PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL ACTIVIDAD: “PREGUNTAS DE REFLEXIÓN” DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS INTEGRANTES: HILLARY JOANA MARTÍNEZ BOBADILLA MARGARITA CONCEPCIÓN PÉREZ ROBLES SANDRA MOLINA AGUILAR GRUPO: 603 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
- 2. ¿De qué maneracontribuyela escuela en la conformación de la personalidaddel niño? La formación de creencias, personalidad, fundamentos existenciales, así como ejercicios funcionales se irán desarrollando en las etapas formativas del infante y la adaptabilidad o no de ellas dependerá en gran medida de si son permitidas, imposibilitadas, facilitadas o dificultadas por el entorno. Este desarrollo que lleva a cabo la persona, no se podría entender sin la influencia que ejerce el grupo primario en el sujeto, es decir, la familia. Si bien es cierto que hay otros grupos secundarios y diversas experiencias personales que impactan en la forma de ser de la persona, la influencia educacional recibida de nuestra familia marcará en gran medida cuál será nuestro Yo adulto. ¿Cómo crearambientes de aprendizaje favorablespara que los niños se relacionen armónicamente con sus pares u otros adultos? El juego es como una especie de laboratorio en el que los niños y las niñas continuamente se esfuerzan por solucionar problemas físicos y sociales. A través del juego, los niños y las niñas muestran su razonamiento y su habilidad para comunicarse, para relacionarse con otros; resolver conflictos; para manejar y expresar sus sentimientos y sus habilidades motoras. También muestran sus preferencias, su temperamento y las cosas que les disgustan. En el juego, los niños y las niñas practican habilidades, prueban ideas y combinan lo que saben con un nuevo aprendizaje, de forma tal, que transforman sus viejas creencias sobre los eventos y las cosas, en nuevas formas de entender y ver el mundo a su alrededor. ¿Qué aspectos teóricos-conceptuales y metodológicos debo conocer y analizar para apoyar a mis futuros alumnos de preescolar en su desarrollo personal y social? La innovación, la curiosidad y la amplitud de intereses del alumno hacen variar la rutina estática de la escuela, requiriendo profesores, apoyo técnico pedagógico y metodologías más dinámicas ambiguos, porque en diversos momentos esta explosión de acción y actividad se direccionan hacia la irritabilidad, el conflicto el cuestionamiento, la resistencia a patrones rígidos e inseguridad, exigiendo de todo el contexto escolar soporte emocional y orientación pedagógica especifica ante la conducta prestada.