PresentacióN Cfgs 2010

Notas del editor

• #3: Tras finalizar el bachillerato, los jóvenes se encuentran ante la delicada situación de decidir si seguir su formación en la universidad o estudiando en el ámbito de la formación profesional. De entre todos ellos, algunos alumnos barajan la posibilidad de obtener una rápida incorporación al mundo laboral o un formación más práctica por lo que deciden realizar un ciclo Formativo de grado superior, que cumple este aspecto a la perfección. También tienen acceso a estos ciclos los alumnos que tengan bien 19 años o bien 18 con un titulo de técnico de grado medio mediante la realización de una prueba de acceso. Otra característica interesante de la realización de un ciclo formativo de grado superior, es que no impide al alumno el acceso a la universidad a posteriori. Aquí podemos reseñar que muchas veces es el camino que les ayuda a madurar o decidir su futura vocación con una mayor perspectiva y claridad..
• #4: La mayoría de los Ciclos Formativos de Grado Superior tienen una duración de dos cursos escolares y durante el último trimestre del segundo curso , con el aprobado previo de los módulos, se accede a un período de tres meses de prácticas en empresas. Los módulos de cada ciclo son específicos a excepción de relaciones del entrono laboral,calidad y mejora continua y formación y orientación laboral.
• #5: Al finalizar un Ciclo Formativo de Grado Superior se obtiene el Título de Técnico Superior. Esta titulación permite al alumno optar por dos vías bien diferenciadas. La primera es la de acceder al mundo laboral gracias a la buena capacitación técnica, relacional y humana adquirida en el ciclo superior completado, donde las practicas en empresas juegan un papel primordial . La segunda es la de acceder a la Universidad sin la necesidad de realizar la siempre tediosa prueba de Selectividad. Amabas opciones cuentan con muchas posibilidades de éxito gracias al alto grado de nivel educativo que recibe el alumnado.
• #6: Teniendo en cuenta los sectores industriales que mas demanda de profesionales tienen en nuestra sociedad, nuestra oferta educativa está compuesta por los siguientes ciclos: Encuadrados en el sector de la Admimnistracion estan: Administración y Finanzas y Gestión del Transporte En el sector de la Informatica estan: Administración de Sistemas Informáticos , Desarrollo de Aplicaciones Informáticas y En el sector de XXXXX Sistemas de Telecomunicación e Informáticos. Dentro del sector de la sanidad: Esta Laboratorio de Diagnóstico Clínico En el sector de ámbito químico Esta Laboratorio de análisis y control de calidad Estos 7 ciclos formativos de grado superior abarcan un amplio abanico de demanda del mercado laboral, cumpliendo , en algunos de ellos, nuestras expectativas de colocaciones incluso en momentos difíciles como los actuales.
• #7: El ciclo formativo de administración y finanzas, AF, prepara al alumnado dotándole de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios, para la realización de todas las tareas asociadas a la administración financiera.
• #8: Las salidas profesionales de este ciclo son amplias y bien definidas. Al finalizar el ciclo el alumnado, esta preparado para gestionar y manejar programas contables de facturación nominas, gestión de personal etc de manera que puedan trabajar en tareas administrativas de cualquier empresa. Pueden llegar a asumir el papel de contable, personal del departamento de recursos humanos en el ámbito de la tesorería , marketing,,,etcbetc Además nuestro alumnado realizan las practicas en empresas tan importantes como el corte ingles, eroski coca cola y diversas asesoráis fiscales, donde siempre han demostrado un alto nivel de implicación personal y de eficiencia laboral ,gracias a su preparación académica.
• #9: En el ciclo formativo de Gestión y Transporte ,GT,se prepara al alumnado en la logística, la organización de sistemas de transporte aéreo ,marítimo y terrestre etc. Estos pudiera ser los claros ejemplos de la capacitación final del alumnado: Realizar la gestión administrativa en las operaciones de transporte. Organizar, planificar y gestionar el tráfico/explotación en las empresas de transporte terrestre. Organizar y gestionar el proceso de almacenamiento de los suministros de la empresa y de las mercancías de clientes. Realizar la comercialización de los distintos servicios de transportes de mercancías y viajeros. Es de especial relevancia en este área de formación, el aprendizaje y uso del idioma necesario en este sector industrial que es el ingles. Debido a esto, la programación de las materias esta adecuada para que se impartan 8 horas de ingles semanalmente.
• #10: La formación recibida en el ciclo de gestión de transporte, capacita al alumnado para trabajar como consignatario marítimo, jefe de logística, jefe de Administración en Transporte terrestre, aéreo, marítimo y multimodal Una ciudad portuaria como Bilbao, donde su puerto de mercancías es el de los de mayor volumen de negocio, y donde existe un amplio abanico de empresas de de transporte de mercancías surgido como sector complementario al industrial, las oportunidades de colocación son amplias y variadas. Empresas del sector marítimo del calibre de Maritima Candina, Mac Andrews,terrestre como AZKAR, empresas transitarias como rhenus decoex acogen con agrado a nuestro alumnado para la realización de las practicas .
