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- 1. Rubén Cosme Estrada CINF 6016 Prof. Noraida Domínguez
- 2. Big6 es un modelo para desarrollar Competencias en el Manejo de la Información (CMI) mediante un proceso sistemático para la solución de problemas de acceso de información. Es la solución mas inteligente a los problemas de información, porque ayuda a los estudiantes a desarrollar las destrezas y el entendimiento que necesitan para encontrar, procesar y usar la información efectivamente. El Big 6 se considera la solución más inteligente porque se enfoca en el proceso no en el contenido. Es un modelo de cómo la gente de todas las edades pueden resolver un problema de información.
- 3. Definición de la tarea – enfocar - Cuál es el problema? Estrategias para buscar la información- planificar la búsqueda - Qué debo buscar? Localización y acceso – clasificar – Qué obtuve? Uso de la información – seleccionar – Qué es lo importante? Síntesis – conservar lo importante - resumir Evaluación – reflexionar – Qué aprendí?
- 4. El estudiante debe determinar y entender qué es lo que exactamente el trabajo que va a realizar requiere que haga. Es necesario que los estudiantes aprendan a visualizar el alcance de toda la tarea y luego limitar el enfoque; debe entender claramente cuál es la asignación o tarea. Que tipo de información es la mas apropiada para completar su tarea.
- 5. Es necesario procurar que los estudiantes conozcan todos los posibles recursos que son apropiados para resolver su problema de información. Es importante enseñarles a seleccionar los recursos que proveen información de calidad que les ayude a lograr los objetivos establecidos.
- 6. Los estudiantes deben poder encontrar los recursos existentes, impresos o electrónicos. Deben poder determinar el lugar donde estos recursos se encuentran ubicados en la biblioteca. Deben conocer la forma en la cual estos se encuentran organizados como, por ejemplo: orden alfabético, sistema de clasificación de sistema decimal Dewey o cualquier otro. Cuando el recurso sea localizado deben hallar la información especifica que necesitan.
- 7. El estudiante determinara cuál es la pertinencia de la información que ha encontrado. Aunque se encuentren los recursos apropiados, es importante que éstos entiendan cómo extraer la información de las fuentes.
- 8. Las destrezas de síntesis se enfocan en determinar las mejores maneras de reunir, integrar, organizar y transmitir la información de manera que se logre realizar la tarea original.
- 9. Para que los estudiantes puedan seguir desarrollando sus destrezas deben aprender a autoevaluar el proceso de aprendizaje y a autoevaluar su trabajo.
- 10. El Programa de ServiciosBibliotecariosy de Información, comprometido con la formación de aprendices de porviday la formación de lectoreshabituales, ha dispuestoclasificar la totalidad de lasexpectativasbajocincoestándares de contenido, de los cuales los primeroscuatrocorresponden al Programa de Competencias de Información, y el estándar de AprecioyDisfrute de la Lectura.
- 11. ESTÁNDAR I: EXPRESIÓN DE LA NECESIDAD DE INFORMACIÓN El estudianteescapaz de entender la tarea, identificaryexpresar en forma clarayprecisasunecesidad de información. ESTÁNDAR 2: ACCESO AL RECURSO DE INFORMACIÓN El estudianteescapaz de utilizarestrategiasefectivasque le permitenlocalizar los recursosyacceder a la informaciónquesatisfacesunecesidad.
- 12. ESTÁNDAR 3: APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN El estudianteescapaz de analizar, evaluar, extraer, ysintetizar la informaciónrelevantequesatisfacesunecesidad de informaciónparacrear el contenido de suproducto. ESTÁNDAR 4: CREACIÓN Y COMUNICACIÓN DEL PRODUCTO El estudianteescapaz de prepararsuproducto de información en el formatoquemejorcumple con los requisitos de sutarea.
- 13. El Estándar 1: Expresión de la necesidad de la información, es compatible con el primer paso de Big 6 que es Definir la tarea. El Estándar 2: Acceso al recurso de información, se basa en el segundo y tercer paso del Big 6: Estrategias para buscar la información y Localización y acceso.
- 14. El Estándar 3: Aplicación de la Información es similar al cuarto paso del Big 6: Uso de la Información, pero también contiene el paso quinto: Síntesis y el sexto Evaluación. El Estándar 4: Creación y comunicación del producto es similar al paso quinto de Big 6 que es la Síntesis
- 15. Los Estándares de Competencias de Información son cuatro, a diferencia de Big 6 que consta de seis pasos, diferencia aparente, porque los estándares incorporan los seis pasos del modelo en sus cuatro estándares de competencias. Los Estándares de Competencias de Información tienen una plataforma similar a Big 6, entonces podemos decir que ambos han sido diseñados para hacerle más fácil y eficiente el acceso a la información a los usuarios, educándolos en el proceso de realizar sus tareas o trabajos.