Power point ddc
- 1. Modelo didáctico Ana Mª Parga Lago 1º Grado de Educación Infantil Diseño y Desarrollo Curricular Curso 2013/2014 Profesor José Roberto Soto Fernández
- 2. El colegio • Se trata de una Escuela unitaria pública gallega en una población marinera, dónde los niños , de origen humilde, asisten a clase en jornada continua de 9:30 a 14.30H. • Maestra-tutora salvo las horas semanales de lengua gallega, religión e inglés, que son impartidas por maestros especialistas.
- 3. EL CUERPO HUMANO • • • • • CONOCIMIENTOS PREVIOS. DESCUBRO MI CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS CUÁNTAS COSAS PUEDO HACER CON EL SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CUIDO MI CUERPO Y ESTOY CONTENTO
- 4. ¿CÓMO APRENDO? • • • • • • • COLOREAMOS FICHAS, PUZZLES CANTAMOS CANCIONES MISMA TEMÁTICA UN CUENTO PARA SOÑAR HACEMOS GIMNASIA EN CLASE VEMOS UNA PELI HACEMOS TEATRILLO EN CLASE ¿QUIEN ES EL QUE ESTÁ ENFRENTE DE MI EN EL ESPEJO?
- 5. OBJETIVOS • CONOCER EL PROPIO CUERPO Y DESARROLLAS SUS HABILIDADES • CONOCER LAS DIFERENCIAS CON RESPECTO A LOS DEMÁS • ADQUIRIR MAYOR LENGUAJE Y AMPLIARLO. • DIBUJAR E INICIAR EN EL CONOCIMIENTO DE LAS VOCALES, DESARROLLO PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA
- 6. MAPA CONCEPTUAL TAREA DEL MAESTRO MODELOS DIDACTICOS AVERIGUAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ALUMNOS PREPARAR MATERIAL PARA REALIZAR ACTIVIDADES empleados: * COMUNICATIVO * COLABORATIVO FAVORECER LA MOTIVACION SOBRE EL TEMA CREAR AMBIENTE CÓMODO Y RELAJADO PRESTAR ATENCION TANTO AL DESARROLLO INDIVIDUAL COMO COLECTIVO * EN PAREJAS, EN ASAMBLEA COMÚN E INDIVIDUALMENTE * UNOS CON OTROS
- 7. MODELOS DIDACTICOS • COMUNICATIVO. EN PAREJAS, EN ASAMBLEA COMÚN E INDIVIDUALMENTE • COLABORATIVO. APRENDIENDO JUNTOS ES MÁS DIVERTIDO
- 8. RECURSOS • • • • TV, DVD PIZARRA DIGITAL INSTRUMENTOS MUSICALES PELOTAS GOMA, BALONES, HULA HOOPS, COLCHONETAS • ESPEJO GRANDE Y REGLA PINTADA EN PARED • CORCHO PARA COLGAR COSAS CLASE
- 9. EVALUACIÓN • OBSERVACIONAL, PERMANENTE Y CONTINUA • VALORAR PEQUEÑOS LOGROS Y ATENDER A LA DIVERSIDAD DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y SUS PARTICULARIDADES ESPECÍFICAS
- 10. AUTOEVALUACIÓN • EVALUAR SI SE HAN ALCANZADO LOS OBJETIVOS QUE SE PRETENDÍAN • VALORAR HERRAMIENTAS QUE SE EMPLEARON, SI ERAN ATRACTICAS Y EFICACES PARA LOS NIÑOS