Presentaciònpptx
- 1. ACTIVIDAD COLABORATIVA: CONSTRUYENDO CONCEPTOS WIKI #9 Por: JOSÉ FERNANDO BEDOYA FERNÁNDEZ ILIANA ISABEL ROMERO PÉREZ CARLOS EDUARDO HURTADO
- 2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL? • Según la UNESCO, 1970, en París, dice: la educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. • La educación ambiental entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente. • De acuerdo al Ministerio de Educación Nacional, MEN (1995, p.24), ´´la educación ambiental es el trabajo educativo integrado a la vida del barrio, a la solución de problemas, a la cotidianidad de la familia´´.
- 3. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad? • La educación ambiental es importante en la actualidad porque más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. • Es indiscutible que la educación ambiental juega un rol preponderante en la formación de una sociedad más justa, consciente del medio ambiente en cuanto a sus potencialidades, pero también frente a los riesgos y amenazas a que está expuesto por el mal uso que los seres humanos realizamos de sus elementos naturales, sociales y culturales. • La educación ambiental es un reto local, regional y global que se debe emprender en todos los estamentos públicos y privados que no sólo orienta aprendizajes, sino que también concrete compromisos y acciones reales en bien de nuestros ecosistemas, como un elemento básico de la sostenibilidad ambiental.
- 4. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental? • Actualmente el planeta tierra se encuentra sumergido en un mar de problemas medio ambientales derivados de las distintas formas de vida que el hombre ha adoptado a lo largo de la historia. El ser humano siempre ha necesitado de la naturaleza para sobrevivir y por ello ha ido explotando los recursos naturales, la mayoría de las veces de una forma irracional, dando origen a la aparición de una serie de problemas que preocupan cada día más a la población. • La educación ambiental integra múltiples aspectos: científicos, sociales, económicos, políticos, filosóficos, éticos y culturales, desde una perspectiva globalizadora, buscando fomentar la creación y el desarrollo de normas, valores y comportamientos en la comunidad, para hacer frente a la crisis ambiental que pone en peligro el futuro de la humanidad. • En definitiva, la educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de información, formación y capacitación formal, no formal e informal, basado en el respecto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente.
- 5. ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de educación ambiental? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con qué? y ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de educación ambiental? • Los elementos de los programas de educación ambiental se encaminan en el conocimiento y puesta en práctica de los principios ecológicos; el estudio de la naturaleza; el mejoramiento del medio urbano y rural a partir de programas y políticas que permitan el beneficio de las comunidades. • Para hacer posible los propósitos de la educación ambiental, es decir, mejorar todas las relaciones ecológicas incluyendo las del mismo hombre con la naturaleza y las del hombre entre sí; así como persona quienes forman parte de un ciclo fundamental para poder observar más allá del simple valor económico que pudieran tener. • La transversalidad es un concepto que ayuda a humanizar la acción educativa, procurando una vida más digna para uno mismo y para los demás, desde la educación se pueden desarrollar propuestas insertadas en los proyectos educativos institucionales, fortaleciendo los PRAE, con el fin de que la comunidad estudiantil tome conciencia de su realidad local.l
- 6. Experiencia de Educación Ambiental en la localidad: REVERDEC. “Sembrar y cuidar un millón de árboles anuales es la meta de ReverdeC, una iniciativa de CELSIA y EPSA con el apoyo de la CVC” Fortalezas • Cuenta con el apoyo de empresas y la colaboración de las administraciones municipales, garantizando los recursos de la inversión. • Se logra la restauración y protección de las cuencas hidrográficas de la región. • Se involucran a las comunidades, generando de esta misma forma fuentes de empleo. • Se siembran especies nativas de la región como el aliso, el arrayán, el guayacán la guadua, el gualanday, el laurel de cera, el nacedero, el nogal, el roble, vainillo.
- 7. Aspectos por mejorar • Hacer más visible el proyecto para conocimientos de la población. • Involucrar instituciones educativas en todos los niveles. • Comprometer a todas las administraciones municipales y sus autoridades • Ambientales, instituciones públicas y privadas. • Extender el proyecto inicialmente a todos los municipios del Valle del Cauca.
- 8. BIBLIOGRAFIA: • UNESO – PNUMA Programa Internacional de Educación Ambiental. Serie 21- actividades de educación ambiental para las escuelas primarias. • Fichero de Actividades de Sensibilización Ambiental y Propuestas Didácticas para el Desarrollo del Currículo • Morin,E. (2000). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Colombia: ICFES. • Capra, F. (1998). La trama de la vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama. • La Educación Ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas. Novo,M. (1995)Madrid: Universitas • Módulo de Educación Ambiental: José Gildardo Ríos Duque. Universidad de Manizales. Centro de Educación a Distancia y Virtual. CEDUM