• #11: El ciclo de Administración de sistemas informáticos ,ASI, esta orientado a la formación sobre contenidos variados en el campo de los sistemas informáticos Por ejemplo a la finalización del mismo, el alumnado puede abordar: -Realización del mantenimiento del hardware de un ordenador para lo que tendrá que aprender a identificar y configurar los diferentes componentes del pc así como los periféricos que se suelen conectar al mismo -Montar, administrar y realizar el mantenimiento de una red de ordenadores con todo lo que conlleva en cuanto a la instalación física como a la configuración de la misma para la gestión del acceso de diferentes usuarios,diferentes roles y niveles de permisos. -Configura e instalar sistemas para mantener los niveles de seguridad requeridos en el acceso a internet, dando soporte y administrando cortafuegos,webs etc - Disponer de conocimientos básicos de programación para ser capaz de escribir pequeños programas o scripts en diferentes lenguajes de programación así como administrar gestores de bases de datos interactuando con ellos desde aplicaciones Windows o aplicaciones
• #12: Las salidas profesionales del ciclo son variadas y podemos citar como ejemplo las de Administrador de redes de área local, Jefe de explotación de Sistemas Informáticos en PYMES, Técnico en información y asesoramiento en sistemas y aplicaciones informáticas y Técnico en mantenimiento de Sistemas Informáticos. Las empresas a las que nuestros alumnos acuden a realizar las prácticas son informatica euskadi, AZTI, thales, solmicro….
• #13: El ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, DAI, esta orientado fundamentalmente al desarrollo de aplicaciones informáticas. La base de este desarrollo es, sin duda, la elaboración de programas. En este ciclo se dedica un buen número de horas en diferentes asignaturas, a aprender a programar en diferentes lenguajes, estructurados y orientados a objetos, además de : -Desarrollo de aplicaciones escritas, por ejemplo, en Java o en Visual Basic (en la plataforma .NET) así como a desarrollar aplicaciones Web en las que se interactúa con diferentes sistemas gestores de bases de datos y a trabajar en entornos de desarrollo de 4ª generación. -Desarrollar conceptos que permitirán al alumno participar en las fases previas y posteriores a la fase de la programación tales como la fase del análisis y diseño de un sistema de información de calidad y sus bases de datos, así como las fases de producción y verificación de las aplicaciones desarrolladas. -Incursión en los fundamentos de los sistemas operativos multiusuario como Linux y se analizan los conceptos relacionados con las arquitecturas de redes y aspectos relativos a la seguridad de la información.
• #14: LA inserción en el mundo laboral de los alumnos cubren satisfactoriamente las necesidades de las empresas y puestos como Gestor de Proyectos, Analista, Programador, Investigación + Desarrollo (Análisis, Diseño, Producción y Verificación de productos Software, son claros ejemplos de salidas profesionales desarrolladas con éxito por los alumnos que completan este ciclo. Las empresas en las que loos alumnos realizan las practicas son, steria, azti,bilbomática,…
• #16: En el ciclo de Sistemas de telecomunicaciones e Informáticos, STI, el alumno maneja conceptos de instalación de sistemas operativos, etc. pero su capacitación profesional se focaliza de manera que les habilita para: - Diseño, montaje y configuración de redes de ordenadores monousuario y multiusuario. -Diseño, Instalación, configuración y mantenimiento de redes de telefonía - Configurar, implantar y mantener sistemas informáticos - Configurar, implantar y mantener sistemas telemáticos. - Configuración, instalación y mantenimiento de sistemas de radio y televisión TDT(Televisión Digital Terrestre) - Producción y montaje de audio y video - Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller. Además aprenden todo el funcionamiento y manejo de equipos de medida, equipos de radio, equipos de imagen y sonido...
• #17: Cuando los alumnos completan su formación de este ciclo desarrollan sus practicas profesionales en empresas del entrono de renombre. De entre estas empresas podemos destacar a EUSKALTEL, TELEFONICA, EITB Hay un segundo grupo de empresas donde el trabajo realizado por los alumnos es de alto valor añadido ,desarrollando tareas de Técnico de mantenimiento de Sistemas Audiovisuales, por lo que son de extremo interés De entre ellas podemos citar a ANTENAS VILLAR, ANTENAS GAME, IPARNET, XUPERA, TSI TELECOMUNICACIONES... Algunos de los puestos laborales a los que opta el alumnado al finalizar el ciclo puede ser: -Instalador de centralitas telefónicas -Técnico en mantenimiento y configuración de redes locales -Técnico instalador de fibra óptica
• #22: El ciclo de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad ,se enmarca en el sector químico. . Los alumnos se capacitan para poder desempeñar las siguientes tareas: - Organizar y supervisar la actividad del laboratorio -Realizar ensayos y análisis para caracterizar las propiedades físicas, químicas, microbiológicas y biotecnológicas de un producto. -Determinar la técnica analítica más adecuada al tipo de producto. -Organizar el plan de muestreo y realizar la toma de muestra. -Preparar y mantener en las condiciones establecidas los materiales y equipos necesarios para la determinación analítica de la muestra. -Preparar la muestra, previa al análisis, mediante las operaciones básicas de laboratorio. -Evaluar los datos obtenidos del análisis y registrarlos en los soportes establecidos. -Aplicar las tecnologías de la información y comunicación propias del laboratorio. ¿Cuáles SON LAS MAS IMPORTANTES???
