Presentación generaciones
- 1. LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA IRENE CÓZAR PICAZO
- 2. RESUMEN He hecho una pequeña investigación sobre cómo era la escuela en mi familia. Puede preguntar a mis abuelos y a mis padres y comparar ambas escuelas, obteniendo una comparación muy diferente entre las dos. PALABRAS CLAVEEducación de los 50, educación de los 70
- 3. INTRODUCCIÓN Mis abuelos nacieron en 1942 y 1945. Aunque solo se llevan 3 años de diferencia me pareció que deberían estar los dos ya que por esa época la educación era segregada y había diferencias entre la escuela de 1950 de mi abuelo y de mi abuela. Mis padre nació en 1963 y mi madre en 1969. Me pareció interesante ver la escuela de finales de los 60 y la de principios de los 70.
- 4. METODOLOGÍA Para realizar este trabajo utilicé la entrevista. La entrevista, es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto. Se considera que este método es más eficaz que el cuestionario, ya que permite obtener una información más completa. A través de ella pude explicar el propósito del este estudio y especificar claramente la información que necesitara; si hay interpretación errónea de las preguntas me permite aclararla, asegurando una
- 5. RESULTA
- 6. Contexto social de mis abuelos •Post guerra •Régimen Franquista •Ley sobre Educación Primaria de 1945 •Situación económica baja/media
- 8. •Fue al colegio en 1949 con la Ley sobre Educación Primaria de 1945 •Iba al colegio de curas de Santo Tomás de Aquino de Tomelloso y todas las mañanas iba junto a sus tres hermanos pequeños. Sus hermanas iban al colegio de monjas ya que era una educación segregada •Desayunaba en casa y dos veces a la semana recibía leche en polvo en el colegio, que les llevaban los de cocina un barreño donde ellos con su taza de porcelana se servían. •Todas las mañanas antes de empezar las clases izaban la bandera cantando el cara al sol •Tenía una asignatura para defender los valores del país donde enseñaban patria, pan y justicia de los fueros del trabajo.
- 9. •En mayo se ponía una imagen de la virgen en clase y se le llevaba flores del campo •En cada clase tenían una foto de Franco y Primo de Rivera, al lado una bandera de España y el escudo de yugo y flechas, tenían un mapa de España con las provincias y ríos y un mapamundi. •Para pasar lista se decía su nombre, se ponía de pie y se decía “presente” •Después de hacer la tarea que mandaban del colegio salía a jugar con los demás niños a la calle con balones de trapo o a juegos tradicionales •El cura del colegio hablo con sus padres para que estudiara la carrera de cura pero mi abuelo prefirió salirse a los 14 para empezar de aprendiz de herrero. Todos los veranos, incluso cuando estaba en el colegio, iba al campo a trabajar como trillador.
- 11. •Fue al colegio en 1951 con la Ley sobre Educación Primaria de 1945 •Estudió en un colegio nacional de Miajadas, donde se impartía una educación segregada. Antes de ir al colegio fue a los “cagones” que era la pequeña guardería donde una profesora enseñaba a los niños menores de 6 años. •Iba sola al colegio ya que sus hermanos eran más grandes que ella y estaban trabajando. •A dos chicas de la clase les tocaba, por turnos cada día, preparar y servir a las demás la leche en polvo cada mañana. Se ponían en fila y se servía en la taza de lata que hacían a partir de latas de leche condensada •Religión era obligatoria y tenían historia sagrada, historia de España, matemáticas, geografía y gramática
- 12. •En mayo se ponía una imagen de la virgen en clase y se le llevaba flores del campo •Antes de empezar las clases se izaba la bandera y se cantaba el cara al sol •En cada clase tenían una foto de Franco y Primo de Rivera, al lado una bandera de España y el escudo de yugo y flechas, tenían un mapa de España con las provincias y ríos y un mapamundi. •Cada tarde después de hacer la pequeña tarea que les mandaban en el colegio y de ayudar a su madre con las tareas del hogar salían a la calle a jugar. •Pese a que su padre la animó a estudiar se salió al terminar quinto, con 12 o 13 años, para ser aprendiz de un sastre y de una modista. Siempre que podía trabajaba en la recogida
