Presentacion bullying (2)
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Este documento presenta un proyecto para prevenir la violencia escolar y el acoso entre estudiantes en escuelas primarias y preescolares en Campeche, México. El proyecto incluye tres niveles de intervención: 1) impartir talleres intensivos a maestros, directores y padres; 2) implementar dos campañas de prevención; y 3) aplicar una estrategia de contención para casos específicos. El objetivo general es brindar una respuesta educativa para promover valores como el respeto y la comunicación entre compañeros.
Presentacion bullying (2)
- 1. PROYECTO: Vivir sin violencia escolar Jefatura de Departamento de Educación Especial. Centro de Apoyo a la Docencia. Área de Psicología. San Francisco de Campeche, Campeche , diciembre del 2013
- 2. Objetivo General: Brindar en los centros escolares de preescolar y primaria, un proyecto preventivo contra el acoso escolar ó Bullying al interior de las mismas, ofreciendo una respuesta educativa a través de una metodología diversificada y pertinente, que considere una serie de acciones y apoyos que favorezcan el desarrollo de valores como el respeto, la equidad, la justicia, así como la comunicación asertiva entre pares.
- 3. Objetivos Específicos: Disminuir los factores que favorecen el acoso escolar en las escuelas primarias. Ofrecer referentes técnico-metodológicos para el desarrollo de las campañas “Con los chiquitos no se vale” y “Ser buena onda siempre está de moda” a directivos y docentes de la escuela regular.
- 4. Proporcionar orientación a los padres de familia o tutores, para que en corresponsabilidad con la escuela, favorezcan las campañas preventivas contra el acoso escolar. Identificar a las niñas, los niños y los jóvenes en situación de acoso escolar, para su atención correspondiente, que puede ser a través de la USAER o en otras Instancias de Salud de la comunidad.
- 5. Ámbito de acción: Se realizará al interior de todas las escuelas de educación básica de nivel preescolar y primaria, en el Estado de Campeche, que cuenten con el servicio de Educación Especial. Destinatarios: Alumnos de Educación Preescolar y Primaria. Padres de Familia. Docentes de escuela regular.
- 6. Metodología y Actividades: El presente proyecto “Vivir sin violencia escolar” deberá incluirse en el diseño de las acciones del plan anual de trabajo (PAT) de la escuela regular y de la USAER, considerando que se justificará como parte del trabajo en la línea de acción: Información y Sensibilización. En dicha planeación deberá considerar los tres niveles de intervención que establece el presente proyecto. En caso de haberse diseñado y entregado el PAT, el diseño de las acciones del proyecto se entregarán por separado.
- 7. El proyecto consta de 3 niveles de intervención, los cuales se detallan a continuación: PRIMER NIVEL 1). Impartición de un TALLER INTENSIVO dirigido a dos poblaciones específicas: Maestros de grupo y directores Padres de familia SEGUNDO NIVEL 2). Regulación de las 2 campañas: “Ser buena onda siempre está de moda” “Con los chiquitos no se vale” TERCER NIVEL 3). La aplicación de la estrategia de contención : “Crea el libro de tus sueños”
- 8. TALLER INTENSIVO RESPONSABLE: PSICOLOGO DE LA USAER
- 9. PRIMER NIVEL Corresponde al psicólogo de la USAER la impartición de un taller intensivo dirigido a dos poblaciones específicas, las cuales se describen a continuación: POBLACIÓN a).-Maestros de grupo y directivos.- El taller intensivo de Bullying tendrá como principal objetivo la orientación de los docentes en la prevención e identificación del bullying. El taller se impartirá a partir de Enero de 2014. Responsables de establecer fechas: Para dichas acciones se establecerá el siguiente periodo: diciembre y la primera quincena de Enero, la asignación de fechas quedará a cargo de la escuela según sus necesidades, el cronograma de acciones será enviado a Mesa Técnica de Educación Especial, a más tardar en la segunda quincena de Enero. Responsable de la capacitación: Psicólogo de la USAER
- 10. b).PADRES DE FAMILIA: El Taller intensivo de Bullying, se realizará en una reunión para padres, dándole seguimiento durante el transcurso del ciclo escolar. Responsable de la capacitación: Maestro de grupo con apoyo del psicólogo de la USAER. Responsables de establecer fechas: Para dichas acciones se establecerá el siguiente periodo: diciembre y la primera quincena de Enero, la asignación de fechas quedará a cargo de la escuela según sus necesidades y se anexarán al cronograma que se entregue a Mesa Técnica.
