Pregunta dinamizadora u1
- 1. INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN ISCAR LUIS GUERRA ATILANO DOCENTE MAGDA ALEJANDRA MARTÍNEZ DAZA E-INVESTIGADOR MAESTRA EN EDUCACIÓN Y ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. ESPECIALISTA EN GERENCIA INFORMÁTICA ADMINISTRADORA DE EMPRESAS ASTURIAS CORPORACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA PROFESIONAL EN NEGOCIOS INTERNACIONALES 2020
- 2. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 2 INTRODUCCIÓN En nuestro país como en la mayoría de los países existe incapacidad por parte de los Gobiernos por abrir suficientes fuentes de trabajo. Y son las empresas las que generan el mayor número de plazas para nuevos profesionistas. En los últimos 20 años se ha impulsado la creación de pequeñas empresas a través de diversos esquemas de apoyo de financiamiento, uno de los grandes problemas a los que se enfrenta los jóvenes que egresan de la Universidades es la carencias de oportunidades para emplearse, provocando una serie de problemáticas tanto sociales, económicas y de otra índole. Por lo anteriormente mencionado es importante desarrollar la cultura emprendedora entre los estudiantes universitarios con la intensión de despertar en ello una visión empresarial que les brinde herramientas para la toma de decisión ante el deseo de abrir una empresa y que no esté destinada a cerrar como ocurre en la mayoría de los negocios que no alcanzan a estar en el mercado más de un año. Por la naturaleza de algunas Licenciatura (dedicadas al estudio de la administración, negocios, mercadotecnia entre otros) los egresados de estas podrían entenderse qué es o significa la cultura emprendedora y hasta cierto punto se ha desarrollado en ellos el interés por ser empresarios y contar con su empresa al concluir sus estudios, pero en otras aéreas de estudio no se sabe a ciencia cierta en qué grado los alumnos despiertan su interés por emprender un negocio. Como se mencionó anteriormente en la actualidad encontrar un empleo se vuelve cada vez más complejo y sobre todo ante un mercado laboral que no se encuentra en las mejores condiciones de desarrollo; entonces, inculcar en los alumnos una visión que tienda al desarrollo de negocios propios, puede ayudar no sólo a la reactivación económica sino a la creación de fuentes de trabajo. En este trabajo se analizan las cifras oficiales de desempleo, se intenta describir qué es la cultura tecnológica, también se aborda el tema de visión empresarial para terminar con el reto que podrían tener los egresados, que es abrir un negocio.
- 3. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 3 CULTURA EMPRENDEDORA La cultura emprendedora ha existido desde tiempos remotos, se tenían las necesidades de innovar para poder sobrevivir y tener una mejor forma de vida, pero a pesar de esto no se veía como una cultura emprendedora, más que eso lo veían como nuevos inventos que permitían que la sociedad satisficiera ciertas necesidades, para esos tiempos se experimentaba y a emprendían en algo nuevo e innovador. Con el paso de los años la cultura emprendedora fue teniendo un gran realce, ya que en muchos países les empezaron a dar una prioridad muy importante ya que les interesa crear mayores fuentes de empleo y mayor índice de desarrollo para las personas. En México se empezó a introducir este tema, ya que el índice de empleo en nuestro país comenzó a mostrar contracción y se pretende motivar a las personas a crear y emprender nuevas empresas para ofrecer empleos y crear un mayor desarrollo empresarial. Emprender, en un sentido amplio, apunta a tomar decisiones con algún riesgo; en un sentido más restringido, a crear empresas, donde el riesgo es mayor. En ambos casos planteamientos económicos que la escuela puede despertar, alentar o fortalecer. También emprender es la habilidad con la que cuentan las personas, que son capaces de proyectar ideas innovadoras y hacerlas posibles con sus actos, la cultura emprendedora está ligada con la innovación, por lo que conlleva a crear o transformar un producto o servicio en algo más atractivo y con mayores ventajas de competitividad, aunque también la cultura emprendedora no solo se basa en el crear o innovar, sino también en planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. En esta competencia se apoyan todas las personas dentro de su vida cotidiana, en casa y en la sociedad, luchando por ser mejores que los demás y creando nuevas ideas y nuevas formas de vida para mejorar cada día y estar en la competencia diaria con las demás personas. (Kantis et al, 2011)
