Presentacion
- 1. ESTUDIANTE: TEODOLINDA BATISTA PROFESORA: KATHERINE QUINTERO
- 2. Introducción En la actualidad se están implementando nuevos modelos enfocados en el uso de la tecnología en muchos países para lograr que la educación que se imparte sea de calidad. La aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), tiene un rol determinante en el logro de los fines educativos porque es indispensable que el aprendizaje del estudiante se base en procesos modernos que faciliten la adquisición de habilidades que ayuden al docente y al estudiante a lograr que el proceso enseñanza-aprendizaje sea significativo.
- 3. Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación Este trabajo aborda la tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. El propósito es develar cual es la misión que le corresponde cumplir, para que puedan alcanzarse las finalidades más trascendentes encomendadas a la educación. Indistintamente del momento histórico y del contexto geográfico, la educación tiene unos fines particulares que responden al tipo de hombre que se aspira formar, así como del modelo social y cultural imperante (Delval, 1999; Guillén Celis, 2008). Entendiéndose que es la tecnología educativa la disciplina pedagógica encargada de concebir, aplicar y valorar de forma sistemática los procesos de enseñanza y aprendizaje, valiéndose de diversos medios para que la educación logre sus finalidades (Sancho Gil et. al, 2015).
- 4. Tecnología educativa en la actualidad Hoy en día, autores como Serrano Sánchez. (2016) afirman que la tecnología educativa constituye una disciplina encargada del estudio de los medios, materiales, portales web y plataformas tecnológicas al servicio de los procesos de aprendizaje; en cuyo campo se encuentran los recursos aplicados con fines formativos e instruccionales, diseñados originalmente como respuesta a las necesidades e inquietudes de los usuarios. Estos autores coinciden en el estudio del uso de las TIC’S en el proceso de enseñanza y aprendizaje (tanto en contextos formales como no formales), así como el impacto de las tecnologías en el mundo educativo en general a través de las tecnologías educativas.
- 5. Fines de la educación y tecnología educativa La tecnología educativa constituye, para Sancho Gil et. al (2015), la manera de planificar y poner en práctica la educación, configurando los procesos de enseñanza y aprendizaje, sus recursos, espacios y tiempos, en función de intencionalidades bien definidas. De acuerdo con Mallas Casas (1979) ella busca una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en términos de objetivos específicos; ambos autores coinciden en que representa el conjunto de medios de los cuales se vale la educación para lograr sus finalidades.
- 6. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA DIDÁCTICA «Entendemos por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo así como la tecnología que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos como son gestionar los contenidos, pero también implica la creación de los mismos, al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde una perspectiva del método heurístico. Las aplicaciones de la tecnología educativa a la Pedagogía son diversas,dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir.
- 7. Fundamentación psicológica Además de las aportaciones de la teoría de la Gestalt sobre la percepción, desde otras corrien- tes de la Psicología del aprendizaje y desarrollo humano se han realizado valiosas contribuciones a la planificación y desarrollo de la enseñanza. Tam-bién lo han hecho proporcionando fundamentos que justifiquen las decisiones y orientaciones que se hacen desde las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, en cuanto al uso de los medios y recursos didácticos en la práctica diaria del aula. De entre las cinco teorías (Fig. 1.2) que han tra-tado de explicar procesos de aprendizaje, po-demos considerar como más representativas para el campo que nos ocupa, las tres siguientes:
- 8. LAS ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN Una estrategia didáctica “es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje” (ITESM, 2010: 5). Mayer (1984), Shuell (1988), West, Farmer y Wolff (1991), (citados por Díaz y Hernández 1999: 2), definen las estrategias de enseñanza “como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos”. Éstas se aplican en diferentes momentos: preinstruccionales, co-instruccionales y posinstruccionales.
- 9. MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Cabero et al. (1999), ha utilizado términos como medios auxiliares, recursos didácticos, medios audiovisuales, ayudas didácticas, materiales, nuevas tecnologías, entre otros. Y manifiesta que, para concebir a los medios con un fin didáctico o como elementos curriculares, deben funcionar dentro de un contexto educativo en relación directa y estrecha con otros componentes. Entre sus funciones están el proporcionar información, guiar los aprendizajes, ejercitar habilidades, motivar, evaluar, proporcionar simulaciones y proporcionar entornos para la expresión (Marqués, 2000).
- 10. Conclusiones El punto de partida y resultados obtenidos con esta investigación tienen que ver, en primer lugar, con el Plan de Gestión de TIC en la Institución, marcando la pauta en el establecimiento de planes de acción encaminados a garantizar los espacios para apoyar iniciativas que redunden en la integración curricular de las TIC; en segundo lugar, las valoraciones obtenidas en la categoría. El sistema educativo debe enfocarse en que los estudiantes aprendan mediante la tecnología a investigar, analizar y de esta manera desarrollar destrezas, generando conocimientos que les permita adquirir nuevas competencias.