Ppt sesión 14
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Este documento presenta una introducción a los valores, incluyendo su definición, tipos y desarrollo moral. Explica los estadios del desarrollo moral de Kohlberg y presenta un ejemplo de dilema moral para analizar. También describe factores que influyen en la formación de valores y características de los valores según Scheler. Finalmente, propone una actividad grupal para analizar dilemas morales usando los niveles de desarrollo moral.
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- 2. Valores: definición, tipos y desarrollo moral. Dilemas Morales Contenidos Capacidad Argumenta una postura ética frente a un hecho controversial de la vida Indicadores de logro Identifica los niveles del desarrollo de la moral de las personas a través de casos
- 3. VIDEO Los niños lo ven… los niños lo hacenLos niños lo ven… los niños lo hacen ¿Qué valores se están obviando según lo observado? ¿Qué valores se están obviando según lo observado? ¿Cómo definirías a los valores? ¿Cómo definirías a los valores? ¿Cuál será el mensaje central que nos quiere dar el video en relación a los valores? ¿Cuál será el mensaje central que nos quiere dar el video en relación a los valores? Después de la observación del video:
- 4. En sentido humanista: Nos humaniza. Nos permite ser mejores personas. Desde un punto de vista socio-educativo: Son referentes que orientan el comportamiento humano.
- 5. *Características de los valores Durabilidad Integridad FlexibilidadSatisfacción Polaridad Scheler (Citado en Ojeda, Arizmendi y Rivero, 2007, p. 111),
- 6. Características de los valores Trascendencia Dinamismo Aplicabilidad Complejidad Jerarquía Scheler (citado en Ojeda, Arizmendi y Rivero, 2007, p. 111),Scheler (citado en Ojeda, Arizmendi y Rivero, 2007, p. 111),
- 7. Clasificación de los valores Max Scheler (citado por Llanes, 2001) VITALES HUMANOS MORALES O ÉTICOS TRASCENDENTALES Dan soporte al sujeto para vivir bienes que hacen al hombre más y mejor hombre bienes que el hombre está obligado a poseer para ser más coherente consigo mismo, con su vocación personal y con su actuar humano. Enfatizan lo trascedente del hombre para tener apertura espontánea al más allá, a lo no explicable -Físicos: salud, higiene -Psíquicos: equilibrio, autonomía -Conocer normas -Prudencia -Fortaleza -Justicia -Culturales -Estéticos -De sociabilidad -Personales -Conocer la propia fe -Creer -Comunicación con Dios -Entrega a Dios -Caridad
- 8. FACTORES QUE DETERMINAN LA FORMACIÓN DE LOS VALORES
- 9. ESTADÍOS DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG
- 10. Nivel : Moralidad Pre convencional no comprende las reglas y expectativas convencionales o sociales, ni las defiende. Los niños observan los patrones de otros para evitar el castigo o para obtener recompensas, responden las etiquetas de bueno y malo, correcto o equivocado, pero interpreta estas etiquetas en términos de las consecuencias físicas de la acción (castigo, recompensa, intercambio de favores) o en términos del poder físico de quienes enuncian las reglas y etiquetas. Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional el individuo se preocupa por la aprobación social, por la lealtad a personas y por el bienestar de otros y de la sociedad, el individuo se somete a las reglas, las expectativas y convenciones de la sociedad o de la autoridad y las defiende. Ahora quieren agradar a otras personas, aún observan los patrones de otros pero los han interiorizado en cierta medida y quieren ser considerados buenos por gente cuya opinión es importante para ellos. Nivel III: Moralidad de los principios morales autónomos el individuo comprende y acepta básicamente las reglas de la sociedad, se llega a la verdadera moralidad. En este nivel, el control de la conducta es interno por parte del individuo y se enfatiza el razonamiento acerca de lo correcto y lo incorrecto ESTADÍOS DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG
- 11. Situación real o imaginaria en la que entran en conflicto dos valores morales, ante la que se debe elegir un curso de acción. Situación real o imaginaria en la que entran en conflicto dos valores morales, ante la que se debe elegir un curso de acción.
- 12. En Europa vive una mujer que padece un tipo especial de cáncer TERMINAL y va a morir pronto. Hay un medicamento que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir y que los médicos piensan que la puede salvar. La medicina es cara porque el farmacéutico está cobrando diez veces lo que le costó hacerla. Juan, el esposo de la mujer enferma, acude a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero sólo ha podido reunir la mitad de lo que cuesta. Le dice al farmacéutico que su mujer se está muriendo y le pide que le venda el medicamento más barato o le deje pagar más adelante. El farmacéutico se niega y, ante esto, Juan, desesperado, piensa asaltar la farmacia para robar la medicina para su mujer.
- 13. NIVELES EJEMPLOS I - PRE CONVENCIONAL Juan debe robar siempre y cuando nadie lo descubra II – CONVENCIONAL Juan debe robar y eso permitiría que la esposa se de cuenta de lo que él es capaz de hacer por ella III - MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS MORALES AUTÓNOMOS Juan no debe robar a pesar de las condiciones porque un acto así perjudicaría el bienestar de la sociedad UBIQUEMOS LA CONDUCTA DE JUAN EN LOS DIVERSOS NIVELES DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG
- 14. ACTIVIDAD GRUPAL: RESOLVIENDO DILEMAS ACTIVIDAD GRUPAL: RESOLVIENDO DILEMAS En grupos lean los dilemas presentados y realicen lo siguiente: -Identifiquen los niveles de desarrollo moral para cada caso. -Coloquen la respuesta explicando con claridad y mostrando su fundamento para su posición -Plantea tres posibles conductas a realizar y ubícalas en los tres Niveles del Desarrollo Moral de Kohlberg según corresponda