- 4. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 4 VISIÓN EMPRESARIAL La visión emprendedora se considera muy relevante en todos los ámbitos de la sociedad, es especialmente significativa entre los jóvenes, caracterizado por su creatividad, innovación, espíritu emprendedor y aventurero, menor temor al riesgo y mayor sensibilidad hacia los cambios tecnológicos, lo que los hacen mayores candidatos a llevar a cabo este tipo de proyectos. Se entiende a la visión como el lugar a dónde queremos llegar, como nos vemos en un tiempo determinado, luego entonces la visión empresarial es la proyección a futuro de una persona como empresario con un negocio establecido y con éxito. Lo anterior probablemente es la visualización que ha tuvo un empresario cuya empresa se ha establecido y ha crecido en el mercado. (Trias, 2007). Por lo anterior, el desarrollo esta tipo de visión en los estudiantes universitarios es tarea importante de las instituciones de educación superior, para lo cual el diseño de estrategias para este fin es tarea no solamente de la dirección, sino de un grupo de personas dedicadas a la tarea del desarrollo de una cultura emprendedora que promueva la visión empresarial. No se puede entender una diferente visión de la cultura empresarial o emprendedora de manera aislada a alejada de los procesos de globalización. La globalización es inevitablemente recurrente en el desarrollo de nuestro sistema económico, nos lleva a pensar en la cada vez mayor integración a nuevos mercados internacionales, posibilitando la comercialización global de bienes y servicios. Hay dos agentes que intervienen dentro del contexto económico empresarial. De cada sociedad; el crecimiento y el desarrollo. El crecimiento empresarial tienen lugar con o sin el desarrollo y el desarrollo puede ocurrir con o sin el crecimiento. El crecimiento es el incremento en tamaño y número, estrictamente hablando. Al contrario del desarrollo que sí tiene límites (Ramírez, 2005). El desarrollo empresarial es un proceso en el que el individuo aumenta su capacidad y pretende satisfacer sus propios deseos y los de los demás. Es un crecimiento en capacidad y en potencial, el desarrollo empresarial es sin duda un proyecto de mediano y largo plazo.
- 5. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 5 EL RETO DE LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EMPRENDER UN NEGOCIO Para emprender un negocio se utiliza un enfoque sistémico centrado en la identificación y el análisis de los factores que proceden en las diferentes etapas del proceso emprendedor: a) la gestación del proyecto empresarial; b) la puesta en marcha del proyecto; y c) el desarrollo inicial de la empresa. (Cámara de Comercio y Ministerio de Educación y Ciencia de España, 2007). De acuerdo con este proceso, en la primera etapa nace la motivación para emprender, se identifica la idea de negocio y se elabora el proyecto de empresa, después se pone en marcha involucra la decisión final de crear la empresa. Las acciones y los compromisos del emprendedor con el proyecto se inician en la etapa anterior, aquí deberá reunir y organizar los recursos, además de poner en riesgo activos materiales e inmateriales. Luego, en el desarrollo inicial de la empresa, el emprendedor deberá enfrentar los desafíos de la gestión durante los primeros años, pues tanto el proyecto como su propia capacidad de gestión se pondrán a prueba en el mercado. (Cámara de Comercio y Ministerio de Educación y Ciencia de España, 2007). La falta del desarrollo de una cultura emprendedora, puede traer como consecuencia que los egresados universitarios, traten de ser empleados y por ende una grave consecuencia es la escasez de empleo, y un deterioro en la economía del país, la esperanza de un gobierno es que la sociedad participe abriendo fuentes de empleo a través de nuevas empresas, datos de la Secretaría de Economía del Gobierno Federal el 92% de las empresas en México son micro y generan más 90% de las fuentes de empleo del sector empresarial.
