Produciendo con las tic david gaona
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Este documento describe cómo usar herramientas TIC como procesadores de texto y software de pintura para mejorar la competencia de lectoescritura en estudiantes de tercer grado. El objetivo es fortalecer la composición de textos y desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de actividades de autoaprendizaje y resolución de problemas usando estas herramientas durante dos semanas. El documento también detalla la metodología, recursos, evaluación y conclusiones del enfoque.
Produciendo con las tic david gaona
- 1. PRODUCIENDO CON LAS TIC ¿QUE HERRAMIENTAS TIC PERMITEN DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO? CARLOS DAVID GAONA REINA
- 2. OBJETIVO GENERAL MEJORAR LA COMPETENCIA DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO POR MEDIO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
- 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS FORTALECER EN EL ESTUDIANTE LA COMPOSICIÓN DE TEXTO POR MEDIO DEL PROCESADOR DE TEXTO MOTIVAR AL ESTUDIANTE A DESARROLLAR SU CREATIVIDAD POR MEDIO DE PAINT
- 4. METODOLOGÍA SE DESARROLLARON ACTIVIDADES DONDE HUBO AUTO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A PARTIR DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. EN LA ACTIVIDAD SE REALIZÓ LA COMPOSICIÓN DE TEXTO A PARTIR DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS CON EL USO DE PROCESADOR DE TEXTO Y PAINT
- 5. TIEMPO DOS SEMANAS DISTRIBUIDAS ASÍ: Humanidades: 5 horas semanales Informática: 2 horas semanales Artística: 2 horas semanales Ed. Física: 2 horas semanales
- 6. RECURSOS Recursos humanos: estudiantes y docente Recursos físicos: pc, cámara fotográfica, marcadores, tablero, cuadernos, cartulina, papel periódico, temperas, pinceles.
- 7. EVALUACIÓN HETERO EVALUACION COEVALUACION AUTO EVALUACION
- 8. CONCLUSIONES LOS ESTUDIANTES EXPRESARON SUS IDEAS LIBREMENTE. LA INTERACIÓN ENTRE UNO Y OTRO SE EVIDENCIO LA AYUDA ENTRE ELLOS . AL EXPLORAR EL PC, LOS NIÑOS LE TOMARON MÁS CONFIANZA A SU MANEJO. EL PROCESADOR DE TEXTO FUE UN MEDIO EFECTIVO PARA EL RECONOCIMIENTO DEL TECLADO.
- 9. GRACI FELIZAS NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO