Presentación primer día
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El documento describe la historia y los esfuerzos de la Universidad FUNDEPOS Alma Máter para ofrecer una educación de alta calidad. Originalmente fundada en 1983, la universidad ha pasado por varios cambios de propiedad pero ha mantenido su enfoque en la calidad a través de los años. Más recientemente, FUNDEPOS se enfrenta al desafío de adaptar su enseñanza para desarrollar habilidades relevantes en los estudiantes en la era digital, incluyendo una mayor integración de la educación virtual.
Presentación primer día
- 1. LA CALIDAD EDUCATIVA EN FUNDEPOS ALMA MÁTER
- 2. Universidad FUNDEPOS Alma Máter La Universidad FUNDEPOS se desarrolla en Costa Rica en las siguientes etapas: 1) En 1983 National University instituye el primer programa de maestría profesional en Administración de Empresas del país con una propuesta innovadora y de calidad. 2) En 1993 pasa a manos de la UCR y con ese propósito se crea la Fundación de Estudios de Posgrado e Investigación en Ciencias Económicas (FUNDEPOS) sin desmejorar el esfuerzo por su calidad. 3) En 1999 la UCR decide retirar sus fundaciones y FUNDEPOS forma parte de la Universidad Alma Máter, creada por CONESUP. 4) En 2006 la Universidad FUNDEPOS Alma Mater es adquirida por el movimiento cooperativo nacional e internacionaly a partir de ahí inicia un proceso que no ha sido sencillo, para conservar la tradición de calidad educativa heredada.
- 3. ¿Qué es educación de calidad? Entendemos que una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para todos los integrantes de un país.
- 4. ¿Qué tipo de persona y de profesional queremos entonces formar? • Con formación actualizada y de calidad sobre los temas relacionados con su formación para su ejercicio laboral • Proactivos • Capaces de solucionar problemas de manera eficiente y eficaz • Con capacidades de investigación • Críticos, propositivos, creativos • Responsables e íntegros • Flexibles y adaptables a nuevas situaciones • Capaces de trabajar en equipo
- 5. ¿Qué tipo de persona y de profesional queremos entonces formar? • Con una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. • Con motivación para continuar el aprendizaje de manera permanente • Que puedan aplicar los conocimientos a la práctica. • Que comprendan y analicen la problemática del país y propongan soluciones, dentro del ámbito de sus competencias y responsabilidades. • Que utilicen las tecnologías de la información y de la comunicación para aprender, investigar, exponer e interactuar para aplicarlas en su quehacer profesional.
- 6. ¿Se logran las propuestas planteadas en nuestra institución educativa?
- 7. Dificultades • Falta de tiempo • Falta de motivación de los estudiantes • Desconocimiento pedagógico y metodológico de parte de los profesores Soluciones • Utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs): educación bimodal: presencial y virtual • Capacitación a profesores
- 8. Adaptar el proceso de enseñanza- aprendizaje FUNDEPOS enfrenta el desafío de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje para brindar a los alumnos las habilidades y los conocimientos necesarios que les permitan una formación integral para funcionar de manera efectiva en el entorno dinámico, rico en información y en constante cambio propio de la sociedad del conocimiento del siglo XXI.
- 9. “Todas las universidades están frente al desafío de cómo incorporar las nuevas tecnologías en su gestión y en la enseñanza, en tanto hoy crecientemente hay una relación directa entre la calidad y la virtualización, que requieren nuevas políticas públicas y nuevas visiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.” Opiniones de rectores de universidades latinoamericanas
- 10. ¿Qué es educación virtual? Definimos así a los "espacios de enseñanza- aprendizaje virtuales" que se desarrollan a través de una infraestructura de redes y computadores con la orientación de un tutor.
- 11. ¿Qué es educación virtual? "Es un río de palabras desde diferentes voces para construir conocimiento y es un enlace de pensamientos donde lo que fluye son ideas en un rejuego constante“
- 12. Posibilidades de los cursos virtuales • Ofrecen contenidos multimediales • Permiten actualizar y profundizar los contenidos • Disminuye la sensación de aislamiento • Motiva para un mayor compromiso • Contribuyen a la capacidad de razonar, de analizar, de crear, de criticar. • Posibilitan la interactividad y trabajo colaborativo • Facilitan la construcción colaborativa de nuevos conocimientos • Viabilizan la producción de conocimientos • Permiten que se exhiban esas producciones individuales o colectivas
- 13. Desventajas Aislamiento Trabajo “frío” por estar frente a una máquina Cambio en la forma de enseñar Cambio en la forma de aprender Deserción
- 14. Para superar estos problemas, se necesita desarrollar una metodología adecuada De la metodología de trabajo de los cursos en línea depende en gran medida el éxito de su propuesta.
- 15. Superar las desventajas: metodología
- 16. El papel del docente • Cambio de paradigma: El estudiante es el centro del aprendizaje; es decir, el docente orienta y motiva para propiciar en los alumnos la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo. • Para lograrlo, debe realizar las siguientes tareas: – Trabajo de diseño didáctico – Trabajo de motivación – Trabajo de guía y acompañamiento diario – Trabajo de retroalimentación
- 18. Mostrar ejemplo de un curso virtual