- 6. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 6 CONCLUSIONES Para concluir este trabajo se reitera la importancia desarrollo de la cultura emprendedora (emprendurismo) en los estudiantes universitarios en la actualidad, como aporte tanto en la generación de empleo como en el crecimiento económico y la innovación. La cultura emprendedora se define como una forma de pensar, razonar y actuar, vinculada a la búsqueda de una oportunidad de negocio, que puede dar como resultado la creación, mejora, realización y renovación de valor en el sentido más amplio del término, es decir, no sólo valor económico sino también social, y no sólo para sus propietarios, sino también para todos los grupos de interés vinculados con ellos como empleados, clientes, proveedores y sociedad en general, pues un negocio fortalecido y en crecimiento genera oportunidad de trabajo no solo en las personas contratadas como parte del personal de la empresa, también genera el crecimiento en otro negocio que es el proveedor, desarrollando una cadena de oportunidad y de generación de riqueza. En el trabajo se expusieron una serie de datos en cuanto al desempleo en nuestro país y cómo afecta este fenómeno a los jóvenes que recién egresan de la universidad, también se mencionaron a distintas dependencias de gobierno y organismos independientes que han intentado inculcar en los universitarios la visión empresarial. Si consideramos que cada vez se vuelve más complejo la oportunidad de empleo en los recién egresados de la universidad, una alternativa de solución es conseguir que ellos abran empresas generando no solo empleos sino contribuyendo al crecimiento económico, el Sistema de Información Empresarial Mexicano de la Secretaría de Economía Federal reporta que existen en México 614 746 empresas, sin embargo un porcentaje de ellas no alcanza a cumplir el año de vida, en otros factores se debe a la escasa visión empresarial de las personas que abrieron esos negocios.
- 7. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alemany l., Alvarez C., Planellas M., (2011), Libro blanco de la iniciativa emprendedora en España, Editorial Esade- Fundación Príncipe de Girona, España. Cámara de Comercio y Ministerio de Educación y Ciencia (2007), Fomento del Espíritu Emprendedor en la Escuela, Print A Porter Comunicación, España, Depósito Legal, M54752-2007 Comisión de las Comunidades Económicas Europeas (2003), El libro verde. El Espíritu Empresarial en Europa, Publicaciones de la DG Empresa, sin ISBN Eurobarometer, 62, (2004), Informe Nacional de España, otoño del 2004, La Opinión Pública de la Comisión Europea Godínez A. y Vigueras, a. (2010)” Los jóvenes mexicanos en el marco de la globalización” en Revista Universitaria digital de ciencias sociales, 1 de julio del 2010, ISNN 2007- 2236 Gutierrez H., López R. A.M., Luis J., y Amador M., Ma. E.: "El potencial emprendedor en los estudiantes de la carrera de Contabilidad de las universidades San Marcos de Perú y Guadalajara de Méximo – Centro Universitario de los Altos – Un análisis comparativo" en Revista Caribeña de Ciencias Sociales, octubre 2012 Kantis H., Angelelli P. y Moori K. V.a (2008), Desarrollo Emprendedor. América Latina y la experiencia internacional, Editado por el Banco Mundial de Desarrollo, Nueva York, USA, ISBN: 1931003785
- 8. PREGUNTA DINAMIZADORA UNIDAD 1 8 Ortiz S. R. (2003), Visión y Gestión Empresarial, Ediciones Paraninfo, España, ISBN 978-849- 7322-40 Ramírez H. L. (2005), La competitividad de la nueva visión empresarial en México, artículo publicado en la Revista Episteme, No.4, año 1, ISSN: 1665-9317 Trias F. (2007), El Libro Negro del Emprendedor: No digas que no te lo advirtieron, Editorial Empresa Activa, Barcelona, España, ISBN: 978-849-662-72-60 . INTERNET Asociación Nacional de Universidades de Instituciones de Educación Superior (ANUIES), www.anuies.mx Centro de Estudios Económicos del Sector privado, A.C., www.ceesp.org.mx Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem), www.inadem.org.mx Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Historia (INEGI) 2014, www.inegi.org.mx Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), www.ocde.org/centrodemexico y www.oecdbetterlifeindex.org/es Secretaría de Economía, www.economia.gob.mx Universia México, www.universia.net.mx