• #23: ACB, LABORATORIOS ARABA, NEIKER, ATOTECH, KIMBERLY-CLARK ,VIDRALA, ACEROS OLARRA, COCA-COLA, ARTIACH, CALEB-BRETT IBERICA y una larga lista de empresas del tejido empresarial vasco componen la cartera de entidades receptoras de alumnos en su periodo de practicas enmarcadas en este ciclo. Puestos como Analista de Control y Calidad, Analista de Investigación y Desarrollo, Analista de Aguas, Analista de materias primas y productos acabados, son puestos desempeñados con una reseñable calificación final emitida por las empresas.
• #27: El ciclo de Laboratorio de diagnóstico clínico ,se enmarca en el sector de la sanidad . Su objetivo primordial se podría formular como el de r ealizar estudios analíticos de muestras biológicas humanas, interpretando y valorando los resultados técnicos El alumnado cuando finaliza este ciclo queda perfectamente capacitado para -organizar y gestionar a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete. -Obtener, registrar, clasificar y distribuir muestras biológicas humanas. -Realizar estudios de bioquímica clínica procesando y analizando muestras biológicas humanas. -Realizar estudios microbiológicos procesando y analizando muestras de origen humano. -Realizar estudios hematológicos y genéticos procesando y analizando muestras de médula ósea y sangre humanas, y obtener hemoderivados ¿¿Cuáles SON LAS MAS IMPORTANTES???
• #28: La cartera de posible puestos a los que acceder en el mundo laboral se puede enunciar con los suguientes ejemplos: -Técnico en Laboratorio de Diagnóstico Clínico -Técnico en Laboratorio de Investigación y Experimentación -Técnico en Laboratorio de Toxicología -Delegado Comercial de Productos Hospitalarios y Farmacéuticos Con estos perfiles, la lista de empresas colaboradora es muy extensa ,desde empresas dedicadas a la tecnología punta como CIC BIOGUNE, a empresas del mas puro ambito sanitario como la CLINICA V. SAN SEBASTIAN, los hospitales de HOSPITAL DE CRUCES, DE GALDAKAO, DE MENDARO, DE TXAGORRITXU,DE ZAMUDIO, SANTA MARINA etc asi como del ambito publico como el LABORATORIO MUNICIPAL del AYTO. DE BILBAO,
• #32: Hasta aquí hemos podido ver una somera descripción de la parte formativa técnica que ofrece el colegio Zabalburu en cuanto a los ciclos formativos de grado superior. Una buena experiencia profesional del profesorado así como una actitud de cercanía evidente y declarada es la primera piedra angular sobre la que descansa un concepto de educacion mas global.. Herramientas como la disponibilidad los miércoles por las tardes para la resolución de dudas académicas, el Control de las asistencias y las calificaciones mediante nuestra web donde se pone en conocimiento de los padres, hacen que el vinculo relacional entre educadores y éstos sea mas estrecho, constante y reciproco. Se plantea un reciclado constante del profesorado como único medio de mantenerse al día y poder innovar en el proceso educativo. Los profesores mantienen una línea de formación académica constante para abordar los nuevos retos de la educacion y la innovacion.
• #33: el aspecto del equipamiento informático es uno de los puntales mas apreciados del colegio. Nuestras aulas informáticas están dotadas de un equipo por alumno y son accesibles a las tardes. Ordenadores y programas siempre en constante actualización constituyen un activo importante del colegio. Podemos citar las siguientes como ejemplo del equipamiento del que disponen para su formación: -2 Aulas de informática móviles compuestas, una de ellas por ordenadores portátiles y otra por TabletPCs -Proyectores en todas las aulas -Pizarras interactivas en todas las aulas de los ciclos tecnológicos -Utilización de las TICs como un elemento más del interés del centro por mantener una relación cercana alumno-profesor: -EstudioNet; plataforma con acceso autentificado para profesores y todos los alumnos del centro. En esta plataforma el alumno dispone de toda la documentación de cada asignatura; apuntes, ejemplos pizarra interactiva, enunciados, soluciones
• #35: En el ámbito de la innovación , el colegio zabalburu participa activamente en dos proyectos . El proyecto EJE (Empresa Joven Europea) donde los alumnos crean coopeartivas de trabajo y aprenden el manejo,control y funcionamiento real de una empresa. EL proyecto DEMA (Creacion y desarrollo empresarial) donde los alumnos presentan un proyecto empresarial. En este marco y en los ultimos 20 años, el colegio Zabalburu ha obtenido premios año tras año.