Profesores, alumnos familias
- 1. PROFESORES, ALUMNOS, FAMILIAS Este artículo trata sobre el segundo bloque del libro “Profesores, alumnos y familia” de Lourdes Bazarra, Olga Casanova y Jerónimo G. Ugarte. En él se desarrolla la “crisis” por la que atraviesan ambos agentes educativos en relación con la educación de los alumnos y se aportan soluciones para salir de la misma. Las relaciones entre profesores y padres profesor como es “rellenar” el vacío de alumnos atraviesan por un momento de emocional que van dejando algunos padres crisis. Es evidente que la velocidad, en sus hijos. cantidad e intensidad de los cambios sociales les está afectando de una manera más decisiva que al resto de las generaciones: desmotivación, bullying, fracaso escolar, etc. Todos son términos con los que el alumno convive desde sus primeros cursos escolares lo que hace que Además es factible que el profesorado sea cada vez más necesaria la sienta cierta inseguridad emocional y física convergencia entre escuela y familia. Sin en la medida que aumentan los derechos embargo, cada vez hay más divergencia en de los ciudadanos proporcionalmente al el modo de entender su responsabilidad descenso de sus deberes, educativa. Ante este marco educativo-social la mejor Habría que entender que la educación es manera de solucionarlo es afrontarlo para un proyecto que no entiende de cesiones superarlo. No hay estrategias pero sí de responsabilidad ni de contratos. buenas intenciones: EDUCAR DESDE El problema probablemente radique en que UNA IDENTIDAD COMPARTIDA teniendo no se crean espacios ni tiempos necesarios en cuenta: que para educar también hay para dialogar y concluir cuales son los que decir NO, hay que evitar objetivos fundamentales de la educación desautorizaciones y compartir valores colaborativa y todo esto teniendo en cuenta como la tolerancia, la responsabilidad, el que el perfil del alumno también es esfuerzo, etc. diferente en la actualidad. La mejor herramienta será la La escuela del siglo XXI está demandando COMUNICACIÓN. un nuevo concepto de profesor que ayude en la formación de una inteligencia compuesta tanto de competencias intelectuales como educativas y sin embrago hay que tener en cuenta que hay labores que no le corresponden a un
- 2. Esta comunicación se llevará a cabo bien puede permitir que los padres le lleven una mediante entrevistas: por un problema queja que no han vertido previamente al personal de los padres, un problema mismo docente. personal del alumno o un problema Hay momentos en que pareciera que los académico al principio o al final del curso, padres consideran que pueden y deben mediante comunicaciones generales de decidir sobre el trabajo del docente en el centro: reuniones de clase, curso, etapa y aula. Los padres no se acercan al colegio centro y mediante escuelas de padres. hasta que la situación se agrava y no se Esto es una realidad y solamente cuando puede hacer nada por su hijo, a pesar de ESCUELA y FAMILIAS crean realmente en que durante el año fue convocado por sus posibilidades conjuntas de construir el docentes a acudir al centro. futuro de la educación, empezarán a vivir el Los docentes por su lado realizan presente con optimismo. prolongadas e inútiles reuniones institucionales para tratar entre tantos OPINIÓN PERSONAL temas, el consejo de convivencia y ver Hoy en día hay una particular relación de cómo pueden mejorar todo lo referido al confianza entre colegio y familias, mediante trabajo con el alumno y se realiza hasta un la cual los padres delegan autoridad, seguimiento para mejorar y retener al funciones, objetivos familiares, etc., en la mismo en el sistema educativo que todos institución a la que confían a sus hijos. Sin sabemos que ha comenzado el siglo con embargo sospechosamente hay que una crisis muy difícil de superar. coincidir y llevar a cabo esta labor Se debe de tener en cuenta que la educativa según los principios de los educación de los niños y jóvenes no es una padres, cada vez más permisivos; si no se cuestión que dependa únicamente de los hace así, los padres protestan y ordenan. padres o de los maestros, por el contrario, No hay que olvidar, que el primer agente depende de la interacción y participación educativo ha de ser la familia. entre ellos. Lourdes Bazarra, Olga Casanova, Jerónimo G. Ugarte Narcea, S.A DE EDICIONES En general los padres no están capacitados profesionalmente para juzgar el desempeño de un docente, pero tampoco podemos dejar de escuchar lo que nos dicen. Quien ejerce una función directiva no Artículo escrito por: Zahara
- 3. Este trabajo lo he realizado en formato de artículo digital. He seleccionado la segunda parte del libro. Considero la relación actual entre padres, alumnos y centro lo suficientemente importante para poder extenderme en ello. En el mismo artículo plasmo mi opinión personal acerca del tema. Y ahora adjunto una noticia que salió recientemente que en cierto modo tiene relación con el artículo del libro: 13/01/11 La Fiscalía de Menores denuncia a 123 padres por faltar sus hijos al colegio Los acusados se enfrentan a penas de entre tres y seis meses de prisión por un delito de abandono de familia RAMÓN FERRANDO VALENCIA La Fiscalía de Menores de Valencia denunció en 2010 a 123 padres por permitir que sus hijos no vayan al colegio. Los acusados se enfrentan a penas de entre tres y seis meses de prisión por un delito de abandono de familia. Los fiscales valencianos iniciaron hace dos años un programa para combatir el absentismo escolar en el que han sido investigados más de doscientos padres. El plan tiene una especial incidencia en los municipios de l'Horta Sud. Fuentes de la Fiscalía explicaron que en 2010 se abrieron 132 diligencias de investigación, que culminaron con las 123 denuncias ante los juzgados de Instrucción. Las denuncias son contra los padres o cuidadores que han consentido que los menores que están a su cargo de entre 6 y 16 años no acudan a los centros escolares. Los fiscales han detectado casos de progenitores que ni siquiera habían matriculado a sus hijos. La Fiscalía anunció ayer que va a incrementar su colaboración con los servicios sociales municipales para prevenir el absentismo escolar. Susana Gisbert, portavoz de la Fiscalía, insistió en que la formación de los menores a través del sistema educativo "es un pilar fundamental en la prevención de la delincuencia juvenil". Los representantes del Ministerio Público han comprobado que ha descendido el nivel de absentismo desde que pusieron en marcha el programa para combatirlo. Los fiscales actúan cuando los menores, que por ley están obligados a asistir al colegio hasta los 16 años, faltan a más del veinte por ciento de las clases. Hasta la puesta en marcha del protocolo, los servicios sociales de los ayuntamientos valencianos tardaban hasta dos años en comunicar los casos de absentismo a los juzgados de Menores