Presentación modelos pedagógicos y TIC
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El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han influido en la educación en los últimos años, pero aclara que el uso de las TIC no es lo mismo que la innovación. Explica que un docente innovador usa las TIC para adaptar modelos pedagógicos exitosos y mejorar la calidad educativa, y analiza algunos modelos donde se pueden usar las TIC de manera innovadora.
Presentación modelos pedagógicos y TIC
- 3. Es indudable que las nuevas tecnologías de la Información y comunicación (TIC) han influido notoria y rápidamente el que hacer pedagógico en los últimos años y han “obligado” a los docentes y directivos a tomar acciones para ponerse a tono con estas exigencias de nuestro mundo globalizado. Pero no hay que confundir el uso de las TIC con innovación pues la primera es una necesidad (obligación diría yo) de todos los docentes y directivos y la Innovación es inherente al espíritu del ser humano. Ejemplo: En la caricatura se aprecia como un docente utiliza las TIC pero aplicando los mismos modelos tradicionalistas que impiden la autonomía del estudiante. Es como el docente que cambia su tablero y la tiza por un tablero digital pero para escribir lo mismo de siempre.
- 4. Un docente innovador aprovecha las TIC para adaptar exitosos modelos pedagógicos y obtener así una mejor calidad educativa en sus estudiantes. Ahora analizaré algunos modelos pedagógicos y daré ejemplos innovadores donde se pueden utilizar las TIC. Es imposible que este modelo pueda ser innovador, podemos utilizar las TIC pero no ser innovadores. Coarta totalmente la creatividad de los estudiantes y no promueve el respeto por la diferencia.
- 5. Permitir que los estudiantes accedan al uso de computadores, tablet, cámaras, grabadoras, celulares, laptop, videos, blogs, wikis, redes sociales, etc. Que creen sus propios materiales o productos y los compartan en internet es una forma de promover dentro del modelo cognositivista el uso de las TIC. El primer paso es dar a conocer las normas generales sobre la legislación aplicada al uso racional y ético de las TIC.
- 6. Los estudiantes pueden desarrollar mapas mentales o programación pasando de lo abstracto a lo particular, enfatizando desde el principio en los valores éticos, de equidad, tolerancia, etc. Que son esenciales y básicos en este modelo pedagógico.
- 7. Considero que esta no es en realidad un modelo pedagógico sino un estrategia para resolver el problema de cobertura educativa que presenta nuestro país. Esta estrategia tuvo grandes resultados en países europeos desde donde se importó a nuestro país. La diferencia entre el éxito de la escuela Nueva en Europa y nuestro país es que allá se capacitó a los docentes, se les entregó material y mobiliario, se les evalúa y retroalimenta constantemente y generan material nuevo… Mientras tanto en nuestro país los docentes están a la deriva, se les capacita muy poco, las guías están desactualizadas, se trabaja con “las uñas”, etc.