Presentación2
- 1. ¿Qué son lasrúbricas?Podría definirse o bien explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.
- 2. Para qué se utiliza una rúbricaUna rúbrica se diseña con el objetivo de que el estudiante pueda ser evaluado en forma menos subjetiva, consistente y más fiable. Permite al docente o facilitador especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.Una rúbrica permite dar un valor más auténtico o real, a las calificaciones tradicionales expresadas en números o letras al establecerse una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
- 3. Formas en quelasrúbricasmejoran los proyectos de los estudiantes
- 4. ¿Cuál es la diferencia entre una rúbrica holística y una analítica?En la holística, el profesor evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las partes que lo componen.A diferencia de la rúbrica analítica, el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y luego suma el puntaje de estas para obtener una calificación total.
- 5. ¿Cuáles son los pasos que hay que seguir para diseñar una rúbrica?1. Seleccionar los objetivos que fundamentan la tarea o trabajo a realizar.2. Identificar todos los posibles criterios que representan los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes al ejecutar la tarea.3. Organizar los criterios por niveles de efectividad.4. Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.
- 6. ¿Qué aspectos necesito identificar para crear una rúbrica?Los objetivos de aprendizaje.El tipo de tarea.El rol del estudiante.El tema.Criterios para la evaluación.Categorías.Tipo de dinámica (interacción social o grupal).Recursos con los que se cuenta.Materiales.Tecnología.Habilidades.
- 7. ¿Quéventajasofrecenlasrúbricas?Una rúbrica se diseña con el objetivo de que el estudiante pueda ser evaluado en forma menos subjetiva, consistente y más fiable. Permite al docente o facilitador especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.Una rúbrica permite dar un valor más auténtico o real, a las calificaciones tradicionales expresadas en números o letras al establecerse una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
- 8. Noscomprometemos a mejorar la experiencia de usuario de nuestrosclientesNuestratecnología de vanguardiapermite a los clientescontemp“Gracias, empresa Contoso, por darme la posibilidad de tener acceso a las herramientas que necesito para cumplir con mi deber. ¡Es fabuloso!” ~Cliente de Contoso, Spokane, Washington