Proceso 1114812
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El documento describe el proceso de diseño curricular de una institución educativa. Identifica fortalezas como contar con un plan de estudios que fundamenta los planes de aula y otorga importancia a contenidos sobre diversidad. Entre las oportunidades de mejora señala la necesidad de que el plan de estudios sea coherente, tenga mecanismos de seguimiento y mantenga pertinencia. También sugiere evaluar periódicamente la coherencia del enfoque metodológico y la implementación de la política de evaluación, así como ajustar los recurs
Proceso 1114812
- 1. PROCESO: Diseño curricularCOMPONENTEFORTALEZA OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTOPlan de estudiosSe cuenta con un plan de estudios para toda la institución que, además de responder a laspolíticas trazadas en el PEI, los lineamientos y los estándares básicos de competencias, fundamenta los planes de aula de los docentes de todas las áreas, grados y sedes. Otorga especialimportancia a la enseñanza y el aprendizaje de contenidos latitudinales, de valores y normas relacionados con las diferencias individuales, raciales, culturales, familiares, que le permitan valorar, aceptar y comprender la diversidad y la interdependencia humana.El plan de estudios debe estar articulado coherente.El plan de estudios debe contar con mecanismos de seguimiento y retroalimentación.El plan de estudios debe mantener pertinencia, relevancia y calidad.Enfoque metodológicoLas prácticas pedagógicas de aula de los docentes de todas las áreas, grados y sedes desarrollanel enfoque metodológico común en cuanto a métodos de enseñanza flexibles, relaciónpedagógica y uso de recursos que respondan a la diversidad de la población.La institución debe evaluar periódicamente la coherencia y la articulación del enfoque metodológico con el PEI, el plan de mejoramiento y las prácticas de aula de sus docentes. Esta información debe ser usada como base para la realización de ajustes.EvaluaciónLa institución tiene una política de evaluación fundamentada en los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias y los artículos 2° y 3° del Decreto 230 de 2002 y el articulo 8 del decreto 2082 de 1996, la cual se refleja en las prácticas de los docentes.La institución revisara periódicamente la implementación de su política de evaluación tanto en cuanto a su aplicación por parte de los docentes, como en su efecto sobre la diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes.Recursos para el aprendizajeLa institución tiene una política sobre el uso de los recursos para el aprendizaje que está articulada con su propuesta pedagógica. Además, ésta es aplicada por todos.La institución debe evaluar periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos.la dotación, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje debe ser ajustado en función de los nuevos requerimientos.Jornada escolarLos mecanismos para el seguimiento a las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes hacen parte de un sistema de mejoramiento institucional que se implementa en todas las sedes y es aplicado por los docentes.La institución evaluara periódicamente el cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes y toma las medidas pertinentesSe deben tener en cuenta las situaciones anómalas para ser corregidas.<br />PROCESO: Diseño curricularCOMPONENTEOPORTUNIDAD DEMEJORAMIENTOFACTOR CRÍTICOVALORACIÓNTOTAL(U+T+I)URGENCIATENDENCIAIMPACTOPlan de estudiosEl plan de estudios debe estar articulado coherente.El plan de estudios debe contar con mecanismos de seguimiento y Retroalimentación.El plan de estudios debe mantener pertinencia, relevancia y calidadEl plan de estudios debe mantener pertinencia, relevancia y calidad54211Enfoque metodológicoLa institucióndebe evaluar periódicamente la coherencia y la articulación del enfoque metodológico con el PEI, el plan de mejoramiento y las prácticas de aula de sus docentes. Esta información debe ser usada como base para la realización de ajustes.Esta información debe ser usada como base para la realización de ajustes.3216EvaluaciónLa institución revisara periódicamente la implementación de su política de evaluación tanto en cuanto a su aplicación por parte de los docentes, como en su efecto sobre la diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes.La institución revisara periódicamente la implementación de su política de evaluación54211Recursos para el aprendizajeLa institución debe evaluar periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos.la dotación, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje debe ser ajustado en función de los nuevos requerimientos.La institución debe evaluar periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos4318Jornada escolar<br />