje o Ser más activos en su proceso formativo
- 19. H)CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE FORMACION
- 20. I) LA NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE FORMACIÓN La formación en la sociedad del conocimiento requerirá que las personas sean capaces de trabajar de forma colaborativa y en grupo, interaccionando e intercambiando información libremente Por otra parte será necesario acciones que favorezcan la movilidad virtual de los estudiantes y su interacción Ej.: eTwinning (para facilitar acciones conjuntas entre alumnos de distintos países) Nuevo docente
- 21. J) LA MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REALIZAR SUS ESTUDIOS SIN NECESIDAD DE DESPLAZARSE MOVILIDAD VIRTUAL ejemplo
- 22. DEBILIDADES FORTALEZAS Nivel alto de competencias Nuevos ámbitos Soledad Falta de agilidad Dificultades de accesibilidad de las plataformas virtuales Mayor atención del tutor Mayores índices de abandono Perspectiva internacional Coste medio Accesibilidad ilimitado Mayor variedad Sin restricciones especiales de tiempo Aprendizaje más personalizado
- 23. K) NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO ROLES DOCENTES Diseñadores Evaluadores continuos Orientadores Consultores de información Evaluadores y seleccionadores de TIC