Presentacion general curso basico
- 1. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. La transformación de la práctica docente
- 2. La transformación de la práctica docente El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, La transformación de la práctica docente, contribuye a que los docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos reflexionen sobre las practicas que a diario realizan en su comunidad escolar y que a partir de la actual Reforma, sitúan como referente fundamental el aprendizaje de los estudiantes.
- 3. Temas La transformación de la práctica docente 1. Retos para una nueva práctica educativa 2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa 3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente 4. La evaluación formativa. Evaluar para aprender 5. Temas de relevancia social •Consejos Escolares de Participación Social •Relaciones tutoras personalizadas •El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud
- 4. Tiempo estimado La transformación de la práctica docente 40 horas de trabajo presencial obligatorias. 5 días de trabajo Cuatro temas Tres programas de relevancia social
- 5. Diseño del curso La transformación de la práctica docente El curso está dirigido a los tres niveles de educación básica. Está diseñado para el intercambio de ideas y experiencias de los docentes, por lo que se recomienda seguir los tiempos especificados, de manera que se logren los resultados de aprendizaje planteados en las actividades..
- 6. TEMA UNO La transformación de la práctica docente Retos para una nueva práctica educativa En este programa académico un punto de partida es la reflexión de la práctica docente y el análisis de los procesos de pensamiento complejo, que permiten a los docentes crear situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes retos intelectuales, para movilizar sus saberes e involucrarse en su aprendizaje, al saber indagar, cuestionar, seleccionar, descubrir nuevos conocimientos, a lo largo de su vida.
- 7. Programas de Relevancia Social La transformación de la práctica docente Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo, e importancia del trabajo colaborativo III. La escuela como espacio para la transformación de la práctica docente
- 8. TEMA DOS La transformación de la práctica docente La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa La Articulación de la Educación Básica, establecida en el Plan de Estudios 2011, es sin duda otro de los temas de gran relevancia en este Curso, al ser considerado como un paso fundamental para lograr los fines y propósitos de la educación, que impulsa la formación integral de todos los alumnos de prescolar, primaria y secundaria del país, con el sentido de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de los aprendizajes esperados.
- 9. Programas de Relevancia Social La transformación de la práctica docente Tema dos. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa I. La educación humanista presente en la RIEB. II. La importancia del aprendizaje en la Educación Básica: III. Experiencia y prácticas que fortalecen la profesión docente
- 10. TEMA TRES La transformación de la práctica docente La formación continua frente al reto de la profesionalización docente La actual Reforma educativa invita a la profesionalización continua, brinda oportunidades de crecimiento personal, renovación de saberes, revalorización de la experiencia, evaluación de la intervención pedagógica, desarrollo de la gestión, etc.; proyectada en los trayectos formativos, que toman como punto de partida este Curso, para continuar su desarrollo a lo largo del ciclo escolar.
- 11. Programas de Relevancia Social La transformación de la práctica docente Tema tres. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente I. El aprendizaje permanente como competencia profesional a desarrollar en la escuela II. Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo. III. Nuevas estrategias para la profesionalización y la transformación de la práctica docente
- 12. TEMA CUATRO La transformación de la práctica docente La evaluación formativa. Evaluar para aprender La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un procedimiento destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. La evaluación formativa como herramienta de mejora, es un proceso que no termina en el registro de resultados de aprendizaje; sino que a partir de él se propone diseñar estrategias de acompañamiento para el alumno y un proceso de reflexión de su práctica para el docente.
- 13. Programas de Relevancia Social La transformación de la práctica docente Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para aprender I. El enfoque formativo de la evaluación II. Referentes para la evaluación: Aprendizajes esperados III. La Cartilla de Educación Básica. Instrumento de registro e información IV. La Evaluación Universal de docentes V. La evaluación, condición necesaria para la transformación de la práctica docente
- 14. Programas de Relevancia Social La transformación de la práctica docente Tema cinco. Programas de Relevancia Social Consejos Escolares de Relaciones tutoras Participación Social personalizadas El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud