Presentación1

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
INSTITUTO DE CIENCIAS FÍSICAS

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA FÍSICA
III PROMOCIÓN 2012-2013

INFORMÁTICA DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE: MG. GISELLE NUÑEZ

ESQUEMA:

• INTRODUCCIÓN

• OBJETIVOS

• ANTECEDENTES

• METODOLOGIA

• DISCUSIÓN

• CONCLUSIONES

REFLEXIÓN-

SISTEMAS
MULTIMEDIOS DESTREZAS-
TRANSFERENCIA DE
COMUNICACIÓN

CAMBIODE ACTITUD-
ESTUDIOS

Demostrar que los sistemas multimedios, al ser utilizados
como herramientas didácticas, optimiza el aprendizaje activo
de las estudiantes fortaleciendo sus estrategias de
metacognición y por ende su desempeño académico. La meta
es mejorar la calidad educativa en el aprendizaje de la Física o
en cualquier otra disciplina

• Organizar grupos de estudiantes de manera aleatoria a
través de la conformación de equipos para la construcción
de un proyecto de aula.

• Incentivar actitudes de comunicación y expresión
espontanea a partir de la socialización grupal e individual
de las estudiantes.

• Valorar el sentido crítico y reflexivo respecto a lo que
sucede en las estudiantes.

L a investigación cualitativa con tema: “Los sistemas multimedios
como herramienta para fortalecer la transmisión del
conocimiento en el aprendizaje de la física” de Coello & Bustos
(2012) describe que: el estudiante adquiere el conocimiento
mediante la observación directa de forma visual y auditiva
(canales sensoriales) por el medio que desee, ya que lo
cognoscitivo conecta el conocimiento con la información con el
proceso del aprendizaje basado en la experiencia adquirida.

9. ¿Puedes trabajar desde tu casa en un blog que te asigne tu profesor para subir las
tareas o lecciones que te envíen?

90 Análisis de la pregunta nº 9:
80
Las estudiantes no ven al blog como un recurso
70 para facilitar las entregas de tareas o lecciones
ya que implica que deberían utilizar los
60
diferentes programas para subir su material de
50 11.8% SI estudio, quizás una de las posibles razones sea
40
88.2% NO que como en física se aplica las matemáticas,
las escrituras de símbolos como radicales,
30 fracciones, exponentes, y toda simbología les
20
parecería tedioso.

10
No tienen sistemas multimedios en su hogar ya
0 que deberán asistir a un centro de servicios
informáticos.

Fuente: Encuesta sobre los sistemas multimedios
Autora: Lcda. Coello Silvia-Ing. Bustos Arcesio

20. Crees que los sistemas multimedios es una herramienta que puede beneficiar su
aprendizaje en Física o cualquier otra asignatura.*

Análisis de la pregunta nº 20:
Si los docentes se capacitaran podrían realizar lo que
100
explica Valdez y Uribe:
“Estaríamos en condiciones también, de ofrecer
90 cursos en línea que refuercen la actividad de los
estudiantes que cursan nuestra oferta presencial y
80
semiescolarizada. A través del uso de la NTIC,
70 podemos tener acceso mediante el internet y la señal
satelital a cursos de capacitación para docentes y
60
estudiantes, que fortalezcan los procesos educativos
97.8% SI
50 de nuestras escuelas preparatorias. Resulta claro
2.2% NO que el docente requiere capacitación para
40
desarrollar su actividad a tono con el paradigma
30 centrado en el aprendizaje. Igualmente se requiere
formarlo para que aplique las herramientas de las
20
NTIC en el ámbito educativo. Por ello, se plantea la
10 necesidad de instrumentar un programa de
formación de profesores como condición
0 indispensable para echar a andar un cambio en las
formas de concebir y desarrollar la enseñanza y el
Fuente: Encuesta sobre los sistemas multimedios aprendizaje.”[4]
Autora: Lcda. Coello Silvia-Ing. Bustos Arcesio.

19. Le gustaría que su profesor utilice estos medios mediante blog o paginas interactivas
con applets y simulaciones para incrementar y reforzar sus conocimientos de Física.

Análisis de la pregunta nº 19:
Roberto Sayavedra Soto en su publicación
90
“La tecnología en la enseñanza y aprendizaje
80
de la Física” acota:
“El profesor de Física deberá saber cómo
70 asociar con Software que le permita a los
60
alumnos diferenciar las tareas que antes
hacía sin ayuda de los sistemas multimedios
50
90.3% SI de aquellas actividades escolares donde el
9.7% NO uso de una computadora les da oportunidad
40
de desarrollo, es decir actividades en Física
30 que no podría hacer sin ayuda de este
artefacto” [3]
20
El software libre http://www.gnu.org es un
10
recurso que permite tanto al docente como
al estudiante adquirirlo sin estar haciendo
0 actualizaciones que tiene un costo para
Fuente: Encuesta sobre los sistemas multimedios seguir manteniendo sus plataforma virtual
Autora: Lcda. Coello Silvia-Ing. Bustos Arcesio que muchas son de carácter comercial.

• Modelo constructivista aplicando la metodología del aprendizaje
activo, utilizando las técnicas o estrategias activas del aprendizaje

•Investigación – acción consiste en buscar o resolver las
dificultades comunicativas de las estudiantes para optimizar su
aprendizaje activo y mejorar la calidad educativa de la Física a
través de la utilización de los sistemas multimedios.

 Los sistemas multimedios son herramientas que fortalecen la transmisión de
conocimientos

 Desarrolla habilidades transferibles como lo son: las habilidades cognitivas o
metacognitivas a través del aprendizaje activo.

 El uso de las TICS ("Tecnologías de la Información y la Comunicación") integrara los
estudiantes al campo informático y que estén aptos para usar estos medios a futuro
como en su lugar de trabajo, o en la educación superior.

 La falta de orientación sobre el uso de las TICS y desconocimiento de estos sistemas
multimedios.

La innovación no se da porque así se desea o se requiere, el asunto es que si estamos
en siglo XXI no se puede dar el analfabetismo digital

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