- 13. Contexto social de mis padres •Declive y final del Régimen Franquista •Gobierno de Adolfo Suarez •Ley General de Educación de1970 •Situación económica media
- 15. •Fue al colegio en 1975, por lo que estaba vigente la Ley General de Educación de 1970 •Iba a un colegio público de Santa bárbara y después al de Santa María de Benquenencia y cuando tenía 6 años iba sola con su hermano de 4 al que dejaba en la guardería que estaba l lado y ella se iba al colegio. •En el colegio no era segregado •Hacían pruebas de nivel a principio de curso para separarlos en las clases con mejor y peores resultados, los que iban al A eran los que mejores resultados obtenían y así sucesivamente •En su colegio vivía el bedel
- 16. •La religión era impartida por el cura del pueblo •Tenían en clase un mapa físico y político de España, la foto de los reyes, un crucifijo y un esqueleto. •Tenía unos profesores encantadores que siempre la trataron muy bien. Las clases eran de libro •Por la tarde ayudaba a sus hermanos pequeños a hacer la tarea y después se iba a la calle a jugar •Se sacó hasta tercero de BUP y después hizo un FP de auxiliar de administrativo. Aunque quiso estudiar la carrera de enfermería y sus padres la animaban no lo hizo por vaguería
- 18. • Fue al colegio en 1969 por lo que paso por la Ley de Ordenación Media de 1953 y por la Ley General de Educación de 1970 •Iba al colegio un colegio público en el barrio del Pilar de Madrid, todas las mañanas iba con su vecino de arriba a clase •El bedel vivía en el colegio • No le gustaba mucho ir a clase y hacia el gamberro. Sus padres solían ir a hablar con el tutor el que les decía todo lo que había hecho •Tiene algún que otro ml recuerdo con algún profesor, pero la mayoría son buenos recuerdos
- 19. •Después de clase solía ayudar en casa y luego ir a la calle a jugar con los demás niños. Siempre dejaba la tarea para por la noche y si no los hacía le contaba una “milonga” al profesor al día siguiente. •En clase tenía la foto de Franco y un crucifijo junto a los mapas físico y político de España y del esqueleto. La foto de Franco que sustituyó po la de los reyes a lo largo de los años •Los libros los compraban todos los años, ya que al ser el más pequeño de 5 era el único que iba al colegio junto con su hermano Julián •No continuó después de octavo porque nunca le gustaron y porque tuvo la mala suerte de perder a sus padres
- 20. CONCLUSIÓ N
- 21. • Me he dado cuenta que el sistema de “doy la lección, te mando tarea y al día siguiente repetimos el proceso” no ha cambiado casi nada desde hace 65 años. Aunque si que s esta intentando cambiar esto • Nos hemos vuelto un poco sobreprotectores a lo largo de los años, pero también en el buen sentido. Ahora vamos mas a charlas con los profesores para ven como evoluciona nuestro hijo en la escuela y estamos más pendientes de si hace la tarea, si va bien con los estudios, etc. • La escuela ha evolucionando favorablemente animando a los niños a aprender y formarse. Ahora con la crisis económica que estamos viviendo no es tan fácil salirse de los estudios y trabajar por eso eligen o bien estudiar
- 22. •Se ha dejado de lado a la política en el ámbito escolar y la ideología política ha dejado de influir, directamente, en los niños. Si es cierto que sigue influyendo ya que cada gobierno cambia la Ley Educativa a su antojo pero ya no entra directamente en las aulas con símbolos o asignaturas en defensa de ese partido político • Se ha mejorado muchísimo la calidad de vida y de educación en los últimos años. La vida que tuvieron mis abuelos es muy distinta a la que tuvieron mis padres y por lo tanto ambas muy lejanas al actual nivel de vida que tengo •Nuestros padres tienen mucho más tiempo para estar más tiempo con nosotros y para ayudarnos