- 11. Fotocopia del material entregado en el curso de Trixia Valle (Taller intensivo sobre bullying) CD(fundación en movimiento) Equipo de proyección Computadora Hojas
- 12. 1. Concepto de Bullying 2. Las generaciones a través del tiempo 3. Fenómenos ambientales que condicionan el Bullying ¡Ya no quiero ir a la escuela!
- 13. REGULACION DE LAS 2 CAMPAÑAS
- 14. SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN 2). REGULACIÓN DE LAS 2 CAMPAÑAS: La implementación de las dos campañas: “Ser buena onda siempre está de moda” y “Con los chiquitos no se vale”, se realizará periódicamente durante el ciclo escolar dichas campañas serán reguladas por los maestros de grupo con orientación del psicólogo. A continuación se detallan las campañas que se implementarán con los alumnos. •PRIMERA CAMPAÑA: “CON LOS CHIQUITOS NO SE VALE” Esta campaña consiste en firmar un pacto con los directivos de cada institución para comprometerlos en tener CERO TOLERANCIA ante la agresión de niños grandes a niños pequeños.
- 15. SEGUNDA CAMPAÑA: SER BUENA ONDA SIEMPRE ESTÁ DE MODA Esta campaña inicia al realizar una plática previa con los alumnos retomando los conceptos anteriormente mencionados: •Influencia de los medios •Conductas “de broma” negativas •El concepto y consecuencias del Bullying Los puntos de la campaña ¡Ser buena onda siempre está de moda! para alumnos son: 1. Todos los días haz algo bueno por los demás. 2. Di no a las groserías, apodos y empujones. 3. No juzgues, no sabes lo que viven los demás. 4. No sientas lástima… hacerlo lastima. 5. Si no tienes nada bueno que decir, no digas nada.
- 16. APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE CONTENCIÓN
- 17. TERCER NIVEL DE ATENCIÓN 3). LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIA DE CONTENCIÓN En los casos específicos de bullying detectados en algunos alumnos, se realizará una estrategia de contención directamente por el área de psicología, de la USAER PREESCOLAR Y PRIMARIA, utilizando la estrategia “Crea el libro de tus sueños“ diseñado por la fundación en movimiento, para dicho trabajo se realizarán tres sesiones consecutivas; es importante que durante esta etapa de atención también se brinde orientación a los padres sobre como apoyar la situación de su hijo. sin embargo en los casos cuya problemática requiera de una atención más especializada se canalizará al área psicológica correspondiente, en otras instituciones del sector salud o DIF.
- 18. EVALUACIÓN: Se realizará a través del seguimiento de los tres momentos de atención: TALLER INTENSIVO: •Padres: recopilar evidencias (fotos, lista de asistencia, productos del taller, llevar una relación de acciones o propuestas de los padres en contra del bullying) •Maestros : recopilar evidencias (fotos, lista de asistencia, productos del taller, llevar una relación de acciones o propuestas de los padres en contra del bullying, apoyar las campañas. CAMPAÑAS: •Reporte estadísticos de alumnos buleados •Reporte estadístico de alumnos buleadores •Reporte de acciones implementadas por la dirección de la escuela •Reporte de acciones implementadas por los maestros •Reporte de acciones implementadas por la USAER •Reporte de disminución de factores de riesgos
- 19. Reporte de casos encontrados de Bullying. Acciones y estrategias utilizadas para la atención.
- 20. RESPONSABLE DE EVALUACIÓN •DIRECTOR DE LA ESCUELA REGULAR •DIRECTOR DE LA USAER
- 21. RESPONSABLES JEFATURA DE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL LIC. ELINA RICHAUD BLANQUET DIRECCIÓN ACADÉMICA LIC. ROSANNA VÁZQUEZ CASTILLO DISEÑO Y ELABORACIÓN PSIC. MIRELY DEL ROSARIO ROMERO CHUC PSIC. MIRIAM ELIZABETH CAMBRANIS MAY PSIC. LORENA RUBI POOL CAN PSIC. MIRIAM MINERVA GARCÍA DURAN