Prácticas modulo i
- 1. María Morante Estévez 2ºB PRÁCTICAS MODULO I EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
- 2. Educación y sociedad 2ºB UCLM 1 Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización). Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: Según podemos observar en la clasificación de uso de internet por sexo, los hombres consumen más internet que las mujeres, ya que la barra azul (hombres) en la mayor parte de la gráfica se encuentra en un mayor nivel que la verde (mujeres). En el principio de la gráfica, es decir, en los primeros años de internet, el uso de internet era casi exclusivo del hombre, ya que como se puede observar, la mujer hacia poco uso del mismo. Desde el año 2000 las mujeres comenzaron a usar más el internet, aunque aun así era un porcentaje bastante bajo en comparación con el de los hombres. En los años 2015 y 2016, los hombres y las mujeres usan de casi igual manera el internet y sólo existe un 1% de diferencia entre ambos. En mi opinión, creo que una de las cosas a las que se debe esta diferencia de nivel en un principio es, que por los primeros años la mujer no estaba muy valorada en la sociedad, ni tampoco en el mundo laboral, que es uno de los principales agentes que han potenciado el uso de internet. Hoy en día ya hay una mayor igualdad que como podemos observar también se ve reflejada en este uso. Según podemos observar en la clasificación de uso de internet por edad, las personas de 14 a 19 años junto con las personas más mayores, son las que menos uso hacen de internet. Los primeros años el uso es reducido, entre medias va aumentando y luego en 2015 y 2016 va descendiendo otra vez. Las personas de 20 a 24 años hacen un uso de internet bastante similar al comentario realizado anteriormente. Las personas de 25 a 34 años son las que más uso hacen de internet, respecto al resto de edades que se muestran en la gráfica sobre todo al principio de la gráfica en los primeros años que aparecen. En los últimos años la barra desciende, lo que significa que hacen menos uso de internet. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre Morante Estévez María Titulación magisterio de primaria Grupo B Curso Académico 2016/2017 Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
- 3. Educación y sociedad 2ºB UCLM 2 Las personas de 35 a 44 años se mantienen constantes durante toda la gráfica. Son las que más uso dan a internet después de los anteriores. Exceptuando los últimos años, que hacen incluso un mayor uso. Las personas de 45 a 54 años también hacen un uso de internet reducido. La mayoría de personas a estas edades hacen uso de internet por temas principalmente laborales. La barra aumenta sobre todo en los años 2015 y 2016. Las personas de 55 a 64 años hacen un uso reducido de internet, de hecho, en los primeros años que apareció el internet, las personas de esta edad no hacían uso de ello. En el año 2001 empezó un 3,6% de la población y fue subiendo hasta ahora, que, aunque sea un tanto por ciento bajo, sí que hacen uso de ello. Las personas de 65 o más años son las que menos usan internet. En los primeros años representados en la gráfica, no hay ningún porcentaje de la población que usara internet, pero a partir del año 2008 ya comienzan a dar uso a internet, aunque de forma muy reducida y aumentando de año en año hasta el 2016. Las personas más mayores están acostumbradas a vivir en otra época en la que no existía internet, de ahí que no dependan de ello para prácticamente nada, ya que son personas jubiladas que no lo necesitan para temas laborales. Según podemos observar en la clasificación del uso de internet por hábitos de utilización, la mayoría de las personas usan el internet de forma más frecuente o rutinaria en sus móviles, ya sea por comodidad o porque es lo primero que tienen a mano. De hecho, casi todo el mundo hoy en día tiene en su móvil las redes sociales disponibles y a las que la mayoría de la población se encuentra conectada. En el año 2012 los móviles eran utilizados menos que los ordenadores o portátiles, ya que la utilización de los mismos presenta en la gráfica un porcentaje superior al citado anteriormente. Los ordenadores personales o portátiles empiezan a descender hacia la mitad de la gráfica, lo que significa que la gente ya a partir de 2013 empieza a hacer un menor uso de ellos respecto a los móviles. Entre ambos cabe destacar que las personas usan más internet en los portátiles que en los ordenadores personales, ya que la línea roja se encuentra representada en la gráfica por encima de la azul. La Tablet y la TV se usan para la utilización de internet en el año 2012 con un mismo porcentaje, sin embargo, a partir del año 2013 ya empiezan a mostrar diferencias en la gráfica, estando en una posición superior la Tablet y usándose muy poco la TV.
- 4. Educación y sociedad 2ºB UCLM 3 ¿Qué utilización haces de internet? El internet hoy en día se usa en numerosas ocasiones de nuestro día a día. Yo normalmente uso el ordenador bastantes veces entre semana para la realización de trabajos de la universidad o para ver películas y series. Pero sobre todo lo primero. En otras ocasiones uso el internet para buscar cosas que no entiendo o para traducir algunas palabras de textos en inglés. ¿Qué importancia concedes al uso de internet? Creo que es bastante importante en el día a día de todas las personas, ya que si haces buen uso de ello te puede servir para ampliar conocimientos y potenciar algunas virtudes acerca de los mismos. Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet Algunos de los aspectos positivos del uso de internet son: • Puede servir como medio de información, como por ejemplo el correo electrónico. • Puedes acceder a cualquier información que desees buscar. • Puedes realizar cualquier tiempo de compra a través de diferentes tiendas online. • Puedes ver películas, vídeos y escuchar música. • Puedes realizar movimientos bancarios. En cuanto los aspectos negativos también encuentro algunos como: • Fraudes de dinero bancarios o en tiendas online. • Dependencia de las redes sociales. • Fraude de identidad. • Páginas que den lugar a virus.
- 5. Educación y sociedad 2ºB UCLM 4 Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://blog.tiching.com/ Título del espacio web (+ idiomas): El Blog de Educación y TIC Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Tiching (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Todos los recursos educativos que necesitas para aprender y enseñar mejor. Tiching se adapta a la realidad educativa de cada país. De momentos están en 19 países. Contenidos que se presentan: - Trabajo en equipo por parte del profesorado - Autoestima en el aula - Compromiso social de la sociedad - Adquisición de conocimientos a partir de diversas dinámicas - Las nuevas tecnologías en el aula - Diversas actividades con fines educativos fuera y dentro del aula - Otros Mapa de navegación: (índice, principales secciones) - Actualidad - Entrevistas - Recomendaciones - Opiniones Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) - Está dirigido a todos los públicos ya que se trata de un blog acerca de educación. Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta: Presenta gran cantidad de valores para la mejora de la educación centrándose sobre todo en la realización de actividades y consejos a la hora de adquirir conocimientos en el aula por parte de los alumnos.
- 6. Educación y sociedad 2ºB UCLM 5 ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. Servicios de apoyo on-line ………………………………………. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X X X X X X X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………. Calidad y estructuración de los contenidos ………………. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X X X X X X . . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………………. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X X X
- 7. Educación y sociedad 2ºB UCLM 6 PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características) Este blog está orientado a distintos contextos educativos ya que como he dicho en la presentación Tiching se adapta a la realidad educativa de cada país. Puede ser utilizado por profesores que impartan clase en distintas etapas educativas, ya que no está establecido para ninguna concretamente. Principales aportaciones educativas de la página: Dentro de esta página podemos observar diversas aportaciones educativas a través de las cuales podemos mejorar tanto el nivel emocional de los niños como su nivel de conocimiento en inglés, matemáticas, lengua… También existen actividades para los alumnos que tienen necesidades educativas especiales en el aula. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Algunas de las actividades que pueden realizar los alumnos pueden ser: - Cuentos - Películas que fomenten el aprendizaje de las áreas - Dibujos - Juegos VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X X X X X X X OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: - Que los niños puedan acceder de forma libre al uso de internet en sus casas. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Hay diversas actividades que sirven para trabajar las emociones y la empatía en el aula, para así trabajar todos los alumnos unidos. Para esto es importante el trabajo cooperativo a través de las mismas. Otras páginas de contenido similar o complementario: - http://www.aulapt.org/
- 8. Educación y sociedad 2ºB UCLM 7 Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones...). Con vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí su contribución y en su momento incluir la dirección electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de portafolios digital de la asignatura. El arma de la motivación Tú puedes ser todo lo que te propongas. Nadie puede llegar y decir que no puedes ser algo porque primero, es tú vida, y segundo, si no lo intentas es imposible llegar a alcanzarlo. Estamos tan acostumbrados desde pequeños a que nos digan todo aquello que hacemos mal, que muchas veces nos da miedo arriesgar, lanzarnos y echar a volar. Y muchas veces solo con decirnos “muy bien, esta vez lo has hecho muy bien”, nos habría bastado para lanzarnos a hacerlo mejor aún. Los niños no necesitan que les digas siempre lo que hacen mal, y mucho menos deberían ser limitados a una cosa, cuando pueden elegir entre mil. Si quieren ser astronautas no seas tú quien les corte las alas, si quieren bailar no les pares la música y si quieren jugar al fútbol no le quites el balón. Es importante motivar a los niños a aprender, pero para ello primero hay que motivarlos a vivir, a saltar, a jugar, a compartir… Deben disfrutar de cada cosa que hagan y los maestros que pasen por sus vidas deben de dejar una huella imborrable para bien. Deben enseñar, motivar y siempre aprender de sus alumnos. La motivación es un arma fundamental en el aula, y sin esa arma se pierde la batalla.
- 9. Educación y sociedad 2ºB UCLM 8 Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea". Uno de los cambios que se ha producido actualmente en la sociedad son las nuevas tecnologías. Se considera un cambio bastante novedoso y a la vez impresionante, ya que anteriormente los ordenadores eran algo que sólo unos pocos tenían o se encontraban simplemente en ciertos lugares de ocio o de trabajo. Actualmente ya hay ordenadores u otros aparatos tecnológicos en la mayoría de casas, colegios o demás establecimientos. Sobre todo, las nuevas tecnologías se han convertido en algo fundamental en la educación de las personas y su proceso de enseñanza-aprendizaje. La legislación educativa hace referencia a la importancia de esto, a partir del uso de las TIC’S y también como parte de las competencias básicas que deben desarrollar todos los alumnos “competencia digital”. De esto podemos sacar ciertos aspectos positivos y negativos: Aspectos positivos: - Desarrolla la creatividad y el interés de investigar por parte de los alumnos. - Sirve como un elemento de la motivación a la hora de aprender de forma más entretenida y más novedosa en el aula. - Es una forma diferente de enseñar contenidos y por lo tanto facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Puede servir como elemento de apoyo en diferentes explicaciones, trabajos o lecciones dadas en el aula. Aspectos negativos: - Falta de formación. - Falta de interés por parte de los alumnos a la hora de prestar atención en clase. - Se dejan de lado algunos elementos tradicionales que pueden ser importantes en el aula. - Dificultad de acceso a las tecnologías debido a las diferentes situaciones económicas de las escuelas o incluso de las familias. Aspectos deseables: - Actualización del profesorado y de medios para la obtención de ciertos objetivos a conseguir en el aula. - Facilitar a los alumnos de su uso y enseñar su correcto uso. - Aplicación a las diferentes áreas. - Fomento de la motivación.